Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Paso 1 - Contextualización de Generalidades y Control Reproductivo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Reproducción Avanzada
Código: 201502
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1

Contextualización de generalidades y control reproductivo.
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 70 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: miércoles,
6 de septiembre de 2021 29 de septiembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Reconoce las generalidades de la biotecnología reproductiva y las asocia

a los sistemas de producción animal.
La actividad consiste en:
Esta actividad se compone de dos puntos. El primero de fundamentación

y revisión de conceptos, y el segundo punto, un problema para analizar
y plantear las alternativas de solución:
En el primer punto, el estudiante debe consultar en los contenidos

didácticos sugeridos en el curso, y demás fuentes que considere
necesaria, con base en la revisión debe dar respuesta a las preguntas
abiertas planteadas. Cada una de las respuestas brindadas deben ser
justificadas y argumentadas, brindando las respectivas referencias de
las fuentes bibliográficas consultadas.
Pregunta 1. Defina qué son las biotecnologías reproductivas y señale

cuáles son las biotecnologías reproductivas disponibles para aplicación
en los sistemas de producción animal.
1
Pregunta 2. Realice un cuadro que señale el año o década de desarrollo
y las biotecnologías reproductivas, donde se pueda evidenciar el avance
que ha tenido el desarrollo e implementación de estas biotecnologías
reproductivas (generaciones de las biotecnologías).
Pregunta 3. Realice un cuadro comparativo del ciclo estral y el sistema

reproductivo en seis especies de interés zootécnico (bovinos, equinos,
porcinos, ovinos, caprinos y caninos).
Pregunta 4. Indique cómo se realiza el proceso de desarrollo folicular o

también denominada foliculogénesis, señalando los cambios que a nivel
estructural y funcional se presentan en el desarrollo del folículo.
Pregunta 5. Señale en qué consisten las denominadas “Ondas de

desarrollo folicular”, indicando sus etapas. Realice o señale la gráfica de
las mismas.
Pregunta 6. Realice un cuadro o tabla que resuma las principales

hormonas que intervienen en el proceso de control reproductivo,
indicando: hormona, sitio de producción, sitio de acción o efecto, acción
ejercida, nombre comercial (con cuál nombre se puede conseguir en el
mercado).
Pregunta 7. Realice un cuadro comparativo de las técnicas de

inseminación artificial en cinco especies de interés zootécnico (bovinos,
equinos, porcinos, ovinos y caninos). Indicando: tipo de técnica,
momento de la inseminación, lugar de inseminación, dosis inseminante,
pasos o etapas, indicaciones u observaciones.
Pregunta 8. Cuáles son los elementos y equipos necesarios para realizar

el proceso de inseminación artificial.
Pregunta 9. Indique cinco (5) ventajas y cinco (5) desventajas de la

inseminación artificial.
Pregunta 10. Cómo se debe realizar el manejo y proceso de preparación

del material seminal para la inseminación artificial (semen fresco, semen
refrigerado, semen congelado).
2
Pregunta 11. Señale cuáles son las técnicas para sincronización de celo
e inseminación a tiempo fijo en la especie bovina.
en la especie equina.
en la especie porcina.
en la especie ovina y caprina.
Para el segundo punto, el estudiante debe consultar en los contenidos

didácticos sugeridos en el curso, y demás fuentes externas que considere
necesaria, y con base en los conocimientos teóricos, analizar el siguiente
contexto y dar respuesta a los requerimientos indicados, brindando las
respectivas referencias de las fuentes bibliográficas consultadas.
Contexto: En un centro de biotecnología reproductiva localizado en el

municipio de Toca (Boyacá, Colombia), se tiene un núcleo de ganadería
de animales tipo taurino (raza Holstein), se tienen en un manejo de tipo
semi-intensivo. El centro de biotecnología requiere realizar la
sincronización de celo e inseminación a tiempo fijo-IATF de un
lote de 60 hembras vacías de este grupo, para obtener animales F1 que
puedan servir como receptoras de embriones, con mejor desempeño en
cuanto a resistencia, producción lechera y habilidad materna. Las
hembras han sido evaluadas previamente, se realizó un chequeo
reproductivo y un examen clínico general, todas presentan un tiempo
mayor a 70 días postparto, tienen adecuada condición corporal, están
libres de enfermedades infecciosas y están aptas para ser servidas.
El estudiante deberá revisar las temáticas correspondientes, con base en
ellas plantear cual sería el protocolo de sincronización de celo con fines
de inseminación a tiempo fijo-IATF, aconsejado a implementar en este
lote de hembras, para ello debe señalar lo siguiente:
• Preparación previa de los animales para el proceso, indicar si

