UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

FACULTAD DE INGENIERÍA
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO 2021-II
TALLER PRIMER MOMENTO
FECHA MÁXIMA DE ENTREGA OCTUBRE 10 DE 2021

SECCIÓN DE PREGUNTAS
A CONTINUACIÓN, ENCONTRARÁ UNA SERIE DE PREGUNTAS, ESCOJA LA RESPUESTA CORRECTA UTILIZANDO
EL MÉTODO DE PÓLYA (VER AL FINAL DEL DOCCUMENTO)
1. Para el caso de cargas puntuales, las líneas de campo eléctrico son radiales, con sentido
hacia afuera en una carga positiva, y hacia la carga, en el caso de ser negativa. Por tanto, una
carga de prueba positiva es rechazada si se ubica en el campo de una carga generadora
positiva, y es atraída si se ubica en el campo de una negativa.
Con base en la imagen es correcto afirmar que:
A. El campo eléctrico es generado por cargas iguales, donde las líneas de campo se curvan debido a que se rechazan
B. Las líneas del campo eléctrico se intersecan en los puntos del espacio, y son paralelas a la carga
C. La cantidad de líneas por unidad de área no es proporcional a la intensidad del campo en un punto
D. Las líneas de campo se dirigen desde la carga positiva hacia la carga negativa. Una carga de prueba positiva en esta
región se movería hacia la carga negativa

2. Una partícula puntual cargada aislada produce un campo eléctrico de magnitud E en un punto 2m lejos de la carga.
Un punto en el que la magnitud del campo es 𝐸/4 es:
A. A 1 m de distancia de la partícula.
B. A 2 m de distancia de la partícula.
C. A 4 m de distancia de la partícula.
D. A 8m lejos de la partícula

3. El flujo eléctrico a través de una superficie gaussiana esférica de radio R con centro en una carga Q es 1200 N⁄(cm2). El
flujo eléctrico a través de una superficie gaussiana cúbica de lado R con centro en la misma carga Q será:
𝐴. 𝑀𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 1200 𝑁⁄(𝑐𝑚2) 𝐵. 𝑀𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 1200 𝑁⁄(𝑐𝑚2). 𝐶. 𝐼𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑎 1200 𝑁⁄(𝑐𝑚2). 𝐷. 𝐶𝑒𝑟𝑜

4. Las cargas puntuales 𝑄1 = 1 𝑛𝐶 𝑦 𝑄2 = 2 𝑛𝐶 están separadas. Del sistema podemos decir que:
I. La fuerza sobre 𝑄2 es de igual magnitud que la fuerza sobre 𝑄1.
II. Conforme la distancia entre ellas decrece la fuerza sobre 𝑄1 aumenta linealmente
III. La fuerza sobre 𝑄1 es de igual dirección que la de la línea que une a las cargas
IV. Una carga puntual 𝑄3 = −3𝑛𝐶 localizada en el punto intermedio entre 𝑄1 𝑦 𝑄2 no experimenta ninguna fuerza neta.

De acuerdo a los enunciados anteriores. Seleccione una respuesta. (Dos y solo dos respuestas son correctas)

𝑎. 𝐼 𝑦 𝐼𝐼 𝑠𝑜𝑛 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑎𝑑𝑒𝑟𝑎𝑠 𝑏. 𝐼𝐼𝐼 𝑦 𝐼𝑉 𝑠𝑜𝑛 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑎𝑑𝑒𝑟𝑎𝑠 𝑐. 𝐼 𝑦 𝐼𝐼𝐼 𝑠𝑜𝑛 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑎𝑑𝑒𝑟𝑎𝑠 𝑑. 𝐼𝐼 𝑦 𝐼𝑉 𝑠𝑜𝑛 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑎𝑑𝑒𝑟𝑎𝑠.

5. Dos partículas están a 3.0 m en una de otra; cada una ejerce una fuerza eléctrica de 1.0 N sobre la otra. Si una partícula
tiene 10 veces la carga eléctrica que tiene la otra, ¿Cuál es la magnitud de la carga menor?
𝐴. 10 𝑝𝐶 𝐵. 10 𝜇𝐶 𝐶. 10 𝐶 𝐷. 10 𝑘𝐶

6. Coloque las afirmaciones en el orden correcto

I. Suponga que un campo eléctrico situado en cierta región tiene una dirección constante pero está creciendo en
intensidad en esa dirección. Entonces: “La carga neta en la región es positiva”.
II. Ocho cargas puntuales de magnitud y signo desconocidos (sólo sabemos que la magnitud es distinta de cero), esta
fijas en los vértices de un cubo imaginario de lado L. Entonces: “Si una superficie gaussiana esférica de radio L/2
se inscribe en el cubo, el flujo eléctrico en la esfera será negativo si todas las cargas también son negativas”
III. Suponga una zona del espacio donde sólo existe una carga puntual positiva. Luego, la carga se rodea primero por
una superficie gaussiana esférica de radio R, la cual se sustituye posteriormente por otra superficie gaussiana
cúbica de arista R. En ambos casos la carga está ubicada en el centro de las superficies. Entonces: “El flujo de campo
eléctrico es mayor en la superficie esférica que en la cúbica”.
A. V. F. V B. V. F. F C. F. V. V D. V. V. V

