Tarea 2 Estimulacion Temprana Jasbel

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
Asignatura:
Estimulación Temprana
Tema:
Desarrollo de los Niños de 0-6 Años
Facilitador/a:
Presentado por:
Matricula:
Fecha:
28 de abril 2021
Santiago, República Dominicana
Introducción:
El desarrollo del niño es un tema que muchas personas ignoran, por

considerarlo como algo que ya está dado, algo de lo que la naturaleza debe
encargarse, ¡eso es un rotundo error!, hoy en día se pueda dar cuenta que el
niño no debe ser cuidado, debe ser desarrollado, debemos apoyarlo para que
descubra el mundo que lo rodea, y decirle; este es tu mundo, cuídalo y no le
temas pues será tu hogar toda la vida.
El niño no empieza cuando nace, el niño empieza desde que es concebido, y

durante todo el embarazo, el sentimiento de aceptación de parte de la madre
para con el feto durante el embarazo es algo imprescindible en el correcto
desarrollo de cualquier niño, pues le dará una sensación de pertenencia y de
que al nacer habrá un sitio destinado para él.
El desarrollo prenatal no es papel solo de la madre, también debe estar bien

enterado e integrado la presencia del padre, tanto para la psique de la madre,
que se sentirá amada, apoyada sustentada y comprendida, gracias a lo cual se
posibilitara que su parto sea más fácil y menos doloroso, como para el futuro
niño, que empezara a captar más voces aparte de la de su madre y tendrá un
continuum más natural y rápido.
Luego de consultar la bibliografía señalada (Libro: Estimulación temprana
de 0 a 6 años (parte 2) de Vidal Lucena) y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades:
Realiza un resumen con los cambios y avances más relevantes del

desarrollo cognitivo, físico, sensorial y motor desde la concepción hasta
los 6 años.
Los seis primeros años de vida de un niño son un maratón espectacular del
desarrollo, tanto a nivel físico y cognitivo como a nivel psicológico y social. Los
niños aprenden a gran velocidad y desarrollan habilidades motoras, sociales y
cognitivas que marcarán su en parte su personalidad futura.
Guiainfantil.com ha resumido en una tabla los cambios de niños y niñas a lo

largo de estos primeros seis años de vida.
Tabla de la evolución de los niños de los 0 a los 6 años
Tabla del desarrollo de los 0 a 6 años
De los 0 a los 6 meses: Durante los primeros meses de vida en cuando el niño
experimenta más cambios, sobre todo en el ámbito psicomotor. Durante los 3
primeros meses de vida el bebé tiene plena dependencia de los padres. Les
necesita para alimentarse y comenzar a descubrir el mundo que les rodea. A
partir de los 3 meses, sin embargo, comienza su maratón de aprendizaje. El
bebé comienza a interactuar con las personas que le rodean y descubre que
sus actos implican una reacción. Comienza a sonreír, a sacar la lengua, a pedir
con los brazos que le sostengan en el regazo... Es capaz de mantenerse
sentado con apoyo, y luego lo conseguirá hacer sin él.
También comienza el balbuceo. El bebé intentará unir fonemas con mayor o

menor acierto.
- De los 6 a los 12 meses: La etapa de los 6 a los 12 meses en la etapa del

descubrimiento. El bebé comienza a gatear, y según se acerque al año de
edad, será capaz de sostenerse de pie e incluso dar unos pasos.
Aumenta su independencia y su curiosidad por explorarlo todo. De ahí que se
lo lleve todo a la boca. Es una etapa de riesgos y hay que tenerlo en cuenta y
preparar la casa para evitar accidentes.
El lenguaje también avanza y el bebé aprende nuevas palabras. Aprende a

decir 'mamá', 'papá' y a nombrar y señalar otros objetos. También descubren
que no están solos, que hay más niños, y aunque aun tímidamente, comienzan
a interactuar con ellos.
De los 12 a los 24 meses: El niño al fin comienza a andar. Ahora un nuevo

mundo se abre ante él. Su autonomía aumenta y se da cuenta de que es capaz
de hacer muchas cosas por sí mismo. Sin embargo, se acerca a la etapa de las
rabietas y los celos. Aún es incapaz de entender ciertas normas y límites.
Durante esta época muestra un gran apego por sus padres.
De los 2 a los 4 años: Durante esta etapa, el desarrollo social y cognitivo cobra
gran relevancia. Empiezan a interactuar más con los demás niños y descubren
el campo artístico: la pintura, los libros... Y en cuanto al lenguaje, al fin son
capaces de formar frases, aunque a menudo se 'tropiezan' y no son capaces
de expresar sus pensamientos en orden.
De los 4 a los 6 años: Al fin empiezan a dominar todos los campos, tanto el del
lenguaje como el psicomotor y el cognitivo. Son capaces de saltar, trepar y
bailar con facilidad. Expresan pensamientos y perfeccionan sus dibujos y
representaciones artísticas. Buscan a los demás niños porque les encanta el
juego colectivo.
Puedes leer más artículos similares a Tabla del desarrollo de los niños de 0 a 6
años, en la categoría de Etapas de desarrollo en Guiainfantil.com.
Los seis primeros años de vida de un niño son un maratón espectacular del

