0

Introducción

La presente guía es una actualización a las Normas APA (7ª edición),

adaptadas para la configuración de documentos académicos tanto para la
titulación, así como para tareas de clases. Este es un documento oficial que
servirá como lineamiento de ayuda y desarrollo para los estudiantes de la
comunidad ITI.

Este guía será de gran beneficio para los estudiantes y docentes tutores
de trabajos académicos, ya que ilustra de manera clara y precisa la
distribución de cómo ajustar la investigación a las condiciones técnicas de
redacción, cita y organización de contenidos acorde a las exigencias los
programas Técnico y Tecnológico Superior.

Ítem Detalle
Tipo de fuente Times New Roman

Tamaño de fuente 12 puntos para todo el documento

14 puntos para títulos de primer orden
8 puntos en tablas o figuras
10 puntos en notas de pie

Tipo de papel Tamaño: carta

Papel: 21.59 cm x 27.94 cm

Márgenes 2.54 inferior (Para tareas, investigaciones o talleres)

2.54 superior
2.54 izquierda
2.54 derecha

3.00 inferior (Para trabajos de titulación)

3.00 superior
4.00 izquierda
3.00 derecha

Numeración de Se numera desde la portada, y el formato va en números

páginas arábigos (1,2,3,4…) Debe ser colocado en la parte superior
derecha del documento

Portada Acorde a formato institucional

Párrafos Justificado todo el documento

Interlineado 1,5 para tareas, investigaciones o talleres

2 para trabajos de titulación
 2

Sangría Para todo el documento sangría de 1,27cm en el inicio de cada

párrafo, excepto el primer párrafo después de un subtítulo
En titulación, el Resumen/Abstract no lleva sangría
En citas de más de 40 palabras, todo el bloque lleva sangría de
1,27cm, si el bloque tiene más de dos párrafos debe llevar una
sangría adicional de 1,27cm únicamente en la primera línea

Títulos y subtítulos Están divididos en tres niveles

No deben ser numerados
Ningún título debe quedar en una hoja aparte
Títulos de primer orden alineado al centro, letra 14, con negrita
en mayúsculas toda la palabra completa
Subtítulos de segundo orden alineado a la izquierda, letra 12
con negrita en mayúscula solo la primera letra
Subtítulos de tercer orden alineado a la izquierda, letra 12 con
negrita, cursiva en mayúscula solo la primera letra

Citas Citas cortas (Textuales o narrativas) de menos de 40 palabras

Citas largas (Textuales) de más de 40 palabras

Índices Con espacio sencillo y sin negritas

Tablas, gráficos y A espacio simple y alineados a la izquierda

figura
Viñetas Debe evitarse su uso, no obstante, si se requiere su
empleabilidad el formato serán los puntos
Referencias La recopilación de las fuentes de consulta será titulada como
Referencias y no como Bibliografía
 3

Portadas
Todos los documentos escritos bajo las Normas de estilo APA deben tener una
portada. Se ofrece dos versiones de portada.

Portada trabajo de titulación

 4

Formato empastado, de lado

Todo proyecto de titulación, debe ser entregado de manera física cumpliendo las
siguientes indicaciones
 5

Formato empastado, portada de frente

Formato CD
 6

Portada tareas, investigaciones o talleres

 7

Índices
Con espacio sencillo y sin negritas.

ÍNDICE.

Portada ............................................................................................ ¡Error! Marcador no definido.

El problema de investigación.............................................................................................................. 2
Definición del problema ...................................................................................................................... 2
Formulación del problema .................................................................................................................. 4
Objetivos ................................................................................................................................................ 4
Objetivo General ................................................................................................................................... 4
Objetivos Específicos........................................................................................................................... 4
Justificación ........................................................................................................................................... 5
Marco teórico......................................................................................................................................... 8
Antecedentes investigativos................................................................................................................ 8
Bases teórica s ........................................................................................................................................ 9
Aprendizaje ............................................................................................................................................ 9
Formas de aprendizaje ......................................................................................................................... 9
Fortalecimiento del proceso de aprendizaje ...................................................................................10
Métodos de aprendizaje basados en el constructivismo ...............................................................12
Métodos de aprendizaje activo .........................................................................................................13
Marco conceptual................................................................................................................................33
Metodología .........................................................................................................................................45
Métodos ................................................................................................................................................45
Técnicas................................................................................................................................................45
Población y Muestra ...........................................................................................................................46
Recursos ...............................................................................................................................................49
Conclusiones........................................................................................................................................60
Recomendaciones ...............................................................................................................................64
Anexos ..................................................................................................................................................71
 8

Márgenes para tareas, investigaciones o talleres.

