Manuel Moreira - Sociedad de La Información y de La Educación

Sociedad de la información y de la educación
Manuel Area Moreira
Una metáfora de lo que era el conocimiento,la cultura y la información de los dos últimos siglos,
desde el movimiento de los ilustrados, son las bibliotecas clásicas.
La información estaba organizada, clasificada, era estable y estaba solidamente garantizada en los
libro. El acceso a esa cultura era minoritario. Se requería el saber leer y decodificar los símbolos de
la escritura impresa.
En estos comienzos del siglo Xxi, la cultura en estos momentos es más compleja. Por la aparición,
desarrollo y omnipresencia de las Tecnologías Digitales.
La complejidad cultural del sigloXXI

• Omnipresencia de la tecnologías digitales
• Abundancia de información
• Globalización cultural
• Redes sociales de comunicación e interactividad
Es relativamente fácil el acceder a una cantidad de información desde nuestro hogar o nuestro
centro educativo.
Estamos en proceso de globalización cultural a nivel planetario, hay una mayor facilidad de la
interacción de los humanos y las maquina. Evidentemente hay nuevas formas de codificar y de
representar esa información que se traduce en los hipertextos, los multimedias, en la realidad
virtual, la web 2.0.
Otro de los rasgo de este tiempo actual es el incremento de las redes sociales y comunicación entre
los humanos a través de la tecnología.
Este contexto representa una caracterización de la sociedad informacional que nos ofrece grandes
beneficios.
La cara amable de la sociedad de la información

• Acceso a gran cantidad y variedad de datos e informaciones.
• Comunicación constante a nivel planetario con todo tipo de sujetos y grupos.
• Aumento del bienestar material en la vida cotidiana.
• Mejora la eficacia y la calidad de los servicios (sanitarios, financieros, administrativos, etc.).
• Surgimiento de nuevas industrias y progreso económico.
También la sociedad de la información tiene una cara amarga

• Brecha digital: aumento de las desigualdades culturales y económicas.
• Una sociedad tecnológicamente dependiente.
• Uniformismo cultural.
• Pérdida de privacidad y aumento del control informativo sobre los individuos.
Cada vez somos una sociedad más tecnológica pero a la vez también con mayor dependencia
de esa tecnología. “Si la tecnología falla, nosotros no funcionamos”.
Hay una cierta uniformización cultural, tendemos hacia una cierta homogeneización cultural
perdido la riqueza de la diversidades culturales.
Nuevos tiempos, nuevos problemas educativos.
Internet representa la biblioteca universal, a través de las tecnologías digitales podemos acceder a
todo el conocimiento que esta generando la humanidad, y en ese sentido es muy importante para los
educadores. Sin embargo, demasiada información, la sobreabundancia de información satura y
genera ignorancia, es decir muchos datos provoca a veces confusión de lo que es la realidad,
dificultad para interpretarla.
Hacia un nuevo concepto de alfabetismo para la ciudadanía del Siglo XXI

Para formar a los ciudadanos del siglo XXI tenemos que replantearnos que significa alfabetizar y
que significa desarrollar los conocimientos, las competencias, las habilidades para que as personas
de este siglo utilicen de manera inteligente, critico y culto todas estas tecnologías.
Los ciudadanos del siglo XXI necesitamos múltiples alfabetizaciones: en la lectoescritura, en
comunicación audiovisual, en las tecnologías digitales, en la información. A todos estos tipos de
alfabetización lo podemos denominar la “Multialfabetización”.
Multialfabetización es formar a las personas a “saber acceder y usar de forma inteligente, crítica y
ética la información y comunicación a través de cualquier tecnología”.
La formación implica cuatro grandes dimensiones que hay que cultivar, trabajar y desarrollar en los
estudiantes:
Dimensión Instrumental: saber acceder a la información. Es adquirir habilidades instrumentales
para la búsqueda de información y uso de las tecnologías.
Dimensión Cognitiva: Saber transformar la información en conocimiento. Es saber plantear
problemas, analizar e interpretar con significado la información.
Dimensión Sociocomunicacional: Saber expresarse y comunicarse. Es disponer de las habilidades
para crear documentos, difundirlos e interaccionar socialmente.
Dimensión Axiológica: Usar democrática y éticamente la información. Es el desarrollo de actitudes,
valores y prácticas sociales éticas.
Un ciudadano alfabetizado del siglo XXI debe:

Saber localizar y analizar la información.
Saber expresarse de forma textual, audiovisual, multimedia e hipertextual.
Saber comunicarse y colaborar con otros.

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