7. El campo eléctrico a cierta distancia de un alambre largo que porta una distribución uniforme de carga es 1.0 × 105 N/C
¿Cuál es el campo eléctrico al doble de esta distancia?
𝑁 𝑁 𝑁 𝑁
𝐴. 2,5 𝑥 104 𝐵. 3,0 𝑥 104 𝐶. 4,0 𝑥 104 𝐷. 5,0 𝑥 104
𝐶 𝐶 𝐶 𝐶
8. Una carga positiva que puede moverse libremente, pero que inicialmente está en reposo en un campo eléctrico E.
𝑎. 𝐴𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑎𝑟á 𝑒𝑛 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑝𝑒𝑟𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑎 𝑬. 𝑏. 𝑃𝑒𝑟𝑚𝑎𝑛𝑒𝑐𝑒𝑟á 𝑒𝑛 𝑟𝑒𝑝𝑜𝑠𝑜.
𝑐. 𝐴𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑎𝑟á 𝑒𝑛 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑎 𝑬 𝑑. 𝐴𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑎𝑟á 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑬
𝑁
9. La magnitud del campo eléctrico y el potencial eléctrico de una carga puntual son 3𝑥102 𝑦 900𝑉,
𝐶
respectivamente: la magnitud de dicha carga es:
𝐴. 0,4 𝜇𝐶 𝐵. 0,5 𝜇𝐶 𝐶. 0,3 𝜇𝐶 𝐷. 0,2 𝜇𝐶

10. Un área rectangular se orienta en un campo eléctrico uniforme dirigido de izquierda a derecha tal como se muestra
en la gráfica adjunta. ¿Cuál de las siguientes opciones representa el mayor flujo eléctrico a través del área
mostrada?
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SECCIÓN DE EJERCICIOS
RESUELVA CADA UNO DE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS Y JUSTIFIQUE SU RESPUESTA UTILIZANDO EL MÉTODO DE
PÓLYA (VER AL FINAL DEL DOCCUMENTO) PARA OBTENER SUS RESULTADOS

1. Un anillo circular de radio R posee una distribución de carga lineal 𝜆 = 𝜆0(1 + cos 𝜃) como se
muestra en la figura. Determinar: (a) la carga total del anillo; (b) Si se coloca una carga puntual en el
centro del mismo. ¿Cuál será la fuerza que ejerce el anillo sobre la carga +Q?

2. Se tiene dos varillas de forma semicircular de radios 𝑅1 𝑦 𝑅2 cargados uniformemente

con 𝑄1 𝑦 𝑄2 respectivamente. (a) Calcular la fuerza eléctrica F sobre la carga puntual q
ubicada en el centro de curvatura común.
(b) Si 𝑅1 = 𝑅2/2, calcular la relación entre cargas para que la fuerza neta sobre q se anule.

3. Las barra 𝐿1 en el eje x y la barra 𝐿2 en el eje y llevan densidades de carga uniformes 𝜆1 𝑦 𝜆2

Determine:
A. la fuerza eléctrica sobre una carga puntual +q ubicada en el punto P y a las distancias
perpendiculares a las barras indicadas.
B. El campo eléctrico en el mismo punto

4. Un disco de plástico de radio 𝑅 (𝑚) es cargado con una densidad de carga superficial
𝜎 (𝐶/𝑚2) , y entonces es removida las tres cuartas partes. El cuadrante remanente es mostrado en
la figura. Encuentre el campo eléctrico de esta porción de disco en el punto P.

5. Encuentre el campo eléctrico en un punto medio P entre una lámina infinita que lleva una
densidad de carga 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑓𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 𝜎 = 84,5 𝜇𝐶/𝑚2 y una carga puntual 𝑞 = 5,25 𝜇𝐶 como se
muestra en el diagrama. La distancia 𝑑 entre la lámina de carga y la carga puntual es 7,55 𝑐𝑚

6. Una barra no conductora de longitud L con una carga por unidad de longitud λ y una
carga total q está ubicado a lo largo del eje y en 3 , como se muestra en la figura.
Determine, la fuerza eléctrica sobre la carga puntual +Q generada por la varilla

7. La figura muestra dos anillos concéntricos, de radios 𝑅 𝑦 𝑅’ = 3𝑅, que se encuentran fijos en el
mismo plano. El punto 𝑃 se encuentra fijo sobre el eje central 𝑧, a una distancia 𝑑 = 2𝑅 del centro del anillo.
El anillo pequeño tiene una carga +𝑄 distribuido uniformemente. En términos de 𝑄, determine la carga
uniformemente distribuida sobre el anillo más grande si el campo eléctrico neto en el punto 𝑃 es cero.

