Cambios Fisiologicos en Atletas Amputados
Cambios Fisiologicos en Atletas Amputados
Cambios Fisiologicos en Atletas Amputados
CULTURA FÍSICA
Y DEPORTE
DPTO. CULTURA FÍSICA
EL COMPORTAMIENTO FÍSICO -
FISIOLÓGICOS EN UN ATLETA CON
LIMITACIONES FÍSICO-MOTORAS
HOLGUÍN 2018
PENSAMIENTO
“Si piensas que estás vencido, lo estás; si piensas que no te atreves, no lo harás; si piensas que te
gustaría ganar, pero no puedes, no lo lograrás; si piensas que perderás, ya has perdido; en el mundo
encontrarás que el éxito empieza con la voluntad del hombre”.
A Dios por ser el que me sostiene, y guía mi vida. A mis padres, porque no existe forma de
expresarles mi eterno amor y agradecimiento. A ti mami, por tu apoyo, esfuerzo y sacrificio
incondicional, que has dejado de ser tú para ser yo. A ti, papi, que al igual que mami, más que un
ejemplo, eres mi fuerza y mi guía. A Timothy Jones Stevens por creer siempre en mí.
AGRADECIMIENTOS
Toda obra humana tiene muchas personas que la han alentado, este es el caso y aunque solo
mencionaré a los más representativos, en mi agradecimiento hay lugar para todos.
Quisiera agradecer a Dios, por su fidelidad. Por ser Él, quien guía mi camino, y quien ordena mis
pasos.
A mis amistades, por sus consejos, alientos y alegrías compartidas en todo este trayecto.
A mi tutora Indira, por hacer un espacio en su limitado tiempo y brindarme su asesoría, por su
confianza, por compartir sus conocimientos y experiencia en el desarrollo de este trabajo.
Al colectivo de profesores del departamento de Cultura Física Terapéutica y del centro de estudio de
AFIT/COMB , por contribuir con sus conocimientos en mi formación profesional, por su exigencia y
profesionalidad.
The present investigation was conducted in the province of Holguín, in the period
from October 2017 to May 2018. We worked with an athlete who presented physical-
motor limitations and belongs to the T-44 classification. The individual studied is a
young man 25 years old, with a size of 1.74 cm and a weight of 73 Kg. From the
diagnosis made with the use of scientific methods of the theoretical and empirical
level, it was determined how scientific problem What is the physical-physiological
behavior of an athlete with physical-motor limitations of the Holguin provincial team in
the pre-competitive period? and as a goal: to evaluate the physical-physiological
behavior of an athlete with physical-motor limitations of the Holguin provincial team in
the pre-competitive period
The research has an adequate scientific rigor because it makes a theoretical and
methodological foundation related to the study of physical-physiological behavior in
subjects with physical-motor limitations, based on the anatomical and physiological
characteristics of these people. Through the selection and application of the
functional tests it was determined that the athlete with physical-motor limitations has
limitations in the systems: cardiovascular, respiratory and nervous, in addition to the
difficulties in the physical parameters in comparison with the average values of the
tests functionalities consulted in the bibliography for conventional athletes
1
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN..........................................................................................................2
Conclusiones…………………………………………………………………………… 35
Recomendaciones……………………………………………………………………… 37
Referencias bibliográficas…………………………………………………………… 38
2
INTRODUCCION
El deporte adaptado, como parte de las Actividades Físicas Adaptadas, engloba a
todas aquellas modalidades deportivas que se adaptan al colectivo de personas con
algún tipo de discapacidad, ya sea porque se han realizado una serie de
adaptaciones y/o modificaciones para facilitar la práctica de estas personas, o porque
la propia estructura del deporte permite su realización. De esta forma, algunos
deportes convencionales han adaptado una serie de parámetros para poder
ajustarse a las necesidades de las personas que lo van a practicar y, en otros casos,
el deporte se ha diseñado a partir de las necesidades y especificidades de la
discapacidad.
