Epistemología de la Contabilidad y Auditoría

Alumna: Saida Tatiana Astudillo Garzón

Los fundamentos epistemológicos de la contabilidad y su

incidencia en la formación competitiva del contador público” de
los autores Torres Bardales y Lam Wang (2012)

La contabilidad es una ciencia social, y su base epistemológica es de gran

importancia en la formación competitiva de los contadores públicos y está
relacionada con principios, leyes, métodos y supuestos. Los elementos que
constituyen la estructura del objeto de investigación y a partir de los cuales se
sistematiza la teoría. Sin embargo, algunos contables lo ven como tecnología,
mientras que otros lo ven como ciencia. La epistemología elimina esta diferencia y
la epistemología es un medio indispensable para establecer la exactitud de la
ciencia contable. Muchos CPA carecen de entrenamiento cognitivo. Su formación
profesional tiene un alto significado normativo y científico y social Normas
Internacionales de Información Financiera, US-GAAP, etc.) se basan en
experiencias específicas y leyes y principios para lograr la mejor organización y
operaciones comerciales, pero no existe una base epistemológica o aplicación de
otros conocimientos para formarlos como investigadores y prepararse para
desarrollar y Realizar proyectos de investigación y obtener resultados científicos y
socialmente significativos.
La epistemología es una rama de la filosofía y un método para eliminar las
diferencias relacionadas con la negación científica de la contabilidad. Esta
diferencia debe ser resuelta por contadores públicos. Sin embargo, la mayoría de
las personas carecen de preparación de conocimientos y visión panorámica de las
cuestiones epistemológicas (semántica, lógica, metodología, ontología, axiología,
moralidad y estética); economía (relacionada con el neoliberalismo, economía
social de mercado, etc.); política (Sistemas y subsistemas sociales), la ideología
(ideología desarrollada o subdesarrollada) y otros conocimientos que pueden
describir, explicar y analizar mejor estos temas continúan "cargados de
imprecisión contable". La cuestión de "qué es la contabilidad" aún no se ha
resuelto con claridad. Algunas personas lo ven como ciencia, mientras que otros lo
ven simplemente como tecnología. ¿Cuál es el motivo de esta dicotomía
imprecisa? Porque, cuando eran estudiantes, la Facultad de Contabilidad no los
inspiró a sumergirse en las frías aguas de la investigación. De hecho, cuando los
investigadores están dispuestos a contribuir al desarrollo científico de la
contabilidad y son capaces de resolver los problemas de la empresa generando y
aplicando tecnología, concepto, diseño y habilidades para la toma de decisiones,
no fomentan su inteligencia ni utilizan su imaginación para la formación.
Consistente con las realidades locales, regionales, nacionales e internacionales.
La contabilidad es una ciencia social que puede garantizar el funcionamiento de
una empresa, generar conocimientos relevantes entre economía y finanzas,
cuantificar activos públicos o privados, determinar las ganancias y pérdidas de las
personas naturales y jurídicas y determinar las responsabilidades de los
contribuyentes. Así mismo, sistematiza las políticas tributarias relacionadas con la
estructura formal y funcional del sistema tributario, la distribución social de la
tributación, el impacto de la tributación y su uso como herramienta dinámica para
comprender los subsistemas económicos y su impacto en el desarrollo nacional.
Generar teorías sobre los ingresos públicos (subsidios, donaciones, ingresos
administrativos o tasas de servicio público, impuestos, préstamos externos e
internos) y componentes tributarios (cualitativos y cuantitativos), describir, explicar
y analizar eventos contables que ocurren dentro y fuera de la empresa.
Algunos profesionales de la contabilidad no producen supuestos que les hagan
generar nuevos conocimientos científicos, cuestionan los que carecen de lógica, y
de esta manera elevan su nivel científico incluso más alto que el logrado por otras
ciencias que también intervienen En desarrollo económico y comercial. Por esta
razón, los investigadores contables con la ayuda de la epistemología
comprenderán que las funciones y relaciones puramente cuantificables son
siempre las de los objetos reales de la empresa. Sabiendo que la movilidad de la
organización y otros activos son fruto de la idoneidad de los profesionales, actúan
desde la atención directa al objeto. El conocimiento contable es lógico porque los
hechos contables se relacionan unos con otros, dependen unos de otros o surgen
unos de otros. En suma, constituyen una ciencia con todos sus elementos
estructurales: objeto de estudio, principios, leyes (equilibrio contable, costo
histórico, causación, balances, inflación de capital, reserva oculta de información,
variaciones patrimoniales, aceleración del movimiento circulatorio de la riqueza,
etc.), métodos, hipótesis y teoría contable (Millán, 1999).
Estructura de la ciencia contable
Tiene elementos fundamentales, denominados vectores que constituyen su
estructura y en función de ello, se corrobora que es una ciencia social.
1. Objeto y objetivo. - Es la cuantificación de los recursos económicos y
financieros. El propósito es comprender el valor equivalente o relativo de
diferentes productos básicos. No es una forma simple de implicar la suma
 de datos estadísticos o la suma relacionada con la probabilidad de pérdida
o ganancia, sino de explicar la contabilidad El camino y la causa del
fenómeno. El directorio, gerentes y demás personal toman decisiones con
base en la información proporcionada por el contador, cuando corresponde,
y con base en parámetros lógicos establecidos con base en los objetivos
del negocio. En contabilidad, no existen decisiones contables puras, sino
que se mantienen registrando el valor de cambio de los bienes y servicios
como una condición inherente a cualquier organización empresarial. La
decisión es siempre individual o grupal; de lo contrario, no habrá élites de
liderazgo competentes y competitivas en la sociedad o empresas que
administren, dirijan y controlen las operaciones comerciales, y sus
actividades contables se enfocan en el control del patrimonio de la
empresa, enfatizando su Carácter económico.

