PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL FORMATO

GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: TÉCNICO EN MONITOREO AMBIENTAL

• Código del Programa de Formación: 222301
• Nombre del Proyecto: Pendiente de aprobación
• Fase del Proyecto:
• Competencia: Aplicar prácticas de protección ambiental, seguridad y salud en el trabajo deacuerdo con
laspolíticas organizacionales y la normatividad vigente.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
✓ Interpretar los problemas ambientales y de SST teniendo en cuenta los planes y programas
establecidos por la organización y el medio ambiente social.
✓ Verificar las condiciones ambientales y de SST acorde con los lineamientos establecidos para el
área de desempeño laboral.
✓ Reportar las condiciones y actos que afecten la protección del medio ambiente y la sst, de acuerdo
con los lineamientos establecidos en el contexto organizacional y social
✓ Efectuar las acciones para la prevención y control de la problemática ambiental y de SST,
teniendo en cuenta los procedimientos establecidos por la organización.
• Duración de la Guía 40 horas

2. PRESENTACIÓN

Cordial saludo estimado aprendiz.

Le invito a participar activamente en el desarrollo de los resultados anteriormente mencionados; los cuales son de gran
importancia, porque le llevará a conocer sobre actividades básicas para conocer sobre la contaminación, peligros,
riesgos, prevención de accidentes, elementos de protección, el orden y aseo en el puesto de trabajo; Control para el
manejo ambiental, prevención de enfermedades laborales, accidentes de trabajo y las condiciones necesarias para la
protección del medio ambiente y la SST, según normatividad vigente, del cual usted como aprendiz es pieza fundamental.

Realice las actividades que a continuación se proponen y presente las evidencias solicitadas como mecanismo de
comprobación de sus avances en el proceso de aprendizaje. Recuerde que del interés que usted ponga en el aprendizaje
de esta guía, va a depender su crecimiento profesional en el TÉCNICO EN ASISTENCIA EN LA FUNCION PUBLICA.

Se sugiere coordinar trabajo en equipo con todos sus compañeros, apoyándose en el momento que lo requieran o
recibiendo los aportes que le ofrecen, así como a utilizar las TICS y la plataforma asignada para descargar el material de
consulta disponible para despejar dudas e incrementar sus conceptos y conocimientos.

Recuerde que el instructor brindará la orientación permanente con la colaboración de sus compañeros de formación.
Comparta e interactúe con ellos para hacer más agradable el proceso formativo
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial: (1 hora)

3.1.1 Reflexiono sobre importancia del cuidado de nuestra salud y del medio ambiente Analice lasiguiente imagen:

Mi Medio ambiente Social. Tomado de http://conociendomimedio ambiente social.blogspot.com/p/mi-medio ambiente

.html

Según la imagen anterior, reflexione a partir de los siguientes interrogantes:

• ¿Cuáles considera son los elementos que conforman su entorno natural y social?
• ¿Qué considera puede hacer para protegerse a si mismo y a quienes conforman su entorno?
• ¿Cómo aporta a la protección del medio ambiente desde la realización de cada actividad?

Se recomienda escribir las respuestas e incluso guardarlas para confrontarlas una vez logre los resultados de aprendizaje
propuestos, al finalizar el desarrollo de la presente Guía. Esto servirá para identificar cuál es el nivel de aprehensión
adquirido.

A continuación, encontrará una situación problémica, la cual debo leer cuidadosamente, desarrollar las preguntas y
socializarlas de acuerdo a los lineamientos dados por el instructor(a).