3
en aras de mejorar el rendimiento deportivo de los atletas con discapacidad. En el
Deporte Competitivo, el control es la comparación entre objetivo y el resultado de una
determinada actividad; generalmente incluye toda la parte del proceso posible de
cuantificar, las tareas y su volumen, algunos índices de cargas, los resultados en
competencias, test Pedagógicos y otros tipos de pruebas como formas
imprescindibles de control. La evaluación del proceso de entrenamiento deportivo se
combina con los controles y está dirigido más bien, al cumplimiento de los aspectos
cualitativos, en esencia, a la evaluación del logro de los objetivos propuestos, la
eficacia de los medios y métodos utilizados, los índices de cargas no cuantificables,
exigencias relativas a la preparación técnico-táctica, psicológica o teórica.
A pesar de los avances y logros obtenidos por las ciencias aplicadas en el deporte
adaptado aun son insuficientes los controles médicos- biológicos que se realizan
para la evaluación morfo-funcional de los deportistas discapacitados relacionados
con la adaptación a los cambios dinámicos que se producen durante el
entrenamiento y en la recuperación. De ahí la necesidad complementar pruebas
funcionales de terreno y laboratorio para estudiar el comportamiento físico-fisiológico
en los atletas con limitaciones físicas-motoras y conocer con exactitud las
características de estos deportistas y sus respuestas a las cargas de entrenamiento.
4
Para esta investigación se asumen los postulados de la investigación no
experimental de Hernández Sampiere (2016), particularmente los estudios
longitudinales. Se analizarán los resultados de las pruebas funcionales aplicadas en
el mes de enero versus las aplicadas en mayo del mismo año (etapa pre-
competitiva), por lo que serán dos cortes con 3 meses de diferencia entre uno y otro;
finalmente se valorará el comportamiento de los indicadores analizados.
5
3. Selección de las pruebas funcionales para determinar el comportamiento físico
-fisiológicos en un atleta con deficiencias físico-motoras del equipo provincial
de Holguín en la etapa pre-competitiva.
4. Valoración del comportamiento físico -fisiológicos en un atleta con
deficiencias físico-motoras del equipo provincial de Holguín en la etapa pre-
competitiva.
Muestra y Metodología
Métodos
Los métodos utilizados en el curso de la investigación fueron los siguientes:
Métodos del nivel teórico:
Histórico-lógico: para estudiar la evolución histórica de las diferentes concepciones
teóricas y criterios de autores relacionados con la evaluación del comportamiento
físico-fisiológico de los atletas con limitaciones físico-motoras.
Analítico–sintético: para realizar el estudio, procesamiento e integración de los
referentes teóricos acerca del comportamiento físico-fisiológico en los atletas con
limitaciones físico-motoras.
Inductivo–deductivo: para realizar el análisis de los resultados, en el diagnóstico de
los indicadores físico-fisiológicos en los atletas con limitaciones físico-motoras.
6
Medición: se le atribuyeron valores a cada una de las pruebas funcionales para la
comparación de los sistemas: cardiovascular, respiratorio, nervioso y los parámetros
físicos: índice de fuerza de mano y de espalda.
Selección de la muestra:
Es un estudio poblacional, por tratarse de un solo atleta con limitaciones físico-
motoras que participa en los eventos de 100, 200, relevo de 4 x 100 y salto de
longitud. El sujeto estudiado es un joven de 25 años de edad, con una talla de 1.74 m
y un peso de 73Kg. Pertenece a la clasificación T-44 por el tipo de amputación que
presenta y a su nivel de movilidad. Es escogido para la investigación por tratarse de
un atleta medallista en los eventos que participa y por conformar la preselección
nacional para los proximos Juegos Parapanamericanos a celebrarse en el año 2019.
Metodología:
7
Analizados los resultados del diagnóstico se trazó como plan de trabajo,
seleccionar las pruebas funcionales factibles a aplicar a los sujetos con limitaciones
físico-motoras.
La investigación se organizó en tres etapas:
Diagnóstico
Aplicación
Constatación
Primera etapa de trabajo. (Octubre – diciembre del 2017)
Encuesta a los metodólogos del departamento de discapacitado, a los
entrenadores y a al personal de medicina deportiva.
