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ESTADISTICA DESCRIPTIVA Y PROBABILIDADES (16161)

Docente: JAKELIN MADONA RAMIREZ REYNALT

TEMA: RELACIÓN DE ESTUDIANTES QUE DESEAN CLASES

VIRTUALES O PRESENCIALES EN UTP-FACULTAD ING. – CGT - 2021

ALUMNOS CÓDIGO:

Luis Humberto, Diaz Murrieta U20305005

Nehemías Sánchez Salas U20222202

Jerzy Dávila flores U20302268

Zoila Mímbela Bueno U20210772

Alex Aguilar Cadenillas 1623978

Lima, 31 de octubre del 2021

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INDICE

1. Introducción……………………………………………………………………………………….….3

2. Planteamiento del problema……………………………………………………………………….…5

3. Justificación de problema ……………………………………………………………………..….….5

4. Planeamiento del objetivo general y especifico …………………………………..………….………6

4.1. Objetivo general ……………………………………………………………………………...6

4.2. Objetivo especifico ……………………………………………………………………….…..6

5. Determinación de términos estadísticos …………………………………………………….………...7

5.1. Población. …………………………………………………………………………..…………7

5.2. Muestra. ………………………………………………………………………………….…...7

5.3. Unidad de análisis……………………………………………………………………...……...7

5.4. Variables……………………………………………………………………………….………7

6. Modelo de encuesta……………………………………………………………………………………8

7. Tabla de frecuencia para cada tabla de estudio………………………………………………………11

7.1. SEDE DE ESTUDIO

7.2. GENERO

7.3. EDAD

7.4. ESTADO CIVIL

7.5. METODO DE ENSEÑANZA

7.6. CLASES PRESENCIALES

7.7. COMUNICACIÓN ENTRE COMPAÑEROS

7.8. APRENDIZAJE PRESENCIAL

7.9. NUEVO SISTEMA EN LA UNIVERSIDAD

7.10. APRENDIZAJE A DISTANCIA

7.11. APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD

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7.12. CLASES PRESENCIALES

1. Introducción

Desde el mes de marzo del 2020, hemos vivido una situación sin precedentes, el estado de

emergencia sanitaria causada por el covid-19, nos obligó a cambiar nuestra forma de vivir y

empezamos a experimentar una serie de restricciones que van desde el hecho de no poder asistir

a universidades en forma presencial, bibliotecas, restaurantes entre otras actividades que

solíamos hacer en nuestra vida cotidiana estudiantil, conllevando al distanciamiento social

obligatorio, cuarentenas estrictas que nos impidieron salir de nuestros hogares con libertad,

horarios de toques de queda e incluso desistir de nuestros estudios temporalmente.

El sector educativo realizó cambios radicales en la forma de impartir conocimientos, tuvo

que suspender las clases presenciales y sumarse a la educación virtual, obligando a los

estudiantes universitarios a adaptarse a la “nueva normalidad” y empezar a recibir clases a través

de plataformas virtuales; trayendo consigo nuevas oportunidades; pero también problemas y

desafíos que han afectado a muchos estudiantes que no cuentan con acceso a internet o carecen

de herramientas tecnológica para acceder a las clases virtuales. [ CITATION con20 \l 10250 ]

Debido a la llegada de las vacunas contra la COVID-19 y ante las promesas del Estado de

vacunar a los peruanos antes del fin de año 2021, se plantean posibilidades que desde marzo del

2022 empezarían las clases presenciales en forma paulatinamente abriendo las universidades con

un aforo controlado y respetando todos los protocolos de bioseguridad con la finalidad de

facilitar el retorno a las aulas y frenar el avance del covid-19.

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El tema del proyecto de investigación que se desarrollará en el transcurso del curso de

estadística descriptiva y probabilidades es sobre la “Relación de estudiantes que desean clases

virtuales o presenciales en UTP-facultad ING. – CGT-2021”, esto debido a que hoy en día las

instituciones educativas superiores están asumiendo un rol muy importante en la sociedad, es por

ello que brindar una educación de calidad resulta importante, y en la actualidad hay mucho

interés por conocer las expectativas de los estudiantes de las universidades con respecto en elegir

clases virtuales o presenciales.

Se aborda este tema porque se quiere demostrar que existe una necesidad en los

estudiantes para hacer clases virtuales o presenciales en UTP - facultad ING. –CGT-2021,

habiendo un porcentaje de estudiantes que no están conforme con las clases virtuales, se sienten

insatisfechos por los problemas y desafíos que presentan la desigualdad socioeconómica, con la

coyuntura actual que se está viviendo y el sistema virtual que los estudiantes están utilizando.

Por otro lado, hay un porcentaje de estudiantes que se encuentra conforme con las clases

virtuales. Lo cual, el propósito del trabajo es mejorar la calidad de aprendizaje del estudiante de

la UTP.

El trabajo se desarrollará aplicando las herramientas estadísticas tratadas durante el curso,

presentando un informe con los resultados obtenidos mediante encuestas realizadas a los

estudiantes de ingeniería –CGT-2021. Asimismo, se procesa la data mediante hojas de cálculo,

tablas y gráficos estadísticos. La situación actual en la que nos encontramos por causa del

COVID 19, ha sido una limitante para realizar las encuestas de forma presencial, sin embargo, se

ha utilizado la tecnología para obtener la data correspondiente.

