GUIÓN DEL PROGRAMA RADIAL “APRENDO EN CASA”

- EDUCACIÓN SECUNDARIA – 3ERO Y 4TO

I. DATOS GENERALES
Nombre del programa : Aprendo en Casa
Programa N° : 02
Género : Educativo - adolescente
Duración : 25 minutos
Horario de transmisión : Martes 9:00 am - 9:30 am
Frecuencia : 1 vez por semana
Secciones : 1. Bienvenida
2. Situación significativa
3. Nuevos aprendizajes
4. Pongo en práctica lo aprendido
5. Inspírate
6. Repasamos lo aprendido y despedida
Fecha de entrega : 14/05/2021
Fecha de transmisión : 17/05/2021

II. ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA

Título de la sesión : Reconocemos relaciones saludables en nuestro

entorno
Propósito : Las y los estudiantes diferencian las relaciones
saludables y las relaciones tóxicas con las personas de
su entorno
Servicio educativo : Tutoría y Orientación Educativa

Competencias : Construye su identidad

Convive y participa democráticamente.
Público objetivo : Estudiantes de 3ero y 4to grado de secundaria de
zonas
rurales y urbanas.
 I. DESARROLLO DEL PROGRAMA

BLOQUE 1: Bienvenida
Tiempo
Observaciones Audio Tiempo real
recorrido
Cuña introductoria Música representativa del Programa radial
Pista musical del “Aprendo en Casa”.
programa (Luego música del programa)

Bienvenida Y: es mujer
X: Hola, hola, hola a todas y todos en especial a nombre de
SONIDO DE CUENTA los estudiantes de 3ero y 4to de secundaria de la persono
REGRESIVA todoooo el Perú, es un placer encontrarnos de que
nuevo. Yo soy …………….X, y es un placer estar locutara los
con
ustedes de nuevo programas.
Audio saludos de X: es
adolescentes Y: Así es …….X, bienvenidas y bienvenidos sean hombre
todas y todos. Yooo soy ………… Y junto a …..X nombre de
queremos saludar también a todos los maestros, la persono
maestras y familias que nos escuchan y sintonizan que
el programa de Tutoría y Orientación Educativa locutara los
aquí en aprendo en casa radio. programas

X: Claro……Y, estoy seguro que nos escuchan de

todas partes del Perú, a esta hora las y los
estudiantes ya estan listos y atentos al programa
de hoy.

Y: Y como prueba de ello vamos a escuchar los

saludos. Que siempre vienen con datos
interesantes de los lugares donde viven las y los
estudiantes. Adelante DJ.

Audios de saludos proporcionados por la DISER

X: Muchas gracias a las y los adolescentes por sus

saludos que nos llenan de mucha energía y muy
buena vibra.
Y: Los saludos nos indican que estamos listos con
mucha energía y buena disposición para seguir
aprendiendo.

X: así es estimada ……Y, Este espacio es para

que sigamos fortaleciendo nuestros
aprendizajes, ya que todas y todos venimos con
saberes previos, que hemos vivenciado y
aprendido en nuestra familia y entorno.

Y: Te comento …X, que hoy vamos hablar de un

tema muy importante para todas y todos, pero
en especial para las y los adolescentes, y tiene
que ver con las relaciones saludables.

X: Qué tema para interesante ….Y, ¿O sea que

las y los estudiantes van aprender a diferenciar
las relaciones saludables de las relaciones
tóxicas que establecen con las personas de su
entorno?.

Y: Exacto…X, esto les ayudará a entender que

las relaciones afectivas saludables nos hacen
sentir bien.

X: Porque una relación saludable se basa en el

respeto mutuo, la comunicación constante, el
cuidado y la protección del uno por el otro, el
respeto a las decisiones y, en especial, la
confianza.

