INSTITUCIÓN EDUCATIVA

JUAN XXIII ALGECIRAS – HUILA Nit.

891.180.094-6
ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICAS

Educación Preescolar, Educación Básica. Educación Media Académica Completa, Educación Formal de Adultos y
Programa para niños con Necesidades Especiales NEE. Según Resolución 1945 del 12 de Abril de 2016 de la Secretaría de
Educación del Huila Oficina de
Inspección y Vigilancia. Carácter Oficial – Calendario A
-

PLAN DETRABAJO EN CASA

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS PERIODO: 2 GUÍA 4
DOCENTE CONSTANZA LOSADA SÁNCHEZ
CORREO [email protected] WHATSAPP 3134642317
SEMANA
ATENCIÓN A ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA DE: 12:00 A 6:00 PM

TEMA

OBJETIVOS
PROYECTOS
TRANSVERSALES
SEDE: CIUDAD DE BARRANQUILLA JORNADA: TARDE GRADO: 301

EL CALIGRAMA.
Continúa la figura escribiendo los siguientes versos.

Te regalo mi corazón,
Cuídalo con amor,
Mamita de mi adoración.

Los caligramas son poemas cuyos versos forman un dibujo.

Observa el siguiente caligramaLos versos que se encuentran en el dibujo forman este bello
poema.

Con pasitos cortos

camino en el hielo
si nado en el agua
parece que vuelo.
-Monitoreo mi comprensión

Lee los caligramas, descubre y escribe los

mensajes.
 EVALÚO MIS LOGROS EN LITERATURA.

1. Relaciona las columnas y une el conceptos con su definición

a. Poemas cuyos versos forman un dibujo. _ Poema

b. Conjunto de versos que expresan la forma de sentir y pensar de
los habitantes de una región. _Caligrama
c. Composición literaria que expresan sentimientos y emociones. _Verso
d. Cada uno de los renglones o líneas que conforman el poema. _Copla
APLICA LOS CONCEPTOS.

2. Lee los siguientes textos y aplica los conceptos vistos.

-Si hoy hace bueno

-decía una linda
mariposa-
Volaré de rosa en
rosa,
Y alegre pasaré el
día.

Mas la abejita
diligente decía:

-Si hoy hace bueno,

Dejaré mi panal lleno
Labrando miel
excelente

Sed niños estudiosos,

cual la abeja
laborioso.
Dejad que a la
mariposa
Imiten los perezosos.
Esto dijo el armadillo
 Hablando con don simón,

Cuiden mucho nuestros bosques

Ámenlos de corazón.

Esto dijo Pantaleón,

Remando su piragua,

Dejen de desperdiciarla

Y ahorren todos el agua.

EVALUO MIS LOGROS

a. ¿Cuáles son las coplas y cuál es el poema?
b. Señala las palabras que riman en el poema-
c. ¿En qué se parecen los poemas y las colplas?
d. ¿En qué se diferencian?
Con base en el poema realiza las siguientes actividades.
a. Une cada verso con el sentimiento respectivo.

Volaré de rosa en rosa laboriosidad

Dejaré mi panal lleno alegría
b. El poema trata sobre:

__La mariposa y la abeja __Los niños perezosos

c. Qué expresa la última estrofa del poema?

__Que las abejas son laboriosas y las mariposas no.
__Que los niños deben ser estudiosos como las abejas laboriosas.

d. Desarrolla tus habilidades.

Continua escribiendo rimas utilizando los siguientes nombres .
 Ejemplo:
Andrés, siempre Mateo, Ramón, Nicolas.
Lleva la camisa al revés.

USA TU RAZONAMIENTO CRÍTICO.

.Inventa una copla en la que invites a tus compañeros a ser laboriosos como las abejas.
.Inventa un caligrama y dibújalo.
INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS LIRICOS.
Antes de leer
1. ¿Has viajado alguna vez en tren?
2. Busca el significado de las palabras pollino y mocito.
El TREN.

