REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U. E. “ROBERTO CASTILLO CARDIER”
ANACO, ESTADO ANZOÁTEGUI
I MOMENTO PEDAGÓGICO

ÁREA: MATEMÁTICAS AÑO: 2DO

DOCENTE: MERVIMAR TOVAR SECCIONES: A, B, C, D, E
CORREO: [email protected]
DOCENTE: RITA MARIÑO SECCIONES: F, G CORREO: [email protected]

TEJIDO TEMÁTICO: OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS (Z)

"Las matemáticas son la gimnasia del espíritu y una preparación para la filosofía"
Isócrates
Con este pensamiento, filosófico, en nombre de la U.E. “Roberto Castillo Cardier” los docentes del área de
matemáticas le damos una cordial bienvenida al año escolar 2021-2022, donde juntos nos aventuraremos en un nuevo reto
de enseñanza y aprendizaje; por ello las matemáticas como ciencia, ejercitan el espíritu de investigación y aumentan el
conocimiento científico.

Números enteros (Z): absorben a los números naturales(N), por lo tanto, son todos los números positivos y sus inversos
(negativos).
Representación gráfica:

Diagrama de Venn:

Forma de conjunto:
Z= {-∞….., -3,-2,-1, 0, 1, 2, 3,…….+∞}

De acuerdo con la definición anterior los números enteros (Z), son los números positivos y negativos, con ellos se
representar muchas situaciones de la vida cotidiana, tales como: aumento o disminución de temperatura (bajo cero, sobre
cero), ganancias y pérdidas de dinero, ubicación sobre el mar y bajo el mar, cuando se habla de años antes y después de
Cristo.
Por ello los números enteros son aquellos que nos permiten comparar diversas cantidades, son la base de los otros
números y nos sirven para contar. Como se pueden ver mediante su representación positiva y negativa nos ayudan a
ubicar cantidades en el tiempo y en el espacio.

Reglas básicas de números enteros (Z)

1. Todo número positivo es mayor que cero (0).
2. Todo número positivo es mayor que todo numero negativo.
3. Cero (0), es mayor que todo numero negativo.
 OPERACIONES BÁSICAS EN Z.
SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.

1. SUMA Y RESTA
Para realizar operaciones básicas de suma y restase deben cumplir con la regla de signos iguales y diferentes.
Signos iguales: se suman y en el resultado se escribe el mismo signo.
Signos diferentes: se restan y en el resultado se escribe el signo del número mayor.
Ejemplo:

 10 + 25 = 35  7, 5 + 800,10 = 807,60
 -450 + 10 = -440  -53 + 40 – 5 = Se suman los números
negativos(-53-5=-58), y
-58 + 40 = -18 posteriormente se restan por
tener signos diferentes

PROPIEDADES DE ADICIÓN EN Z.
1. PROPIEDAD CONMUTATIVA: El orden de los sumados, no altera la suma

A+B = B+A
A-B = B-A
Ejemplo:
40 + 10 = 50 -10 + 5 = -5
Aplico la propiedad: Aplico la propiedad:
10 + 40 = 50 5 – 10 = -5

2.PROPIEDAD ASOCIATIVA: Para

cualesquiera números enteros a,b,y c; se cumple que;

(A+B)+C= A+(B+C)
Ejemplo:
2 + 4 + 6 = (2+4) + 6 = 6 + 6 = 12
Aplico la propiedad:
2 + 4 + 6 = 2 + (4+6) = 2 + 10 = 12

3. ELEMENTO NEUTRO: en suma, el elemento neutro es el cero (0). Para cualquier numero entero (n), se cumple que:
N+0=N
0+N=N
Ejemplo: 10 + 0 = 0 Y 0 + 10 = 0

4. ELEMENTO SIMÉTRICO U OPUESTO: para cada número (a), existe un elemento simétrico u opuesto (-a), tal
que: a+ (-a) = 0.
Ejemplo: 7 + (-7) = 7 - 7 = 0
Multiplico los signos + * - = -. Podemos decir entonces que al sumar cualquier numero entero, con su inverso el
resultado será cero (0).
 MULTIPLICACION EN Z.

Para realizar operaciones de multiplicación y división en Z, se deben atender las siguientes tablas de multiplicación de
signos:
Multiplicación División
+*+=+ +/+=+
+*- =- +/- =-
- *+=- - /+=-
+*- =- +/- =-

Ejemplos
Multiplicación: División:
81 * 2 = 162 10 / 2 =5
(-326) * (-3) = 978 -81 / 9 = -9
20 * (-10) = -200 -25 / -5 = -5
-73 * 2 = -146 -36 / 6 = -6

PROPIEDADES DE MULTIPLICACIÓN EN Z.

a) PROPIEDAD CONMUTATIVA: El orden de los factores no altera el producto.