Observación científica no participante a los entrenamientos.
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CAPÍTULO I. FUNDAMENTOS TEÓRICOS –METODOLÓGICOS QUE
SUSTENTAN EL ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO FÍSICO -FISIOLÓGICOS EN
SUJETOS CON DEFICIENCIAS FÍSICO-MOTORAS.
Este capítulo aborda los aspectos que caracterizan los fundamentos teóricos
metodológicos relacionados con el estudio del comportamiento físico -fisiológico en
sujetos con limitaciones físico-motoras, a partir de las particularidades anatómicas y
fisiológicas de estas personas. También se ofrecen algunos elementos generales
sobre la historia del deporte para discapacitados físico-motores.
9
existía cierto énfasis en el estudio de la incidencia, evaluación y corrección de
problemas posturales.
Pyfer (1986), en una revisión que realiza de las primeras investigaciones en este
ámbito, expone que los primeros proyectos de investigación en este campo se
centraron en el empleo de diseños descriptivos para investigar las comparaciones de
determinados comportamientos o características en relación a personas sin
discapacidad. Uno de los principales propósitos de esta emergente investigación era
demostrar los efectos beneficiosos que la realización de actividad física conllevaba
para las personas con discapacidad. Este autor resume que los primeros trabajos
realizados en Norteamérica en el periodo comprendido entre 1930 y 1969 fueron en
los siguientes temas: incidencia, evaluación o corrección de problemas posturales,
importancia de la Educación Física para personas asmáticas, discapacitados
intelectuales, niños y niñas con problemas de aprendizaje y del desarrollo, y
problemas específicos de niños y niñas con síndrome de Down, sordera u obesidad.
10
incorporaron otras como la psicología, la sociología o la medicina del deporte (Doll-
Tepper & DePauw, 1996).
Estos son los fundamentos que permiten estudiar las características de la práctica
deportiva en las personas con discapacidad y la valoración de las tareas
esenciales para su buen desarrollo e innovación; pero los estudios realizados
sobre el deporte adaptado en la actualidad, alcanzan solo el 16% de los realizados
sobre el deporte convencional. De ahí la necesidad de investigar con profundidad las
actividades físicas en las que participan las personas con discapacidad, porque estas
requieren de diversas modificaciones y adaptaciones que les permita la integración al
entrenamiento sistemático.
La práctica de actividades físicas de manera sistemática, con el objetivo de la
preparación para la participación en competencias, crea condiciones regulares en el
funcionamiento orgánico del atleta, que se traducen en estados funcionales
totalmente diferenciados. Desde el punto de vista fisiológico encierran gran
importancia, tanto en el orden individual como colectivo e influyen de manera precisa
en el comportamiento del sujeto y, en muchos casos, condicionan el rendimiento
deportivo.
La magnitud de las variaciones fisiológicas depende, básicamente, del significado de
la actividad en sí misma (competencia o entrenamiento) y de las particularidades del
deportista. Las reacciones específicas se relacionan directamente con el esfuerzo
que se avecina; mientras este sea más agotador, complejo y riguroso más intensas
serán las modificaciones del estado funcional que se presentarán. Las reacciones no
específicas no dependen del carácter del esfuerzo físico que se debe realizar sino de
la importancia o significación de la competencia.
En cada caso concreto pueden predominar las reacciones de uno u otro tipo sin
embargo, mientras más elevado sea el número de reacciones generadas por
estímulos de carácter específico, más favorables para el organismo serían las
modificaciones funcionales que se observen.
En investigaciones diseñadas y desarrolladas en condiciones de laboratorio, se han
realizado varios trabajos que permiten tener una representación de las
11
particularidades y manifestaciones concretas de estos mecanismos, en las
condiciones específicas de la actividad deportiva en los atletas con discapacidad.
Tal es el caso de las investigaciones realizadas por los autores: Valdés .et.al (2014),
que han abordado temas relacionados con el somatotipo, composición corporal,
estado nutricional y condición física por aspectos estructurales y funcionales en
personas con discapacidad visual que practican Goalball.
