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    Comunicación, Hablar y Escuchar - Terapia Familiar I

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    Isabel Marca
    La comunicación es fundamental para establecer relaciones entre individuos. Tiene muchos aspectos y sirve para medir la autoestima de los demás. A los cinco años, las personas han tenido millones de experiencias compartiendo comunicación y desarrollando ideas sobre cómo se perciben a sí mismas y a los demás. La comunicación se puede cambiar si se desea, pero primero hay que revisar sus elementos como la escucha activa y describir lo que se ve y escucha en lugar de suponer.

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    Comunicación, Hablar y Escuchar - Terapia Familiar I

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    La comunicación es fundamental para establecer relaciones entre individuos. Tiene muchos aspectos y sirve para medir la autoestima de los demás. A los cinco años, las personas han tenido millones de experiencias compartiendo comunicación y desarrollando ideas sobre cómo se perciben a sí mismas y a los demás. La comunicación se puede cambiar si se desea, pero primero hay que revisar sus elementos como la escucha activa y describir lo que se ve y escucha en lugar de suponer.

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    COMUNICACIÓN, HABLAR Y ESCUCHAR-- TERAPIA FAMILIAR I

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    La comunicación es fundamental para establecer relaciones entre individuos. Tiene muchos aspectos y sirve para medir la autoestima de los demás. A los cinco años, las personas han tenido millones de experiencias compartiendo comunicación y desarrollando ideas sobre cómo se perciben a sí mismas y a los demás. La comunicación se puede cambiar si se desea, pero primero hay que revisar sus elementos como la escucha activa y describir lo que se ve y escucha en lugar de suponer.

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    La comunicación es fundamental para establecer relaciones entre individuos. Tiene muchos aspectos y sirve para medir la autoestima de los demás. A los cinco años, las personas han tenido millones de experiencias compartiendo comunicación y desarrollando ideas sobre cómo se perciben a sí mismas y a los demás. La comunicación se puede cambiar si se desea, pero primero hay que revisar sus elementos como la escucha activa y describir lo que se ve y escucha en lugar de suponer.

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    “COMUNICACIÓN, HABLAR Y ESCUCHAR”

    Hoy podemos conocer a la comunicación como el factor determinante de las relaciones que se
    establecerá con los demás, y lo que sucederá con cada una de ellas en el mundo.

    La comunicación tiene muchos aspectos; es el calibrador con el cual dos individuos miden la
    autoestima del otro, y no solamente ello, sino también la forma en que la comunicación se ha
    convertido fundamental para establecer relaciones tanto positivas, como negativas.

    Así mismo, la comunicación, abarca la diversidad de formas como la gente transmite


    información: qué da y qué recibe, cómo la utiliza y cómo le da significado, por ejemplo, cuando
    nosotros alcanzamos los cinco años de edad, es posible que hayamos tenido millones de
    experiencias en compartir la comunicación, es decir, que a esta edad todos desarrollamos ideas
    sobre cómo nos percibimos, nuestras expectativas de los demás y lo que consideramos posible
    o imposible para nosotros en el mundo.

    Una vez entendido que toda comunicación es aprendida, podemos cambiarla si así lo deseamos,
    pero primero, debemos revisar los elementos de la comunicación.

    Por otro lado, podemos encontrar trampas de la comunicación, como la suposición, el método
    de “Adivinar el pensamiento” Nuestras suposiciones sobre los demás distan mucho de ser cien
    por ciento exactas. Creo que a este procedimiento de adivinación se debe gran parte del
    distanciamiento innecesario entre individuos. Así mismo también encontramos interacciones en
    la comunicación, donde lo menos que se hace entre dos individuos a más es escucharse, si
    pudiésemos poner en práctica la escucha activa, podríamos evitar muchas respuestas hirientes
    con sólo recordar que tenemos que describir aquello que vemos y escuchamos, siendo
    específicos al hablar y dejar las suposiciones a un lado, de la misma manera cuando se corrige
    a un niño y no se le describe por qué se le castiga específicamente y expresando solamente ésta
    frase: “ Te has portado mal, serás castigado “cuando no se le mencionó cuál fue la acción que lo
    llevó a ésta corrección, de la misma manera cuando se le habla al niño(a) que “ es un
    desordenado, sucio bueno para nada”, cuánta diferencia habría si los padres en lugar de
    comunicar distorcionadamente el mensaje, lastimando la autoestima de su hijo (a), corrigiera
    la conducta y no directamectamente el niño.

    Finalmente cabe recordar, que no debemos abordar una situación negativa de manera negativa;
    si podemos hacerlo de manera positiva, la diferencia principal es hacerlo de manera descriptiva
    y la clave sería “Escuchar para comprender y no para responder”.

    Alumna: Isabel Katherine Huanca Marca

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