Márgenes para trabajos de titulación

 9

Abreviaturas

Abreviaturas Significado
cf. compárese
Const. Constitución Nacional
et al. y otros
etc. etcétera
i. e. esto es
p. ej. por ejemplo
v. g. es decir
vs. Versus

Títulos y número de página

 10

Notas al pie o Notas al final.

Se utilizan notas al pie o al final para complementar el contenido, así como para hacer
atribuciones de derechos de autor.

Notas al pie
Debe utilizarse para complementar o ampliar algún tipo de información de manera
sustancial en el texto.

Con los infantes confrontamos un sistema que todavía está en desarrollo, y por tanto, con un
sistema que muestra considerable flexibilidad (a unque desde luego no total) en la forma de la
localización neural y el modo de realización. Sin embargo, con la edad la regla consiste en un
grado mucho mayor de localización de la función del lenguaje30 . Esta tendencia significa, en
primer lugar, que en los individuos diestros normales las formas específicas de la incapacidad
serán consecuencia de las lesiones específicas en áreas críticas del hemisferio izquierdo; y, en
segundo, que las posibilidades para la recuperación completa (o la toma) de estas funciones por
otras regiones del cerebro se hacen bastante ligeras.
____________________________
30
Por razones que no se comprenden, las funciones del lenguaje parecen localizadas más fuertemente en
el hemisferio izquierdo en los varones que en las mujeres, la evidencia de esta premisa se cita en M. H.
Wittig y A. C. Peterson, comps., Sex-Related Differences in Cognitive Functioning.
↑Notas al Pie

Notas al final.
En esta opción se numeran las notas al pie en una página separada en la cual se ubica
después de la lista de referencias. En este caso se conserva la misma fuente e
interlineado utilizado en el texto.

____________________________
1
Hace una relación de perfiles presentes en el Learning Center de la University of Deakin en Australia,
donde en julio del 2002 trabajaban en este servicio 300 personas distribuidas en campus diferentes,
“profesionales que trabajan en entornos colaboradores, generando una dinámica de aprendizaje mutuo”.
(Balagué Mola, 1999:6).
2
Z39-50, es un protocolo estándar internacional para la comunicación entre sistemas informáticos muy
importante en el desarrollo de sistemas bibliográficos.
3
“Normas sobre aptitudes para el acceso y uso de la información en la Educación Superior” ...
(ACRL/ALA, 2000). Estas normas definen las aptitudes que debe desarrollar el alumno para el acceso y
uso de la información y de las tecnologías de la información en la Enseñanza.
↑Notas al final, aparecen en una página separada después de las referencias.
 11

Sangría
Para todo el documento sangría de 1,27cm en el inicio de cada párrafo, excepto
el primer párrafo después de un subtítulo.

MARCO TEÓRICO.

Antecedentes Investigativos.

En la presente investigación se analizó como referencia los trabajos de los siguientes autores:

▬►(Cobo García, 2011) en la Universitat Pompeu Fabra con el tema “Diseño,

implementación y evaluación de un juego educativo basado en puzles con Scaffolding
orientado al aprendizaje de arquitectura de computadores”
▬►(Díaz Durán, 2013) en la Universidad de Cantabria con el tema “Estudio de los diferentes
modelos didácticos en educación y propuesta de una secuencia didáctica para primaria basada
en metodologías activas”.

Citas
En el estilo APA son dos grandes clases: citas textuales y citas parafraseadas.

Cita narrativa (basada en el autor)

Este tipo de cita es conocida como basada en el autor, porque al comienzo de la

frase se agrega el nombre del autor.

En este exacto momento, las partículas que habían sido aceleradas pasan inmediatamente a
otro estado del alma. Berrío (2019) afirma que “esto es la prueba cabal de la existencia
divina y de la presencia de un ser más poderoso entre nosotros” (p.87).

Cita en paréntesis/parentética (basada en el texto)

El nombre del autor y la fecha de publicación aparecen entre paréntesis.