Otros autores tales como: Correia (2013), han realizado estudios acerca de los
efectos del entrenamiento en la aptitud física y la composición corporal en futbolistas
con deficiencia visual. Torralba, .et.al (2015) sobre el control fisiológico para valorar
las capacidades y características de deportistas con discapacidad visual y
Hernández (2016) referente al estudio del comportamiento de los indicadores físico -
fisiológicos en atletas con deficiencia visual.
Las personas con una extremidad amputada por encima de la rodilla presentan
alteración en la mecánica y adaptación anatómica, debido a que el fémur ya no
presenta una alineación normal en relación con la tibia. El alineamiento anatómico y
mecánico normal de los miembros inferiores está determinado por la línea axis del
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fémur, la cual pasa a través del centro de la cabeza femoral hasta el centro de la
rodilla y luego hasta el medio del tobillo.
Cambios psicológicos
Las personas que sufren estas amputaciones están en una situación en la que tienen
que depender de los demás, lo que genera sentimientos de miedo e ira. La situación
de discapacidad ¨se acompaña en forma prácticamente constante de reacciones
emocionales, cuyo reconocimiento y manejo deben ser iniciados desde el mismo
momento que se establece el déficit.
Las cinco fases para afrontar la pérdida de una extremidad son las mismas que
ocurren en cualquier duelo: la primera, de shock, durante la cual la persona se siente
como si fuera un enorme problema y no logra pensar en otros aspectos. La segunda,
de negación, momento en el cual la persona se niega a creer, en un nivel emocional,
que su extremidad realmente no está y prefiere no recordar el suceso traumático. La
tercera, de ira en la cual la persona puede sentirse obligada a encontrar a alguien o
algo a quien culpar, o simplemente estar furioso con todos y con todo por razones
aparentemente insignificantes. La cuarta, de depresión, durante la cual la persona no
puede concentrarse o interesarse en actividades diferentes y, finalmente, la quinta de
aceptación, momento en el cual la persona encuentra que la ira y la depresión
desaparecen y está listo para hacer planes y tomar decisiones acerca de su propia
vida.
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El síndrome de desacondicionamiento físico se define como el deterioro metabólico y
el sistémico del organismo como consecuencia de la inmovilización prolongada; las
alteraciones metabólicas se comienzan a observar en las primeras 24 horas de
inmovilización. Según el American College of Sport Medicine (2000), existen algunos
factores que influyen sobre la magnitud del cambio dentro de los cuales los más
sobresalientes son:
Sistema musculo-esquelético
Sistema metabólico endocrino
Sistema respiratorio
Sistema genitourinario
Sistema nervioso central
Sistema cardiovascular
Sistema musculo-esquelético
En este sistema se produce una pérdida de masa y fuerza muscular, así como la
reducción de la densidad mineral ósea, proporcionales a la duración del período de
inmovilización. Es probable que el ritmo de pérdida, así como la reducción de la
densidad mineral ósea, sean rápidos en un primer momento y después se lentifique a
medida que se alcance un período estable. Los grupos musculares y los lugares
óseos más afectados son los músculos posturales antigravitatorios de las
extremidades inferiores y la espalda.
14
osteopenia. Los cambios de la masa muscular van a estar relacionados con la
pérdida del contenido mineral óseo y con la reducción de la densidad tanto de hueso
cortical como esponjoso.
La inmovilización prolongada del músculo produce una alteración del equilibrio del
calcio, debido a un incremento de la reabsorción con respecto a la formación. La
consecuencia más evidente de este aumento de la reabsorción ósea con la
consiguiente pérdida de calcio en el hueso, es el equilibrio de calcio negativo que se
desarrolla al principio del reposo en cama.
Sistema respiratorio
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En este sistema se observa una restricción mecánica de la ventilación producida por
la posición en decúbito, lo cual reduce el volumen corriente, el de minuto y la
capacidad de reserva ventilatoria funcional. También se reduce el volumen
sanguíneo capilar pulmonar y la capacidad total de difusión pulmonar.