8. Un cilindro metálico de radio 𝑅, infinitamente largo, tiene una carga positiva distribuida uniformemente 𝝈 = 𝝈 ;
está rodeado por un casquete cilíndrico de radios 2𝑅 𝑦 3𝑅, infinitamente largo, y con una carga distribuida
𝝈
uniformemente 𝝆 = 𝟎 . Determinar el campo eléctrico en un punto distante 4R del eje del cilindro.
𝑹

9. Dos barras de igual longitud se encuentran separadas a 1𝑚 como se

muestra en la figura. Ambas barras tienen una longitud de 1m. Una tiene
una distribución de carga de 𝜆 = 3𝐶/𝑚 y la otra tiene una distribución
de −4𝐶/𝑚. ¿Cuál es la magnitud y dirección del campo eléctrico en un
punto ubicado entre las dos barras, a 0.7𝑚 de la barra de 3 𝐶/𝑚 𝑦 𝑎 0.3 𝑚 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑑𝑒 − 4 𝐶/𝑚?

10. Un sistema de cargas está formado por un cilindro de radio 𝑹, infinitamente largo, con
eje coincidente con el eje y, con carga distribuida uniformemente con y una varilla
delgada de longitud 𝟐𝑹, carga – 𝑸 uniformemente distribuida, coincidente con el eje x,
entre 𝒙 = 𝟑𝑹 𝑦 𝒙 = 𝟓𝑹. Determinar:
A. El campo eléctrico resultante en el punto 𝒙 = 𝟐𝑹.
B. La fuerza eléctrica ejercida por el cilindro sobre la varilla.
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VIDEOS DE APOYO.
https://www.youtube.com/watch?v=kJyAZB2aSDQ&t=12s
https://www.youtube.com/watch?v=c7Yi0SQA-0g&t=183s
https://www.youtube.com/watch?v=ft_GEH_Emz4&t=340s

https://www.youtube.com/watch?v=eB1AACNJHXc
https://www.youtube.com/watch?v=Nu_uweyt1qQ

EL MÉTODO DE PÓLYA PARA RESOLVER PROBLEMAS

A continuación, se relacionan los cuatro pasos de este método de Pólya descritos en su libro Cómo plantear y
resolver problemas.

Para resolver un problema se necesita:

P ASO 1: E NTENDER EL PROBLEMA

Este primer paso es de gran importancia, ya que no se puede resolver un problema si no se comprende el
enunciado. Los estudiantes deben entender claramente lo que se les pide antes de proponer alguna operación
para encontrar la solución. Responder preguntas como: ¿Cuál es la incógnita? ¿Cuáles son los datos? ¿Cuál es la
condición? ¿Es la condición suficiente para determinar la incógnita? ¿Es insuficiente? ¿Redundante?
¿Contradictoria? Es necesario que en este primer paso identifiquen si en el problema se encuentran los datos
necesarios para resolverlo y si existe alguna información irrelevante.

P ASO 2: C ONFIGURAR UN PLAN

En esta etapa el estudiante utiliza sus conocimientos, imaginación y creatividad para elaborar una estrategia
que le permita encontrar la o las operaciones necesarias para resolver el problema; es importante utilizar
aquellos problemas que no tienen un único camino para encontrar la solución. El profesor puede plantear las
siguientes preguntas para orientar el proceso de los estudiantes: ¿Te has encontrado con un problema
semejante? ¿O has visto el mismo problema planteado en forma ligeramente diferente? ¿Conoces algún problema
relacionado con este? ¿Puedes decir el problema de otra forma? ¿Puedes expresarlo con tus propias palabras?

En este los estudiantes pueden desarrollar las siguientes estrategias para que puedan utilizarlas en caso de
que sea necesario:

❖ Ensayo y error.
❖ Resolver un problema similar más simple.
❖ Hacer un diagrama.
❖ Hacer una lista.

P ASO 3: E JECUTAR EL PLAN

En este paso el estudiante debe implementar la o las estrategias que escogió para solucionar completamente
el problema. El autor sugiere que se debe conceder un tiempo razonable para ejecutar el plan; si no se alcanza el
éxito, se debe dejar el problema a un lado y continuar con otro para retomarlo más adelante. El profesor puede
orientar el proceso con las preguntas: ¿Puedes ver claramente que el paso es correcto? ¿Puedes demostrarlo?

P ASO 4: M IRAR HACIA ATRÁS

Este último paso es muy importante, ya que el estudiante tiene la posibilidad de examinar la solución obtenida,
revisar su trabajo y asegurarse de no haber cometido algún error; se puede orientar con preguntas como: ¿Es tu
solución correcta? ¿Tu respuesta satisface lo establecido en el problema? ¿Puedes ver como extender tu solución
a un caso general?

Si al resolver los problemas los estudiantes emplean en forma consiente y cuidadosa cada uno de los anteriores
pasos, aprenderán a diseñar y poner en práctica estrategias que les permitan alcanzar el éxito.