Los activos de una empresa son el primer recurso para la investigación

contable; por lo tanto, es necesario comprender su desarrollo económico y
financiero al permitirle administrar mejor y comprender con precisión sus
métodos y procedimientos contables. Visto de esta manera, es el
conocimiento de la dirección y gestión económicas, que es fundamental
para establecer la equidad, determinar los resultados y calcular los costos.
Asimismo, contribuye a la sistematización de procesos para visualizar e
interpretar eventos relacionados con la organización y operación
empresarial, la gestión patrimonial y las aplicaciones estáticas y dinámicas
del análisis cualitativo y cuantitativo.

La "Contabilidad constituye el órgano de vida de la empresa. Debe permitir

conocer en cualquier momento dónde se está y a dónde se va. Debe dar
informes exactos, claros y precisos sobre la situación económica de la
empresa. Una buena Contabilidad, simple y clara, que dé una idea exacta
de las condiciones de la empresa, es un poderoso medio de dirección"
(Millán, 1999:160).

2. Conceptos teóricos. - Son "los modos en que el científico ha aprendido a

comprender los fenómenos complejos, a darse cuenta de sus relaciones
mutuas y a representarlos en forma comunicable. Entre las cosas más
maravillosas que consideramos inventadas por la ciencia se encuentran sus
conceptos, pues constituyen, de hecho, la elaborada instrumentación y la
alta tecnología del pensamiento y del discurso científico" (Wortojsky, 2000).
3. Principios. – Estos principios son las normas inmutables de la estructura
científica y la base de las ideas orientadoras, que permiten a los
investigadores producir ciencia, tecnología y filosofía. Los principios son la
base del sistema, los conceptos y fundamentos constituyen
generalizaciones científicas (G.I, G.II, G.III), cuando se aplican a eventos
empresariales se generará conocimiento científico. En el proceso de
producción científica, los principios son complementariedad,
correspondencia, unidad de método, explicación causal, razón suficiente y
base de verificación. De esto concluimos que la contabilidad es el resultado
de la existencia de una empresa, y el funcionamiento de la empresa es en
cierta medida el resultado de la contabilidad.

4. Métodos. – El método de investigación es otro elemento de la estructura

contable. A través de él, los investigadores han establecido un proceso
interconectado para describir, explicar y analizar la naturaleza del
"problema en estudio" y descubrir la verdad sobre los hechos contables.
Este método no es una lista de recetas y no se puede encontrar la
respuesta correcta a preguntas científicas. Su aplicación no significa que
hayamos descubierto claramente la verdad científica, sino el medio más
confiable para lograrlo. Por lo tanto, los investigadores deben tener un
conocimiento profundo y específico de la cuestión que se investiga y la
teoría para abordarla. De lo contrario, adoptará una metodología en lugar
de un método científico.

5. Leyes. - Son conexiones internas y esenciales de los fenómenos que

condicionan el desarrollo necesario y regular de los mismos. A través de
ellas explicamos el orden de la conexión causal entre las propiedades de
los objetos materiales, donde el cambio de unos modifica o cambia la
estructura de otros.

6. Hipótesis. - Es el elemento fundamental de la estructura de la Ciencia

Contable. Sistematiza los planteamientos que relacionan dos o más
variables para explicar o predecir probabilísticamente propiedades,
relaciones y conexiones internas de los hechos económicos, financieros y
administrativos de la empresa. Orientan al directorio, al gerente y demás
usuarios de la información contable en la toma de decisiones relacionadas
con: gestión, control, objetivos, responsabilidades, resultados, metas, hitos,
pautas, oportunidades, solución de problemas, estrategias, alternativas,
limitaciones, prioridades, relaciones humanas, responsabilidades e
 innovaciones, ganancia, costo, riesgo, productividad, eficiencia, eficacia,
organización, motivación, financiación, información, decisión y acción para
lograr la rentabilidad y el desarrollo empresarial. La hipótesis es un
elemento importante para el desarrollo de la Contabilidad y para resolver
problemas empresariales.

