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    Modulo-24 - B - Mat-6to - Tfg. 2021

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    manuel altamirano
    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre el sistema monetario nacional del Perú. Los estudiantes aprenderán sobre las monedas y billetes del Perú, incluidos sus valores. Resolverán ejercicios que implican precios de artículos y cálculos monetarios. La tarea incluye completar un cuadro sobre el sistema monetario, resolver problemas de compra y venta, y responder preguntas sobre equivalencias monetarias.

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    Modulo-24 - B - Mat-6to - Tfg. 2021

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre el sistema monetario nacional del Perú. Los estudiantes aprenderán sobre las monedas y billetes del Perú, incluidos sus valores. Resolverán ejercicios que implican precios de artículos y cálculos monetarios. La tarea incluye completar un cuadro sobre el sistema monetario, resolver problemas de compra y venta, y responder preguntas sobre equivalencias monetarias.

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    MODULO-24 -B -MAT-6TO.TFG. 2021

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre el sistema monetario nacional del Perú. Los estudiantes aprenderán sobre las monedas y billetes del Perú, incluidos sus valores. Resolverán ejercicios que implican precios de artículos y cálculos monetarios. La tarea incluye completar un cuadro sobre el sistema monetario, resolver problemas de compra y venta, y responder preguntas sobre equivalencias monetarias.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA PNP “CABO GC.

    TEODOSIO FRANCO GARCIA”

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°24 - B


    NIVEL DE EDUCACIÓN: PRIMARIA. GRADO: SEXTO.

    AREA CURRICULAR: MATEMÁTICA

    “Conservemos nuestros recursos naturales ahorrando energía”

    ACTIVIDAD
    “EL SISTEMA MONETARIO NACIONAL”

    El propósito del día de hoy será, los estudiantes conocerán el sistema monetario
    nacional y resuelven ejercicios que implican el uso de las monedas y billetes

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Establece relaciones entre datos y acciones de dividir una o más unidades en partes iguales y las transforma en
    expresiones numéricas (modelo) de fracciones y adición, sustracción y multiplicación y división de dos números
    naturales (Sistema monetario).

    RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD


    Celular, Tablet, laptop, computadora.
    Cuadernos del área, hojas, lapiceros, colores, regla, etc.

    1. CONTENIDO O DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:


     Observa los precios y calcula:

     Responde las siguientes preguntas:


    - ¿En qué monedas se encuentran los precios de las prendas de vestir?
    Se encuentra en soles que es la moneda nacional
    - ¿Cuánto cuestan dos faldas?
    La falda cuesta S/. 155; dos faldas costarán S/. 310 nuevos soles.
    - ¿Cuánto cuestan tres polos y un pantalón?
    Un polo cuesta S/. 98; tres polos costarán S/. 294 nuevos soles, un pantalón cuesta S/. 188
    Por tres polos y un pantalón se pagará S/. 482 nuevos soles.
    - ¿Cuánto cuestan tres camisas y un polo?
    Una camisa cuesta S/. 79; tres camisas costarán S/. 237; un polo cuesta S/. 98 nuevos soles.
    Tres camisas y un polo costarán S/. 335 nuevos soles.

    El sistema monetario del Perú


    Actualmente en nuestro país se encuentran vigentes las siguientes monedas y billetes con los que
    podemos realizar múltiples actividades comerciales.
    La moneda o billete es el dinero que se usa en cada país, pueden ser metálicos o de papel.
    En nuestro país las monedas y billetes pertenecen al Sistema Monetario del Perú.
    La moneda oficial es el nuevo sol y está formado por:

    Observa las diferentes monedas del Perú y su equivalencia.

    Tenemos monedas de:


    2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE O DE EXTENSIÓN PARA SER DESARROLLADO POR EL ESTUDIANTE.
    TAREA
    A. Completa el cuadro:

    B. Resuelve el siguiente problema:


    C. Cuántos billetes de 50 nuevos soles necesitas para comprar:

    D. Responde a las siguientes preguntas:


    a. En un Nuevo Sol ¿cuántos medios nuevos soles hay?
    ______________________________________________________________
    b. En un Nuevo Sol ¿cuántas monedas de 0,2 podemos cambiar?
    ______________________________________________________________
    c. ¿Con cuántas monedas de 0,1 céntimo podemos tener un Nuevo Sol?
    ______________________________________________________________
    d. Un Nuevo Sol ¿a cuántas monedas de 5 céntimos equivale?
    ______________________________________________________________
    e. ¿Cuántas monedas de un céntimo equivalen a un Nuevo Sol?
    _____________________________________________________________

    3. VOCABULARIO
    a) Moneda
    b) Valor
    c) Equivalencia
    d) Monetario

    4. BIBLIOGRAFIA O DIRECCIÓN WEB PARA EL ESTUDIANTE:

    Ica, 16 de setiembre del 2021


    ESTHER RAMOS ORMEÑO RUTH VARGAS AURES PATRICIA GONZAGA JIMENEZ

    CELULAR: 968491639 CELULAR: 956518769 CELULAR: 975042202


    [email protected] [email protected] [email protected]

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