requiere.
3
• Indicar si va a realizar el proceso a todos los animales al tiempo,
o si los divide en grupos o lotes, justificar el por qué de cualquiera de las
decisiones tomadas.
• Protocolos y productos empleados: Debe indicarse de manera
completa los siguientes datos: El día y la hora de aplicación, nombre de
la hormona, dosis, vía de aplicación, nombre comercial del producto,
valor o precio por animal, observaciones o datos que considere
necesarios indicar.
• Elementos necesarios (Materiales).
• Análisis económico (Indicarse de manera detallada los costos de la
técnica, incluyendo los materiales, e indicar los beneficios para el
productor, rentabilidad de la aplicación de esta técnica).
Asimismo, debe elaborar un cuadro o tabla en donde se indiquen los

pasos o etapas establecidos para llevar a cabo el proceso de
inseminación artificial, indicando los elementos y las observaciones para
realizar el proceso.
En el centro de biotecnología también se cuenta con un yegua paso fino

colombiano, de alta genética, y se quiere realiza el proceso de
inseminación con un material seminal (semen refrigerado) proveniente
de un criadero localizado en Tabio (Cundinamarca). Debe indicar los
pasos establecidos para el proceso de inseminación en la yegua, desde
la etapa de preparación, y todos los pasos involucrados en el proceso de
inseminación artificial (indicar si lo realiza con base en sincronización de
celo o sin ese proceso).
Como futuro profesional del área y con base en los conocimientos

desarrollados, usted deberá analizar el problema y plantear las
alternativas de solución acorde a lo solicitado.
La actividad debe ser desarrollar de la siguiente manera:
1. Seleccionar el rol que desempeñará en la actividad.

2. Consulta los recursos educativos requeridos a nivel del Entorno de
Aprendizaje y otras fuentes que considere necesaria
4
3. Realizar la revisión bibliográfica y dar respuesta a las preguntas
planteadas.
4. Revisar el contexto del problema presentado.
5. Dar solución al problema planteado.
6. Remitir el documento individual.
7. Debatir con los compañeros y seleccionar las respuestas más
adecuadas.
8. Desarrollar el documento grupal.
9. Remitir el documento grupal.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
Revisar en la Agenda del curso, las fechas de apertura y cierre de la

actividad. Asimismo, revisar las fechas para el desarrollo de las sesiones
de Webconference relacionadas con la temática.
En el entorno de Aprendizaje debe:
Revisar el syllabus y los contenidos y referentes bibliográficos de la

Unidad 1 - Generalidades y control de la actividad reproductiva,
relacionados con la temática.
Revisar y leer la Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1-

Paso 1 - Contextualización de generalidades y control reproductivo.
Ingresar y participar en el Foro de discusión - Unidad 1 - Paso 1 -

Contextualización de generalidades y control reproductivo. En primer
lugar, debe seleccionar el rol que desempeñará en la actividad, y luego
realizar las participaciones a nivel individual y para el desarrollo del
trabajo colaborativo.
En el entorno de Evaluación debe:
Hacer entrega del documento individual en formato Word o PDF a través

del link denominado: Unidad 1- Paso 1 - Contextualización de
generalidades y control reproductivo - Rúbrica de evaluación y entrega
de la actividad (el encargado de entregas debe remitir su documento
individual y el documento colaborativo).
5
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Documento en formato Word o PDF que dé respuesta a las preguntas

planteadas, y el análisis y planteamiento de alternativas de solución al
problema planteado.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
Documento en formato Word o PDF que dé respuesta a las preguntas

planteadas, y el análisis y planteamiento de alternativas de solución al
problema planteado. Realizado con base en la selección de las
respuestas más adecuadas a las preguntas y problema planteado en los
documentos individuales de los integrantes del grupo.
6
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a
entregar.
Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. En primer lugar, seleccionar el rol que desempeñará en la

actividad.
2. Consultar los recursos educativos requeridos a nivel del Entorno
de Aprendizaje y otras fuentes que considere necesaria
3. Dar respuesta a las preguntas planteadas, revisar el contexto del
problema presentado y dar las alternativas de solución al mismo.
4. Remitir el documento individual con las indicaciones brindadas.
Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:
1. Debatir con los compañeros y seleccionar las respuestas más