Yo, para todo viaje ¡Oh, el pollino

?siempre sobre la madera que sabe bien el camino!
de mi vagón de tercera?, ¿Dónde estamos?
voy ligero de equipaje. ¿Dónde todos nos bajamos?

¡Frente a mí va una monjita

Si es de noche, porque no tan bonita!
acostumbro a dormir yo, ¡Y la niña que yo quiero,
y de día, por mirar ay preferia casarse,
los arbolitos pasar, con un mocito barbero!
yo nunca duermo en el tren,
y, sin embargo, voy bien. El tren camina y camina,
y la máquina resuella,
y tose con tos ferina.
¡Vamos en una centella!
¡Este placer de alejarse!
Londres, Madrid, Ponferrada, Antonio machado.
tan lindos... para marcharse.
Lo molesto es la llegada.
Luego, el tren, al caminar,
siempre nos hace soñar;
y casi, casi olvidamos
el jamelgo que montamos.
 Comprendo.
1. El poema anterior se trata sobre:
a. El tren.
b. El viaje.
c. El equipaje.
d. La noche.

2. El poema anterior se organiza en:

a. Versos y estrofas.
b. Párrafos y fragmentos.
c. Versos y párrafos.
Escribo.

1. Escoge una palabra que te sirva como lema del poema para hacer un caligrama. Ejemplo:
Arbol, pez,gato, nube.
2. Imagina un texto corto que exprese sentimiento y que tenga ritmo.
3. Haz el dibujo guía y escribe tu caligrama.

Lee el siguiente poema en

compañía de tus familiares.
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TEMA
OBJETIVOS
PROYECTOS
TRANSVERSALES
DESAFIO

Pide a un familiar que arroje 3 dados, dile que tus poderes te permiten adivinar las sumas de las
caras opuestas (las que están ocultas)

21 – 11 = 10

1 + 6 + 4 = 11

Truco:

- En cualquier dado, la suma de sus caras opuestas suman 7.

- En tres dados, la suma de las caras opuestas es: 7x3=21.
- Siempre, a 21 le restas el valor de las caras opuestas que se ven y obtendrás mágicamente la
suma de las caras que no se ven. En este caso es 10.

ALMACEN EL ECONOMICO

$3500 $800 $2500 $600 $1300

 - Ten en cuenta los precios que se indican y realiza las operaciones necesarias.

a. ¿Cuánto dinero hay que pagar por 5 frascos de pegante?

b. Si Andrés pago con un billete de $5000 por una caja de colores, ¿Cuánto dinero le deben
devolver?
c. Enrique necesita un cuaderno, un tajalápiz y unos colores. ¿Cuánto dinero debe pagar?
d. Andrea necesita 3 cuadernos y 3 frascos de pegante. ¿Cuánto dinero debe pagar?
e. Tomas compro 9 lápices. ¿cuánto dinero pago?
f. Lucia tiene $20.000 y va a comprar 3 cajas de colores. ¿le sobra dinero o le hace falta?

DESAFIO

Daniela logra duplicar su dinero y pagar $300 que debía y se sobran $500.

¿Cuánto dinero tenia Daniela?

INTERPRETA

La coraza de una tortuga es un hueso en crecimiento, compuesto por 60 láminas.

¿Cuántas láminas habrá en 12 tortugas?

60
X 12
120
+60
720
- Primero: multiplicamos 60x2. Este es el resultado del primer producto.
- Segundo: multiplicamos 60x1. Este es el resultado del segundo producto, que lo colocamos
debajo del anterior, dejando un espacio a la derecha
- Tercero: adicionamos los productos
- En 12 tortugas habrá 720 laminas

MULTIPLICA

123 x 14 =
93 x 21 =
1.245 x 12 =
86 x 32 =
425 x 24 =
2.314 x 13 =

¿CUANTOS AÑOS VIVEN?