“La aceleración de las partículas y su posterior calma es la prueba cabal de la existencia

divina y de la presencia de un ser más poderoso entre nosotros” (Berrío, 2019, p. 87).
 12

Otras maneras válidas de redactar una cita

Ejemplo 1

De acuerdo a Sánchez (1994), “el planeta es azul” (p. 147).

Ejemplo 2

En 1994, Sánchez ha concluido que “el planeta es azul” (p. 147).

Ejemplo 3

De hecho, “el planeta es azul” (Sánchez, 1994, p. 147).

Ejemplo 4

“El planeta es azul” de acuerdo a Sánchez (1994, p. 147) y todo el universo…

Ejemplo 5

Los resultados de Sánchez (1994) indican que “el planeta es azul” (p. 147).

Citando corporaciones, instituciones o fundaciones como autores

Se cita el nombre de un autor corporativo o de un grupo en lugar del nombre de

una persona.

Cuando se trate de una organización que no sea muy conocida, se debe escribir
el nombre completo en la primera cita e insertar la abreviatura entre paréntesis/corchetes
después del nombre completo.

Ejemplo cita en paréntesis

Primera cita en el texto

(Asociación Americana para el Avance de la Ciencia [AAAC], 2014, p. 18)
Siguientes citas
(AAAC, 2014, p. 90)

Ejemplo cita en la narración

Primera cita en el texto

Asociación Americana para el Avance de la Ciencia (AAAC, 2014)
Siguientes citas
AAAC (2014)
 13

Citas secundarias

En la medida de lo posible siempre es recomendable utilizar siempre una fuente

primaria al citar. Una fuente primaria es dónde se encuentra el contenido original. Una
fuente secundaria se refiere al contenido original informado en otra fuente. Se utilizan las
citas secundarias cuando el trabajo original está agotado, no está disponible o solo está
disponible en un idioma extranjero.

Cita en paréntesis
(Ayala, 1983, como se citó en Sánchez, 2009)
Cita narrativa
Ayala (1983, como se citó en Sánchez, 2009) afirma que no todas las estrellas que brillan
hoy brillarán mañana.

Citando comunicaciones personales

Son consideradas comunicaciones personales cartas privadas, comunicaciones

electrónicas (como el e-mail o mensajes de grupos de WhatsApp), entrevistas
personales, conversaciones telefónicas y similares. No se incluyen en la lista de
referencias.

“Serias medidas han sido tomadas por la alcaldía para prevenir el suicidio de
adolescentes.” (Marri, J., comunicación personal, 28 de septiembre de 1998).

Citas parafraseadas
Redacta en sus propias palabras, las ideas de otro autor, ej.:

Ejemplo
El índice de muertes violentas durante el siglo XXI ha aumentado de manera exponencial
(Ramírez, 1983).
Ejemplo
Según Taleb (2016) el crac bancario del 2018 fue por cuenta de una acumulación de riesgos
ocultos y asimétricos y que los banqueros estaban empeñados en búsqueda de rentas (pp.
30–31).

Paráfrasis larga

Se cita el trabajo que se parafrasea en la primera mención. No es necesario

repetir la cita siempre que el contexto de la escritura deje en claro que el mismo trabajo
continúa parafraseado.
 14

Según Taleb (2019) el crac bancario del 2018 fue por cuenta de una acumulación de riesgos
ocultos y asimétricos y que los banqueros estaban empeñados en búsqueda de rentas.
Además, encontró que la elección de Donald Trump era obvia ya, dijera lo que dijera, se
presentaba al público como una persona verdadera, al contrario, de los otros candidatos.

Más de una obra en la misma paráfrasis

Si la paráfrasis incorpora múltiples fuentes o cambia entre fuentes, se repite la

cita para que la fuente sea clara.

Varios economistas han encontrado que entre los motivos del crac del 2008 estuvo el exceso
de apalancamiento de los bancos (Taleb, 2019), el crédito subprime (Sánchez et al., 2020) y
que estos dos factores han llevado a la formación de una burbuja inmobiliaria durante
décadas (Ayala y Masiero, 2010; Taleb, 2019). Todos estos factores han causado la peor
caída de la bolsa americana en los últimos 50 años y más de diez bancos tuvieron que ser
rescatados por el banco central americano (Ayala y Masiero, 2010; Sánchez et al., 2020;
Taleb, 2019;).

Citas textuales
Una cita es textual o directa es cuando se reproduce palabra por palabra
directamente de un texto de un otro autor. Se debe informar el autor, el año y la página.

