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    7º-TERCER TRIMESTRE-Guía No. 3

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    Nikcol Ruiz
    Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre los adverbios para estudiantes de séptimo grado. Incluye actividades como definir adverbios, completar ejercicios interactivos en línea sobre su uso, identificar el significado de locuciones adverbiales, y completar oraciones con adjetivos, sustantivos y adverbios formados con el sufijo -mente. El objetivo es reforzar la comprensión y aplicación correcta de los adverbios.

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    Nikcol Ruiz
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    Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre los adverbios para estudiantes de séptimo grado. Incluye actividades como definir adverbios, completar ejercicios interactivos en línea sobre su uso, identificar el significado de locuciones adverbiales, y completar oraciones con adjetivos, sustantivos y adverbios formados con el sufijo -mente. El objetivo es reforzar la comprensión y aplicación correcta de los adverbios.

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre los adverbios para estudiantes de séptimo grado. Incluye actividades como definir adverbios, completar ejercicios interactivos en línea sobre su uso, identificar el significado de locuciones adverbiales, y completar oraciones con adjetivos, sustantivos y adverbios formados con el sufijo -mente. El objetivo es reforzar la comprensión y aplicación correcta de los adverbios.

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    SECRETARIA DE EDUCACIÓN

    COLEGIO SAN JOSÉ DE CASTILLA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL


    Resolución de integración No. 2434 del 20 de agosto de 2002 CÓDIGO DANE
    51100100429
    RESOLUCIÓN DE RECONOCIMIENTO OFICIAL #7440 de la 13/11/1998 válida hasta
    nueva determinación para los grados de educación Básica Secundaria (6º. A 9º.) y
    Media (10º. Y 11º.)

    ASIGNATURA: Lengua Castellana GRADO: SÉPTIMO DOCENTE: Maribeth Perea M.


    TERCER TRIMESTRE: Guía No.3 Fecha de entrega: 20 de septiembre de 2021
    Estudiante: APELLIDO______________________ Nombre__________________________ Curso 7_______
    Tema: LA DESCRIPCIÓN – ADVERBIOS
    Competencia: Interpretativa-Propositiva
    Actividad de contextualización: Sigue etapas de un proceso analítico
    Comprensión. Aplica los conceptos adquiridos
    Afianzamiento: Desarrolla las actividades planteadas

    /
    data:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD

    Estructura de la descripción: por lo general el texto descriptivo consta de:


    INTRODUCCIÓN: aquí donde se identifica el objeto que será descrito, ya sea una persona, situación, etc. El lector
    u oyente ya tiene una parte de la información a la que ha de prestar atención.
    DESARROLLO: también conocido como nudo, aquí se comienza a describir con gran profundidad el objeto
    descrito. Se presentan aspectos más generales y otros más detallados, pudiendo caracterizarlo de forma más o
    menos objetiva o subjetiva.
    CONCLUSIÓN: se realiza una especie de resumen de la descripción para cerrar la caracterización del objeto, ser
    animal etc.
    Ahora desarrolla las actividades en el cuaderno
    DESCRIPCIÓN DE UNA CASA
    Actividad 1:
    a. Definir qué es descripción “Entrando a la casa, encontramos un
    b. Tipos de descripción ejemplos patio con suelo de baldosas rojas, por
    el que pasan las caballerías hasta la
    cuadra, situada en la planta baja de la
    vivienda. A continuación, un corral
    lleno de estiércol y malos olores. La
    casa es muy antigua, con
    habitaciones enlosadas y alcobas sin
    ventilación que resultan muy
    abrigadas en invierno. Las camas son
    de jergón alto y tienen dos grandes
    colchones rellenos con lana de las
    ovejas de la casa. Las sábanas son de
    cáñamo y están tiesas y algo
    húmedas por el frío en invierno.
    José Ramón Crespo

    data:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD/

    c. Subraya las palabras que no entiendas, busca su significado y anótalo en el cuaderno.


    d. ¿Qué encontramos al entrar a la casa? ¿Cómo es?
    e. ¿Qué hay en la planta baja de la vivienda?
    f. ¿Qué tenemos a continuación? ¿Qué hay allí? ¿Cómo huele?
    g. ¿Cómo es la casa? ¿Y sus habitaciones?
    h. ¿Cómo son las camas? ¿Y los colchones que tienen?
    i. ¿De qué son las sábanas? ¿Cómo están?
    j. En esta descripción no encontramos la frase para comenzar. Piensa la manera de empezar y escríbela.
    k. Complementa el escrito describiendo paisajes, lugares, escenas.
    l. Piensa ahora en las sensaciones que te produciría entrar en esa casa y visitar sus estancias y habitaciones. m.
    m. Escribe una o dos frases describiendo esas sensaciones.
    n. Escribe finalmente una frase para terminar la descripción

    pág. 1
    data:image/png;base64,iVBORw0KGgoA

    DEFINICIÓN: Los adverbios, juegan un papel importante dentro de las oraciones. Aportan, sin duda alguna,
    información relevante sobre las circunstancias que rodean al sujeto. son palabras que indican las circunstancias
    en las que se realiza una acción o un hecho del que se está hablando.