7. Teoría. - La teoría es el conjunto de hipótesis sucesivas demostradas y

comprobadas por uno o varios investigadores que estudian el mismo
"problema objeto de estudio" con los mismos o diferentes métodos,
técnicas, estrategias e instrumentos de investigación; elevando los
conocimientos adquiridos durante el proceso de investigación a un nivel de
abstracción científica. Es la interrelación entre teoría-práctica-teoría, fuente
de la producción material y teórica y medio verificador del conocimiento. La
teoría contable plasma el conocimiento teórico-práctico para obtener
rentabilidad y desarrollo empresarial.
Incidencia de la epistemología en la formación competitiva del contador público

El mundo contemporáneo y la economía globalizada exigen que las facultades de

Contabilidad de los distintos países del mundo preparen a los estudiantes en
conocimientos básicos y aplicados, en programas computarizados y en los
sistemas de tecnología e información, a fin de que los educandos, además de los
conocimientos de la especialidad.
La formación competitiva del contador público se inicia con la concepción
educativa de cada facultad de Contabilidad, que implica formar al estudiante en
función de la realidad económica y socio-política donde opera la institución
educativa. En el Perú, por ejemplo, existe predominio de pequeñas y medianas
empresas (PYMES), e inclusive de micro empresas, cuyos procesos productivos
se desarrollan bajo la lógica del sistema neoliberal que da mucho énfasis al
mercado y disminuye la intervención del Estado en la economía, impidiéndole
promover y gerenciar empresas públicas. Ante esta realidad, ¿cómo debe ser la
formación del contador público? La respuesta se resuelve con la intervención de la
epistemología, a partir de cuyos conocimientos concluimos que la formación del
profesional debe ser panorámica y no solo tubular. Un especialista en Normas
Internacionales de Información Financiera puede ser un gran experto en el
dominio de las mismas, pero con pocos aportes en la sistematización teórico-
práctica de la Contabilidad. La carencia de fundamentos epistemológicos no le
permitirá explicar mejor los conocimientos de la Ciencia Contable y la organización
y funcionamiento de la empresa.
La formación panorámica comprende, además de los conocimientos de la Ciencia
Contable, los que tienen que ver con el entorno de la empresa, siendo
indispensables los jurídicos, sociológicos, políticos y filosóficos, que orientan al
contador público a explicar con rigor los hechos empresariales, dando un salto de
la acción operativa a la exposición racionalizada. En cambio, la visión tubular es
consecuencia de los conocimientos de Contabilidad encapsulados en sí mismos,
sin relacionarlos con otros que también intervienen en el logro de objetivos y
metas empresariales.

Situaciones previsionales y momento de las realizaciones educativas

Las situaciones previsionales y la realización de la enseñanza-aprendizaje son dos

aspectos fundamentales para la formación del contador público. Las primeras
previenen las tecnologías sobre currícula, metodología de los bloques curriculares
e instrumentos de enseñanza aprendizaje. Las segundas tienen que ver con los
sistemas de aprendizaje y las evaluaciones. En términos generales, dichas
tecnologías fueron sistematizadas por el Dr.Walter Peñaloza Ramella, cuyos
fundamentos educativos han servido de base para sostener que la formación
competitiva del contador público depende de su elaboración y aplicación
sistemática en función de la realidad empresarial y de los perfiles explícitos e
implícitos del educando. Por eso, deben estar articuladas con rigor para lograr los
objetivos y las metas de la educación contable. En su estructuración, la
epistemología tiene fuerte incidencia siempre y cuando los agentes educativos
tengan conocimiento de ella y la apliquen de acuerdo con las necesidades
sociales de la formación del contador público.
Conclusiones.

 La Contabilidad es una ciencia social, un conocimiento sistemático

con estructura. Sin embargo, su teoría no se desarrolla con la
misma velocidad o con más proyección que el de otras ciencias
que tienen que ver con la organización, funcionamiento y
desarrollo empresarial.
  La formación competitiva de los contadores públicos es el resultado de la
tecnología educativa correspondiente a cursos, módulos curriculares,
herramientas de enseñanza, sistemas de aprendizaje y evaluación, que si
se expresan y utilizan correctamente capacitarán a personas con sólidos
conocimientos contables y amplia visión epistemológica. Los profesionales
resuelven los problemas de las empresas que se integran a la economía
global.
 Las bases epistemológicas de la contabilidad indicen en la formación
competitiva de los contadores públicos. A partir de ellos, los profesionales
obtendrán una visión panorámica, comprenderán y aplicarán mejor la
perspectiva de la ciencia contable al desempeño profesional.

Referencias bibliográficas
 Desarrollos alcanzados en los fundamentos epistemológicos de la contabilidad y
auditoría Marcela Amezquita, Luis Martínez Cano & Felipe Trujillo Narváez

 Epistemología de la contabilidad y auditoría, María Auxiliadora Espinosa

Ludeña.