UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

PROGRAMA ACADÉMICO: ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MÓDULO: “ (PEDAGOGÍA Y TIC)”
VALOR
ACTIVI
DAD EN
%
DURACIÓN FRENT FECHA
ACTIVI Formato de Entrega FECHA
DE CADA NOMBRE DE LA DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD EA FINALIZACI
DAD (por ejemplo: archivo en Excel, INICIO
ACTIVIDAD ACTIVIDAD (Detalle) CALIFI ÓN DE
No. o word o pdf, otro especificar) ACTIVIDAD
(días AAA) CACIÓ ACTIVIDAD
N
FINAL
MÓDUL
O
Paso 1: Forma de entrega

Inicie el desarrollo del curso, Incluya en el entregable, los

teniendo en cuenta las siguientes siguientes aspectos:
pautas:
 Portada.
Entregable 1. Identifique en una institución  Introducción.
Presentación educativa (puede ser donde  Desarrollo de la
1 21 asociación de labore o haya laborado) una temática. 20% 12/08/2021 1/09/2021
conceptos asignatura o temática con alto  Conclusiones.
grado de dificultad de aprendizaje  Referencias
en los estudiantes; tenga en bibliográficas.
cuenta que sobre esta situación
problema, aplicará durante el Herramientas digitales
desarrollo del curso los sugeridas para elaborar la
conceptos que se revisarán, para presentación.
que, al finalizar el curso, logre

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plasmar una propuesta didáctica  Prezi. https://prezi.co
que incorpore el uso de TIC. m/.

Indague en dicha institución,  Genially. https://www.g

cómo se desarrolla el proceso de enial.ly/es.
enseñanza aprendizaje,
identificando, además, qué  Powtoon. https://www.
herramientas tecnológicas se powtoon.com/home/?.
utilizan para mediar el proceso de
formación, en relación con la  Emaze. https://www.e
asignatura que identificó en el maze.com/?emazeho
punto anterior. me).

Consulte en diversas fuentes  Canva. https://www.ca

como Internet, documentos nva.com/es_ar/crear/p
escritos, publicaciones, entre resentaciones/.
otros, y a partir de ello, describa
los conceptos de pedagogía,
tecnologías de la información y
comunicación - TIC, enseñanza,
aprendizaje y evaluación.

Estudie como mínimo, tres

referentes, por cada concepto.

Paso 2:

Lea el Capítulo I del LEM:

“Fundamentos de la educación
mediada por TIC”. Revise las
temáticas asociadas a las
tecnologías en el aula, la
enseñanza asistida por

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computador, las redes,
educación y la evolución de las
TIC.
Lea el Capítulo I y II del LEM:
“Tecnología educativa”. Allí
encuentra conceptos generales
sobre tecnología educativa y el
marco metodológico e histórico
que soportan su desarrollo, así
como también, las diferentes
tecnologías educativas y su
impacto en la realidad de las
instituciones.
Consulte el Informe Horizon
2015, K-12 correspondiente a
educación básica y media o HE
(Higher Education) que
corresponde a educación
superior, allí se presenta un
conjunto de tecnologías a
incorporar en la educación a
corto, mediano y largo plazo.

De acuerdo con lo realizado en

los pasos 1 y 2, realice una
presentación, donde:
1. Compare los conceptos
de:
o Pedagogía.

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 o Tecnologías de
la Información y
Comunicación -
TIC.
o Enseñanza.
o Aprendizaje.
o Evaluación.
Evidencie para cada
concepto, el aporte desde
tres referentes diferentes en
su comparación, descripción
y clasificación.

