Clase 5 de Teoría de la Música 1: Las Líneas Adicionales.

El Compás: el Pulso y el Tiempo Musical.

LAS LÍNEAS ADICIONALES EN EL PENTAGRAMA

Las Líneas Adicionales son las que se añaden al pentagrama, tanto encima como debajo del mismo. Sirve para
colocar sonidos agudos o graves que exceden las posibilidades del mismo pentagrama.

Las distancias gráficas de las Líneas Adicionales son idénticas a las del pentagrama.

Las Líneas Adicionales Superiores se cuentan desde abajo hacia arriba y las Líneas Adicionales Inferiores se cuentan
desde arriba hacia abajo. A la vez aparecen Espacios Adicionales Superiores e Inferiores.

Si se coloca una clave, la línea o espacio corresponderá a un sonido musical:

El sonido Do Central en las claves de SOL y de FA corresponderá a las siguientes líneas adicionales:

1
EL COMPÁS (1)

EL PULSO

Una canción, algún concierto de música clásica o composiciones con instrumentos electrónicos tienen en común un
elemento constante y regular que determina la velocidad de la música: el Pulso.

El Pulso está presente en la música, aunque usualmente no se escribe. Muchas veces lo podemos detectar, sentir,
moviendo regularmente alguna parte de nuestro cuerpo (para los siguientes ejemplos usaremos el pie).

En sí un Pulso no dice nada. Pero si existen varios pulsos, el lapso entre Pulso y Pulso nos ayudará a tener la noción
correcta de Duración Musical.

Por ejemplo, Pulso = P

P  un solo Pulso no nos dice nada

Pero:

P ----------- P ----------- P ----------- P ----------- P ----------- P ----------- P ----------- P

Lapso lapso lapso lapso lapso lapso lapso

Entonces entre Pulso y Pulso hay una duración de tiempo, un lapso, el cual nosotros lo podemos definir
arbitrariamente (un segundo, medio segundo, etc.).

EL TIEMPO MUSICAL

Al lapso entre Pulso y Pulso se le llama Tiempo Musical (llamado también Tiempo). Entonces, el Tiempo siempre
empieza con un Pulso. El primer Tiempo se inicia con el primer Pulso, el segundo Tiempo con el segundo Pulso y así
consecutivamente. La duración de un Tiempo es el lapso entre Pulso y Pulso.

Usualmente el Tiempo Musical se asocia a una figura musical. Esta figura será la referencia a que estará sujeta la
duración de las otras figuras. En este ejemplo cada Blanca será igual a un Tiempo (esto lo elegimos arbitrariamente
porque un tiempo puede ser una Negra una Corchea, etc.):

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En el pentagrama anterior cada Blanca será igual a un Tiempo. Por cada tres Blancas o sus equivalencias, ponemos
una línea de separación entre ellas. Al grupo de figuras existentes entre línea y línea lo llamamos Compás.

ACTIVIDAD 5 DE TEORÍA DE LA MUSICA 1 (tome foto):

Escriba el nombre del sonido correspondiente en cada Línea y Espacio Adicional.

a. Fragmento de un estudio para violín.

la fa
fa fa
do fa
do la do do re re re mi re
la
do
la sol la do la
si si si si

b. Compases de una obra para guitarra española.

si la si la
re mi re mi

c. Fragmento de un estudio para piano.

mi fa fa mi fa
do re mi mi mi re do re
do do do re
si si do

fa
fa fa sol fa mi fa mi
re
la mi re do re si la sol
fa

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 Clase 5 de Lectura Rítmica 1: Ritmos de Redondas, Blancas y Negras (2).
ACTIVIDAD 5 DE LECTURA RÍTMICA 1 (grabe audio): Lecciones 16 al 20 con pulso a bpm = 100.

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 Clase 5 de Lectura Hablada 1: Lectura Hablada Combinada.

ACTIVIDAD 5 DE LECTURA HABLADA 1 (grabe audio):

1. Lectura rápida de las alturas, sin considerar la duración de los sonidos ni los silencios. Leeremos las Lecciones 21
al 24 de Libro de Solfeo 1 de Hilarión Eslava.

5
Observamos en la Lección 22 una figura nueva (tercer pentagrama, último compás). Se llama Calderón o Fermata el
cual puede estar encima o debajo de una figura o silencio. Sirve para alargar el valor de una figura.

Por razones didácticas se le dará un valor doble, triple o cuádruple de la figura o silencio donde esté, de manera que
dure tanto como el valor de un compás completo (para no perder el sentido rítmico). En razón de la lectura rápida,
no se tomará en cuenta.

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2. Lectura con tiempos musicales. Usaremos el pie rítmico para marcar los pulsos, con una frecuencia de bpm = 66.
Los nombres de las figuras se leerá con su respectiva duración. Lecciones 11 al 15.

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8
 Clase 5 de Lectura Entonada 1: Lectura en 4/4.