Y: Entonces el programa de hoy se llama

(Redobles de Tambores)

Y: “Reconocemos relaciones saludables en

nuestro entorno”

X: Que interesante Y, porque es importante que

sepamos que no hay una relación perfecta y
todos cometemos errores. Pero si
consideras que
alguien te trata de mala manera, entonces
 seguramente no es saludable. Confía en tu
intuición. Las relaciones saludables hacen que
Audio redoble de uno se sienta bien con uno mismo.
tambores
Y: Bien no se diga más, pónganse cómodos que
vamos al siguiente bloque a seguir reflexionando
sobre la importancia de reconocer las relaciones
saludables en nuestro entorno.

X: Y para los que recién nos sintonizan les

recordamos que este es un programa de tutoría
para estudiantes de 3ero y 4to de secundaria.

BLOQUE 2: Situación significativa

Tiempo
Observaciones Audio de sección Tiempo real
recorrido
Y: Ahora, para acercamos al tema, les vamos a
contar unas historias.

X: Vamos a empezar con Maritza

Maritza nos cuenta que Ivonne es su mejor

amiga, pero ella se molesta con ella, cada vez
que conoce nuevas amistades. Ambas siempre
han sido muy amigas, comparten útiles y tareas,
y se han contado muchas situaciones familiares.
Ivonne piensa que Maritza debe ser su única
CAMBIAR PISTA amiga y no soporta que tenga nuevas
MUSICAL amistades. Se siente desplazada y no quiere
hablarle.

Y: Seguimos con Justino

A él le gusta mucho Adela y siempre quiere

quedar bien con ella, pero últimamente ya no se
siente cómodo, porque Adela quiere revisar su
celular, su correo e incluso le ha pedido su clave
de Facebook. Aunque él no tiene nada que
ocultar, le incomoda que Adela no le tenga
confianza.

X: Finalmente Juana nos cuenta que está triste

porque siente que algo no anda bien con Raúl, su
enamorado. Cada vez que ella desea ir a la casa
de alguna de sus amigas, Raúl le insinúa que
mejor no vaya porque son malas amistades, y se
pone triste porque ella prefiere más a sus
amigas que a él. Esto ha hecho que Juana se
aleje de sus amigas y las extraña mucho, pero
tampoco quiere que Raúl se sienta mal.

Y: Ahora que han escuchado las historias de

Maritza, Justino y Juana vamos a reflexionar
mediante algunas preguntas

X: Atentas y atentos que ahí vamos, con la

primera pregunta. ¿En que se parecen las
historias de Maritza, Justino y Juana?
(Repito)

X: Segunda pregunta: ¿Qué crees que está

sucediendo en cada historia?
(Repito)

X: Tercera pregunta: ¿Las situaciones descritas

en las historias pueden afectar la amistad o las
relaciones de pareja? ¿Por qué?
(Repito)

X: Cuarta y última pregunta: ¿Por qué crees que

las situaciones planteadas en las historias
existen?
(Repito)

Y: ………X, ya tenemos algunas respuestas de

los estudiantes.

X: Que rápidos que son, escucharlos siempre es

un abanico de aprendizajes.

Y: Voy a leer una respuesta por pregunta.

X: Claro.
Y: Juan Marco de Pasco, nos dice que las tres
historias encierran relaciones nada saludables,
que en el fondo pueden terminar en violencia en
cualquier momento. Creo que es importante que
fortalezcan su autoestima para desarrollar sus
relaciones con respeto, honestidad, igualdad y
sobre todo con una comunicación adecuada.

X: Qué interesante lo que nos comentas Juan

Marco, como mencionas, estas relaciones no
están respetando los espacios y decisiones de las
otras personas, por lo que no podemos
considerarlas como saludables.

Y: Para la segunda pregunta. Mercedes de

Oxapampa nos dice que en cada historia se esta
presentando un problema, al principio todo
parece estar bien, pero con el pasar del tiempo
las situaciones han ido complicándose. Cree que
cada caso debe abordarse de manera distinta,
siempre encontrando el bienestar para ambos.

X: Gracias Mercedes, como mencionas las

relaciones que establezcamos, deben ser
relaciones basadas en el diálogo, el respeto y la
confianza. Si alguno de estos elementos falla,
esas relaciones no contribuyan con nuestro
bienestar.