2. Presente un análisis
(máximo 300 palabras)
de incorporación de TIC
en respuesta a la
necesidad abordada.
Para ello, tenga en
cuenta como mínimo,
tres de las tecnologías
mencionadas en
el Informe
Horizon, que considere,
puedan estar disponibles
en la institución
educativa donde labora
o en el municipio donde
vive. Indique las
ventajas que obtendría

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 en los procesos de
enseñanza aprendizaje,
al utilizar cada una de
estas tecnologías

3. Con respecto de la
situación problema
identificada en la
institución educativa,
detalle lo siguiente:

o Identificación
institución
educativa:
nombre,
ubicación, tipo
de entidad,
niveles de
estudio, otros
datos que
considere
relevantes.

o Contexto de la
asignatura:
nombre, nivel o
grado de estudio,
edad promedio
estudiantes,
otros aspectos

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 que considere
relevantes.

o Descripción de
la situación
problema
identificada.

o Mencione
brevemente qué
tipo o tipos de
prácticas
didácticas
podrían
favorecer en
primera
instancia, el
abordaje de la
dificultad
descrita.

Interactúe con los demás

participantes del curso, y tenga
Entregable 2. en cuenta lo realizado en el corte
Foro: I, para que argumente, su
2 10 posición frente a la incorporación
10% 2/09/2021 11/09//2021
Pedagogía y
TIC de TIC en procesos educativos.
Para ello, tenga en cuenta los
conceptos revisados para

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manifestar, cómo se
pueden asociar entre sí, según
el análisis de la incorporación de
TIC como respuesta a
necesidades.

Lea el Capítulo III del

LEM, “Tecnología
educativa”, y el Capítulo II del
LEM, “Fundamentos de la
educación mediada por TIC”.

Revise las demás lecturas

complementarias relacionadas
en la Agenda de Avance de
Aprendizaje.

Participe en el Foro: pedagogía

y TIC, y argumente su posición
sobre la incorporación de TIC en
el proceso educativo, sus
implicaciones, dificultades y
aspectos relevantes, según su
consideración.

Exponga en el foro: cómo es

posible asociar los conceptos de
pedagogía, TIC, enseñanza y
aprendizaje, de cara al problema
que abordó, en el corte I.

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 Evidencie su interacción con
mínimo, tres compañeros de
curso.

Tenga en cuenta lo realizado en

los entregables anteriores y el
problema de estudio de la
institución elegida,
para producir una propuesta de
enseñanza, en la cual argumenta
conceptos previamente
analizados, y planea la Forma de entrega
aplicación de una herramienta
TIC, como respuesta a una Incluya en el entregable, los
situación de la práctica educativa, siguientes aspectos:
Entregable 3. identificada.
Informe escrito:  Portada.
Propuesta de Lea el Capítulo II del  Introducción.
3 10 LEM: “Aprendizaje y  Desarrollo
10% 12/09/2021 22/09/2021
enseñanza de la
mediada por cognición”. Analice los temática.
TIC fundamentos de la psicología  Conclusiones.
cognitiva, además de la influencia  Referencias
que ha tenido la psicología bibliográficas.
cognitiva en los procesos de
enseñanza aprendizaje, al ser un
organismo abierto y modificable.

Lea el Capítulo II y IV del

LEM: “Tecnología
Educativa”. En ellos encuentra
las clasificaciones de las
tecnologías educativas y cómo se

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pueden llevar al aula de clase
para aumentar las competencias
de aprendizaje. Además,
incluyen las tecnologías de
mayor impacto en los últimos
años, tomando como referente el
documento Horizon Edition
2011, el cual permite identificar
tendencias de herramientas que
el docente del siglo XXI debe
conocer.

Tenga en cuenta lo anterior y la

realidad del proceso de
enseñanza aprendizaje
evidenciado en la Institución
Educativa seleccionada; para
responder a la siguiente
pregunta: ¿Qué mejoraría, el
proceso a realizar en la
asignatura donde se presenta la
falencia temática, la cual
presenta dificultades con
estudiantes? Para ello, elabore
un informe escrito (máximo
1500 palabras) en donde
presente la planeación de su
propuesta didáctica que involucre
el uso y mediación de TIC, para
resolver la situación en estudio.

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 Responda a los siguientes
interrogantes adicionales, en el
informe:

 ¿El concepto de la
sociedad del
conocimiento es
pertinente en la
educación colombiana?.

 ¿Se cuenta con la

potencialización y
estímulo de las
instituciones educativas y
de las entidades rectoras
de la educación en la
región - país, para el
desarrollo de las
competencias de un
docente en el marco de la
educación, con
tecnología educativa?.