Sistema genitourinario
Sistema cardiovascular
Se ha demostrado que muchos de los beneficios para la salud pueden lograrse con
actividades realizadas con intensidades entre el 40 y el 70% del VO2 máximo,
siempre y cuando se haga con una frecuencia no menor de dos días por semana y
una duración de por lo menos 15 minutos, en sesiones acumuladas durante el día.
Una frecuencia y una duración menor no serían suficiente estímulo para el desarrollo
y mantenimiento de la condición física.
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La actividad física competitiva proporciona muchas oportunidades de desarrollo de
procesos sociales implicados en la conducta humana, generando en el individuo un
proceso de superación de metas, al propiciar la competitividad y la socialización así
como el mejoramiento de las condiciones físicas para un máximo desarrollo de su
ser.
Los beneficios que una práctica de actividad de carácter competitivo regular ofrece a
las personas amputadas son muchos, entre ellos, la integración social con un nuevo
rol, la facilitación del movimiento, la socialización, y, además, como estrategia
terapéutica. En personas con discapacidad, es una manifestación de que los
individuos con limitaciones físicas tienen la oportunidad y la experiencia de convertir
los escenarios deportivos en los sueños y las ilusiones, permitiendo satisfacción,
alegría y la posibilidad de afrontar una posición diferente frente a su situación,
generando un espíritu de superación para ir cada vez más lejos en su proceso de
rehabilitación.
18
edición se sumaron competidores de Holanda, aumentando notablemente la
participación internacional desde ese momento.
El primer paralelismo verdadero con los Juegos Olímpicos fue en 1988 en Seúl,
donde los atletas Paralímpicos tuvieron una zona residencial propia y usaron sedes
olímpicas para la competición.
19
La tecnología moderna ha ampliado mucho el abanico de actividades posibles. Por
ejemplo, las sillas de ruedas con una alta maniobrabilidad que permiten a los
jugadores moverse con soltura en tenis de mesa y baloncesto.
Juegos Paralímpicos.
Copas del Mundo.
Campeonatos Mundiales por discapacidad.
Juegos Mundiales por discapacidad.
Juegos Mundiales de ciegos y débiles visuales.
Juegos Regionales.
Los eventos de atletismo en pista incluyen: 100 m, 200 m, 400 m, 800 m, 1.500 m,
5.000 m y 10.000 m y también los relevos 4 por 100 y 4 por 400m. Las pruebas de
campo son: disco, jabalina, tiro, salto de altura y salto de longitud.
20
1.5 Clasificación morfo-funcional de los atletas discapacitados motores.
Los atletas que participan en los Juegos Paralímpicos están agrupados en diez
categorías, que se basan en diferentes tipos de discapacidad:
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Atetosis: se caracteriza por movimientos involuntarios, desequilibrados y una
dificultad para mantener una postura simétrica (por ejemplo, la parálisis
cerebral o la coreo atetosis).
Discapacidad Intelectual: Se incluyen a los deportistas con un deterioro
significativo en el funcionamiento intelectual y limitaciones asociadas con la
conducta adaptativa. El CPI se centra principalmente en los atletas con
discapacidades físicas, pero el grupo de discapacitados intelectuales se ha
añadido en algunas ediciones de los Juegos Paralímpicos. Únicamente
pueden participar los atletas de élite con discapacidad intelectual
diagnosticados antes de los 18 años. Cabe destacar que los Juegos Olímpicos
Especiales Internacionales, reconocidas por el COI, están abiertos a todas las
personas con discapacidad intelectual.
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- Pruebas en pista: sprint (100m, 200m y 400m), media distancia (800 m,
1.500 m), larga distancia (5.000 m, 10.000 m) y carreras de relevos (4x100,
4x400).
- Pruebas urbanas: maratón.
- Pruebas al aire libre: salto de altura, salto de longitud, triple salto,
lanzamiento de disco, lanzamiento de peso y jabalina.
- Pruebas combinadas: pentatlón.
Entre Tokio 1964 y Seúl 1988 se incluyó también entre las pruebas atléticas
paralímpicas el slalom en silla de ruedas.