Sammy104la_Com Jun 22, 2018 09:52pm

La organización RMS S.A (Reliability Maintenance Services S.A) es una empresa contratista del sector hidrocarburos.
La generación de grandes cantidades de residuos primordialmente peligrosos representados en aceite usado, baterías
y repuestos usados; el consumo de energía y los índices elevados de ruido, constituyen en otros los impactos propios
de la actividad económica de la empresa RMS S.A. Sin embargo, la falta de conciencia ambiental por parte del personal
ahonda los efectos ambientales generados por la empresa y se refleja en excesivo gasto energético al momento de usar
los equipos para los análisis a las maquinarias que son objeto del contrato.
En la parte de mantenimiento y operaciones los impactos más notables se podrían apreciar en el caso donde pueda
ocurrir un accidente laboral por la falta de uso de los EPP por parte del personal, como golpes, inhalación de productos
químicos entre otros. De igual puede ocurrir accidente ambiental al momento de realizar el mantenimiento correctivo,
esto se puede evidenciar en los mantenimientos de motores , donde el principal riesgo sería la contaminación del suelo
por algún derrame de aceite o ACPM como resultado de no aplicar los procedimientos establecidos, también podríamos
apreciar impactos al aire y la capa de ozono por gases generados por algunos de estos motores, podríamos ver también
afecciones a la capa de ozono por riesgos de gases de efecto invernadero, estos los vemos presentes en los equipos de
aire acondicionado o de enfriamiento que poseen los equipos y maquinarias a ser intervenidos, en los equipos rotativos
se podría apreciar altos consumos de energía eléctrica en el proceso de pruebas y arranque de equipos como también
desperdicio de agua. También podemos apreciar que se evidencia falta de reciclaje de materiales como: cartones,
plástico y productos metálicos sobrantes, hay un alto consumo de agua y energía en oficina, así como de papel y tintas.
No hay una cultura de reciclaje de papel orientada a la mínima impresión de papel o en la impresión por ambas caras,
falta de conciencia al no apagar equipos ofimáticos al salir del trabajo o cuando no se están usando.

En los centros de acopio tanto en campo, como en oficina se evidencia el mal uso de los puntos ecológicos, se puede
observar que la mayoría de estos puntos los empleados no hacen la adecuada disposición de los residuos según la
clasificación por color de cada una de las canecas, aun cuando el personal ha sido capacitado de manera oportuna. Se
puede ver que la mayor problemática es la falta de pertenencia empresarial ya que las personas son contratadas por
proyectos y pocos son de planta, esto se evidencia por medio de los hallazgos ambientales, los cuales siempre son
reportados por las mismas personas (trabajadores de planta).

✓ ¿Considera que es importante conocer las causas y efectos ambientales que se pueden generar en una
organización por las actividades realizadas? ¿Por qué? Es de suma importancia ya que debido a esto se
pueden tomar acciones si se está realizando un impacto al medio ambiente y así corregir y tratar de
disminuir los riesgos secundarios de las actividades.

✓ ¿Cree que la responsabilidad de las directivas es importante para mejorar las actividades realizadas por
el personal de una empresa? Claro, porque cuando se tienen claro las actividades que el personal debe
realizar se toman las medidas necesarias para evitar los riesgos.

✓ ¿Cree que es importante conocer los elementos que conforman el medio ambiente de mi
organización? Porque así sé que tengo a cargo y como ayudo a conservarlos.

ACTIVIDAD APRENDIZAJE N° 1. Identificar la problemática ambiental, los peligros y riesgos de los colaboradores dentro
de una organización y comunidad

A) Participo de la explicación del instructor sobre los principales conceptos ambientales, la interacción de las actividades
humanas y el medio ambiente; utilizando el material de apoyo, herramientas tecnológicas.

B) Observo el video denominado “Nuestro consumo- Natgeo” disponible en el enlace

https://www.youtube.com/watch?v=xj8rkfZvJMU. Posteriormente en equipos de trabajo Identifico las actividades
propias de mi entorno laboral e identifico los recursos necesarios para su desarrollo (entradas) e identifico las salidas
que generen impacto ambiental; seguidamente propongo ideas y estrategias para implementar en las políticas,
programas y procedimientos para el control de aspectos e impactos ambientales.
 Entradas – recursos (agua, Proceso o actividad Salidas ( residuos, vertimientos,
energía eléctrica, papel, olores, emisones, ruido,
maquinaria, combustibles, etc) agotamiento de recursos, etc)

Consumo de agua Uso del baño Generación residuos

Consumo de papel

C) Luego de la explicación de parte de su instructor sobre normatividad ambiental y SST realice en grupos
de dos aprendices en medio físico el TALLER 1, realice en el formato Word institucional o en su cuaderno
teniendo en cuenta una buena presentación. Posteriormente se socializará.

