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    Ficha de Trabajo Ps-Com - Lunes 15-11-21

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    Elvis Chura Cruz
    1) Juan identificó varios problemas en su localidad como basura en las calles y parques, tráfico congestionado y desperdicios. 2) Estos problemas afectan los espacios públicos de la localidad y a sus habitantes. 3) Los estudiantes deben pensar en formas de prevenir estos problemas para promover una mejor convivencia en la comunidad.

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    Ficha de Trabajo Ps-Com - Lunes 15-11-21

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    1) Juan identificó varios problemas en su localidad como basura en las calles y parques, tráfico congestionado y desperdicios. 2) Estos problemas afectan los espacios públicos de la localidad y a sus habitantes. 3) Los estudiantes deben pensar en formas de prevenir estos problemas para promover una mejor convivencia en la comunidad.

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    FICHA DE TRABAJO PS-COM- LUNES 15-11-21

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    1) Juan identificó varios problemas en su localidad como basura en las calles y parques, tráfico congestionado y desperdicios. 2) Estos problemas afectan los espacios públicos de la localidad y a sus habitantes. 3) Los estudiantes deben pensar en formas de prevenir estos problemas para promover una mejor convivencia en la comunidad.

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    Ficha de Trabajo Ps-Com - Lunes 15-11-21

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    Elvis Chura Cruz
    1) Juan identificó varios problemas en su localidad como basura en las calles y parques, tráfico congestionado y desperdicios. 2) Estos problemas afectan los espacios públicos de la localidad y a sus habitantes. 3) Los estudiantes deben pensar en formas de prevenir estos problemas para promover una mejor convivencia en la comunidad.

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    FICHA DE TRABAJO (PARA CLASE) PERSONAL SOCIAL 15- 11-21

    ACTIVIDAD N° 1: ¿QUÉ SUCEDE EN LA LOCALIDAD DE JUAN?

    • Lee sobre Valeria y Juan que conversaban sobre algunos problemas que han vivido en estos
    días.

    RETO : Aprenderás a identificar las causas de los problemas que afectan a la familia y localidad para
    proponer acciones que puedan contribuir en la solución.
    • Observa las imágenes y escribe las problemáticas que Juan identificó.

    __________________________________________
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    ________________________________________

    • Ya conocemos los problemas que afectan a la localidad de Juan. Seguramente, te preguntarás


    por qué suceden estas problemáticas. ¿Qué piensas tú?
    • Analicemos cada una de ellas. Pide apoyo a un familiar si necesitas ayuda.

    ¿Por qué crees que algunas personas dejan sus desechos en


    las calles?

    ¿A

    quiénes afectará esta situación?


    A las personas, animales y el medio ambiente.

    A las calles y los parques

    ¿Por qué no pueden pasar los carros? ¿Por qué tocan el claxon
    todos a la vez?

    ¿Cómo afecta a las personas?


    No les afecta en nada.

    Las personas se incomodan y se aturden con la bulla.

    ¿Por qué dejará sus desperdicios?

    ¿A quiénes afectará esta situación?


    A las personas, animales y el medio ambiente.

    A las calles y los parques

    RECUERDA Pensar en lo que pueden ocasionar nuestros actos antes de hacer algo, ayudará a una
    mejor convivencia entre las vecinas y los vecinos
    • Lee la siguiente información:
    En todas las localidades, existen lugares
    que están a disposición de todas las
    personas. Estos son los espacios públicos,
    como las calles, parque, playas, plazas y
    monumentos públicos.
    Todas las personas tienen el derecho a
    disfrutar de esos espacios públicos y la
    responsabilidad de cuidarlos
    • A partir de lo leído, responde:
    ¿En qué espacio público, identificó Juan las problemáticas de
    su localidad?.................................................................................

    ¿A quiénes afecta esas problemáticas?, ¿por qué?..................


    ………………………………………………………………………………
    ¿Esas problemáticas serán un asunto público? ¿Por qué lo
    crees?...................................................................................................
    ……………………………………………………………………………….
    • Los problemas que identificó Juan afectan a toda la localidad; por lo tanto,
    son asuntos públicos. ¿Qué crees que podemos hacer nosotros, los
    integrantes de la localidad, para evitar estas situaciones?
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………

    ¡Importante!
    Para convivir en armonía en la localidad, es necesario tener en cuenta
    nuestras responsabilidades o deberes.

    • Ahora, veamos algunos de ellos:

    • ¿Qué otras responsabilidades o deberes para nuestra localidad se pueden proponer?...............


