1ro y 2do 2-Exp2-Ebr-Secundaria-1y2-Seguimosaprendiendo-Arteycultura-Actividad2-Planificamosycreamosnuestroproyectoartistico

Actividad 2 | 1.er y 2.
° grado | Arte y Cultura
Planificamos y creamos
nuestro proyecto artístico
el emprendimiento artístico-cultural que tiene su familia a través de artículos dirigidos a ese público. Tanto ella como nosotras y nosotros estamos dise
urales y en qué elementos de sus comunidades se inspiraron. Además, exploramos con el ritmo visual y la armonía de color a través de las interven
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE

1.er y 2.° grado |
Actividad 2 Secundaria
Arte y Cultura
1.
Recordemos la intervención de las mascarillas de Sarhua. ¿En qué se inspiraron?
¿De qué elementos gráficos partieron? ¿Cómo eligieron qué diseños poner en sus
mascarillas?
Revisa el mapa u organizador visual con tus ideas para el

proyecto. Busca imágenes o crea dibujos de los elementos,
símbolos o referentes de tu comunidad que has elegido y que
te gustaría adaptar a un soporte para tu emprendimiento.
Elige uno y descríbelo en tu Bitácora.
Incluye todos los detalles que observes. ¿Qué forma tiene?,

¿qué color o colores? ¿Intervienen personajes?, ¿cuáles?
¿Qué función o funciones tiene? ¿Dónde y cuándo se usa?,
¿en qué situaciones? ¿Qué significado tiene? ¿Cuál es su esencia
o elemento más característico o importante para mi cultura?
Cierra tu descripción señalando por qué has elegido ese referente de tu comunidad.
Sigue el mismo procedimiento con otro referente y, al terminar, elige el que consideres
que funcionará mejor.
2.
¡Ya elegiste un referente del cual partir para crear tu diseño! Ahora vamos a explorar
cómo adaptarlo para intervenir una mascarilla facial inspirada en los
emprendimientos que analizamos. Vamos a realizar este ejercicio en una mascarilla,
pero luego puedes adaptarlo al soporte que consideres más conveniente para el
público al que quieres dirigirte: un polo, una cartuchera u otro que hayas
elegido. Revisa el Recurso 3: Diseño de mascarilla facial y utiliza la plantilla del
Recurso 4: Plantilla de mascarilla facial ubicados en la carpeta de esta experiencia
de aprendizaje.
Elabora los bocetos de tus diseños a partir de las ideas que has ido organizando
y las experimentaciones que realizaste durante la actividad anterior.
Utiliza lápices de colores o pintura que tengas en casa o tierras de color u otros
materiales de tu región.
Revisemos el formato de la mascarilla. ¿Qué forma tiene? ¿Cómo te imaginas el

diseño? ¡Sigamos!
Recuerda el ejemplo del proceso creativo de Elena Izcue y observa el elemento

original que has elegido para ir pensando qué y cómo lo puedes adaptar. Ensaya
en el formato de mascarilla diversos ritmos visuales; cambia las formas,
tamaños y colores; y también prueba cambiar el color del fondo para explorar
diversas armonías y contrastes de color.
2
3.
Es momento de planificar tu intervención gráfica teniendo en cuenta tu
observación y experimentación con los elementos del lenguaje visual, así como
la descripción del referente original del que estás partiendo para tu propuesta.
Responde en tu Bitácora las preguntas del cuadro de planificación para orientar tu proceso e ir tomando decisio
Cuadro de planificación
¿Para qué audiencia será mi mascarilla? Pregúntate,

por ejemplo, si es para niñas y niños, ¿en qué se
diferencia de una mascarilla para adultos?
¿Qué influencias culturales incluirás (iconografía,

diseños tradicionales, palabras o frases en lengua
originaria, u otros)?
¿Qué tipo de ritmos visuales usarás en tu diseño?
¿Serán diseños que presentan armonía o

contraste de color?
Una vez confeccionadas las mascarillas, ¿tus diseños

irán pintados o bordados, o será una propuesta
combinada? ¿Cómo la vas a realizar?
¿En qué espacios físicos o virtuales mostrarás y

venderás tus productos (internet, redes sociales,
dejando en tienda las muestras para pedido,
entre otros)?
Complementa tu mapa u organizador visual con las decisiones que estás tomando sobre
4.
Elabora los bocetos de tus diseños a partir de las ideas que has planificado.
Utiliza lápices de colores o pintura que tengas en casa o tierras de color u otros
materiales de tu región.
Selecciona los diseños que más te gusten y prueba realizarlos en la vista de perfil.
Elige los que te gustan más y compártelos con alguien en casa, o con una amiga o
amigo. Pídeles sugerencias y recomendaciones para elaborar tu mascarilla. Cuéntales
a qué público está dirigida y pregúntales si creen que les parecerá atractiva.
Recoge sus ideas y regresa a tu trabajo. Realiza las modificaciones que consideres
pertinentes y elige el diseño que te parece que cumple con las siguientes
condiciones:
Condición Sí / No
El diseño es adecuado para la audiencia a la cual me dirijo.
He usado algún ritmo visual, y la armonía o contraste de color.
Si has respondido ‘No’ a alguna de las condiciones, resuélvelo a que tu

¿Mi diseño respeta la esencia o lo más importante del objeto
par cumpla con las características de nuestra evidencia al proyecto proceso.
o elemento cultural original?
finalizar el
5.
¡Ya tienes tu diseño en el formato de una mascarilla facial! Al iniciar esta
actividad, describiste el elemento cultural del cual has partido para tu
intervención; ahora, describe tu diseño adaptado.
Guíate de estas preguntas para hacer la descripción en tu Bitácora: ¿Qué forma tiene?, ¿qué color o colores tiene?,
¿por qué? ¿Intervienen personajes?, ¿cuáles? ¿Qué función o funciones tiene? ¿En qué se parece al referente original?
¿En qué se diferencia del referente original? ¿Mantiene su esencia o elemento más característico o importante para mi cultura?, ¿cómo?
Presenta en un texto, audio o Power Point tu propuesta y la descripción del

referente original indicando la adaptación que has realizado. Narra el proceso
que has seguido para realizar la intervención y en qué has basado tus decisiones.
¡Ha llegado el momento de reflexionar y evaluar tu proceso creativo!
Vayamos a la última actividad.
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.

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Revisa el mapa u organizador visual con tus ideas para el

Incluye todos los detalles que observes. ¿Qué forma tiene?,

Revisemos el formato de la mascarilla. ¿Qué forma tiene? ¿Cómo te imaginas el

Recuerda el ejemplo del proceso creativo de Elena Izcue y observa el elemento

¿Para qué audiencia será mi mascarilla? Pregúntate,

¿Qué influencias culturales incluirás (iconografía,

¿Qué tipo de ritmos visuales usarás en tu diseño?

¿Serán diseños que presentan armonía o

Una vez confeccionadas las mascarillas, ¿tus diseños

¿En qué espacios físicos o virtuales mostrarás y

El diseño es adecuado para la audiencia a la cual me dirijo.

He usado algún ritmo visual, y la armonía o contraste de color.

Si has respondido ‘No’ a alguna de las condiciones, resuélvelo a que tu

Presenta en un texto, audio o Power Point tu propuesta y la descripción del

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