desarrollo, tanto a nivel físico y cognitivo como a nivel psicológico y social. Los
niños aprenden a gran velocidad y desarrollan habilidades motoras, sociales y
cognitivas que marcarán su en parte su personalidad futura. Veamos las
características generales del desarrollo del niño de 0 a 3 años:
Desarrollo psicomotor
El desarrollo físico de los niños en sus tres primeros años de vida se rige por
tres leyes universales: ley o principio cefalocaudal, según la cual el desarrollo
se va sucediendo en un avance desde la cabeza a la “cola” o pies; la ley
proximodistal, que regula el desarrollo en la dirección de lo más “cercano a lo
más distante”, desde lo más próximo al eje corporal a lo más alejado. En esta
etapa, se adquieren dos automatismos básicos: la prensión y la locomoción.
Desarrollo mental o cognitivo
El niño evoluciona en su desarrollo, desde el nacimiento a la adolescencia, a

través de cuatro etapas: la sesoriomotora (desde el nacimiento a los 2 años); la
preoperacional (de los 2 a los 7 años); la operacional concreta (de los 7 a los
11 años) y la operacional formal (desde los 12 en adelante). Cada etapa es el
resultado de la interacción de factores hereditarios y ambientales y resulta
distinta de las demás desde el punto de vista cualitativo. En la primera etapa,
que es la que nos ocupa, el niño pasa de tener reflejos primarios a convertirse
en un ser que demuestra una perspicacia rudimentaria en su comportamiento.
Desarrollo afectivo y de la personalidad.
Existen varias teorías, las más influyentes atribuyen a los niños un carácter
innato en tres tipos de emociones (amor, ira y temor) y, de otro lado, se
sostiene que los bebés solo tienen una emoción: la excitación.
Y, de 3 a 6 años, ¿cuál es el desarrollo de nuestros hijos?
Se trata de un período fundamental ya que se inicia la socialización a través del

colegio y su grupo de amigos, lo que supone la configuración de una
personalidad determinada.
Desarrollo psicomotor
Las características generales en este desarrollo son la maduración del sistema

muscular y nervioso y la estructura ósea, habiendo aparecido ya la primera
dentición. Algunos factores, como la desnutrición o la privación de afectos,
tienen una incidencia significativa en el proceso de crecimiento, mostrando los
niños/as desnutridos retrasos en el desarrollo óseo, y circunferencias craneales
más pequeñas que aquellos otros bien alimentados. Resulta una etapa en que
tiene gran importancia las destrezas motoras y hay un evidente avance en la
coordinación de los músculos mayores y menores y en la coordinación óculo-
manual.
Desarrollo mental, cognitivo y del lenguaje
Durante este periodo cronológico el niño y la niña representan un pensamiento

más flexible, pero sin tener aún la madurez que un adulto, no posee todavía
pensamiento abstracto. El lenguaje en este periodo es fundamentalmente
egocéntrico y socializado. Otra de las características típicas de este período es
el juego.
– Desarrollo afectivo y de la personalidad
El autoconcepto desempeña un papel central en el psiquismo del individuo,

siendo de gran importancia para su experiencia vital, su salud psíquica, su
actitud hacia sí mismo y hacia los demás, en definitiva, para el desarrollo
constructivo de su personalidad. Además, se produce una conducta de apego
como resultado de una relación afectiva fundamentalmente madre-hijo, que va
a tener una relevancia importante en la configuración de la personalidad del
individuo. Igualmente, se lleva a cabo un reconocimiento o autoconocimiento
de sí mismo, comenzando por la propia imagen, diferenciando el yo del no-yo,
para descubrir al final de esta etapa la existencia de los otros.
Elabora una línea de tiempo donde presentes, para cada edad y etapa del desarrollo desde los 0 a los 6 años, las señales de alerta que
podrían indicar retrasos o patologías.
De los 2 a los 4 De los 4 a

- De los 0 a los De los 6 a los De los 12 a los
años: años:
6 meses: 12 meses 24 meses
Su autonomía aumenta y Durante esta etapa, el Son capaces de

