Mate 4.1 9

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA DATOS
AGRUPADOS EN INTERVALOS
La distribución de frecuencias agrupadas o tabla con datos agrupados se emplea si las
variables toman un número grande de valores o la variable es continua. Se agrupan los
valores en intervalos que tengan la misma amplitud denominados clases. A cada clase se le
asigna su frecuencia correspondiente. Para ello necesitamos tener claro los términos
siguientes.
RANGO: que es la diferencia entre el dato mayor y el dato menor.
RANGO. Es decir: Rango =Xmax - Xmin
INTERVALO es una serie de números incluidos entre dos extremos. Los límites de
los intervalos de clase son los extremos de cada uno de los tramos en que se han
dividido los valores que puede tomar la
variable; el límite inferior se corresponde
con el valor mínimo y el límite superior se
corresponde con el valor máximo que puede
tomar la variable en cada intervalo.
Para determinar el número de clases o intervalos, podemos utilizar la Regla de

Sturges, así: m = 1 + 3,3 Log N
Es recomendable que el número de intervalos sea un número impar.
LA AMPLITUD de la clase es la diferencia entre el límite superior e inferior de la

clase. Se sugiere que la amplitud sea un número entero.
AMPLITUD DEL INTERVALOS, ancho del intervalo se calcula mediante la ecuación C=
LA MARCA DE CLASE es el punto medio de cada intervalo y es el valor que representa a

todo el intervalo para el cálculo de algunos parámetros. MC=
EJEMPLO: Hacer la distribución de frecuencias con datos agrupados a partir de la

información dada en la tabla adjunta.
DATO 57 59 60 62 63 65 67 68 72 73 75 76 78 79 80 82 85 86 88 90 94 97
FRECUENCIA 2 3 3 4 2 4 2 3 3 3 5 2 2 2 2 3 3 2 4 3 2 1
RANGO= Xmax - Xmin No. Límite Límite Intervalo

R = 97 – 57 R = 40 Intervalo Inferior Superior
1 57 63 57; 63)
Numero de intervalos = m
2 63 69 63; 69)
m = 1 + 3,3LogN m= 1 + 3,3(log60) 3 69 75 69; 75)
m= 1 + 3,3(1,77) 4 75 81 75; 81)
m= 1 + 5,84 m= 6,84  m= 7 número de 5 81 87 81; 87)
intervalos 6 87 93 87; 93)
7 93 99 93; 99)
AMPLITUD DEL INTERVALOS, ancho del intervalo
C= C = R/m C= 40/7 C=5,7  C=6
FORMACION DE INTERVALOS
Dato inicial = 57 57 + 6 = 63 63 + 6 = 69 69 +6 = 75 75+6= 81,……
TABLA DE FRECUENCIAS PARA DATOS AGRUPADOS

INTERVALOS MARCA FCIA. FCIA. RELATIVA FCIA. FCIA. RELAT ACUM
DE CLASE ABSOLUTA ABSOL
ACUM
57; 63) 59 12 12/60=0,2 = 20% 12 20%
63; 69) 65 11 0,183= 18,3% 23 38,3%
69; 75) 71 6 0,1 = 10% 29 48,3%
75; 81) 77 13 0,216=21,6% 42 70%
81; 87) 83 8 0,133=13,3% 50 83,3%
87; 93) 89 7 0.116=11,6% 57 95%
93; 99) 95 3 0,05=5% 60 100%
60
TRABAJO
PERSONAL
1. Los siguientes datos corresponden al número de goles anotados en 40 partidos

de futbol en la liga local.
3 8 2 3 8 4 10 15 4 5 7 12 6 1 9 6 4 4 7 13
8 9 2 9 7 2 18 14 2 1 24 11 4 2 7 6 6 1 8 10
A. En base a estos datos construya la tabla de distribución de frecuencia para 5

intervalos de clase y luego realice la interpretación de la tabla.
B. ¿Cuál es el límite inferior y superior del tercer intervalo o clase?
C. ¿Cuál fue el menor número de goles que se anotó en la liga durante los 40
días?
D. ¿En cuántos partidos se anotó entre 1 y 9 goles?
E. ¿Qué porcentaje de partidos se anotó entre 5 y 14 goles?
F. ¿Qué porcentaje de los partidos se anotó 10 goles o menos?
G. ¿Qué porcentaje de los partidos se anotó 10 o más goles?
H. ¿En la mayoría de los partidos entre cuántos goles se anotaron?
I. Elaborar el Histograma y Polígono de frecuencias.
2. Las calificaciones finales obtenidas por los 50 estudiantes de un primer curso de

Estadística figuran en la tabla adjunta:
65 65 67 72 82 62 75 65 86 68 73 62 65 72 75 86 82
65 82 62 63 75 85 67 72 73 85 75 76 68 67 68 78 78
80 67 82 85 73 62 75 76 78 75 80 75 63 78 75 82
A. Elaborar tabla de conteo de datos

B. Realizar el proceso completo para distribuir los datos en intervalos de clase.
C. Elaborar la tabla de frecuencias para los datos agrupados.
D. ¿Cuál es el intervalo con menor frecuencia?
E. ¿Cuántas estudiantes tienen una 72  nota
F. ¿Qué porcentaje de mujeres tienen nota inferior a 76?
G. Cuántos estudiantes tienen nota superior o igual a 80 puntos? Qué porcentaje
representan?
H. Si el curso se gana obteniendo una nota superior o igual a 72 puntos, Cuántos
Estudiantes perdieron el Curso?
J. Elaborar el Histograma y Polígono de frecuencias.
https://www.youtube.com/watch?v=CuKr7GzohbI
https://www.youtube.com/watch?v=yhdmoH_lyeU
https://www.youtube.com/watch?v=tV3ZSHQOQcQ

Mate 4.1 9

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Mate 4.1 9

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Mate 4.1 9

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA DATOS

RANGO: que es la diferencia entre el dato mayor y el dato menor.

RANGO. Es decir: Rango =Xmax - Xmin

Para determinar el número de clases o intervalos, podemos utilizar la Regla de

Es recomendable que el número de intervalos sea un número impar.

LA AMPLITUD de la clase es la diferencia entre el límite superior e inferior de la

LA MARCA DE CLASE es el punto medio de cada intervalo y es el valor que representa a

EJEMPLO: Hacer la distribución de frecuencias con datos agrupados a partir de la

RANGO= Xmax - Xmin No. Límite Límite Intervalo

TABLA DE FRECUENCIAS PARA DATOS AGRUPADOS

1. Los siguientes datos corresponden al número de goles anotados en 40 partidos

A. En base a estos datos construya la tabla de distribución de frecuencia para 5

2. Las calificaciones finales obtenidas por los 50 estudiantes de un primer curso de

A. Elaborar tabla de conteo de datos

También podría gustarte