1.6 EL surgimiento y desarrollo del deporte para discapacitados físico-
motores en Cuba:
Los discapacitados físico-motores, como parte de este pueblo tienen la
oportunidad de disfrutar plenamente ese derecho; a ello contribuye en gran
medida la actividad de la Federación Cubana de Limitados Físicos- Motores
(ACLIFIM).En la actualidad la ACLIFIM representa ante el Gobierno Cubano y
organizaciones nacionales y extranjeras a más de 74 000 asociados, cifra que se
incrementa a pesar de los esfuerzos que se realizan para prevenir las
discapacidades en el país. Esta organización fue constituida el 14 de marzo de
1980 en correspondencia con la Resolución 0.42 que establece el Ministerio de
Trabajo y Seguridad Social como una vía de incorporar a estas personas al pleno
desarrollo de todas las actividades políticas, deportivas, recreativas y laborales.
Las limitaciones físico-motoras constituyen una de las principales discapacidades
que afectan a la población mundial. En Cuba el estudio psicosocial de las
personas con discapacidad, realizado en todo el territorio nacional en el año
2003, por orientación del Comandante en Jefe Fidel Castro, reveló que las
limitaciones físico-motores ocupan el segundo lugar entre todas las
discapacidades, superadas solamente por los portadores deficientes intelectuales
(retraso mental).
La práctica de las actividades deportivas con atletas discapacitados físico-
motores en Cuba estuvo dirigida en un principio a la rehabilitación de este grupo
poblacional y por tanto no se tuvo en cuenta sus resultados deportivos.
23
La necesidad de trabajar con los atletas físico-motores propició que un grupo muy
reducido de entrenadores se especializaran prácticamente en este tipo de
entrenamiento, y profundizaran en sus conocimientos mediante el intercambio
con entrenadores de mayor preparación y experiencia en las distintas
competencias internacionales, hasta ahora los planes sistemáticos de
actualización y profundización profesional son muy escasos.
24
Teniendo en cuenta estos efectos, se han detallado variantes de exámenes de
control y objetivos muy específicos de CDEM que permiten contribuir a organizar la
dirección del proceso de entrenamiento
25
El objetivo de esta entrevista es conocer si a los atletas con limitaciones físico-
motoras en medicina deportiva se le aplican pruebas funcionales y en qué período
del plan de entrenamiento las realizan.
El objetivo de esta entrevista fue conocer el trabajo que se desarrolla con los
atletas que presentan limitaciones físico-motoras.
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En la segunda pregunta plantea que existe personal calificado para entrenar cada
uno de los deportes que ejercitan los discapacitados pero el entrenamiento se realiza
a través del programa convencional para cada deporte y se consolida a través de los
conocimientos teóricos–metodológicos y años de experiencia que tenga el
entrenador.
En la sexta pregunta comenta que las etapas de preparación antes los juegos se
realizan según la planificación y la estrategia que diseña el entrenador en el
programa.
27
importancia para evaluar el estado funcional del atleta y por ende su rendimiento
deportivo.
En la pregunta número tres, responden que las pruebas funcionales han aportado
datos precisos acerca del funcionamiento de los sistemas respiratorio, cardiovascular
y nervioso, que influyen directamente en la preparación y resultado deportivo del
atleta, además de información importante sobre los indicadores de fuerza muscular
que posee el atleta (manos y espalda) que interviene directamente en la ejecución
técnica que realiza.
(Anexo 4)
Objetivo: determinar el nivel de conocimiento del atleta sobre las pruebas funcionales
y la importancia de estas para su entrenamiento.
En la pregunta número uno responde que le han aplicado el Test de los 5 min en la
estera, el test de Skibinski, la curva espirométrica, la espirometría, las pruebas
clionostática, y ortostática, y los parámetros de fuerza de mano y de espalda.
También refiere que las pruebas se las realizaron en el AFIT/COM de la Facultad de
28
Cultura Física ¨Manuel Fajardo¨, profesores encargados del proyecto:
Caracterización de la población atlética holguinera.
En la pregunta número dos explica que las pruebas funcionales que se le aplicaron le
permiten conocer a su entrenador y a él, donde están sus principales deficiencias en
los diferentes sistemas estudiados.