Aumenta su independencia se da cuenta de que es desarrollo social y trepar y bail
Les necesita para y su curiosidad por facilidad.
alimentarse y comenzar a capaz de hacer muchas cognitivo cobra gran
explorarlo todo. cosas por sí mismo. relevancia. uscan a los dem
descubrir el mundo que les porque les enc
rodea. juego colectivo.
El lenguaje también avanza se acerca a la etapa de las En cuanto al lenguaje, al
y el bebé aprende nuevas rabietas y los celos. Aún es fin son capaces de formar
A partir de los 3 meses, sin palabras. Patologia: No dib
embargo, comienza su incapaz de entender frases, aunque a menudo
ciertas normas y límites. se 'tropiezan' y no son reconocible. No j
maratón de aprendizaje. otros niños.
Patologia: No tolera la capaces de expresar sus
posición de decúbito prono Patologia: No tolera los pensamientos en orden.
El bebé comienza a (boca abajo). No presta
interactuar con las alimentos sólidos (galletas,
atención o no se interesa pan tostado, fruta blanda), Patologia: No controla
personas que le rodean y por las caras de sus
descubre que sus actos No camina, ni si quiera de esfínteres, No parece
cuidadores. la mano.
implican una reacción. entender lo que se le
dice, no habla.
patologia: Dificultades con
la alimentación,
Extrema irritabilidad.
3. Copia y realiza los ejercicios de la autoevaluación de las páginas 11 y 12;
24 4 25.
Autoevaluación de las páginas 11 y 12.
1. El desarrollo cognitivo del niño o de la niña de 12 a 18 meses se

caracteriza por:
El surgimiento de la función de representación.
La conciencia de la permanencia del objeto.
El surgimiento de la función simbólica.
Las conductas de repetición e imitación y la resolución de situaciones

simples
2. El animismo propio del pensamiento pre operacional hace referencia a….
Confundir la ficción con la realidad.
Centrarse en uno mismo o una misma y referirlo todo a la propia persona.
Pensar que todo lo que nos rodea ha sido fabricado por el hombre o por la mujer
Atribuir vida y conciencia a los juguetes y demás cosas inanimadas del

entorno.
3. El hecho de no ser capaz de representar mentalmente las acciones en los

dos sentidos de su recorrido es propio de…
El egocentrismo del pensamiento pre operacional.
La irreversibilidad del pensamiento pre operacional.
La contracción del pensamiento pre operacional.
El estatismo del pensamiento pre operacional.
4. Alrededor de qué edad las acciones del niño o de la niña son todavía
respuestas reflejas ante estímulos externos e internos:
A los cinco meses
De 12 a 24 meses
De 0 a 1 mes de edad.
De 6 meses a 12 meses.
5. ¿A qué edad un niño o una niña comienza a descubrir las verdaderas
causas de los acontecimientos y a comprender los desplazamientos de los
objetos?
Alrededor de los 12-18 meses.
Alrededor de los 24 meses.
Alrededor de los 2-3 años.
A los 4 años.
Autoevaluación de las páginas 24 y 25.
1. ¿Qué riesgos tiene la episiotomía?
Incrementa la presión arterial de la madre.
Los propios de una cirugía mayor.
Puede provocar una lesión cerebral al niño o a la niña.
Puede provocar una infección a la madre.
2. ¿Qué es el parto postmature?

El que se produce antes de que cumpla el tiempo de gestación.
El que se produce después de que se cumpla el tiempo de gestación.
El que se produce cuando se da a luz un feto muerto.
El que se produce mediante el empleo de instrumentos obstétricos para facilitar la

salida del niño o de la niña.
3. Diariamente los recién nacidos o recién nacidas suelen dormir unas…
13 horas.
10 horas.
16 horas.
9 horas.
4. “Estando el bebé tumbado boca abajo, si le pasamos el dedo por la

espalda en paralelo a la columna, su cuerpo se arquea”. ¿A qué reflejo del
recién nacido o recién nacida nos referimos?
Reflejo de Galant.
Reflejo de Moro.
Reflejo de Babinski.
Reflejo natatorio.
5. El principio proximodistal del crecimiento puede explicar por qué…
La cabeza del niño o la niña es mucho más grande en comparación con el cuerpo.
El niño o la niña ve las cosas antes de aprender a tocarlas.
El niño o la niña presenta movimientos gruesos con los brazos, primero, y

después los movimientos finos con los dedos de la mano.
El desarrollo cerebral precede al desarrollo de las habilidades motoras.