Y: Ahora para la tercera pregunta. Felipe de

Tumbes nos dice que las situaciones descritas en
las historias definitivamente afectan a las
relaciones de amistad y de parejas, porque la
confianza, la comunicación ya no es la misma y
cuando las relaciones estan dañadas no son
saludables y tampoco nos permite seguir
creciendo y desarrollándonos.

X: Exacto Felipe, debemos procurar que las

relaciones que establezcamos nos permitan
seguir creciendo y desarrollándonos. Si no se
dan
 de esa forma podrían limitar nuestros derechos
y afectar nuestro desarrollo personal.

Y: Por último, tenemos a Martha de Madre de

dios y ella nos dice que las situaciones plateadas
en las historias existen, por que también se
pasan de generación en generación y las
personas lo aprenden. Por ello es importante
que todos aprendamos a identificar estas
situaciones que ya no son saludables ni nos
permiten seguir creciendo en armonía y
tampoco fortalece la convivencia en nuestro
entorno.

X: Excelentes respuestas de nuestros estudiantes,

no sabes …Y, cuanto aprendí con sus
reflexiones.

Y: Así es …..X, Muchas gracias a todas y todas

sus respuestas han sido importante, de seguro
en sus casas también han podido anotar las
preguntas y responderlas a lo largo del día o la
semana.
BLOQUE 3: Nuevos aprendizajes

Tiempo
Observaciones Audio Tiempo real
recorrido
CAMBIAR PISTA Y: ¡Muy bien! Las respuestas han sido cinco
MUSICAL importantes porque nos las comparten desde
sus propias experiencias.

X: Bien, ahora vamos a afianzar nuestro tema de

hoy, el cual tiene que ver con reconocer las
relaciones saludables en nuestro entorno.

Y: En las historias que leímos podemos

identificar que existen relaciones, de amistad o
de pareja, en las cuales una de las personas
intenta manipular o ejercer dominio sobre otra a
través de conductas como quitar el habla,
molestarse o victimizarse. En situaciones como
estas o similares, incluso se puede llegar a
amenazar o ejercer la violencia.
X:….Y, el tipo de relaciones que conocimos
mediante las historias no son saludables, porque
causan daño psicológico y hasta físico, ya que al
ejercer presión sobre nosotras/os, no tenemos
la oportunidad de tomar decisiones libremente,
se reduce la capacidad de percepción de los
hechos y nos podríamos sentir culpables por lo
que le pudiera pasar a la otra persona.
Si no nos damos cuenta de que estamos en una
“relación tóxica”, el problema se irá
incrementando de tal forma que será difícil
hallar una solución.

Y: A estas situaciones, las podemos reconocer

como relaciones toxicas, que son aquellas en las
que por lo menos un integrante de la relación
tiene comportamientos y actitudes totalmente
impropios, que pueden llegar a suponer una
situación de vulnerabilidad psicológica y
emocional para la otra persona.

X: Y… a veces, no somos capaces de darnos cuenta

de que estamos viviendo situaciones de abuso. El
amor que sentimos puede cegar nuestro juicio y
llevarnos a perdonar cualquier situación, al punto
de ver algunas actitudes como “normales”. Y a
pesar de que familiares, amigas o amigos nos
adviertan de que nuestra relación no es saludable,
podríamos seguir con los ojos vendados

Y: Tienes razón X. Por ello es importante

reconocer algunas características de este tipo de
relaciones.
Atentas y atentos:

- Cuando a nuestra pareja le molesta que

pasemos tiempo con amigas, amigos o
familiares.
- Cuando investiga nuestras redes sociales y el
teléfono móvil. No respeta nuestra
privacidad.
- Cuando nos menosprecia y da a entender que
sin ella o él no seríamos nadie ni podríamos
seguir adelante.
- Cuando nos chantajea emocionalmente.
- Cuando nos trata con un exceso de
paternalismo y sobreprotección.
- Cuando critica nuestra forma de vestir,
nuestro estilo, etc.

X: Si bien cada pareja o amistad tiene su propia

dinámica, que depende de varios factores
personales y sociales, hay aspectos que nos
pueden ayudar a construir relaciones afectivas
saludables.