Actividad de aprendizaje 2: Aplicar técnicas para identificación y prevención de enfermedades

laborales y accidentes de trabajo según lineamientos de la organización.

D) Exploro el material didáctico y videos facilitados por el Instructor sobre hábitos para prevención de
enfermedades laborales y Accidentes de trabajo dentro de la organización. Mediante el uso de mapa de
nubes, identifico los peligros, riesgos, actos ó condiciones inseguras, así como las medidas de prevención o
control de emergencia. Socializo compartiendo el material en el grupo y amplio la información a partir de las
observaciones dadas por el instructor y compañeros.

Actividad de aprendizaje 3. Reconocer actos y condiciones inseguras que afectan el desempeño

ambiental y de la SST según objetivo de los planes y programas de la organización

E) Reporto actos y condiciones que afectan el medio ambiente, la salud y seguridad de los trabajadores según
lineamientos de la organización con referencia a un Estudio de Caso. Diligencio la lista de chequeo y el
formato descargable y diligencie los campos establecidos de manera completa para completar la Evidencia.

Actividad de aprendizaje 4. Reconocer los mecanismos de control y seguimiento contenidos en programas

ambientales y de Seguridad y salud en el trabajo de acuerdo a lo establecido por una organización.

GFPI-F-135 V01
F. Mediante exploración individual realizo lectura del documentos de apoyo indicado por el instructor
Posteriormente realice un listado en su cuaderno de apuntes identificando los mecanismos de control
asociados al medio ambiente. Reserve el documento producido el cual le servirá más adelante.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

En grupo de trabajo de acuerdo las indicaciones de su instructor. Elaboro en grupos de trabajo material
didáctico (folleto, presentación power point), donde dé a conocer acciones para el control ambiental de un
recurso natural (ahorro y uso eficiente de agua, ahorro y uso eficiente de energía o manejo de residuos
sólidos), que permita generar conciencia a la comunidad. Recuerde incluir imagen donde impacte la relación
de la naturaleza con el ser humano, de igual forma debe socializar el mismo.

Entregue la evidencia de la actividad según las indicaciones dadas por el Instructor. Participo con
responsabilidad en el desarrollo de la actividad.

• Ambiente Requerido: Ambiente Virtual o simulación: mett y plataformas autorizadas

• Materiales: Computador con conectividad, audio, micrófono, celular con datos, material de papelería

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Contextualiza el entorno TECNICA:

Taller- Respuestas a preguntas sobre ambiental y de la seguridad y Respuestas a preguntas
Medio ambiente, SST salud en el trabajo según la INSTRUMENTO:
normatividad vigente. Cuestionario
Evidencias de Producto: Deducir de los planes y
programas ambientales y de SST
Material didáctico (folleto, TÉCNICA:
los requerimientos para el
presentación power point) Valoración de producto.
desarrollo de las acciones a
INSTRUMENTO: Lista de
seguir.
chequeo de producto
Ejercer los controles para la
prevención de la contaminación
ambiental, los accidentes de
trabajo y enfermedades
laborales.
- Interpretar los procedimientos
de control operacional ambiental
y de sst propios de su ámbito
laboral.
- Ejecutar los procedimientos de
control operacional ambiental y
de SST.Comprobar el
cumplimiento de la normatividad
ambiental y de sst en su contexto
laboral y social.
GFPI-F-135 V01
 - Corroborar las buenas
prácticas ambientales en su
entorno laboral y social.

- Constatar la ejecución de los

controles ambientales y de SST.

- Confirmar las condiciones y

actos seguros en su entorno
laboral.

- Identificar las formas de

reporte de actos y condiciones
que afectan el desempeño
ambiental y de la sst.

- Obtener los datos de las

condiciones que afectan el
medio ambiente o la SST.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Accidente de trabajo. Es accidente de trabajo todo suceso repentino que sobrevenga por causa o con
ocasión del trabajo, y que produzca en el trabajador una lesión orgánica, una perturbación funcional o
psiquiátrica, una invalidez o la muerte. Ley 1562/2012

COPASST. Comité Paritario de Seguridad y Salud en el Trabajo

Enfermedad laboral. Es enfermedad laboral la contraída como resultado de la exposición a factores de riesgo
inherentes a la actividad laboral o del medio en el que el trabajador se ha visto obligado a trabajar. Ley
1562/2012

Impacto ambiental. Cualquier cambio en el medio ambiente, ya sea adverso o beneficioso, como resultado
total o parcial de los aspectos ambientales de una organización

Incidente. Suceso o sucesos relacionados con el trabajo en el cual ocurre o podría haber ocurrido un daño,
o deterioro de la salud (sin tener en cuenta la gravedad), o una fatalidad.

