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    Planificación Actividades Niño Con TEL MIXTO

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    Jhoseth Alejandra
    Este documento presenta un plan de tratamiento para un niño con trastorno del lenguaje mixto. El objetivo general es que el niño desarrolle habilidades lingüísticas acordes a su edad a través de estrategias como comentarios visuales, errores estratégicos e instrucciones directas. Se utilizará un enfoque evolutivo y conductual con actividades como la identificación y descripción de objetos de cocina para mejorar el vocabulario y comprensión del niño.

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    Este documento presenta un plan de tratamiento para un niño con trastorno del lenguaje mixto. El objetivo general es que el niño desarrolle habilidades lingüísticas acordes a su edad a través de estrategias como comentarios visuales, errores estratégicos e instrucciones directas. Se utilizará un enfoque evolutivo y conductual con actividades como la identificación y descripción de objetos de cocina para mejorar el vocabulario y comprensión del niño.

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    Este documento presenta un plan de tratamiento para un niño con trastorno del lenguaje mixto. El objetivo general es que el niño desarrolle habilidades lingüísticas acordes a su edad a través de estrategias como comentarios visuales, errores estratégicos e instrucciones directas. Se utilizará un enfoque evolutivo y conductual con actividades como la identificación y descripción de objetos de cocina para mejorar el vocabulario y comprensión del niño.

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    Este documento presenta un plan de tratamiento para un niño con trastorno del lenguaje mixto. El objetivo general es que el niño desarrolle habilidades lingüísticas acordes a su edad a través de estrategias como comentarios visuales, errores estratégicos e instrucciones directas. Se utilizará un enfoque evolutivo y conductual con actividades como la identificación y descripción de objetos de cocina para mejorar el vocabulario y comprensión del niño.

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    Planificación Actividades Niño Con TEL MIXTO

    Datos del Paciente


    Nombre: Edad:
    Sexo: O Masculino O Femenino Escolaridad:
    Fecha de Evaluación:
    Objetivos
    Objetivo General Que el paciente logre
    un lenguaje expresivo y receptivo acorde a su edad
    cronológica, abordar el área de lenguaje y
    comunicación para fomentar una evolución
    positiva.
    Objetivo Especifico Mejorar el acceso al léxico y ampliarlo, modificar la
    actitud hacia el aprendizaje.
    Objetivo operacional Que el paciente aprenda los elementos de la
    cocina, en donde sepa cómo se llaman y la acción
    que realizan

    Estrategias
    Feedback visual: Supone darle ayudas visuales para la
    realización y/o almacenamiento de un sonido.
    Las ayudas pueden tomar la forma de: ayudas
    de forma de la boca, señales manuales para
    resaltar el lugar de articulación o ayudas
    gestuales en forma de signo manual que se
    asocia a cada sonido.

    Errores estratégicos Se le proponen al paciente respuestas falsas


    ante una pregunta que duda en contestar o se
    le ofrece un modelo exagerado y/o absurdo
    con errores llamativos para incentivar que el
    paciente corrija al terapeuta.

    Instrucciones directas . Se le da una instrucción para que la repita o


    se dirija a otro. Ejemplo: “Dile a papá que
    venga”
    Feedback auditivo natural Básicamente se trata de adaptar nuestro
    lenguaje a los niveles de procesamiento actual
    del del paciente , hablándole con emisiones
    simples, producidas algo más despacio de lo
    habitual, aunque sin romper la entonación ni
    prosodia natural. Pronunciaremos claramente
    las palabras, marcando o “exagerando”
    levemente la pronunciación de los sonidos
    objeto de intervención.

    También es recomendable utilizar un lenguaje


    redundante o repetitivo, recalcando los
    sonidos, las palabras o frases. No se trata de
    repetirlas exactamente como un disco rayado,
    sino de un modo natural, haciendo
    reformulaciones de un mismo mensaje.
    ( Ejem.Mira el auto, este auto es tuyo, me
    gusta tu auto)

    Enfoque
    Evolutivo Desarrollar aspecto dentro de lo normativo

    Modelo
    Conductual Modificación de conducta (condicionamiento)
    Sistémico enfoque psicoterapéutico en el que se entiende
    que el ser humano es parte de un sistema, por lo
    que su desempeño está estrictamente ligado a su
    entorno (contexto natural y co-terapeutas)

    Tiempo y Materiales
    Tiempo 15 min por actividad, después de cada actividad
    descanso de 5 min
    Materiales Artículos de cocina
    Actividades:
    Actividad 1

    Nombre actividad: El objeto misterioso Materiales: Objetos que se describirán


    Cuchara, Tenedor, Olla, Cuchillo, Servilleta.
    Instrucciones:

    El fonoaudiólogo le ira mostrando al niño los


    objetos y este tendrá que decir que es
    (intentar comparar ejemplo es una cuchara o
    un tenedor), como son, para que sirven, etc.

    Actividad 2

    Nombre actividad: Salida de compras Materiales: Cuchillo, Cuchara, Tenedor, Olla,


    Tabla de picar, Sartén, Confort, Peineta,
    Cepillo de dientes, Gorro, Pelota
    Instrucciones:

    En una bolsa jugaremos a los roles donde


    tendremos que hacer como mama y papa
    salen a comprar, en donde tendremos que
    escoger solo elementos de la cocina ya que
    tendrá objetos distractores

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