    ………………………………………………………………………………………………………………………………………
    • ¿Por qué las ciudadanas y los ciudadanos debemos cumplir con estas responsabilidades o
    deberes? .......................................................................................................................................
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………

    • ¿Por qué suceden los problemas que observó Juan en su localidad? .........................................
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………

    • ¿Sucede algo similar en tu localidad? ..........................................................................................


    ……………………………………………………………………………………………………………………………………….

    1. FICHA DE TRABAJO (PARA CASA) PERSONAL SOCIAL 15- 11-21


    2. Marca las acciones positivas con una X y encierra con un circulo las acciones
    negativas EVIDENCIA
    FICHA DE TRABAJO (PARA CLASE) COMUNICACIÓN 15- 11-21
    ACTIVIDAD N°2: ESCRIBEN NUEVAS PALABRAS CON FRU…

    • Observa el siguiente video “Pica-Pica - El Baile de la Fruta ”


    https://www.youtube.com/watch?v=FPZhCp5pOFE
    • Responde ¿Baile de que realizaron? _____________________________________
    ¿Qué fruta te agrada a ti? ______________________________________________
    ¿Con qué silaba empieza fruta? ___________________
    RETO: Escribe palabras y oraciones con la silaba fru….

    • Lee el texto:
    Franco compra frutas y verduras para llevar a su casa.
    Su mamá Frida preparó sopa, fritura de carne y
    refresco de fresas. Su hermano Alfredo llegó tarde,
    tomó la sopa fría y comió frutas que compró Franco.

    • Responde las preguntas:


    ¿Quién compra frutas? …………………………………………………………………………….
    ¿Cómo se llama la mamá de Franco? ………………………………………………………….
    ¿Qué preparo la mamá de Franco? …………………………………………………………….
    ¿Cómo se llama su hermano? ……………………………………………………………………
    • Formamos la familia silábica

    • Repasa las palabras y escribe oraciones

    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
    • Cambia el número de las siguientes oraciones siguiendo el ejemplo. (Plural a singular)
    La fruta es muy nutritiva.

    Las fresas están muy frías.

    El niño come plátano frito.

    La frambuesa está deliciosa.


    • Observa la imagen y escribe una oración

    • Completa las palabras con:

    Fra – fre – fri – fro – fru

    _______tas _______ joles ______tero


    _______ sco re _____ sco _______ na
    co _______ _______tilla Al_______do
    _______nte _______to ________ta
    Completa las oraciones con las palabras adecuadas:

    a. Adorno mi arbolito con ________________________


    b. Me gusta comer pescado ______________________
    c. En invierno hace mucho _______________________
    d. Fresia limpia su carro con una ____________________
    e. Fredy lleva una cinta en la ________________________
    f. Efraín asistió a una fiesta de ______________________
    FICHA DE TRABAJO (PARA CASA) COMUNICACIÓN 15- 11-21
    1. Pinta con color amarillo los espacios que tienen palabras que se escriben con fl y
    de celeste las palabras que escriben con fr.
    1. Escribe los nombres que corresponden a las definiciones:

    fresa - frazada - frutero - cofre - cifra - frejol

    a) Caja para guardar joyas. .....................................................................

    b) Objeto usado para colocar frutas. .....................................................................

    c) Número .....................................................................

    d) Manta para la cama .....................................................................

    e) Semilla que crece en vaina. .....................................................................

    f) Fruto rojo, oloroso y delicioso ................................................................

    2. Escribe el nombre de las figuras:

    3. Ahora lee e identifica las palabras con FR


    Los frailes Franciscanos hacen refrescos de fruta. Los que mejor
    saben son los de fresa y frambuesa. Los enfrían en el frigorífico y
    cuando estas fresquitos nos lo ofrecen para refrescarnos después
    de jugar.
    Frida y Alfredo disfrutan de sus bebidas que las toman con
    desenfreno, uno frente al otro y con auténtica franqueza dicen
    que el dulce saber que logran no les defrauda nunca.
    COMPRENSIÓN DE LECTURA

    4. Lee el siguiente texto y colorea las palabras que tengan FR


    Don Efraín preparó pescado frito y puso en la
    refrigeradora refrescos de limón. También preparó
    pasteles de fresa. ¡Una cena formidable!

    5. Pinta el personaje principal de la lectura.

    6. ¿Dónde puso Don Efraín los refrescos de limón? Marca con una (X)

    7. ¿Qué preparó Don Efraín? Escribe:


    Comida _______________________________________________

    Bebida _______________________________________________

    Postre _______________________________________________

    8. Lee y completa:
    a. Don _________________ preparó pescado ____________________

    b. Don Efraín puso en la ________________________ refresco de ________________

    c. Don Efraín preparó pasteles de _______________________

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