SÍLABO DE LA ASIGNATURA

SISTEMAS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS

1. IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL

Facultad: FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN

Carrera: PEDAGOGÍA EN CIENCIAS EXPERIMENTALES INFORMÁTICA

Campus: Matriz X Extensión

EMPRENDIMIENTO
Asignatura: Código: UTB-CPCEI- 702
E INNOVACIÓN

Prerrequisitos: NO APLICA Correquisito: NO APLICA

Ciclo/Nivel: SÉPTIMO SEMESTRE A VESPERTINA

Unidad de organización PROFESIONAL Periodo

MAYO – SEPTIEMBRE 2021
curricular: Académico:
Horas de Horas de
Aprendizaje en Aprendizaje
48 16
Horas total de la contacto con el Práctico
96 Docente Experimental
asignatura:
Horas Aprendizaje Autónomo: 32

Nombres y Apellidos de/los Título

Título de Grado E-mail:
Docente(s) Posgrado
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA MAGISTER EN
LIC. ROBERT PATRICIO AVILA
EDUCACIÓN ESPECIALIZACIÓN GERENCIA [email protected]
ORTEGA MSC
EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCATIVA

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Desarrollo de emprendedores es una asignatura que permitirá identificar los componentes de la
conducta emprendedora, a través del reconocimiento de diferentes características humanas
referentes al desarrollo de una iniciativa propia, con una visión global e innovadora, enmarcada
en los objetivos de desarrollo sostenible de Naciones Unidas y el Plan Toda una vida que impulsa
el gobierno Ecuatoriano, ya que se busca promover alternativas de solución para satisfacer
necesidades en todos los sectores: social, productivo, cultural, deportivo y tecnológico. Esta
asignatura está compuesta de cuatro unidades curriculares: I Espíritu emprendedor, donde se
analizan varios aspectos conceptuales; II Creatividad e innovación, donde se identifican ideas
nuevas de mercado; III Idea y Modelo de negocio, donde se valida la idea de negocio mediante la
herramienta Canvas; IV Plan de negocio, donde se estructura un proyecto de emprendimiento
innovador.
3. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
Potenciar las capacidades emprendedoras de los estudiantes, mediante la aplicación de
modernos métodos de generación, validación y puesta en marcha de ideas innovadoras,
orientadas a la solución de problemas sociales, económicos, ambientales en los ámbitos: locales,
regionales, nacionales e internacionales

4. COMPETENCIAS

4.1. COMPETENCIAS BÁSICAS

 Aplica principios de investigación formativa y científica en el campo del conocimiento
de su programa o carrera.
 Enfrenta los desafíos académicos, técnicos profesionales con iniciativas y percepción de
alcanzar los resultados deseados.
 Ejerce un dominio sobre las tecnologías de información y la comunicación.
 Lee, escribir y hablar fluidamente un segundo idioma.
 Mantiene espíritu de superación permanente en su profesión.

4.2. COMPETENCIAS DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO

 Domina la teoría y metodología curricular para orientar acciones educativas (Diseño,
ejecución y evaluación).
 Domina los saberes de las disciplinas del área de conocimiento de su especialidad.

4.3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (Carreras rediseñadas ver resultados / logros de aprendizaje)

 Selecciona e integra procesos, saberes y conocimientos disciplinares profesionales e
investigativos de las ciencias pedagógicas apoyado en recursos tecnológicos para
generar aprendizajes significativos
 Realiza asertivamente la gestión de centros educativos promoviendo comunidades de
aprendizaje con otros docentes y en relación de cooperación y solidaridad con los
miembros de las organizaciones y contextos de desarrollo educativo

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA (Consta en el diseño / rediseño)

 Explica las características de los diferentes tipos de emprendimientos que se desarrollan en la
sociedad.
 Construye propuestas de innovación para la solución de problemas sociales utilizando
técnicas para generar innovaciones.
 Identifica oportunidades de emprendimiento a partir del marco teórico práctico de la carrera.
 Diseña estrategias de desarrollo y progreso personal y social creativas, aplicables al contexto
social en el marco de la carrera.
6. UNIDADES CURRICULARES

TITULO DE LA UNIDAD DURACIÓN SEMANAS

UC1: Los factores del emprendimiento 24 4

UC2: Emprendimiento en el Ecuador 24 4

UC3: Ideas de emprendimiento, generación y análisis 24 4

UC4: Modelos de Negocios 24 4

TOTAL 96 16 semanas
 7. UNIDADES CURRICULARES

Unidad N° 1 Nombre de la Unidad Los factores del emprendimiento

Resultados de Aprendizaje de la Unidad: - Explica las características de los diferentes tipos de emprendimientos que se desarrollan en la sociedad

Horas Mecanismos de Evaluación Sumativa

clase
Nivel 1 Conocimiento.