En la pregunta número tres el atleta comenta que los resultados de las pruebas
funcionales, han aportado beneficios a su rendimiento deportivo, pues, su
entrenamiento se modificó en función de mejorar los indicadores físico-fisiológicos
que presentaron dificultades.
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Objetivo: determinar la cantidad de aire que un individuo es capaz de expeler
después de haber realizado una inspiración máxima.
Promedio en deportistas:
Hombre 4000ml
Curva Espirométrica
Metódica: se realizan cinco tomas de capacidad vital con un intervalo entre una
toma y otra de 10 a 15 seg. Siempre que las tomas aumenten o se mantengan en los
valores iniciales el resultado es correcto, si descienden no lo es.
30
Índice de Skibinski
Fórmula:
Índice Clasificación
5-10 Malo
10-30 Medio
30-60 Bueno
Prueba Ortostática
Prueba Clinostática
31
Metódica: se toma el pulso en 10 (seg) de pie y después acostado. Debe disminuir
el pulso entre 6 y 10 pulsaciones por minuto; si disminuye más de 10, hay predominio
de la excitabilidad del sistema parasimpático.
Parámetros Físicos
Dinamometría:
Metódica: el sujeto de pie, con uno de sus brazos tomará el dinamómetro manual
digital y a la orden del examinador presionará con todas sus fuerzas. Se registrará la
fuerza en kg proyectada en la pantalla del equipo.
Fórmula:
Dinamometría:
Metódica: el sujeto de pie, colocará sus pies en el dinamómetro y sin flexionar las
piernas ejercerá una fuerza a la palanca al mismo tiempo que levanta el tronco.
Fórmula:
Hombres 250-300 %
32
Sistema Cardiovascular
PI PF 84 250 m
74 94
Sistema Respiratorio
Valor promedio en
Hombres (4000 ml)
Clasificación
33
(30-60 Bueno)
62 seg 36 seg
Con respecto a la curva espirométrica el atleta se queda por debajo de los valores
normales para la espirometría y sus tomas no aumentan, por lo cual podemos afirmar
que este atleta tiene una disminución de su capacidad vital pulmonar.
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Clinostática Parado 12 seg
Índice de fuerza MI MD
(mano)
85 kg 75 kg
Valor Promedio
60% o más
Hombres:
208%
250-300 %
Conclusiones
Con la realización de la investigación se arribó a las conclusiones siguientes:
1. El estudio de los fundamentos teóricos y metodológicos constituyó durante el
transcurso de la investigación la plataforma para determinar el comportamiento
físico -fisiológico en los sujetos con limitaciones físico-motoras.
2. El diagnóstico realizado a partir de las pruebas funcionales permitieron determinar
el comportamiento físico -fisiológico en el atleta con limitaciones físico-motoras
durante el período de octubre del 2017 a mayo del 2018.
3. La valoración de los resultados emanados de las pruebas funcionales
realizadas al atleta con limitaciones físico-motoras durante el período de octubre
del 2017 a mayo del 2018, evidenció que:
El atleta con limitaciones físico-motoras presenta insuficiencias en el sistema
cardiovascular comparado con los atletas convencionales, debido al esfuerzo que
debe realizar su corazón durante el trabajo muscular.
En el sistema respiratorio se comprobó que el atleta tiene disminuida su
capacidad vital pulmonar y la apnea voluntaria en inspiración y espiración. Aunque
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con el entrenamiento sistemático puede mejorar sus posibilidades
cardiorespiratorias.
Con respecto al sistema nervioso central se determinó que el atleta no tienen
excitabilidad en los sistemas simpático y parasimpático, aspecto que interfiere de
manera negativa en él por presentar varias reacciones como: cansancio, estado
de pre arranque y sudoración excesiva durante el período competitivo.
En los índices de fuerza se evidencia que el atleta tiene buenos porcientos en
los índices de fuerza de manos, no siendo así en la fuerza de espalda debido a la
amputación de su miembro inferior.