a*b=b*a
Ejemplo:
-25 * 5 = -125
5 * -25 = -125

b) PROPIEDAD ASOCIATIVA: En multiplicación se cumple la condición de:

(a*b)*c = a* (b*c)

Ejemplo:
Aplico la propiedad
(12 * 5) * 10 = 12 * (5 * 10) =
60 * 10 12 * 50
= 600 = 600

c) PROPIEDAD DISTRIBUTIVA: Multiplicar un número por otro descompuesto en forma de adición puede hacerse
de dos maneras:

-5 * (14 + 3) Aplico la propiedad:

= (-5 * 14) + (5 * 3) -5 * (14 + 3)
= (-70) + (15) = -5 * 17
= -85 = -85

d) ELEMENTO NEUTRO: En multiplicación el elemento neutro es el número uno (1).

A * 1 = a ó 1 * A= A

Ejemplo:
-10*1= -10 2*1=2
1*-10= -10 1*2=2
 POTENCIA

Potencia: es el producto de multiplicar un numero llamado: base, tantas veces lo indica otro llamado:
exponente.

Dónde:
a base
n exponente
x potencia
Ejemplo:

 “El exponente 3, indica que la base (5), se debe multiplicar por sí misma tres
veces”.



CASOS PRÁCTICOS DE POTENCIAS EN Z.

A) POTENCIAS CON BASE NEGATIVA

OBSERVACION:
 Cuando la base es negativa y el exponente es par; la potencia será positiva.
 Cuando la base es negativa y el exponente es impar; la potencia será negativa.
Ejemplo:
“Exponente impar”
“Exponente par”

B) POTENCIA CON EXPONENTE NEGATIVO

Se aplica la siguiente formula y se resuelve

Ejemplo:

= =

C) Multiplicación de potencias de igual base

Se escribe la misma base y se suman los exponentes

Ejemplo:

D) DIVISIÓN DE POTENCIAS DE IGUAL BASE

Se escribe la misma base y se restan los exponentes

Ejemplo:

E) POTENCIA DE POTENCIAS
Se escribe la misma base y se multiplican los exponentes
(am)n=am · n
 Ejemplo:
(75)3 = 715 

F) POTENCIAS DE EXPONENTES CERO

Todo número elevado a un exponente cero, su potencia será igual a uno (1).

Ejemplo:

OPERACIONES COMBINADAS CON POTENCIA

Para la realización de operaciones combinadas con potencias debes de seguir un orden:

1. Resolver lo que está dentro de los paréntesis ()
2. Resolver lo que está dentro de los corchetes [ ]
3. Resolver lo que está dentro de las llaves {}

Ejemplo:

8* [(8)3 *(-2)2]3 * (3)7 Se resuelve dentro del corchete la multiplicacion de potencia de potencia = (8)3*3 =
(8)10 * (-2)2 * (3)4 (8)9 y (-2)2*3=(-2)6

= 8 * (8)9 * (-2)6 * (3)7 De igual manera se contitnua con 8* (8)9 = (8)10

(8)10 * (-2)2 * (3)4
= (8)10 * (-2)6 * (3)7 Nos encontramos con una division de ptencias de igual base
(se escribe la misma (8)10 * (-2)2 * (3)4 base y se restan los exponentes

= (8)10-10 * (-2)6-2 * (3)7-4

= (8)0 * (-2)4 * (3)3

= 1 * 16 * 27 = 432

ECUACIONES

Una ecuación es una expresión en la que se da una igualdad, además intervienen una o varias variables o incógnitas.
Ejemplo:
2x + 1 = 3 + x
Son ecuaciones con la variable o incógnita X
2x + 6 = 7
X+Y=2 Es una ecuación con 2 variables

Partes de una ecuación

Cada una de las expresiones de una ecuación, que se encuentran al lado del signo igual se llaman: miembros de la
ecuación, la expresión que está a la izquierda del signo igual se llama: primer miembro, y la que está a la derecha se
llama: segundo miembro. Ejemplo:

X + 4 = 10
Primer Segundo
 miembro miembro

Se llaman términos a las expresiones separadas por signos + ó – en cada miembro.

X + 4 = 10
Términos:
x, 4, 10

Operaciones básicas en ecuaciones y sus inversos

OPERACION INVERSOS
Suma Resta
Resta Suma
Multiplicación División
División Multiplicación

Reglas básicas para la resolución de ecuaciones

a) Si un término de la ecuación se encuentra en el primer miembro, con signo positivo o sumando (+), pasa al
segundo miembro con signo negativo u operación contraria (resta). Lo mismo ocurriría si estuviera en el segundo
miembro.
b) Si un término de la ecuación se encuentra en el primer miembro, con signo negativo o restando (-), pasa al
segundo miembro con signo positivo u operación contraria (suma). Lo mismo ocurriría si estuviera en el segundo
miembro.
c) Si un término de la ecuación se encuentra en el primer miembro multiplicando, pasa al segundo miembro
dividiendo. Lo mismo ocurriría si estuviera en el segundo miembro.
d) Si un término de la ecuación se encuentra en el primer miembro dividiendo, pasa al segundo miembro
multiplicando. Lo mismo ocurriría si estuviera en el segundo miembro.