adecuadas.
2. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
3. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
4. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
5. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
7
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
8
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 70 puntos
Primer criterio de
Nivel alto: El estudiante desarrolló y envió el documento
evaluación:
individual con respuesta a las preguntas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Desarrollo y envío
entre 10 puntos y 20 puntos
del documento
individual de la
Nivel Medio: El estudiante desarrolló y envió el documento
actividad con
individual pero no se da respuesta a todas con respuesta a las
respuesta a las
preguntas.
preguntas.
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: El estudiante no desarrolló ni envió el documento
puntos del total
individual con respuesta a las preguntas.
de 70 puntos de la
actividad.
entre 0 puntos y 1 punto
Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: El estudiante desarrolló y envió el documento
individual con análisis y respuesta al problema.
Desarrollo y envío Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
del documento entre 10 puntos y 20 puntos
individual de la
actividad con Nivel Medio: El estudiante desarrolló y envió el documento
análisis y respuesta individual pero no se brinda análisis y respuesta a todo el
al problema problema.
planteado. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: El estudiante no desarrolló ni envió el documento
puntos del total individual con análisis y respuesta al problema.
de 70 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 1 punto
9
Nivel alto: El grupo desarrolló y envió el documento grupal con
Tercer criterio de todos los aspectos solicitados en la guía.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Desarrollo y envío Nivel Medio: El grupo desarrolló y envió el documento grupal,

del documento pero no se da respuesta a todos los requerimientos de la guía de
grupal de la actividades.
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: El grupo no desarrolló ni envió el documento grupal
puntos del total solicitado.
de 70 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 1 punto
Nivel alto: El informe, presenta una redacción excelente, es un

documento coherente en su totalidad y se menciona la
Cuarto criterio de bibliografía utilizada para su desarrollo con base en normas APA.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presentación,
redacción, ortografía Nivel Medio: Es un informe que no presenta errores de
y bibliografía. ortografía, sin embargo, no presenta la bibliografía con base en
normas APA.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 2 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 70 puntos de la Nivel bajo: El informe presenta deficiencias en redacción y
actividad errores ortográficos.
entre 0 puntos y 1 punto
10

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Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Reconoce las generalidades de la biotecnología reproductiva y las asocia

La actividad consiste en:

Esta actividad se compone de dos puntos. El primero de fundamentación

En el primer punto, el estudiante debe consultar en los contenidos

Pregunta 1. Defina qué son las biotecnologías reproductivas y señale

Pregunta 3. Realice un cuadro comparativo del ciclo estral y el sistema

Pregunta 4. Indique cómo se realiza el proceso de desarrollo folicular o

Pregunta 5. Señale en qué consisten las denominadas “Ondas de

Pregunta 6. Realice un cuadro o tabla que resuma las principales

Pregunta 7. Realice un cuadro comparativo de las técnicas de

Pregunta 8. Cuáles son los elementos y equipos necesarios para realizar

Pregunta 9. Indique cinco (5) ventajas y cinco (5) desventajas de la

Pregunta 10. Cómo se debe realizar el manejo y proceso de preparación

Para el segundo punto, el estudiante debe consultar en los contenidos

Contexto: En un centro de biotecnología reproductiva localizado en el

• Preparación previa de los animales para el proceso, indicar si

Asimismo, debe elaborar un cuadro o tabla en donde se indiquen los

En el centro de biotecnología también se cuenta con un yegua paso fino

Como futuro profesional del área y con base en los conocimientos

La actividad debe ser desarrollar de la siguiente manera:

1. Seleccionar el rol que desempeñará en la actividad.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

Revisar en la Agenda del curso, las fechas de apertura y cierre de la

En el entorno de Aprendizaje debe:

Revisar el syllabus y los contenidos y referentes bibliográficos de la

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En el entorno de Evaluación debe:

Hacer entrega del documento individual en formato Word o PDF a través

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Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

1. En primer lugar, seleccionar el rol que desempeñará en la

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en cuenta

1. Debatir con los compañeros y seleccionar las respuestas más

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: En grupo

Desarrollo y envío Nivel Medio: El grupo desarrolló y envió el documento grupal,

Nivel alto: El informe, presenta una redacción excelente, es un

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