INVESTIGACiÓNEDUCATIVA

Microfísica de la escuela
El autor propone una ICCtUf3 de laobra d~ Michel fnucau~ U!l27·19901, presti· ' Ios prof"",", N n d< en",,", y .. f, 1Kión d<
qo< " 1",,i,M ¡Córoo" jen"t oiun lo, , o00-
giOS(l profesor del Colegio de Francia. cu~a obra, edensa l' roldical, ha tratado ~ m~ ",'" ,","if"os1 ,A quécri'"",, do ' <r-
temas lariados: epistemologia, ilIIalisis de la locura OOffiO producción social,me- .)dad "" po.d"'? ,Out ,i ,lónde los IIombr.. Y
del m,rulo ,.hi<ulan? ¡QuI pregunta, ",,,,1-
todología, historia de la sexualidad, etc. Ese artículo se centraen elaná1isisdel 1<1I YqLlé DlII" " "'''ion<> su" i.. n? Eo "O,
qoi ~ ' ''o y. qLlé mt<ru><> '''JlOOO'''?
sistema escolar yde sus estl1ltfgias derenolooón 3laluz de las tres dillll'DSÍll- , ¡para
L>< trabo;o. de Fouo:>ul¡ ""'re ka Hi!101iodt
~ jresenes siempre en laingenteobra de Michel Foncanl\:el rtgimen del!ia" lo loroll1, Lasp".,/)N> y 1 .,= ,J>.A'9'w-
Icgia d, I5tJb<r. • " romo Vigilo, y ("'''''l ar l '
be~ ¡lIS espacios del poder, l' la prnd uoción de la stJbjeth'idad. la Hi" o'l<I rk la"x.olidad puro", con"il>ui,
orepta,,,,, UOl teoríadd ,",ricLJlurn , srol.ar.
puesto q'" lo q'" '0' proJlOne, " '" realidad
EnE>p<iIa, al isu-II que '" mudlos "'roopai. 'o"""" . ,,"U(O del ....,.
FE RJ'\ANOO ÁL\:\REZ.l: RIA ses _"'"tale>,••,"""" . "~ )(,, OO ' "DO pro.
runda mnod<la6ón dd >i>l<mo. ud=tL'" dusd< ÚI formación de una ci~n da
"es"" tiltimo. al\os "' .. ""plom.-' , la prima1t.n><iIanu lLa>Ia la u.nivmidad, ¡b