ACTIVIDAD 5 DE LECTURA ENTONADA 1 (grabe audio):

La música está dividida en grupos de 4 tiempos. Con pie rítmico bpm = +-60.

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10
11
 CALIGRAFÍA DE BLANCAS Y NEGRAS EN LÍNEAS Y ESPACIOS

Las Blancas y Negras son figuras que tienen un óvalo en dirección contraria al de una Redonda; igual que ésta deben
ocupar un lugar sin excederse en líneas o espacios.

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 Clase 5 de Entrenamiento Auditivo 1: Las Corcheas (2). Los Sonidos SOL y
MI en el Bigrama (4). Los Intervalos de 3ra menor y 5ta Justa (3).

PARTE RÍTMICA

En la sesión anterior explicamos el Par de Corcheas y ejecutamos ejercicios junto con la Negra. Ahora uniremos a
estas dos Células Rítmicas el Silencio de Negra, usando asimismo los otros signos complementarios: el monograma,
la línea divisoria y las barras de conclusión.

El pulso será de bpm = 60. Cada inicio de tiempo lo señalaremos con un número. Nuestros ejercicios tendrán más
complejidad al añadir Silencios de Negra, el cuál será por ahora uno solo por grupo de cuatro tiempos como en el
ejemplo abajo señalado.

1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 1 2 3 4

Dictado Rítmico: se tocarán tres veces cada grupo con Negras, Pares de Corcheas y un solo Silencio de Negra con un
intervalo de 12 segundos entre cada ejecución y metrónomo con una frecuencia de bpm = 60. Se puede iniciar con
cualquiera de las Figuras o Silencio estudiados

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ACTIVIDAD 5a DE ENTRENAMIENTO AUDITIVO 1:

En el Monograma hacer 12 ejercicios de dos grupos de 4 tiempos cada uno combinando Negras, Pares de Corcheas y
y un solo Silencio de Negra por grupo (puede usar una “ Z “). Colocar las líneas que dividen los grupos e indican el
final de cada ejercicio. No repetir ningún grupo, deben ser Motivos Rítmicos diferentes. Practicarlos y grabarlos.

1. 7.

2. 8.

3. 9.

4. 10.

5. 11.

6. 12.

PARTE MELÓDICA

En esta sesión empezaremos a escuchar y entonar los sonidos SOL y MI con las figuras musicales Negra y Par de
Corcheas.

Escribiremos estos sonidos en las líneas del bigrama. No incluiremos el Silencio de Negra.

Seguiremos entonando en dos grupos de cuatro tiempos. El primer sonido del primer grupo siempre será SOL; el del
segundo grupo puede ser SOL o MI. Como característica de estos ejercicios el Par de Corcheas estará en un mismo
sonido. Escribir los tiempos donde corresponda. Ejemplos:

1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 1 2 3 4
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Dictado Melódico: dictaremos los ejercicios en Bigramas de 2 grupos de cuatro tiempos cada uno con los sonidos
SOL y MI en las líneas con Negras y Pares de Corcheas. Cada uno de estos grupos se reproducirá tres veces con un
intervalo de 12 segundos entre ellos. Colocar los tiempos. El metrónomo será de bpm = 60.

ACTIVIDAD 5b DE ENTRENAMIENTO AUDITIVO 1:

Hacer 10 ejercicios de dos grupos de 4 tiempos cada uno con los sonidos SOL y MI y combinando Negras y Pares de
Corcheas. No habrán Silencios de Negra.

El primer grupo siempre empieza con el Sonido SOL. El segundo grupo puede iniciar con el sonido SOL o MI. Colocar
Líneas Divisorias y Líneas de Conclusión. Practicarlos y grabarlos.

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PARTE ARMÓNICA

Aprestamos el oído musical melódico y armónico comparando la escucha y entonación de los intervalos de Quinta
Justa (5ta J) y de Tercera menor (3ra m). Usaremos todos estos intervalos existentes con sonidos naturales
agregando los que faltan de cada uno.

1. Quinta Justa (5ta J), agregaremos tres más:

FA DO DO FA SOL RE RE SOL

LA MI MI LA

2. Tercera menor (3ra m), tenemos una más (en versión aguda y grave):

SI RE RE SI SI RE RE SI

Dictado Interválico: tocaremos los Intervalos de 5ta Justa y de 3ra menor en forma ascendente o descendente
aleatoriamente, tres veces cada ejercicio con una diferencia entre ellos de 5 segundos.

1. ____________ 4. ____________ 7. ____________ 10. ____________ 13. ____________

2. ____________ 5. ____________ 8. ____________ 11. ____________ 14. ____________

3. ____________ 6. ____________ 9. ____________ 12. ____________ 15. ____________

ACTIVIDAD 5c DE ENTRENAMIENTO AUDITIVO 1 (grabarlo):

Tocar, escuchar y entonar todos los intervalos aprendidos con sonidos naturales de 5ta Justa (son seis) y de 3ra
menor (hay cuatro) ascendente y descendentemente. Si les resultan muy agudos entonarlos más graves.

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