Las personas tienen un promedio de vida de 70 años, pero existen animales que pueden vivir desde
24 horas, como es el caso de un mosquito, hasta más de 200 años, como la tortuga galápagos.
Aquí están los promedios de vida de otros animales.

a. Un gato vive aproximadamente 12 años. ¿a cuántos días equivalen?

b. Un león vive aproximadamente 15 años. ¿a cuántos días equivalen?

c. El oso polar vive aproximadamente 20 años. ¿a cuántos días equivalen?

d. El canguro vive aproximadamente 7 años. ¿a cuántos días equivalen?

 e. Un tigre vive 16 años. ¿a cuántos días equivalen?

f. Una ballena azul vive aproximadamente 80 años. ¿a cuántos días equivalen?

RESPONDE:

a. ¿Cuántos días vive más la ballena azul que el león?

b. ¿Cuántos días vive menos el canguro que el gato?

c. ¿ordena los animales de mayor a menor, según el número de años que viven.

INTERPRETA:

¡Un sapo come 100 insectos por día! ¿Cuantos insectos se comerá en 7 días?
7 x 100 = 700 el sapo se come 700 insectos en 7 días.

Para multiplicar abreviadamente un número por 10, 100, 1.000… se deja el número que se multiplica
y se le agregan los ceros correspondientes.
7 x 10 = 70 7 x 1.000 = 7.000 7 x 100 = 700
Multiplica abreviadamente

X8
X6
10 80
10
100
100 600
1.000
1.000
X9
X5 10
10 100
100 1.000 X9
1.000 10
100
1.000
Realiza las multiplicaciones y sabrás datos interesantes de Bogotá.

- Número de pisos de la torre Colpatria. 5 x 10 =

- Número de módulos interactivos de maloka. 35 x 10 =
- Número de personas que pueden entrar al coliseo mayor del parque el salitre. 65 x 100 =
- Número de personas que transporta diariamente el servicio de Transmilenio. 78 x 1.000 =

Halla el número por el cual se multiplico.

4 x ____ = 4.000
73 x ___ = 730
1.543 x ___ = 154.300
542 x ___ = 5.420
821 x ___ = 82.100
96 x ___ = 96.000

RESUELVE LAS SITUACIONES

a. Un afiche tiene 10 centímetros cuadrados. ¿Cuántos centímetros tendrán 9 afiches?

b. Un metro tiene 100 centímetros. ¿Cuántos centímetros tiene 8 metros?

c. Una caja contiene 1.000 clips. ¿Cuántos clips contendrán 6 cajas?

d. Camila ahorra $1.000 diarios. ¿Cuánto dinero tendrá en una semana?

e. Una caja contiene 100 cerillos de fósforos. ¿Cuántos cerillos de fósforos contendrán 12
cajas?

f. Sergio monta 10 minutos diarios en bicicleta. ¿Cuántos minutos habrá montado en 10 días?

MULTIPLICA EN FORMA ABREVIADA

3 x 60 =
8 x 70 =
9 x 50 =
31 x 20 =
42 x 30 =
22 x 40 =
12 x 20 =
50 x 30 =
70 x 50 =
HOY ES UN BUEN DÍA PARA DIVERTIRNOS MULTIPLICANDO Y COLOREANDO.
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TEMA

OBJETIVOS
PROYECTOS
TRANSVERSALES

SECTOR ECONÓMICO DEL HUILA.

 La economía del
departamento del Huila se
basa principalmente en la
producción agrícola y
ganadera, la explotación
petrolera y el comercio. La
agricultura se ha desarrollado
y tecnificado en los últimos años y
sus principales cultivos son café,
algodón, arroz riego, fríjol, maíz
tecnificado, maíz tradicional, sorgo,
cacao, caña panelera, plátano, yuca,
iraca y tabaco. Los campos de
petróleo se encuentran en el
norte del departamento y para
la distribución de gas está
conectado por el gasoducto
Vasconia – Neiva en donde las reservas representan el
1.2% del total nacional. En la cordillera Central se
extrae plata y oro, este último se explota en 13
municipios. Otros minerales no preciosos que se
explotan son cuarzo, calcita, marmol y azufre. La
producción artesanal es muy laboriosa, especialmente
la de cerámica y sombreros. La industria fabril está
poco desarrollada, no obstante, en Neiva se han
instalado fábricas de productos alimenticios, bebidas y jabones.

