Asignatura Datos del alumno Fecha

Didáctica de la Apellidos: Lara Castellano

Educación Física en Ed. 07/02/2019
Primaria Nombre: Christopher

Trabajo: Teorías del aprendizaje motor: explicación y propuesta práctica

Teorias sobre el aprendizaje motor
Tradicionales Constructivistas Ecológicas
Rol del El alumnado es un sujeto El alumnado es un sujeto El alumnado es un sujeto activo
alumnado pasivo (una máquina). activo que se implica a nivel que se implica a nivel cognitivo
cognitivo y recibe influencia de su
entorno.
Rol del docente El docente es el centro en El docente es un mediador y El docente es un mediador y
el proceso de enseñanza- guía en el proceso de guía en el proceso de
aprendizaje. Este utiliza enseñanza-aprendizaje. El enseñanza-aprendizaje que
metodologías conductistas docente proporciona un proporciona al alumnado un
basadas en la repetición, aprendizaje que puede contexto de aprendizaje. Tiene
la importancia de la utilizar en distintos contextos en cuenta todos los factores del
técnica. El docente tiene (significativo). entrono y las posibilidades del
en cuenta el resultado y alumnado.
no el proceso
Tipología de la Salto del potro. El Profesor Mini basket como deporte de Iniciación al mini bádminton.
tarea le dice al alumnado como iniciación. Disponemos de 4 Disponemos de material para
saltar el potro. canastas y un balón para iniciar al alumnado al
cada 2 alumnos. Queremos minibadminton, pero
que el alumnado descubra de comenzaremos jugando con
forma activa como botar el globos y sin raquetas.
balón sin mirarlo. Además
,fomentaremos el trabajo en
equipo y la colaboración.
Características Actividad para los 25 Actividad para los 15 Actividad para 24 alumnos de
del contexto alumnos de quinto de alumnos de tercero de segundo de primaria en un
primaria en un colegio primaria en un colegio colegio ubicado en un barrio de
ubicado en un barrio de ubicado en un barrio de clase nivel socio-económico medio.
nivel socio-económico obrera .Este colegio es de Para el desarrollo de la tarea
medio. La actividad se alta complejidad por lo que utilizaremos el proyector, el
lleva a cabo en las pistas tendremos que hacer pabellón cubierto, globos y
exteriores del colegio. El especial hincapié en las frutas. Al ser un deporte
colegio dispone de un competencias cívicas y minoritario tan solo un par de
único potro. EL alumnado sociales. El alumnado alumnos lo conocen, pero
es muy diverso en cuanto muestra interés por el ninguno lo ha practicado
a características físicas y baloncesto y participa
aptitudes deportivas. activamente en la actividad,
Ninguno de los alumnos pero la mayoría nunca ha
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ha saltado el potro ni jugado.
tiene experiencia
gimnástica.
Se colocará el potro en un Se propone una tarea a En primer lugar, el profesor
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Tema 2. Actividades
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de la Apellidos: Lara Castellano
Educación Física en Ed. 07/02/2019
Primaria Nombre: Christopher

Ejemplo en el extremo y el alumnado en través de un juego de mostrará un video de unos 2

diseño de una fila en el otro extremo. El exageración para introducir minutos de un partido de
tarea: docente hará una el minibasket. Se quiere que bádminton y preguntará a los
explicación de explicación verbal de la el alumnado aprenda a botar niños si conocen este deporte y
la tarea y su técnica que se utiliza el balón sin mirarlo o cómo se llama. En segundo
objetivo cuando saltamos el potro. mirando lo menos posible. lugar, presentará la deportista
Posteriormente, hará una Para ello se da un balón a Carolina Marín a través de fotos
muestra para que el cada tres niño y cada alumno y les contará que es la
alumnado lo vea. Por tiene asignado un número campeona olímpica y del
último, explicará que al (1,2 y 3). Cuando el profesor mundo. Es importante hacer
sonido del silbato el diga uno de los números el visible que tenemos deportistas
alumno que esté delante alumno coge el balón y lo femeninas de alto nivel en
de la fila tiene que salir bota, mientras los otros dos España, y que hay más deportes
corriendo y saltar el potro lo persiguen agarrados de la aparte del futbol y el
para posteriormente mano. Cuando lo atrapan se baloncesto.
colocarse detrás de la fila. vuelve a empezar. Además, En el pabellón haremos grupo
El objetivo de esta podemos añadir variantes de 4 alumnos y jugaremos a los
actividad es saltar el potro como comenzar sentados en relevos con globos, la variante
y mejorar la técnica a el suelo o que sea el del es que tendrán que llegar de un
través de la repetición. balón el que persigue a los punto a otro golpeando el globo
otros. con la mano y con cuidado de
Objetivo: desarrollar la no tropezarse con distintos
percepción espacial a través conos que hay puestos en su
del bote de balón para la camino.
introducción del minibasket Al terminar la clase el alumnado
como. se comerá un plátano y el
docente explicará la importancia
que tiene la fruta después de la
actividad deportiva.
El objetivo es la adquirir
coordinación y precisión a
través del golpeo con la mano
para poder trasladarlo en un
futuro al golpeo con la raqueta.
Con esta tarea se está
contextualizando el aprendizaje
y creando conocimientos
previos en el alumnado antes de
comenzar a utilizar la raqueta. El
bádminton a diferencia del tenis
requiere un golpeo en el que
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el antebrazo.

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Tema 2. Actividades
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Educación Física en Ed. 07/02/2019
Primaria Nombre: Christopher

Bibliografía
Rivilla, I. (2018). Didactica de la Educacion Física en Educación Infantil y Primaria.

Blog de baloncesto educativo recuperado 05/02/2019:

https://jmbaloncestoeducativo.wordpress.com/tag/modelo-constructivista/

Blog de la Federación de Balocesto de la Comunidad Valenciana (FBCV) recuperado 05/02/2019:

http://www.fbcv.es/blog/2018/03/variables-entrenamiento-minibasket/

Pagina web de Cub Depotivo Montera Baloncesto recuperado 06/02/2019:

http://www.cdmonterabaloncesto.es/wp-content/uploads/sites/36/2017/05/Juegos-y-ejercicios-para-
minibasket.pdf

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Tema 2. Actividades