E
do enun trr... 1apso 00"""poel \' ~ - , po>Jbl, promo;<r una '''''''''LOO ~""
f,,= FoucaLJl[ ",."ion.~ cri'elio "ad~iooI. l d<
dumi rcoo;iim d<la, di!<i¡llin" q", ,, r.nda en
jo or<len ,,,em'CIOnal ...ióo de 1> que eIlOOIarm<nt< . 1" poblacion<>
_ d e lo< f _ tras la Segun- J rnls d<s r~ tmto dusd< ~ PI""<' dn vi<Ia unsu j.lOcr" OoI d<ci<n" . yqu<, <01[ ~" i,, ­
da G, erm~uodi.al_ 5<.""
l'" m·1 >OCial romo ", hural' No.. 1"''' do una pro- """'~ >upoo< una""""""'" ttadición f<>rm••
un ",no·
\O"""""" ahora ~ """ deun ,.1<- 1 p n!>o.laJ i, " nod< ""f"N\Óer O u. imrera"- do por dest,tollo"'omula'i", de '"
YO ordrn polín", .. un clima de P'fI'tejid>d ,'O de " oidad Lescri(o ",!al b. ses oo."ltuti· ~m i<nt"' .Al ,,'udia, la, <i<nci" '" «tación
no ""' W~, pt! i m~ [Jlo. Lu "~j" ¡D ~ i [ ocio- i '" do mm 'ro ord",.mi",'o democ" tlCO. Ni "'" ","" uonnati... y prlocipioo de cla>if,·
JI<S, "" rngraJIaj<> qu<=gurnn laproduccióo 1. ,d l" ió. ~ ni las ""P""'" ""... iUl''' uciom llloil<>s, "" iflVC!l i ~i <Jll<S
pri eti<a,
pooJun soslay....... """"',,,, _ LI lectora que.
Y~ del oró", social. <stan dando permi" , <s[udi" <1 ," " , ,,,,lo d<los ," uncia.·
TlI1l<StrllS de ciaro< d«aiu""'~ ... "'"11'" •
ye<1a' politica> 1Jl<rnatiVllS. Por <SI<> .. «la
¡<I>- l'I"'l'OO't"'" de laoImde Mi<hnI rouc.uh
"" i<ulado " ,oroo O.,,' d«i , I ,~ probkma,
esto 00. cirntif~.". ,!al rondicioIl<' >OCio·históric"
'" la, q""" i. scribrn, lO' Kgta>de rormación
00')'llJlt" " deci>i.. <1<1 pr<><,te. " pw"ea de Como '" bien >abido, SUS ll'táli",00" hao <:<n- y do 'U1U!fo"naclóu, LI, ciencia>, los <abe",
¡orm. """'LaJl[< d "'" dela ponicipacióo. ri ._
dadlllll YSOIl n<c<>ario> <omprom"", d.ros
''''00 uu"'"' d<ronno mOllOp1l r"" '" !al i...
rilucionu! «0010"" petO, ; pund<n dedll<irS< de
cie,lirocos, SOl! oo.jo"'", de enunciarlos qu<
formanun ""'m. '" la mod,da <nqu< "lU·
'" favor <In uDO <kmocnlcilI TlldicaJ [,ro". ,11os r<fIuxlones y p r _ .""" ,"",¡¡ti- rio"", . ooooj<toque, • so I'<Z, <S definido pOr
qu"",,,, Jl1'I<m¡ro "'¡>editar lo!i. tero'" rol«-
UIO!' In= ¡>ol'l1CU1a,.,. Elsistema ed"", -
u", [onnaI no .. . jeno• "'" t<n<ioneI. q..
ado! .. la i>Ii<Queda deuno. .. _ot.
01<1 do sur " il,lada, por <0<10, aq" uO! impli_
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lid. d que!lO disaimi",. 10:1 n i~o! y niilOS de
~ <>pacio coonJo mullam, <Id <rt1J<mrzarnia¡.
1" de '<'l!
,"u"''''do,. LI formoción do una
<iunci. i"' plk. uo ripo de.. WICiación d<t,, -
.. >liman • '" d ~funcionalOdad<s , ,~1I!i=­ !al cios<> pop, Ia,,,? lJ<,'" la oImde Micbd mio"'" p"",o '" práctica. ,,..,tI
de ,od<J . n
Sabernos, por ejemplo, q " ~ al menos deilde ~ FOllCi.ol[ 11>,.. la eIlCueJ. 00 \ÓlO" una ope- iu<¡o de '"'''plOS q"" "'' ' LaOUIlO< o "'ro<
naclmi<nto d<la eIlCIl<J. pUblica <11 d posado f1IClÓU p" " Jl<ll ' ~ """'"' <00 unOS , ,,o:! ....
y Que "Jl'1" " un camJlO de pClOi¡,i li<iadell <S-
,1&10,, 1frnca.<o "",ol.. l olpea<In forma. nila- 'in"""' . d"gasllT>< en la prieti<>, "no q'" tra.tigi=. Los """" ,, in,cribrn " un. 0,,_
[eral - mi¡ . 11. de la, ''''''''» "fo,_ ed. - "también uno. formade oo.[,on'" la ,ufuirz telmlnacla fomración di,," ~~, J adqu~,"" un
..tilOS- robrealutllltos pro«d<nl'" d<!al... d, iUp"". m"" 'o "'" las U'l!, ncia> dol p". '"'''SO de ciunliflCid>d en función de " It"i",
pa, "".. 1<5 más Ni" d< la "",.[iri<><ióu .."'~ Pan,« m", '" <,,,,,,,,de tte< di"""",, for<tlli<s, cnL<riOlQ'" li<n<n qLlU ,tl C()fl <1 00-
>OCia!:<>berIlos lll<Mjin qun" ..d. ",mod<o "" de su ob.-. pa.. tr,",rnri,l" al ím bi'o ". joto de OOfI<)cjmi<uto, la ~ "tlIX I~ la" m;n'icl
Iaci<i. dol ~~em.a d< '""ñanza los V" I"" "'- 001.., 're< dim"" iooe> que pone' de " liU\~ '" y lasca¡>acidad<s opr",orl.", Todo> ,sto, "i·
d>1", ron pod<r J P«S[j¡", aspi",n • " r""., COIIIpromi'" int<ketuall' lO ", Iuntad d, in!' '" 1''' d< , i "ti(~ld>d 00"deriJl<ll do . "" ><1
'" 1"'00000 ..,,;ial '-"S"ráOO<J" .. "'t'"","i' pira, poli'i"" prog.-"I,"'" el , ~ mu " del sa_ po[ [000<, ,ino qu< <11. 0 '"j""" C<l",bim en
«<olar: ~ ""'Lgu'" impor.er en laeIlCIl~O ""
'ulort! propios do &nlP<J, ~ '''' "'lI.dos i...
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Ydecidi, "" d<stinos, '"<ooc<s 00 5Ólo iow>n [encia de lI«ho, de '" i, >etip<;óui"" itociona!
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.. rnbitn, y sol>t< lOdo, que los qu<son rdego- ' '''"'''"' «;<>J. ... " lo d< ¡",,,mi';.""",, o ,,,doque lo, sabe... no ' "'~ illCOll" minl·
dosoe<p1<II la"",Iu,'" <=Iu oorno ~ " trO· las. ...... gunurad"""'- E. esto:! unim", . nO! dosd<la m"" pri' i!eti.da do un " jelO crea-
.. """,I"'¡'>JlI<IIt<de un f~ so f'I"'OO'l. El las i""';l' cion<> >Obre el curriculom, ,",,[O dor d<ciencia. ,ioo que las pr ; et ~ " ""bai<l
""'m. d, ""'"""" .pa"n..m"," ma, puro el rorm.l.omo el orul,,, b.. >ido "umero... en¡ <ooUI'i mbi[o, de saber qu<!lO tol" bac<n
• inco,taminado albny. <11 sui, .. ,lor"' m · • importa"'''' ,Qué saber" " tr.mm"", en · ¡>o<lbIu el ,urgirni<nto de,,,,,,,,, obj<to" de
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INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

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