Tenga en cuenta lo desarrollado Forma de entrega

en el corte I y II en relación con la
Entregable 4. situación problema en estudio. Incluya en el entregable, los
Informe escrito: Para este corte realizará una siguientes aspectos:
4 23 TIC en la actividad mediada por TIC, que 23/09/2021 15/10/2021
práctica se pueda involucrar en el  Portada.
educativa. desarrollo curricular de la  Introducción.
asignatura elegida.  Desarrollo de la
temática. 60%

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Formule un concepto de  Conclusiones.
educación, en el cual integre  Referencias
aspectos de la tecnología bibliográficas.
educativa, valore la
incorporación de TIC en la
enseñanza, aprendizaje y
evaluación, y genere una
propuesta didáctica mucho más
estructurada y definitiva, en
donde incorpore las TIC como eje
central de la solución a proponer.

Lea el Capítulo I del

LEM: Aprendizaje y
cognición, y analice con detalle
los conceptos generales de la
cognición y de la ciencia cognitiva
y en los principales modelos
cognitivistas del aprendizaje.

Lea el Capítulo III y IV del

LEM: Fundamentos de la
educación mediada por
TIC. Revise el concepto general
de modelos pedagógicos y las
TIC; y analice información sobre
los recursos de las TIC para las
acciones principales del proceso
de enseñanza-aprendizaje.

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Elabore el informe escrito que
contenga entre otros aspectos, lo
siguiente:

1. Contexto de la asignatura
que presenta la dificultad
con estudiantes.

2. Propuesta didáctica y su
secuencia.

3. Modelo pedagógico a
emplear (conductivista,
cognitivista,
constructivista o
conectivista) y la
justificación de la
selección.

4. Temáticas a desarrollar.

5. Propósitos de formación.

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 6. Herramienta TIC y la
forma como se
incorporará el proceso
educativo.

7. Tiempo y recursos
estimados para la
ejecución de la propuesta
didáctica.

8. Parámetros de
evaluación.

9. Otros aspectos o
elementos, para mejorar
y aportar valor agregado
a su propuesta.

Acuda a la creatividad y a la
diversidad para construir y
presentar la propuesta generada.

Formule mediante comentario de

texto dentro del informe, su
concepto de educación, donde
integre tecnología educativa.

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 Asimismo, comente qué méritos
le merece la aplicación de TIC en
la enseñanza, aprendizaje y
evaluación.

Lea el caso de estudio

denominado "El Experimento de
Huntenlocher" ubicado en el
Capítulo 3 del LEM, ”Aprendizaje
y cognición” y resuelva las
preguntas:

 ¿Por qué razón, a los niños

de 6 años, se les dificulta
realizar el ejercicio en las
condiciones 2, 3 y 4?.

 ¿Cómo mediaría usted, a los

niños, para que obtuvieran
un mejor resultado en la
solución del problema?

Identifique la estrategia planteada por

su profesor para la realimentación y el
cierre del módulo.

Revise cuidadosamente las Participación en la

5 3 REALIMENTACION calificaciones proporcionadas por su Realimentación y cierre del 0% 16/10/2021 18/10/2021
profesor. En caso de encontrar Curso
discrepancias, envíe un mensaje por el
Tablero de Anotaciones, planteando al
profesor sus inquietudes.

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 Esté atento a las fechas establecidas
para el cierre del curso

Plantee su opinión con respecto a la

importancia del sentido pedagógico de
las TIC, a partir de la experiencia en el
curso.

Realice su intervención de acuerdo con

los lineamientos de participación
planteados por su profesor.

DURACIÓN DEL
MÓDULO (SEMANAS) 10
FECHA DE INICIO
MÓDULO: 12/08/2021
FECHA DE
FINALIZACIÓN
MÓDULO: 19/10/2021
NOTA MÍNIMA DE
APROBACIÓN
MÓDULO: 3.5

Docente: Marly Yelineth Pacheco García

Correo: [email protected]

WhatsApp: 3133066970

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