NOS DIVERTIMOS EN

Actividad
* FAMILIA
TÍTULO Nos divertimos con la música
1.1. I. E.: de FECHA: 13
1.2. Docente: de
Aprendizaj
1.3. Grado y sección: 3, 4 Y 5 años.
setiembre

1.4. Área: Comunicacióne N° 01

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Los estudiantes exploran diferentes

movimientos con su cuerpo y que se expresen a través del lenguaje de la
música.
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias / Capacidad Desempeño Criterio Evidencia

Crea proyectos desde los lenguajes 3 años Representa sus 3 años Realiza Exploración de
artísticos. ideas acerca de sus
movimientos movimientos
• Explora y experimenta los vivencias
lenguajes del arte. personales usando explorando las libres inspirados
• Aplica procesos creativos. diferentes lenguajes posibilidades de por diversas
• Socializa sus procesos y proyectos. artísticos (el dibujo, su cuerpo a melodías
la pintura, la danza musicales.
o el movimiento, el través del
teatro, la música, movimiento y la Instrumento de
los títeres, etc.). música. evaluación:
4 años Representa 4 años Realiza  Cuaderno de
ideas acerca de sus campo.
vivencias movimientos de
personales usando manera
diferentes lenguajes autónoma
artísticos (el dibujo,
la pintura, la danza
explorando las
o el movimiento, el posibilidades de
teatro, la música, su cuerpo a
los títeres, etc.). través del
5 años movimiento.
Representa ideas
5 años
acerca de sus
vivencias Realiza
personales y del movimientos de
contexto en el que manera autónoma
se desenvuelve
usando diferentes
explorando las
lenguajes artísticos posibilidades de
(el dibujo, la su cuerpo en los
pintura, la danza o juegos y las
el movimiento, el
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FAMILIA
actividades
teatro, la música,
los títeres, etc.). cotidianas.
Enfoque  Enfoque de igualdad de género.
Transversal  Enfoque de derechos.
Valor Actitudes o acciones observables
 Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de
género.
Igualdad y dignidad.  Las niñas y los niños tienen la oportunidad de experimentar con la música y tocar cualquier
instrumento que deseen sin importar su género. Además, participan de la banda de manera
igualitaria.
Libertad y  Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de
una sociedad.
responsabilidad.  La docente propicia que los estudiantes tengan disposición a respetar los acuerdos en
situaciones de juego.

Recursos
 Telas, cuerdas, trompo, canicas, pelotas, chapas, latas, elástico, cintas, costales, etc.

MEDIO UTILIZADO Llamada WhatsApp Herramientas

EN LA telefónica visuales de
INTERACCIÓN comunicación
DOCENTE- Mensaje de texto Facebook
ESTUDIANTE Otros especificar

I. Actividades diarias:

Mis emociones Dialogamos: ¿Cómo están?

¿Por qué te sientes así?
¿Qué podemos hacer para cambiarlo?

Acuerdos de convivencia Escuchan algunos acuerdos de convivencia y

normas de bioseguridad: lavado de manos,
distancia social, etc.

Actividades permanentes Observan videos de las actividades permanentes:

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bienvenida, oración, calendario y clima.

Asistencia Audio de los estudiantes, reportando su

asistencia.

Programa de TV Se invita a observar el programa de tv Perú.

II. Desarrollo de la Sesión:

MOMENTOS ESTRATEGIAS
Inicio Se comunica el propósito de la actividad del día : hoy exploran diferentes
movimientos con su cuerpo y que se expresen a través del lenguaje de la música.
 Escuchan la canción y se mueven al ritmo de la canción: vamos a jugar.
https://www.youtube.com/watch?v=SWcIUgGDsb4

 Dialogan a través de preguntas: ¿Cómo te sientes al realizar estos

movimiento?, ¿Qué partes del cuerpo moviste?, ¿te gusta jugar a través de la
música?
Desarrollo  Se invita a escuchar algunas canciones presentadas en el pdf.
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FAMILIA

 Se propone divertirse con la música. Para ello, organizan su espacio de la

casa en el que puedan moverse con libertad, retirando momentáneamente
aquellos objetos que ofrecen peligro.
 Observan el ppt, bailamos juntos, escuchan diferentes ritmos musicales y
realizan movimientos libremente y disfrutan creando diversos pasos de baile.
 Responden: ¿Qué otro movimiento podemos hacer?, ¿cómo podemos mover
las manos?, ¿qué movimiento podemos hacer con los pies?