Conclusión:
El actual trabajo mostro el enorme potencial que está contenido en cada infante,
los padres de la actualidad deben concientizar la idea de que sus hijos recién
nacidos, no son una simple masa inerte dentro del núcleo familiar, sino que son
unas pequeñitas, pero poderosas maquinas perceptivas que están atentas, aun
mas, que muchas personas adultas durante el estado de vigilia, razón por la cual
se le debe brindar el apoyo a esa necesidad casi patológica que tienen los bebés,
la necesidad de nuevos estímulos, ya sean motrices o emocionales.
La estimulación del bebé no se inicia con el nacimiento de éste, estudios

realizados y plasmados dentro de este trabajo investigativo, han demostrado que
la estimulación puede y se debe empezar en la etapa prenatal, con masajes en el
área abdominal de la madre, escuchar música, de igual manera, la dieta de la
madre puede condicionar en los gustos alimenticios futuros.
Bibliografías
file:///C:/Users/W10/Desktop/Estimulaci%C3%B3n%20Temprana/Desarrollo%20F
%C3%ADsico,%20Sensorial%20y%20Motor%20del%20Ni%C3%B1o%20de
%20Cero%20a%20Seis%20A%C3%B1os.pdf
file:///C:/Users/W10/Desktop/Estimulaci%C3%B3n%20Temprana/Desarrollo
%20Cognitivo%20del%20Ni%C3%B1o%20de%200%20a%206%20A
%C3%B1os.pdf
https://www.redcenit.com/detectar-un-retraso-en-el-desarrollo-de-mi-hijo-de-0-a-4-
anos/
https://www.guiainfantil.com/articulos/bebes/desarrollo/tabla-del-desarrollo-de-los-
ninos-de-0-a-6-anos/
https://www.guiainfantil.com/articulos/bebes/desarrollo/tabla-del-desarrollo-de-los-
ninos-de-0-a-6-anos/#:~:text=Los%20seis%20primeros%20a%C3%B1os
%20de,en%20parte%20su%20personalidad%20futura.

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El desarrollo del niño es un tema que muchas personas ignoran, por

El niño no empieza cuando nace, el niño empieza desde que es concebido, y

El desarrollo prenatal no es papel solo de la madre, también debe estar bien

Realiza un resumen con los cambios y avances más relevantes del

Guiainfantil.com ha resumido en una tabla los cambios de niños y niñas a lo

Tabla de la evolución de los niños de los 0 a los 6 años

Tabla del desarrollo de los 0 a 6 años

También comienza el balbuceo. El bebé intentará unir fonemas con mayor o

- De los 6 a los 12 meses: La etapa de los 6 a los 12 meses en la etapa del

El lenguaje también avanza y el bebé aprende nuevas palabras. Aprende a

De los 12 a los 24 meses: El niño al fin comienza a andar. Ahora un nuevo

Durante esta época muestra un gran apego por sus padres.

Los seis primeros años de vida de un niño son un maratón espectacular del

Desarrollo mental o cognitivo

El niño evoluciona en su desarrollo, desde el nacimiento a la adolescencia, a

Desarrollo afectivo y de la personalidad.

Y, de 3 a 6 años, ¿cuál es el desarrollo de nuestros hijos?

Se trata de un período fundamental ya que se inicia la socialización a través del

Las características generales en este desarrollo son la maduración del sistema

Desarrollo mental, cognitivo y del lenguaje

Durante este periodo cronológico el niño y la niña representan un pensamiento

– Desarrollo afectivo y de la personalidad

El autoconcepto desempeña un papel central en el psiquismo del individuo,

De los 2 a los 4 De los 4 a

Su autonomía aumenta y Durante esta etapa, el Son capaces de

Autoevaluación de las páginas 11 y 12.

1. El desarrollo cognitivo del niño o de la niña de 12 a 18 meses se

El surgimiento de la función de representación.

La conciencia de la permanencia del objeto.

El surgimiento de la función simbólica.

Las conductas de repetición e imitación y la resolución de situaciones

2. El animismo propio del pensamiento pre operacional hace referencia a….

Confundir la ficción con la realidad.

Centrarse en uno mismo o una misma y referirlo todo a la propia persona.

Atribuir vida y conciencia a los juguetes y demás cosas inanimadas del

3. El hecho de no ser capaz de representar mentalmente las acciones en los

El egocentrismo del pensamiento pre operacional.

La irreversibilidad del pensamiento pre operacional.

La contracción del pensamiento pre operacional.

El estatismo del pensamiento pre operacional.

A los cinco meses

Alrededor de los 12-18 meses.

Alrededor de los 24 meses.

Alrededor de los 2-3 años.

Autoevaluación de las páginas 24 y 25.

1. ¿Qué riesgos tiene la episiotomía?

Incrementa la presión arterial de la madre.

Los propios de una cirugía mayor.

Puede provocar una lesión cerebral al niño o a la niña.

Puede provocar una infección a la madre.

2. ¿Qué es el parto postmature?

El que se produce después de que se cumpla el tiempo de gestación.

El que se produce cuando se da a luz un feto muerto.

El que se produce mediante el empleo de instrumentos obstétricos para facilitar la

3. Diariamente los recién nacidos o recién nacidas suelen dormir unas…

4. “Estando el bebé tumbado boca abajo, si le pasamos el dedo por la

5. El principio proximodistal del crecimiento puede explicar por qué…