Y: La clave está en la empatía. Solo así podemos

comprender el punto de vista del otro y también
ser asertivos en la forma de comunicar nuestros
sentimientos y forma de pensar.

X: Así es …..Y, es importante recordar que la

comunicación asertiva es la capacidad de
expresar las ideas de forma clara y honesta, sin
afectar o dañar la sensibilidad de los demás.

Y: ……….X, No existe comunicación asertiva sin

escucha activa. Al desarrollar esta habilidad, los
estudiantes son capaces de usar el lenguaje no
verbal para mostrar interés en lo que está
escuchando y concentrar su atención en lo que
otros quieran decirle, además de escuchar sin
aconsejar, juzgar, minimizar ni culpar.

X: ….Y, No olvidemos que ser asertivos es

fundamental ya que nos permitirá expresar de
manera directa opiniones y sentimientos. Es
importante desarrollarla porque permitirá que
las y los adolescentes sean capaces de
comunicarse con confianza, honestidad y
respeto.

Y: También es fundamental fortalecer la

autoestima, lo que implica valorarse a sí mismo.
Además, nos permite lograr una actitud de
evaluación sobre uno mismo, influye en el estado
de ánimo, en el comportamiento y ejerce
influencia en los comportamientos personales y
sociales.

X: Ahora, vamos a conocer algunos aspectos que

contribuyen al establecimiento de relaciones
saludables:
 - El Respeto mutuo. Respetemos y valoremos
las opiniones, las decisiones, las emociones y
los sentimientos de la otra persona, es decir,
su forma de ser, de sentir, de pensar y sus
espacios.
Y: La comunicación constante. Expresemos lo
que pensamos y sentimos, lo que nos agrada y
desagrada. Aprendamos también a escuchar a la
otra persona.
- El cuidado y protección de la otra persona.
Busquemos el bienestar de los demás,
cuidémonos y tratemos de ser mejores cada
día. Motivémonos mutuamente para alcanzar
nuestras metas y sueños.
X: El consentimiento. Tomemos decisiones de
mutuo acuerdo y respetemos los consensos. No
recurramos al chantaje o la manipulación
emocional, ni asumamos respuestas sin
preguntarlas directamente.
- La confianza. Confiemos el uno en el otro. Si
tenemos algunas dudas, conversemos
abiertamente de ellas de forma asertiva.

Y: Las relaciones saludables nos hacen sentir

bien, favorecen nuestro bienestar y desarrollo
personal, y contribuyen a la prevención de la
violencia.

X: Tomemos en cuenta las ideas mencionadas,

puede haber otras, que igual debemos asumir
con responsabilidad y compromiso en aras a
fortalecer y promover relaciones saludables.

BLOQUE 4: Pongo en práctica lo aprendido

Tiempo
Observaciones Audio Tiempo real
recorrido

Y: Hemos llegado al momento de poner en

práctica lo aprendido.
CAMBIAR PISTA
MUSICAL X: ¿Qué actividad desarrollaremos hoy?
Y: El día de hoy haremos lo siguiente, atentas y
atentos.
 X: …Y, Hoy las y los estudiantes tendrán dos
actividades y escogerán una, con la que se sientan
cómodos.

Y: La primera actividad consiste en elaborar

frases para sensibilizar sobre la importancia que
tienen las relaciones saludables en nuestro
crecimiento personal.

X: La segunda actividad consiste en hacer una

historia donde se evidencie relaciones
saludables de pareja o amistad. Puedes pedir
ayuda a tu familia, tutoras y tutores y luego
compartirlas entre tus amistades y familiares.

Y: Qué bonitas las actividades. Recuerden que

una vez terminada debes registrarlo en tu
portafolio.
BLOQUE 5: Inspírate
Tiempo
Observaciones Audio Tiempo real
recorrido
X: Ahora, estudiantes de 3ero y 4to de
secundaria hemos llegado al momento de
CAMBIAR PISTA escuchar algo que nos permitirá inspirarnos y
MUSICAL seguir aprendiendo.

Y: Claro que sí, por eso en este espacio de

inspírate, tenemos a un invitado especial.