    Actividad 2: Ingresa a este enlace y resuelve los ejercicios interactivos, cuando termines, toma una foto donde se
    vea la calificación obtenida y agrégala a esta guía:
    https://es.liveworksheets.com/c?a=s&t=oipc36s0k4o&m=d&sr=n&ms=f&l=jm&i=ufcosu&r=np&db=0&f=dzduznut&
    cd=pjohk01p2c9jnlqvxekjpxlh2ngnxglxze

    Actividad 3: Sigue trabajando los adverbios en este enlace, cuando termines los ejercicios, toma una foto donde
    se vea la calificación obtenida y agrégala a esta guía:
    https://es.liveworksheets.com/c?a=s&t=oipc36s0k4o&m=d&sr=n&ms=f&l=ad&i=dtfxnx&r=el&db=0&f=dzduznut&c
    d=pjohk01p2c9jnldnnzemlmra2ngnxglxze

    Actividad 4: Locuciones adverbiales. Identificamos los significados. Te presentamos a continuación una lista de
    locuciones adverbiales con sus definiciones, pero éstas están desordenadas. Deberás hacer una nueva lista cada
    una con su significado adecuado.
    En absoluto En un instante, en brevísimo tiempo
    Al amanecer A viva fuerza, de poder a poder
    En un decir amén Con antelación, anticipadamente
    De mil amores Con violencia, sin contemplaciones.
    En antena Dicho de sujetar una pieza: encajándola a presión contra otra.
    Por anticipado De improviso y sin preparación.
    Por añadidura Antes de examinar el asunto de que se trata.
    En apariencia Después de examinar el asunto de que se trata.
    A posteriori A la primera vista, en el principio, al primer encuentro.
    A priori Sin rumbo ni orden.
    Por arrobas Sobre la marcha o improvisadamente.
    Ni por asombro. En emisión
    Al azar Al tiempo de estar amaneciendo.
    Por lo bajo. De una manera general, resuelta y terminante.
    Entre bambalinas, Además
    A bayoneta Boca abajo
    A beneficio de inventario Dentro de poco tiempo, muy pronto.
    A lo bestia Con mucho gusto, de muy buena voluntad.
    De bóbilis, bóbilis Fingiendo veracidad.
    A bocajarro Aparentemente,
    al parecer. De boquilla Con disimulo
    A bote pronto Atropelladamente, muy rápido
    En bragas De ningún modo
    A brazo partido Sin límite, sin medida
    En breve Dicho del mar, sin olas
    De bruces Sin seriedad o esfuerzo, frívola o despreocupadamente
    A lo bruto De balde
    De buenas a primeras De manera encubierta
    A matacaballo De improviso, sin preparación ninguna
    En calma Abundantemente, sobrada y excesivamente

    pág. 2
    Este enlace te servirá para el siguiente ejercicio:
    https://es.liveworksheets.com/c?a=s&t=oipc36s0k4o&m=d&sr=n&ms=f&l=rm&i=dctuxo&r=cp&db=0&f=dzduznut&cd=pjoh
    k01p2c9jnlsvnkzxmjkh2ngnxglxze

    Actividad 5: Completa la secuencia como la presentamos a continuación: adjetivo + sustantivo + adverbio acabado
    en -mente

    Adjetivo Sustantivo Adverbio

    Rápido Rapidez
    Lento Lentitud
    Amable Amabilidad
    Blando Blandura
    Posible Posibilidad
    Padre Paterno
    Ligero Ligereza
    Satisfactorio Satisfacción
    Feroz Ferocidad
    Próximo Proximidad
    Hábil Habilidad
    Inteligente Inteligencia
    Independiente Independencia

    Interesante video
    Adverbios y sus clases | Aula chachi - Vídeos educativos para niños

    https://www.youtube.com/watch?v=lu__ipDZsqk

    https://pontelaspilasconeso.weebly.com/los-adverbios.html

    pág. 3

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