Medio ambiente. Entorno en el cual una organización opera, incluidos el aire, el agua, el suelo, los recursos
naturales, la flora, la fauna, los seres humanos y sus interrelaciones. En el entorno empresarial es un
concepto mucho más amplio, y puede definirse como su entorno vital incluyendo dentro de éste el entorno
natural, cultural y social de la entidad a lo largo de un periodo concreto de tiempo (FERNÁNDEZ CUESTA,
2004).

GFPI-F-135 V01
Organización Compañía, corporación, firma, empresa, autoridad o institución, o parte o combinación de
ellas, sean o no sociedades, pública o privada, que tiene sus propias funciones y administración.
Peligro: Fuente, situación o acto con potencial de causar daño en la salud de los trabajadores, en los equipos
o en las instalaciones. Prevención de la contaminación Utilización de procesos, prácticas, técnicas, materiales,
productos, servicios o energía para evitar, reducir o controlar (en forma separada o en combinación) la
generación, emisión o descarga de cualquier tipo de contaminante o residuo, con el fin de reducir impactos
ambientales adversos Riesgo Combinación de la probabilidad de que ocurra una o más exposiciones o
eventos peligrosos y la severidad del daño que puede ser causada por estos. SG-SST Sistema de gestión de
la seguridad y salud en el trabajo

Sistema de gestión ambiental. Parte del sistema de gestión usada para gestionar aspectos ambientales,
cumplir los requisitos legales y otros requisitos, y abordar los riesgos y oportunidades

SST: Seguridad y Salud en el Trabajo

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

González Molina, P. (2019). Buenas prácticas ambientales en la solución de la problemática socio-

ambiental. UF0736. Editorial Tutor Formación. https://elibro-
net.bdigital.sena.edu.co/es/lc/senavirtual/titulos/121813

Ibáñez Forés, V. Ibáñez Forés, V. y Bovea Edo, M. D. (2013). Gestión ambiental en la empresa: legalización,
puesta en marcha y explotación. Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions.
https://elibronet.bdigital.sena.edu.co/es/lc/senavirtual/titulos/53293

ICONTEC. (15, Diciembre, 2010) NTC-ISO 14050:2010. Gestión Ambiental Vocabulario. https://e-
collectionicontec-org.bdigital.sena.edu.co/normavw.aspx?ID=6142

ICONTEC. (23, Septiembre, 2015) NTC-ISO 14001:2015. SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL, requisitos
con orientación para su uso https://e-collection-icontec-org.bdigital.sena.edu.co/normavw.aspx?ID=6128

Ludevid, M. (2004). La gestión ambiental de la empresa. Editorial Ariel.

https://elibronet.bdigital.sena.edu.co/es/lc/senavirtual/titulos/48251

Prieto González, M. J. (2011). Sistemas de gestión ambiental. AENOR - Asociación Española de

Normalización y Certificación. https://elibro-net.bdigital.sena.edu.co/es/lc/senavirtual/titulos/53563

Walss Aurioles, R. (2001). Guía práctica para la gestión ambiental. McGraw-Hill Interamericana.
https://elibro-net.bdigital.sena.edu.co/es/lc/senavirtual/titulos/73633

https://www.ilo.org/global/about-the-ilo/newsroom/news/WCMS_686761/lang-
es/index.htm?fbclid=IwAR2zWxkABAYqn3UiboqhgnvpSVny-fwcdpQVjdHSeEyrLTAUaM2RhbzPjQE

http://www.sena.edu.co

GFPI-F-135 V01
7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Audrey Valderrama Instructor CEDRUM 25-01-2021

Peñaranda

Iván José Higuera Guecha Instructor CEDRUM 25-01-2021

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)

GFPI-F-135 V01