X: Él es Federico de Chiclayo, él es tutor de

Secundaria.

Y: Escuchémoslo con atención.

(Audio Federico)

Audio
Hola …..X y ….Y, estoy muy contento de estar
en el programa de tutoría de Aprendo en Casa.
Mi nombre es Federico, soy tutor de secundaria
en una IE de Chiclayo desde hace más de 4 años.
En mi experiencia como tutor y acompañante de
grupos juveniles en mi distrito, he tenido la
suerte de acompañar a diversos adolescentes y
jóvenes que me han confiado los diversos
problemas que afrontaban a nivel personal,
educativo, sentimental y de pareja.

Pero también debo reconocer que los

adolescentes y jóvenes tienen grandes aportes
cuando se trata de plantear soluciones a temas
como las relaciones saludables. Recuerdo que un
taller juntas y juntos planteamos ideas sobre
como podemos promover relaciones saludables
y creamos la ruleta de consejos con las
siguientes preguntas:
- ¿Practican la escucha mutuamente?
- ¿Se tratan como amigos?
- ¿Son amables?
- ¿Están de acuerdo en pasar
tiempo separados?
- ¿Te sientes seguro/a sobre la relación?
- ¿Los dos admiten cuando se equivocan?
- ¿Los dos sienten que pueden decir la verdad?
- ¿Hablan abiertamente sobre sus
sentimientos a pesar de ser difícil?
- ¿Pueden no estar de acuerdo sobre un tema
sin perder el respeto mutuo?
- ¿Se escuchan sin ser prejuiciosos?
- ¿Consideran los sentimientos de
ambos cuando hablan y toman decisiones?

Con estas preguntas en la ruleta he podido

abordar con mis alumnos y jóvenes del barrio el
tema de las relaciones saludables en nuestro
entorno. Aliento a las y los estudiantes a siempre
mirar las oportunidades de ayuda en su entorno
para que juntas y juntos puedan afrontarlo y
solucionarlo de manera ágil y responsable.
 X: Gracias por inspirarnos mediante tu historia
Federico, y por darte unos minutitos para
alentar a estudiantes de 3ero y 4to de
secundaria.

Y: Gracias Federico por compartirnos tu historia

estoy seguro que servirá e inspirará mucho a los
estudiantes.
BLOQUE 6: Repasamos lo aprendido y despedida
Tiempo
Observaciones Tiempo real
recorrido

Pista musical del X: Hemos llegado al final del programa, estamos

programa muy contentos con todo lo que hemos trabajado
el día de hoy. Pero todavía no nos despedimos
porque viene el resumen del día, adelante …
Y.

Y: Muy bien
Dijimos que las relaciones no saludables son
aquellas en las que por lo menos un integrante
de la relación tiene comportamientos y actitudes
totalmente impropias, que implicaría una
situación de vulnerabilidad psicológica y
emocional para la otra persona.

X: No olvidemos que ser asertivos es

fundamental ya que nos permitirá expresar de
manera directa opiniones y sentimientos. Es
importante desarrollar esta habilidad porque
permitirá que los adolescentes sean capaces de
comunicarse con confianza, honestidad y
respeto.

Y: También dijimos que es importante fortalecer

la autoestima, ya que implica valorarse a sí
mismo y permite lograr una actitud reflexiva
sobre uno mismo, influye en el estado de ánimo
y en el comportamiento, y ejerce influencia en
los comportamientos personales y sociales.

X: También recordamos que la comunicación

asertiva ayuda a expresar las ideas de forma
clara y honesta, sin afectar o dañar la
sensibilidad de
 los demás, lo que contribuye a establecer
relaciones saludables.

X: Ahora sí, nos despedimos. No dejen que sus

relaciones con sus amigos, y entorno se vea
afectado pongan en práctica lo que aprendimos
hoy.

Y: Les mandamos un fuerte abrazo a la distancia,

que tengan una linda semana y ánimos y mucha
fuerza.

XyY: Chaooo cuídense y nos vemos en el

siguiente programa.

Cuña final Cuña final del programa 10 seg