Cita textual corta de menos de 40 palabras.

Se incorpora en el texto y se encierra la cita con comillas dobles.

Cita narrativa (énfasis en el autor)

Analizando la crisis financiera del 2008, Lynch (2012) afirma que “la crisis ha sido
motivada por lo que hay de más perverso en el mundo capitalista” (p. 127), contribuyendo a
un clima general de negatividad con los partidos de derecha.

Cita entre paréntesis (énfasis en la cita)

Varios economistas han afirmado en la crisis financiera del 2008 que “la crisis ha sido
motivada por lo que hay de más perverso en el mundo capitalista” (Lynch, 2012, p. 127) lo
que ha contribuido para un malestar con los partidos de derecha por el mundo.
 15

Citas con más de 40 palabras

Se escriben aparte del texto, con sangría, sin comillas, sin cursiva y con interlineado
doble. Se inicia una cita de este tipo en una nueva línea y contiene una sangría de 1.27
cm desde el margen izquierdo.

Cita en bloque con paréntesis

Tomando como referencia estos pilares y utilizando principalmente en la educación robótica

como medio para obtener beneficios que van más allá de la mera creación del aparato
electrónico.
▬►La programación del robot requiere un proceso de prueba y error que lleva al
aprendizaje implícito de otras áreas del conocimiento como los son la geometría y
las matemáticas entre otras. Para Papert, este proceso de ensayar, errar y corregir el
error (ensayo-error) conduce a los aprendices a crear y aprender, proceso de
depuración el cual se conoce como “corrección del error (Cortés Osorio, Arbeláez
Salazar, & Mendoza Vargas, 2009, p. 44).
La importancia de este proyecto se debe a la necesidad de excelencia educativa que
posee en Instituto Superior Tecnológico Internacional para los años venideros, en

Cita en bloque narrativa

En su modelo educativo actual la UNESUM (2016) menciona lo siguiente:

▬►Se le da mayor prioridad al aprender a aprender, lo cual implica que es más

importante enseñar estrategias de aprendizaje que enseñar conocimientos, para lo
cual deben ser utilizados esencialmente estrategias, método s y procedimientos
modernos, efectivos en la actualidad de la educación superior, capaces de desarrollar
la necesaria autonomía del estudiante en su formación. Debe recurrirse entonces a
teorías pedagógicas coherentes con este enfoque. (p. 26)
 16

Tablas
Son elementos compuestos de columnas y filas dónde se presentan números,
texto o una combinación de ambos.

Tabla 1. ←Número de tabla

Número de niñas embarazadas en colegios del sector norte de Quito. ←Titulo
Curso Embarazadas Abortos No Embarazadas
8 0 0 28
9 2 0 40
10 3 1 30
Total 5 1 98

Nota. Esta tabla muestra cómo cambia la cantidad de niñas de acuerdo al curso. ←Nota

Figuras

En general todos los tipos de elementos visuales que no sean tablas

se consideran figuras en el estilo APA. Por ejemplo: ilustraciones,
infografías, fotografías, gráficos de barras, diagramas de flujo, entre otros.

Figura 1. ←Número de figura

Retorno real de acciones americanas en 1802 a 2012 ←Titulo

←Imagen
Nota. El gráfico representa el retorno descontado de la inflación en el period o, por ese
motivo un dólar en 2012 vale menos que uno en 1802 . Tomado de Stock for the Long Run
(p.120), por J. J. Siegel, 2014, MacGrawHillEduca tion ←Nota de figura
 17

Viñetas
Se debe evitar su uso, pero de requerirse el formato serán los puntos.

• Analizar los aspectos teóricos para el diseño del método de aprendizaje interactivo
mediante sistema robótico.
• Definir el diseño estructural de un método de aprendizaje interactivo mediante
sistema robótico.
• Desarrollar el método de aprendizaje interactivo mediante sistema robótico para el
laboratorio de electrónica de la Universidad Estatal del Sur de Manabí.

Referencias
Es la recopilación de las fuentes de consulta, la lista de referencias debe ser
ordenada en alfabéticamente por el primer apellido del autor seguido de las iniciales del
nombre del autor.

Referencias.

Cano García, A., Cano Barriga, C., Madariaga Sandoval y Villegas Acevedo, M. (2017).
▬►2010-2016 Cuando perdimos la inocencia. Centro de Estudios Trabajo.

