Sesion 04 TV Inicial 16-09-21

NIVEL INICIAL
TEMA: “MUSICA Y
MOVIMIENTO”
FECHA: 16-09-2021 SEMANA 20 – INICIAL
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1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

0
Competencias / Estándar Capacidad ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
/Área de aprendizaje?
SE DESENVUELVE DE MANERA  Comprende su 5 AÑOS Representan a un animal

 Realiza acciones y juegos
AUTONOMA A TRAVES DE SU cuerpo realizando distintos
de manera autónoma
MOTRICIDAD  Se expresa combinando habilidades movimientos y crean un
ESTANDAR: corporalmente motrices básicas como cuento con sonidos
Se desenvuelve de manera correr, saltar, trepar, rodar, producidos con nuestras
deslizarse, hacer giros y
autónoma a través de su voces y con objetos de
volteretas en los que
motricidad cuando explora y expresa sus emociones la casa con ayuda de su
descubre su lado dominante y explorando las familia.
sus posibilidades de posibilidades de su cuerpo
movimientos por propia con relación al espacio, el
iniciativa en situaciones tiempo, la superficie y los Instrumento de
cotidianas, realiza acciones objetos en estas acciones evaluación/Criterio de
motrices básicas en las que
muestra predominio y evaluación
mayor control de un lado  Ficha de seguimiento
coordina movimientos para de su cuerpo. de sesiones Aprendo
desplazarse con seguridad y 4 AÑOS
 Realiza acciones y juegos
en Casa,cuaderno de
utiliza objetos con precisión campo y lista de
orientándose y regulando sus de manera autónoma
como correr, saltar, trepar, cotejo.
acciones en relación a estos, a
rodar, deslizarse, hacer
las personas, el espacio y el giros en lo que expresa sus CRITERIO DE EVALUACIÓN:
tiempo. Expresa emociones explorando las  Realiza movimientos de
corporalmente sus posibilidades de su cuerpo
con relación al espacio, la
manera autónoma
sensaciones, emociones y explorando las
sentimientos a través del tono, superficie y los objetos,
regulando su fuerza, posibilidades de su
gesto, postura, ritmo velocidad y con cierto cuerpo en los juegos y
AREA: PSICOMOTRIZ control de su equilibrio. las actividades
3 AÑOS cotidianas que
 Realiza acciones y comparte con los
movimientos como correr, integrantes de su
saltar, trepar, rodar,
familia.
deslizarse en los que
expresa sus emociones
explorando las
posibilidades de su cuerpo
con relación al espacio, la
superficie y los objetos.
Enfoque Transversal  Enfoque de igualdad de genero
 Enfoque de derechos
Valor
Ejemplo:
La docente propicia que los niños y las niñas tengan a disposición a respetar los acuerdos en
situaciones de juego
Libertad y responsabilidad
2
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?
 En compañía de la familia, observan  Canción: “Caminando como animales”
con atención los materiales  https://www.youtube.com/watch?v=UsUsKuhFXz0
proporcionados por el docente sobre  https://www.youtube.com/watch?v=fvmBAYu0Lk
la actividad planificada para el día de c
hoy.
Tiempo: 90 minutos
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS PEDAGÓGICOS- DIDÁCTICOS
INICIO 15 minutos
 Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa a través de los medios
de comunicación. Papitos mamitas canten, jueguen y respondan las preguntas
acompañando a sus hijos.
 Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las
recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar
durante todos estos días para no contagiarnos del Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué
recomendaciones me estoy refiriendo?
 Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
 Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después
del ir al baño.
 Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar
 Esta semana nuestra experiencia de aprendizaje es “Nos divertimos en familia”. Esta