FUENTES DE EMPLEO EN EL DEPARTAMENTO.

- La piscicultura de
exportación es una
fuente de empleo,
que llegó para
complementar los
tradicionales
ingresos dejados
por la actividad
petrolera.

- El café, Frutas
como la ‘gulupa’ o ‘chulupa’,
cacao, aguacate y lulo, entre
otras, son cultivos que han
venido ganando terreno en el
mercado nacional y algunos
de ellos ya se despachan al
exterior. Estas son las
fuentes más amplias
de empleo en el
departamento del Huila.
 -Varias empresas locales tienen reconocimiento nacional: Arroz
Roa, Flor Huila, Coomotor, Coocentral, Achiras del Huila,
Coagrohuila, Tolimás y Cadefihuila, las cuales generan muchos
empleos en el departamento.

Actividades.
1. Realiza un escrito donde describas el empleo de las
personas que conviven contigo.
2. Representa por medio de un dibujo los empleos desempeñados en tu hogar.
3. ¿Por qué crees que es tan importante el papel que cumple el campesino, en las tierras del
departamento del Huila?
4. Consulta con tus padres ¿Cuál es la mayor fuente de empleo del municipio de Algeciras?
5. Representa por medio de un dibujo cada una de las fuentes de empleo del municipio de
Algeciras.

VIAS DE COMUNICACIÓN Y MEDIOS DE TRANSPORTE: El departamento del Huila cuenta con

una buena infraestructura vial; la carretera troncal atraviesa el el territorio y lo comunica con el
departamento del Caquetá. Todos los municipios se encuentran conectados por carretera entre sí
y con Neiva, la cual a su vez se conecta con las principales ciudades del país. A nivel fluvial, el río
Magdalena permite la navegación de pequeñas embarcaciones, siendo Neiva y Aipe los
principales puertos. Neiva dispone de servicio aéreo con Bogotá y otras ciudades del sur del país;
Garzón y Pitalito también tienen servicio aéreo.

Transporte Aéreo

El transporte aéreo de carga y pasajeros se hace a través del

aeropuerto Benito Salas, en la ciudad de Neiva, además dos
cabeceras municipales cuentan con servicio aéreo, Garzón y
Pitalito, de igual forma existen varias pistas de aterrizaje de
propiedad privada.
Transporte Fluvial
En cuanto a la
comunicación fluvial el Departamento del Huila cuenta con tres
puertos locales: Neiva, Aipe y Yaguará, que en la actualidad
prestan servicio turístico y no tienen comunicación con otros
puertos del país. El río Magdalena permite la navegación en
pequeñas embarcaciones; Neiva y Aipe son los principales
puertos fluviales del Departamento.

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TEMA

OBJETIVOS
PROYECTOS
TRANSVERSALES
SEDE: CIUDAD DE BARRANQUILLA JORNADA: TARDE GRADO: 301

Farm animals

Hors Pi
Caballo Cerdo

Turk
Pavo

Co
Vaca Chick
Pollo

He
Gallina

Duc Bir
Pato Pajaro

Expressions

 This Este, esta, esto

  These Estos, estas

1. Write and match.

Escribe y une

Horse
Pig

Cow
Turkey
2. Draw, color and write
Recorta pedazos de papel diferentes colores, pégalos y escribe el nombre.

Pig Turkey
3. Look and answer
Observa el dibujo y escribe el nombre
 ¿Qué animal es este?
 What animal is this?
This is a horse________________________.
Este es un caballo

¿Qué animal es este?

 What animal is this?

This is a cow_______________________.
Este es un cerdo

¿Qué animal es este?

 What animal is this?

______This is a pig_______________________.
Este es un cerdo

¿Qué animal es este?

 What animal is this?
This is Turkey________________________.
Este es un caballo