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Recomendaciones
Derivadas del estudio realizado, así como de las conclusiones expuestas
anteriormente, se recomienda:
1. Divulgar los resultados de la investigación a través de la participación en eventos y
en publicaciones de alto impacto.
2. Proponer que el estudio realizado sirva de material bibliográfico referenciado para
estudiantes que se interesen en investigar este campo.
3. Realizar la aplicación periódica de estas pruebas y comparar los resultados
obtenidos para identificar tendencias.
4. Informar a los entrenadores los resultados de la investigación para que realicen
una correcta planificación de las cargas de entrenamiento y lograr el cumplimiento
de los objetivos de la preparación.
38
Referencias bibliográficas
Amorim, M., Botelho, M., Sampaio, E., & Molina, J. &. (2010). Caracterización de los
patrones comportamentales de los atletas con discapacidad visual
practicantes de Goalball. 2010. REIFOP.
Marfell-Jones, M., Olds, T., & Stewart, A. D. (2006). International Standards for
Anthropometric Assessment. Potchefstroom, International Society for the
Advancement of Kinanthropometry (ISAK).
Miguel Angel Torralba, J. V. (2015). Control fisiológico para valorar las capacidades
y características de deportistas con discapacidad visual. Barcelona, España.
Petroski, E. (2012). Scherer, R.; Karasiak, F.; Silva, S. & Morphological profile of
goalball athletes.
Urzanqui, A. (s.f.). Beneficios del ejercicio físico y el deporte para la salud en ciegos
y deficientes visuales. II Conferencia Internacional sobre Deporte Adaptado.
Málaga: Fundación Andalucía olímpica.
1-¿Existe algún proceso de selección para los atletas con limitaciones físico-
motoras?
2-¿Cual es nivel de preparación del personal que trabaja con los atletas que
presentan limitaciones físico-motoras?
4-¿Qué tipo de ejercicios se les aplica a los atletas que presentan limitaciones físico-
motoras?
3-¿Qué indicadores evalúan en las pruebas que se les aplican a los atletas?
6-¿Qué tipo de pruebas te realiza medicina deportiva para saber si estas apto para
entrenar y competir?
OPINIÓN DEL TUTOR
Tutor: MSc. Indira de las Mercedes Sainz Reyes. Prof. Auxiliar
Centro de trabajo: UHO “Facultad de Cultura Física y Deporte”
La diplomante Yezenia Argote Martínez se presenta ante este prestigioso tribunal
para presentar el trabajo de diploma titulado:
¨ El comportamiento físico - fisiológicos en un atleta con limitaciones físico-
motoras ¨. Durante el transcurso de la investigación la diplomante ha
manifestado interés en todo momento demostrando habilidades investigativas
en correspondencia con el nivel alcanzado en sus 6 años de carrera. Mostró
independencia y responsabilidad al realizar las tareas orientadas por su tutora.
Realizó extensas consultas a la bibliografía especializada, así como a su
profesora consultante y a los especialistas relacionados con el tema;
documentándose adecuadamente para cumplir con las exigencias de la
investigación.
Utilizando los conocimientos adquiridos en la asignatura Control médico, aplicó
pruebas funcionales a la muestra seleccionada. Mostró acierto en la aplicación de
métodos científicos, logrando un correcto desempeño profesional.
El tema que trata en su trabajo investigativo es importante porque utiliza las ciencias
aplicadas en función del desarrollo del deporte adaptado, pues aun son insuficientes
las investigaciones que se realizan para el perfeccionamiento del rendimiento
deportivo en los deportistas discapacitados.
El resultado final consiste en demostrar que a pesar de los beneficios que aporta la
actividad física a los sujetos con limitaciones físico-motoras, los resultados obtenidos
en el sujeto investigado, no alcanzan los índices de referencia para una buena
evaluación de los sistemas y parámetros seleccionados.
Esperamos que este prestigioso tribunal, emita una evaluación justa en
correspondencia con la calidad del trabajo y la defensa del mismo, aunque la tutora y
la consultante solicitan a este tribunal, la máxima calificación para la diplomante
Yezenia Argote Martínez. Muchas gracias.