experiencia de aprendizaje tiene como propósito que las niñas y los niños compartan
momentos en familia a través de actividades cotidianas, de cuidado, comunicación y
juego. En esta experiencia, podrán conversar y acordar qué actividades y juegos les
gustaría hacer en familia, descubrir los juegos favoritos de mamá, papá o de los abuelos, y
comentar sobre los juegos que más les gustan. El tema del día de hoy es: “Música y
movimiento”
 Realizamos las siguientes preguntas: ¿Te gustaría jugar representando a un animal? ¿A qué
animal te gustaría representar? ¿Qué movimientos te gustaría realizar? ¿Por qué? ¿Te
gustaría correr, saltar, bailar y girar? ¿te gustaría crear cuentos con sonidos producidos por
nuestra voz y con objetos de nuestra casa?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que las niñas y los niños jueguen representando a un animal y
realizando distintos movimientos como correr, saltar, girar entre otros. Asimismo, se busca
motivar su interés por producir sonidos que los ayuden a sonorizar un cuento con las cosas que
hay en la casa.
3
DESARROLLO 35 minutos
 Observan el programa APRENDO EN CASA por TV Perú.

 Se les presenta la canción “Camino como animales”
https://www.youtube.com/watch?v=UsUsKuhFXz0
 Luego de escuchar la canción juegan representando a un animal realizando diversos
movimientos como correr, saltar, bailar, girar entre otros y cantando como el pato, saltando
como el conejo, etc. Acompañaran su desplazamiento haciendo los movimientos que
realizan los animales
 Se les pide que descansen en un lugar tranquilo, mientras se les dice que vamos a escuchar
un cuento sonorizado https://www.youtube.com/watch?v=fvmBAYu0Lkc
 Observamos y escucharemos el cuento, “Los borreguitos desobedientes” emitiremos los

sonidos que se van describiendo durante el cuento.
 ¿Quiénes se encontraban perdidos en el campo? ¿por qué estaban preocupados?
¿Cómo realizaste el sonido de los animales? ¿Cómo realizaste el sonido de las campanas?
¿Con qué animales regresaron a la granja?
 Se les motiva a los niños y niñas a producir sonidos que los ayuden a sonorizar un cuento
con las cosas que hay en su casa con apoyo de su familia.
 Escojan y organicen juntos un lugar de la casa donde pueden moverse con libertad una
vez organizado el lugar y con los objetos a utilizar le explicamos a la niña o niño que
encenderemos la música y que en ese instante escojan un objeto para desplazarse en el
espacio como más les guste.
 Encendemos la música y los niños se mueven libremente al ritmo de ella, durante el baile
pueden incluir algunos movimientos que hicieron al jugar representando un animal.
 Pare regresar a la calma el necesario detener la música y escoger juntos un lugar para
sentarse o acostarse.
 Pueden hacer respiraciones profundas y relajar el cuerpo soltando los brazos en casa
respiración.
 Conversamos sobre cómo se sintieron al mover al ritmo de la música y le preguntamos
¿Cómo te sentiste? ¿Con qué objeto te gustó moverte más? ¿Qué movimientos te gustaría
repetir? ¿Te gustó jugar representando a un animal?
4
Representan a un animal realizando distintos movimientos y crean un
cuento con sonidos producidos con nuestras voces y con objetos de la
casa con ayuda de su familia.
CIERRE 10 minutos
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?
5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

3.
 ¿Te gustó representar un animal?

 ¿Qué animal representaste?
 ¿Qué movimientos realizaste?
__________________________________ __________________________________
Docente del Aula Director (a)
5
Fecha: SETIEMBRE-2021
LISTA DE COTEJO
ÁREA: PSICOMOTRIZ COMPETENCIA: SE
DESENVUELVE DE MANERA
AUTONOMA A TRAVES DE SU
MOTRICIDAD
CAPACIDAD  Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
DESEMPEÑO: 5 AÑOS
 Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices básicas
como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas en los que expresa sus
emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la
superficie y los objetos en estas acciones muestra predominio y mayor control de un lado de
su cuerpo.
4 AÑOS
 Realiza acciones y juegos de manera autónoma como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse,
hacer giros en lo que expresa sus emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto
control de su equilibrio.
3 AÑOS
 Realiza acciones y movimientos como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse en los que
expresa sus emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio,
la superficie y los objetos.
CRITERIO DE  Realiza movimientos de manera autónoma explorando las posibilidades
EVALUACIÓN: de su cuerpo en los juegos y las actividades cotidianas que comparte con
los integrantes de su familia.
N° Nombre del Estudiante SI NO
1
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FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
TEMA: “Música y Movimiento”