DocenteHoras de Aprendizaje en contacto con el

ExperimentalHoras de Aprendizaje Práctico

Horas Aprendizaje Autónomo:

Actividades de Trabajo Organizadores gráficos, pruebas objetivas.

Autónomo Nivel 2 Comprensión

(Art. 28 RRA)
Contenidos (Lectura crítica de texto, investigación documental, escritura
presentación oral, ensayo, organizadores gráficos, pruebas objetivas,
académica, escritura científica, elaboración de informes,
pruebas de libro abierto, exposiciones ante un jurado, informes de
portafolios, proyectos, planes, presentaciones, aplicaciones
laboratorio, presentaciones artísticas y gráficas.
tecnológicas, trabajos prácticos autónomos, actividades en
entornos virtuales de aprendizaje, videos, estudio de casos,)
Nivel 3 Aplicación

Simulaciones, ejercicios de problemas aplicados,

interpretación/presentaciones musicales, diagnósticos y hojas clínicas,
maquetas

Nivel 1 Conocimiento.
- Preguntas y respuestas
- Sílabo de la asignatura - Lectura crítica de textos - Participación en clase
3 1 2
- Fundamentos teóricos del emprendimiento, conceptos - Elaboración de Informes
básicos. El espíritu emprendedor - Utilización de aula virtual Moodle Nivel 2 Comprensión

- Rúbrica para valorar informe

- Investigación documental: Trabajo de grupo. - mediante Nivel 2 Comprensión

- Elementos que constituyen el espíritu emprendedor. 3 1 gráficos (fotografías, mapas, dibujos) explicación acerca
2
- Características de una persona emprendedora de las características que posee una persona - Presentación Oral
emprendedora Nivel 4 Análisis
- Capacidades, habilidades y actitudes del emprendedor 6 2 4 - Revisión bibliográfica. Taller de grupo: Nivel 2 Comprensión
- Elaboración de mapas mentales explicando las
capacidades y actitudes de una persona emprendedora. - Presentación Oral
(Habilidades sociales, personales y de comunicación) Nivel 4 Análisis

- Preguntas reflexivas, argumentativas o descriptivas.

Nivel 1 Conocimiento.
- Preguntas y respuestas
- Participación en clase

Nivel 2 Comprensión
 - Presentación oral

Nivel 5 Síntesis

- Organizador gráfico
TOTAL, HORAS 12 4 8 24

Unidad N° 2 Nombre de la Unidad Emprendimiento en el Ecuador

Resultados de Aprendizaje de la Unidad: - Explica las características de los diferentes tipos de emprendimientos que se desarrollan en la sociedad.
- Identifica oportunidades de emprendimiento a partir del marco teórico práctico de la carrera.
Horas Mecanismos de Evaluación Sumativa
clase
el DocenteHoras de Aprendizaje en contacto con Nivel 1 Conocimiento.

Horas Aprendizaje Autónomo:

ExperimentalHoras de Aprendizaje Práctico
Actividades de Trabajo Organizadores gráficos, pruebas objetivas.

Autónomo Nivel 2 Comprensión

(Art. 28 RRA)
Contenidos (Lectura crítica de texto, investigación documental, escritura
presentación oral, ensayo, organizadores gráficos, pruebas objetivas,
académica, escritura científica, elaboración de informes,
pruebas de libro abierto, exposiciones ante un jurado, informes de
portafolios, proyectos, planes, presentaciones, aplicaciones
laboratorio, presentaciones artísticas y gráficas.
tecnológicas, trabajos prácticos autónomos, actividades en entornos
virtuales de aprendizaje, videos, estudio de casos,)
Nivel 3 Aplicación

Simulaciones, ejercicios de problemas aplicados,

interpretación/presentaciones musicales, diagnósticos y hojas
clínicas, maquetas
Nivel 2 Comprensión
- Revisión videos referente al tema
- El emprendimiento y su relación con el desarrollo 3 1 2 - Presentación Oral
económico en el Ecuador y en el mundo Nivel 4 Análisis
- Análisis, presentación oral de estudios de caso
- Preguntas reflexivas, argumentativas o descriptivas
Nivel 2 Comprensión
- Elaboración de cuadros comparativos entre los tipos de
- Tipos de emprendimientos
3 1 emprendimientos relacionados con la educación: - Talleres de grupo
- Creatividad e innovación: base del emprendimiento 2
Explicación oral del tema. Nivel 5 Análisis
exitoso
- Uso de plataforma virtual para recolección de evidencias
- Análisis de caso
Nivel 1 Conocimiento.
- Preguntas y respuestas
- Marco legal, Derechos laborales de los trabajadores - Revisión Bibliográfica
6 2 - Participación en clase
garantizados por la Constitución y el Código de trabajo 4 - Elaboración de organizadores gráficos
- Prueba objetiva
en el Ecuador - Exposición
 Nivel 2 Comprensión

- Rúbrica para valorar informe

Nivel 4 Análisis

- Preguntas reflexivas, argumentativas o descriptivas.

