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    Tarea 1 de Trastorno Infante Juvenil

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    Rudy E. Ferreras
    El documento presenta dos tareas relacionadas con los trastornos infanto-juveniles. La primera tarea es elaborar una línea de tiempo con eventos históricos importantes en el estudio de la psicopatología infantil-juvenil. La segunda tarea es diseñar una tabla que describe diferentes tipos de tratamientos e intervenciones para esta población, incluyendo ejemplos de técnicas, trastornos comunes y fortalezas y debilidades.

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    Tarea 1 de Trastorno Infante Juvenil

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    Rudy E. Ferreras
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    El documento presenta dos tareas relacionadas con los trastornos infanto-juveniles. La primera tarea es elaborar una línea de tiempo con eventos históricos importantes en el estudio de la psicopatología infantil-juvenil. La segunda tarea es diseñar una tabla que describe diferentes tipos de tratamientos e intervenciones para esta población, incluyendo ejemplos de técnicas, trastornos comunes y fortalezas y debilidades.

    Descripción original:

    TAREA 1INFANTE JUVENIL

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    El documento presenta dos tareas relacionadas con los trastornos infanto-juveniles. La primera tarea es elaborar una línea de tiempo con eventos históricos importantes en el estudio de la psicopatología infantil-juvenil. La segunda tarea es diseñar una tabla que describe diferentes tipos de tratamientos e intervenciones para esta población, incluyendo ejemplos de técnicas, trastornos comunes y fortalezas y debilidades.

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    Rudy E. Ferreras
    El documento presenta dos tareas relacionadas con los trastornos infanto-juveniles. La primera tarea es elaborar una línea de tiempo con eventos históricos importantes en el estudio de la psicopatología infantil-juvenil. La segunda tarea es diseñar una tabla que describe diferentes tipos de tratamientos e intervenciones para esta población, incluyendo ejemplos de técnicas, trastornos comunes y fortalezas y debilidades.

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    UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

    ESCUELA DE PSICOLOGÍA

    Asignatura

    Trastornos infanto juveniles

    Tarea:

    Participante:

    Rudy Estenio Cuevas Ferreras

    Matricula:

    100031240

    Facilitadora:

    Ana Patricia Sosa Cross

    Fecha

    30/7/2021
    Después de consultar la bibliografía señalada (Libro: Trastornos psicológicos y
    neuropsicológicos en la infancia y la adolescencia) y otras fuentes de interés
    científico para la temática objeto de estudio realices las siguientes actividades:

    1. Elabora una línea de tiempo con los orígenes históricos y sucesos importantes del
    estudio de psicopatología infanto-juvenil, deberá presentar de siete a 10
    acontecimientos. Los eventos deben ser propias de la psicopatología infanto-juvenil,
    NO generales de la psicología.

    tom
    as corn tho
    de elio m as
    avic aqui agri w illi
    ena gale no pa s
    980 no 122 148 162
    - 130 5- 6- 1-
    103 - 127 153 167
    7 200 4 5 5

    hipo albe arn juan tho


    crat rto au luis m as
    es el de vive syd
    460 gra vila s enh
    - nde nov 149 am
    370 119 a 2- 162
    a. c 3- 120 154 4-
    128 4- 0 168
    0 131 9
    1

    2. Diseñe una tabla descriptiva donde explique brevemente los diferentes tipos de tratamiento o
    terapias utilizados en la intervención infanto juvenil; Investigue e incluya en cada uno:

     Ejemplos de técnicas del enfoque terapéutico (si aplica).


     Tipos de trastornos para los que es común este tipo de tratamiento.
     Dos fortalezas y dos debilidades de este tipo de intervención.

    La terapia cognitivo-conductual Ejemplos de técnicas del Tipos de trastornos para Dos fortalezas y dos debilidades
    (cbt): enfoque terapéutico: los que es común este de este tipo de intervención:
    tipo de tratamiento: Fortalezas:
    Es una forma de tratamiento  Técnicas de  Características únicas.
    psicológico orientada a la exposición.  TDAH.  Terapia activa y directiva.
    acción en la que el terapeuta y  desensibilización  Depresión.
    el paciente trabajan en equipo sistemática.  Trastornos
    para identificar y resolver  Restauración bipolares. Debilidades:
    problemas. La terapia cognitivo- cognitiva.  Trastornos del  Deja de lado otros
    conductual asume que los  Técnicas de sueño. aspectos del ser humano.
    patrones de pensamiento mal modelo.  Trastornos de la  Demasiada atención en el
    adaptativos o erróneos causan  Inoculación de ansiedad. pensamiento consciente.
    un comportamiento estrés.  Trastornos
    desadaptativo  Entrenamiento de alimenticios.
    (comportamiento auto instrucciones.
    contraproducente que infieren
    con la vida diaria) emociones
    negativas.
    Ejemplos de técnicas del Tipos de trastornos para Dos fortalezas y dos debilidades
    Terapia del juego: enfoque terapéutico: los que es común este de este tipo de intervención:
    Es un modelo de aproximación tipo de tratamiento:
    psicoterapéutica que usa el  De expresión Fortalezas:
    juego como modo de corporal y Reducción de la ansiedad sobre
    comunicación con el sujeto, movimiento. Los niños que están en el los eventos traumáticos.
    especialmente con los niños,  De expresión hospital.
    que permite acercarse a él y plástica y narrativa. Mayor capacidad de formar
    asistirlo, además de  De expresión Los niños que han sido enlaces saludables en las
    proporcionar un buen modo de sensorial. testigo de la violencia relaciones.
    acercamiento a la diagnosis.  De expresión doméstica.
    afectiva. Debilidades:
     Juego de descarga Los niños en hogares de El elemento comparativo entre
    y expresión adopción y acogida. otro usuario y otro puede ser
    emocional. contraproducente.
    Los niños que tienen
     Juego de expresión
    trastorno por déficit de Puede ser difícil que todos los
    creativa.
    atención TDAH.
     Juego proyectivo miembros del grupo progresen
    ETC. adecuadamente.
    simbólico.
    Psicofarmacología en niños: Ejemplos de técnicas del Tipos de trastornos para Dos fortalezas y dos debilidades
    Es importante que antes de enfoque terapéutico: los que es común este de este tipo de intervención:
    prescribir un psicofármaco en tipo de tratamiento:
    un niño o adolescente  Técnicas de
    tengamos claras unas premisas exposición.
    básicas que marcan la  Reestructuración Medicamentos esenciales
    utilización de estos fármacos. cognitiva. para los trastornos
    En primer lugar, es importante  Entrenamiento en metales.
    realizar un diagnóstico certero y resolución de
    tener en cuenta siempre la problemas. Flufenazina.
    comorbilidad que acompaña a  Técnicas operantes
    muchos en estos diagnósticos. para la Trastornos depresivos.
    modificación de
    En la gran mayoría de los casos, conductas. Trastornos bipolares.
    que la intervención  Técnicas de
    farmacológica sea parte de un autocontrol. Ansiedad generalizada y
    abordaje integral que incluya trastorno del sueño.
    intervención psicoterapéutica,
    intervención familiar y apoyo
    en la faceta educativa y social.

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