Ejemplo:

X + 4 = 10 El término “4”, que está sumando o

X = 10 – 4 con signo positivo, pasa al segundo
X=6 miembro con signo negativo u
operación contraria (resta)
X * 5 = 10 El término “5”, que está
X = 10 / 5 multiplicando, pasa al segundo
X=2 miembro con operación contraria
(división)

Otros ejemplos

2x – 7 = 3 20 + y = 84 – y
2x = 3 + 7 y + y = 84 -20
2x = 10 2y = 64
x = 10/2 y = 64 / 2
x= 5 y = 32

A modo de cierre es importante atender las consideraciones teóricas, (definiciones, formulas y ejemplos), con el fin de
dar respuestas a los diferentes planteamientos dados en las técnicas de evaluación correspondiente a la unidad u objetivo.
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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U. E. ROBERTO CASTILLO CARDIER
ANACO ESTADO ANZOÁTEGUI
I MOMENTO PEDAGÓGICO

ÁÁREA: MATEMÁTICAS AÑO: 2DO

DOCENTE: MERVIMAR TOVAR SECCIONES: A, B, C, D, E
CORREO: [email protected]
DOCENTE: RITA MARIÑO SECCIONES: F, G CORREO: [email protected]

HOJA DE TAREAS
INSTRUCCIONES (SE AGRADECE LEER CON DETENIMIENTO ANTES DE RESOLVER LA ACTIVIDAD):

EL ALUMNO DEBE:

 LEER LA GUÍA, Y RESOLVERLA EN HOJAS BLANCAS, RECICLABLES, DE EXÁMEN CON SU PROPIA LETRA DE FORMA
ORGANIZADA.
 IDENTIFICAR LA ACTIVIDAD DE MANERA “OBLIGATORIA” CON EL NOMBRE COMPLETO, NÚMERO DE CÉDULA, AÑO
Y SECCIÓN, Y LA FIRMA DEL REPRESENTANTE, DE CADA INTEGRANTE. NO PUEDEN FORMAR PAREJAS DE MÁS DE DOS
INTEGRANTES, TRABAJO QUE ESTÉ ASÍ SERÁ DEVUELTO (INCLUSO SI LO ENVÍA POR CORREO).
 LA ACTIVIDAD DEBE SER ENTREGADA EN FÍSICO POR EL REPRESENTANTE EN EL LICEO, QUIENES POR
LIMITACIONES DE TRANSPORTE U OTROS INCONVENIENTES, SE LES COMPLICA ENTREGAR EN FÍSICO, PODRÁ ENVIAR
AL CORREO TOMANDO FOTOS AL MANUSCRITO Y LUEGO INSERTARLAS EN UN DOCUMENTO DE WORD, O
ESCANEARLAS EN PDF, SE AGRADECE SER PUNTUAL EN LA ENTREGA.

I Parte. Verdadero o falso (0,5 c/u)

De las siguientes proposiciones seleccione cuál de ellas es verdadero o falso, y explique porque:
1. Los números enteros son todos los números negativos ( )
2. En ecuaciones en Z, si un numero está multiplicando en el segundo miembro pasa al segundo miembro
dividiendo ( )
3. En la recta numérica se representan los números positivos y negativos horizontal y verticalmente ( )
4. En la ley de potencia con exponente negativo se establece la siguiente formula: a-n=1/an ( )

II Parte: PAREO
1. Dados los siguientes ejercicios, seleccione con una flecha, su respuesta y resuelva el ejercicio (0,5 c/u)

a) 6+ (-3)+2-(-8)= (-1)48
b) (-1)5*(-1)3*(-1)20*(-1)20= -72
c) -3*(16+8)= 1860
d) 21*(-2)*(-5)*8= 13

2. De las siguientes expresiones algebraicas, identifique con una “x” su resultado y resuelva el ejercicio (1pto.
c/u)

a) 4x=-8 X=1
b) (7x)/3 = 7 X=3
c) (3x+2)/4= (5x-1)/2= X=-2
d) 5x-3=2 X=1
Parte III. Ejercicios

1. Aplique la propiedad de multiplicación en “Z” e identifíquela en cada caso: (2 puntos c/u)

a) 150*[(-30)+(-45)]=
b) 101010*1=

2. Elimina los signos de agrupación y resuelve: (2 puntos)

a) -[(12-13)+(-19-54)-(-11+15)]=
b) (-80)-(-14+67)-(-32)=

3. Escribe cada potencia con un solo exponente: (1 puntos)

a) Y3*Y12*Y4*Y7*Y50=
b) (35*33)4/37=