TOTAL HORAS 12 4 8 24

Unidad N° 3 Nombre de la Unidad Ideas de emprendimiento generación y análisis

Resultados de Aprendizaje de la Unidad: - Diseña estrategias de desarrollo y progreso personal y social creativas, aplicables al contexto social en el marco de la carrera

Horas Mecanismos de Evaluación Sumativa

clase
Nivel 1 Conocimiento.
DocenteHoras de Aprendizaje en contacto con el

ExperimentalHoras de Aprendizaje Práctico

Horas Aprendizaje Autónomo:

Actividades de Trabajo Organizadores gráficos, pruebas objetivas.

Autónomo Nivel 2 Comprensión

(Art. 28 RRA)
Contenidos (Lectura crítica de texto, investigación documental, escritura
presentación oral, ensayo, organizadores gráficos, pruebas objetivas,
académica, escritura científica, elaboración de informes,
pruebas de libro abierto, exposiciones ante un jurado, informes de
portafolios, proyectos, planes, presentaciones, aplicaciones
laboratorio, presentaciones artísticas y gráficas.
tecnológicas, trabajos prácticos autónomos, actividades en
entornos virtuales de aprendizaje, videos, estudio de casos,)
Nivel 3 Aplicación

Simulaciones, ejercicios de problemas aplicados,

interpretación/presentaciones musicales, diagnósticos y hojas clínicas,
maquetas

Nivel 2 Comprensión

- ¿Cómo se inicia un emprendimiento?: Generación y 3 1 2 - Estudios de caso - Talleres de grupo

filtrado de ideas - Actividades en entornos virtuales de aprendizaje - Presentación oral
Nivel 4 Análisis

Nivel 2 Comprensión
- Revisión de diapositivas
3 1 - Talleres de grupo
- Búsqueda de ideas de negocio 2 - Análisis de videos relacionados a la temática.
- Elaboración de Informes - Rúbrica para valorar informes e investigaciones.
Nivel 4 Análisis
 Nivel 2 Comprensión

- Talleres de grupo
- Análisis FODA considerando el contexto para evaluar
- Revisión de diapositivas - Presentación oral
las oportunidades de emprendimiento
- Análisis de videos relacionados a la temática. Nivel 4 Análisis
- El producto
6 2 - Elaboración de Informes
- Los consumidores 4
- Revisión de diapositivas - Preguntas reflexivas, argumentativas o descriptivas
- La competencia
- Análisis de videos relacionados a la temática.
- Los proveedores
- Elaboración de Informes Nivel 5 Análisis
- El entorno
- Análisis de caso

TOTAL, HORAS 12 4 8 24

Unidad N° 4 Nombre de la Unidad Modelos de Negocios

Resultados de Aprendizaje de la Unidad: - Construye propuestas de innovación para la solución de problemas sociales utilizando técnicas para generar innovaciones.

Horas Mecanismos de Evaluación Sumativa

clase
Nivel 1 Conocimiento.
DocenteHoras de Aprendizaje en contacto con el

ExperimentalHoras de Aprendizaje Práctico

Horas Aprendizaje Autónomo:

Actividades de Trabajo Organizadores gráficos, pruebas objetivas.

Autónomo Nivel 2 Comprensión

(Art. 28 RRA)
Contenidos (Lectura crítica de texto, investigación documental, escritura
presentación oral, ensayo, organizadores gráficos, pruebas objetivas,
académica, escritura científica, elaboración de informes,
pruebas de libro abierto, exposiciones ante un jurado, informes de
portafolios, proyectos, planes, presentaciones, aplicaciones
laboratorio, presentaciones artísticas y gráficas.
tecnológicas, trabajos prácticos autónomos, actividades en
entornos virtuales de aprendizaje, videos, estudio de casos,)
Nivel 3 Aplicación

Simulaciones, ejercicios de problemas aplicados,

interpretación/presentaciones musicales, diagnósticos y hojas clínicas,
maquetas

- Emprendimientos startup: Definición características y

Nivel 2 Comprensión
procesos.
3 1 2 - Lectura crítica de textos relacionados al tema
- Método Lean startup: Definición, utilidad y proceso
- Estudio de Casos - Presentación oral
- Fases del método Lean startup: construir, medir
Nivel 5 Evaluación
aprender
- Modelo de negocios Lean Canvas. Definición y
Nivel 1 Conocimiento.
estructura
- Participación en clase
- Modelo Lean Canvas, Elementos: Propuesta de valor,
3 1
solución, Elemento solución, Elemento ventaja 2 - Diseño de Proyecto
Nivel 5 Síntesis
competitiva
- Modelo Lean Canvas: canales, ingresos, costos, Técnica
- Proyecto
Pitch