FECHA: 16/09/2021
 ÁREA: Capacidad:
PSICOMOTRIZ  Comprende su cuerpo
 COMPETENCIA:  Se expresa corporalmente
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A
TRAVES DE SU MOTRICIDAD
1. ¿Te gustó representar a un animal?

2. ¿Qué animal representaste? ¿Cómo lo hiciste?
3. ¿Qué movimientos realizaste?
4. ¿Te gustó correr, saltar, bailar y girar?
5. ¿Qué otros movimientos realizaste?
6. ¿Te gustó crear un cuento con sonidos reproducidos por tu voz y con objetos de la
casa? ¿Cómo lo hiciste?
7
CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:
Actividad: “MUSICA Y MOVIMIENTO”

Área Psicomotriz
Competencia/ SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD
Capacidad  Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
5 AÑOS
Desempeño
 Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices
básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas en los que
el tiempo, la superficie y los objetos en estas acciones muestra predominio y mayor control
de un lado de su cuerpo
4 AÑOS
 Realiza acciones y juegos de manera autónoma como correr, saltar, trepar, rodar,
deslizarse, hacer giros en lo que expresa sus emociones explorando las posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad
y con cierto control de su equilibrio.
3 AÑOS
 Realiza acciones y movimientos como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse en los que
la superficie y los objetos.
N° Estudiantes Evidencias
01 DIONICIO Representan a un animal realizando distintos

movimientos y crean un cuento con sonidos
producidos con nuestras voces y con objetos de la
casa con ayuda de su familia.
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
- Dionicio representa a un animal realizando distintos movimientos y crean un cuento
con sonidos producidos con nuestras voces y con objetos de la casa con ayuda de su
familia.
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
El movimiento y el juego son experiencias esenciales para el aprendizaje y la socialización de los niños y las
niñas además les produce bienestar físico y emocional. El juego puede variar en función de su desarrollo de
su desarrollo, de su edad cronológica de sus características de sus estilos y de sus preferencias.
Acondicionemos un espacio a fin de que exploren, manipulen o se relacionan con sus juguetes y se diviertan
creando y recreando con libertad y autonomía de acuerdo a sus posibilidades. Compartir un tiempo con ellas
y ellos a través del juego y del movimiento será una experiencia grata y enriquecedora para toda la familia.
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MAPA DE CALOR
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “NOS DIVERTIMOS EN FAMILIA”
ACTIVIDAD: “Música y movimiento”
AREA Y PSICOMOTRIZ
COMPETENCIA SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTONOMA A TRAVES DE SU
MOTRICIDAD
Realiza movimientos de
manera autónoma
explorando las posibilidades
CRITERIOS DE de su cuerpo en los juegos y
EVALUACIÓN las actividades cotidianas
que comparte con los
integrantes de su familia.
observado
LOGRADO
PROCESO
INICIO
No
ESTUDIANTES
01 DIONICIO X
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NIVEL INICIAL

FECHA: 16-09-2021 SEMANA 20 – INICIAL

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

SE DESENVUELVE DE MANERA  Comprende su 5 AÑOS Representan a un animal

 Esta semana nuestra experiencia de aprendizaje es “Nos divertimos en familia”. Esta

 Observan el programa APRENDO EN CASA por TV Perú.

 Observamos y escucharemos el cuento, “Los borreguitos desobedientes” emitiremos los

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Te gustó representar un animal?

TEMA: “Música y Movimiento”

1. ¿Te gustó representar a un animal?

Actividad: “MUSICA Y MOVIMIENTO”

01 DIONICIO Representan a un animal realizando distintos

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