Cierre  Reflexionamos sobre lo aprendido.

Queridos padres y madres bailar y disfrutar de la música en familia permite

establecer vínculos afectivos seguros. Es importante generar estos espacios en
casa con música diversa que los invite a bailar, moverse y conectar con sus
ritmos y energía natural a través del cuerpo. Se pueden incluir telas, cintas,
instrumentos musicales que ya tengan o pueden crearlos con elementos de casa
(botellas, latas con semillas, envases como tambores).
Por ello se propone:

RETOS:
1. Busque con su niña o niño música con diferentes ritmos que inviten al
movimiento, escuchen la música y muévanse al ritmo de ella. Graben
su participación en un video.
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FICHA DEFAMILIA
RETROALIMENTACIÓN

FECHA: 13-09-2021

1. ¿Cómo te sientes al realizar tus movimientos?

2. ¿Qué partes de tu cuerpo moviste al bailar?
3. ¿Cuáles son tusa canciones favoritas?
4. ¿Qué ritmo musical te agrada?, ¿Por qué?
5. ¿Qué otros movimientos puedes realizar?
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FAMILIA
Cuaderno de campo

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: NOS

DIVERTIMOS EN FAMILIA.
ACTIVIDAD: Nos divertimos con la música
5 años
Lunes 13 de setiembre de 2021
COMPETENCIA: CRITERIO DE
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. EVALUACION:
• Explora y experimenta los lenguajes del arte. Criterio 01: Realiza
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y proyectos.
movimientos de manera
autónoma explorando las
posibilidades de su cuerpo en
los juegos y las actividades
cotidianas.
EVIDENCIA: video de su baile realizado.
DESCRIPCION
DE LAS
NOMB
EVIDENCIAS
RE REFLEXIÓN DOCENTE
DE
DEL FECHA EN RELACIÓN A LA
APRENDIZAJE
NIÑO( ACTIVIDAD
(Registrar las
A)
evidencias más
relevantes)
13-09-
2021
13-09-
2021
13-09-
2021
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ListaFAMILIA
de cotejo

Aula :
Fecha :

Fecha: Lunes 13 de setiembre de 2021

ÁREA: Comunicación
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Desempeño:
3 años Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
4 años Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,
N° Nombre del estudiante la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
5 años Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el que se desenvuelve usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
Criterio 1
3 años Realiza movimientos explorando las posibilidades de su cuerpo a través del movimiento y la música.
4 años Realiza movimientos de manera autónoma explorando las posibilidades de su cuerpo a través del movimiento.
5 años: Realiza movimientos de manera autónoma explorando las posibilidades de su cuerpo en los juegos y las
actividades cotidianas.
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

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LUNES 13 de setiembre de 2021
NOS DIVERTIMOS CON
LA MÚSICA
Queridos padres y madres bailar y disfrutar de la música en
NOS DIVERTIMOS EN
FAMILIA
 NOS DIVERTIMOS EN
NOS FAMILIA
DIVERTIMOS CON LA MÚSICA
 Reconoce y nombra los instrumentos musicales y colorea.
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FAMILIA
NOS DIVERTIMOS CON LA
MÚSICA
 Encuentra las palabras en la sopa de letras y colorea los dibujos. Ayuda
con la dirección de flechas.
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FAMILIA
SALSA SAYA REGGAETON MARINERA HUAYNO

S O N A J A B I A R
A L S A L S A T I E
M O A S I M A L T G
I R Y Z A B A L I G
R O A M I N G H R A
Y L O S B A I U L E
M A R I N E R A U T
O B I C I L I Y C O
R I M A U A S N U N
A Ñ A L R N A O M I
S A S A T A S F A L

NOS DIVERTIMOS CON LA

MÚSICA
 Pinta, luego recorta y pega el rompecabezas en otra hoja.
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