Nivel 1 Conocimiento.
- Producto mínimo viable. Desarrollo de modelos de 3 1 - Participación en clase
2 - Diseño de Proyecto
negocios en empresas locales con propuesta de valor
Nivel 5 Síntesis
Nivel 1 Conocimiento.
- Producto mínimo viable. Exposición del análisis de - Preguntas y respuestas
3 1
modelos de negocios en empresas locales con 2 - Taller grupal. Proyecto - Prueba objetiva
propuesta de valor
Nivel 6 Evaluación
TOTAL HORAS 12 4 8 24
 8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA. DE LA ASIGNATURA
(ALTA, MEDIA, (Seleccionar los resultados de
(Seleccionar los pertinentes del diseño/rediseño.
BAJA) aprendizaje de la asignatura del
diseño/rediseño.)
Selecciona e integra procesos, saberes y Identifica oportunidades de
conocimientos disciplinares profesionales e emprendimiento a partir del
investigativos de las ciencias pedagógicas apoyado en Alta marco teórico práctico de la
recursos tecnológicos para generar aprendizajes carrera
significativos

Realiza asertivamente la gestión de centros educativos Identifica oportunidades de

promoviendo comunidades de aprendizaje con otros emprendimiento a partir del
docentes y en relación de cooperación y solidaridad Alta marco teórico práctico de la
con los miembros de las organizaciones y contextos de carrera
desarrollo educativo

9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Porcentaje Porcentaje Proyecto
Criterios de Calificación de las
Primer Segundo Integrador/Evaluación Final
actividades de evaluación
Parcial Parcial Nota.- El 100% aplica para las carreras vigentes.

Evaluación Sumativa
- Examen escrito primer parcial 35%
- Examen escrito segundo parcial 15%
- Proyecto 20% 100%
Evaluación Formativa desglosado.
- Talleres 15% 15%
- Exposiciones / debates / informes 20% 20%
- Investigaciones /Consultas 15% 15%
- Aula Virtual 5% 5%
- Folder 5% 5%
- Participación en clase 5% 5%
Total 100% 100% 100%
Nota. - Según el Art. 84 literal i del Reglamento de Régimen Académico el valor asignado a cada una de
las actividades de evaluación no podrá ser mayor al 35% del valor del cómputo final de la asignatura.

10. CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICO

  Se considera atraso llegar con hasta 10 minutos después de la hora establecida;
pasado este lapso constituye falta.

 El desarrollo de trabajos que indique el docente y que corresponde a las actividades

de autoestudio, deberán presentarse en la fecha establecida, sin que exista la
posibilidad de entrega en una segunda oportunidad.

 Por ningún concepto, ni el docente ni los estudiantes, pueden cambiar los horarios,
abandonar las clases y darlas por terminada antes de tiempo, salvo casos
debidamente justificados/notificados previamente; caso contrario se sancionará a
docentes y estudiantes.

 El docente revisará los trabajos enviados a los estudiantes y entregará las

calificaciones. Una vez devueltos a los alumnos los deberes, pruebas, proyectos
etc., se tienen únicamente el plazo de 8 días calendario para cualquier tipo de
corrección o recalificación, posterior a esta fecha la nota no podrá ser modificada.

 El uso del celular en las horas de clases, tanto para el docente como para los
estudiantes, será permitido para actividades académicas.

 Si un plagio es evidenciado, podría ser motivo de separación del curso del o los
involucrados.

 La vestimenta debe ser acorde al desarrollo de las actividades educativas.

 Las horas de clases no pueden ser interrumpidas por visitas externas.

11. BIBLIOGRAFÍA
 Básica
Informació Nombre de
n Física o la Biblioteca
Código
Norma APA aplicada al Virtual /Link
libro Virtual
ISBN de la
libro/Artículo/Revistas/Páginas Web biblioteca
UTB Información
si no
virtual

Alcaraz, R. (2011). El Emprendedor de éxito.

978-607-15-
Cuarta edición. México: McGraw-Hill SF 4266-1 X
0611-5
Interamericana Editores.
Galindo, C. (2011). Formulación y
978-958-8675-
evaluación de planes de negocio. Bogotá: SF 4274-1 X
92-3
Ediciones de la U.

 Bibliografía complementaria
Norma APA aplicada al Código Información Nombre de la Biblioteca
libro Virtual /Link de la
libro/Artículo/Revistas/Páginas ISBN Física o Virtual
bibliotec Información virtual
Web a UTB si no
Schnarch, D. (2010). Marketing para 978-
958-
emprendedores. Primera Edición. SF-4452-1 X
648-
Bogotá: Ecoe Ediciones 670-5

12. REVISIÓN Y APROBACIÓN

Coordinador de Carrera

Msc. Alberto Segobia Ocaña

Fecha de Aprobación