Carrión Carrión, C. E. (2007). La diminuta flecha envenenada en torno a la poesía, hermética

▬►de César Davila. Editorial Océano

Fernandez, J. (2019). Girasol de la mañana. Ediciones de la Banda Oriental

Osborne, A. W. (1968). La profundización de la conciencia. Editorial Troquel

↑ Sangría Francesa de 1,27cm

Elementos de una referencia

Cada entrada en una lista de referencia debe incluir los cuatro elementos básicos
de una referencia: el autor, fecha de publicación, título del trabajo y fuente para
recuperación.

Información de autor Información de titulo

↑ ↑
Fernandez, J. (2019). Girasol de la mañana. Ediciones de la Banda Oriental
↓ ↓
Información de fecha Información de fuente
 18

Referencia de libros

En información de autor se ingresa el apellido y, separado por una coma, las

iniciales del nombre dejando un espacio entre las iniciales. En fecha, se coloca el año de
publicación entre paréntesis. El titulo se escribe con letra cursiva, en mayúscula la primera
letra de la primera palabra, los nombres propios y la primera palabra del subtitulo. Si tiene
una edición se incluye el numero entre paréntesis antes del punto, si tiene ambos, se
muestra primero la edición y luego el volumen, separados por una coma. Seguido lleva la
información de la editorial, si la fuente tiene mas de una se las separa con un punto y
coma. Al finalizar se coloca el doi o url. No se debe colocar un punto después del doi o
url.

Autor Titulo Ediciones Doi o Url

↑ ↑ ↑ ↑
Fernandez, J. (2019). Girasol de la mañana. (4a ed.). Ediciones Oriental. https://doi.org/10.22201
↓ ↓
Fecha Editorial

Referencia de artículo de revista

En información de autor se ingresa el apellido y, separado por una coma, las

iniciales del nombre dejando un espacio entre las iniciales. En fecha, se coloca el año de
publicación entre paréntesis. El titulo no va en letra cursiva, en mayúscula la primera letra
de la primera palabra, los nombres propios y la primera palabra del subtitulo. Seguido se
escribe el nombre de la revista en letra cursiva seguida de una coma, se ingresa el número
de volumen entre paréntesis. Se coloca el rango de páginas del artículo con un guion
medio y sin espacio entre los números se termina con un punto. Al finalizar se coloca el
doi o url. No se debe colocar un punto después del doi o url.

Autor Titulo Volumen Paginas

↑ ↑ ↑ ↑
Cantos, M. (2019). La sinergia . Revista Interdisciplinaria, 7(12), 7-9. https://doi.org/10.22201
↓ ↓ ↓ ↓
Fecha Nombre de Revista Número de Revista Doi o Url
Editorial

Referencia páginas web

En información de autor se ingresa el apellido y, separado por una coma, las

iniciales del nombre dejando un espacio entre las iniciales, se determina el autor por el
contexto o en la sección “Acerca de nosotros”. En fecha, se la colocan los datos más
específicos posibles, año, mes y día, separados los mismos con una coma, de no
encontrarse fecha se escribe (s.f). El título del contenido se escribe en letra cursiva.
Seguido se coloca el nombre de la página, tomando en cuenta que si el autor y la página
web son los mismos se omite este elemento. Al finalizar se coloca el url, no se debe
colocar un punto después del mismo.
 19

Autor Titulo del contenido

↑ ↑
Naciones Unidas. (2018, octubre, 28). Acoso escolar. https://es.une.org/news/nuevos-datos
↓ ↓
Fecha Url

Referencia de tesis

En información de autor se ingresa el apellido y, separado por una coma, las

iniciales del nombre dejando un espacio entre las iniciales. En fecha se coloca el año de
publicación. El título se escribe con letra cursiva, en mayúscula la primera letra de la
primera palabra, los nombres propios y la primera palabra del subtitulo, luego se coloca
entre corchetes el tipo de tesis y, seguido de una coma, el nombre de la institución que te
otorga el título. Seguido de un punto se coloca el nombre de la base de datos en la que se
aloja la tesis. Al finalizar se coloca el url, no se debe colocar un punto después del mismo.

Autor Titulo Institución que titula

↑ ↑ ↑
Martínez, J. (2011). Filosofía lean [Tesis de Maestría, Universidad]. http://bdigital.unal.edu/10
↑ ↑ ↑
Fecha Tipo de tesis Url