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2. Planteamiento de problema

En la Universidad Tecnológica del Perú, durante el periodo 2020 –1, realizó un cambio

radical cambiando la modalidad presencial a la modalidad virtual por la emergencia sanitaria a

consecuencia del covid-19. Por lo cual, para identificar la perspectiva del estudiante respecto a

las clases virtuales, Se planteó la siguiente pregunta:

¿Relación de estudiantes que desean clases virtuales o presenciales en UTP de las

facultades de ING. – CGT-2021?

3. Justificación del problema

El propósito principal de este proyecto se funda en base de conocer cuál es la

probabilidad de que los alumnos de la UTP desean reiniciar sus clases presenciales, dejando de

lado las clases remotas impuestas por el ministerio de educación para así salvaguardar a la

población estudiantil esto se debe por la coyuntura que hasta el momento se está atravesando por

consecuencia del Covid-19.

Esta investigación se ejecutará de modo que conoceremos cuál es el porcentaje de

estudiantes que desean regresar a las aulas de clase presenciales para continuar con su formación

universitaria, así mismo tendremos información cuantificada de los estudiantes que prefieren

mantenerse en las clases virtuales al 100%.

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Podemos señalar que son varios, los casos de estudiantes que se sintieron afectados por

las clases remotas ya sea por no comprender en su totalidad los temas tratados en clase virtual,

por ejemplo: mala conexión al servicio de internet, ya qué no se encuentran económicamente

estable debido a la pandemia, etc.

Es por ello, que, al regresar y llevar clases presenciales, se siente la necesidad de

interactuar y socializar en base a la educación para un mejor desempeño y desarrollo

universitario, por otro lado, también evaluaremos y verificaremos casos de estudiantes que

desean continuar y llevar a cabo sus estudios desde la comodidad de su hogar o centro de labores

de modo que se han visto beneficiados con esta modalidad y desean continuar del mismo modo.

4. Planteamiento del objetivo general y especificación

4.1. Objetivo general

El objetivo es obtener el número determinado de estudiantes que quieren regresar a las

clases presenciales y virtuales; y de esa manera se pueda obtener una relación con un número

específico de estudiantes, de los que estén de acuerdo y de los que no estén de acuerdo. Ya que el

MINEDU está proponiendo el regreso a las clases presenciales de manera voluntaria y

progresiva en las instituciones que guarden los requisitos de bioseguridad.

4.2. 4.2 Objetivo específico

A) Unificar el número y cuál es la razón de los estudiantes que quieren regresar a las

aulas y llevar las clases presenciales a pesar de la coyuntura que aún se vive, cumpliendo con

todos los requisitos de bioseguridad contra la covid-19.

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B) Determinar el número y la razón específica de los estudiantes que no quieren que sea

presencial, a pesar que la universidad cumpla con los requisitos de bioseguridad debida, tal como

lo determina el ministerio de salud.

C) Establecer un número porcentual específico de ambos lados y tener como referencia

cuántos son los alumnos que quieren que sea presencial y los que no están de acuerdo.

D) Identificar cuál es la prioridad para los alumnos y hallar un número porcentual que

determine una opinión en lo personal de los alumnos en la UTP y ver qué es lo que conviene

realmente.

5. Determinación de términos estadísticos

5.1. Población: Todos los estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú de las

facultades de ING. –CGT-2021.

5.2. Muestra: Cien estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú de las facultades

de ING. –CGT-2021.

5.3. Unidad de análisis: Un estudiante de la universidad Tecnológica del Perú las

facultades de ING. – CGT-2021.

5.4. variables:

CUANTITATIVA CUALITATIVA
VARIABLE
DISCRETA CONTINUA NOMINAL ORDINAL

SEDE DE ESTUDIO     X  

GENERO X

EDAD X      

ESTADO CIVIL     X  
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METODO DE ENSEÑANZA X

CLASES PRESENCIALES X

COMUNICACIÓN

PRESENCIAL ENTRE X

COMPAÑEROS

APRENDIZAJE
X
PRESENCIAL

NUEVO SISTEMA EN LA
X
UNIVERSIDAD

APRENDIZAJE A
X
DISTANCIA

APRENDIZAJE EN LA
X
UNIVERSIDAD

Modalidad de estudio X

6. Modelo de encuesta (Preguntas y alternativas)

1. ¿Cuál es tu sede de estudio?

a) Lima Centro
b) Lima Norte
c) Ate
d) San Juan de Lurigancho
e) Arequipa
f) Chiclayo
g) Lima Sur
h) Chimbote

2. Seleccionar género

a) Masculino

b) Femenino
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3. ¿Qué edad tiene?

a) 18 a 21

b) 22 a 30

c) 31 a 40

d) 41 a más

4. ¿Estado civil?

a) Soltero(a)

b) Casado(a)

c) Viudo(a)

d) Divorciado(a)

5. Analizando el desarrollo de las clases virtuales, ¿Se encuentra ud. satisfecho con

el método de enseñanza que utilizan los profesores? (muy insatisfecho-1, muy satisfecho-5)

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

6. ¿Qué opinas de las clases presenciales si comienzan en marzo 2021- II ?

a) muy bueno

b) bueno

c) malo
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d) muy malo.

7. ¿Qué importancia tiene la comunicación presencial con tus compañeros en clases

presenciales?

a) No tan importante

b) Un poco importante

c) Moderadamente importante

d) Muy importante

e) Extremadamente importante

8. si se reanuda el aprendizaje presencial ¿te sentirías satisfecho asistiendo a clases?

a) No me siento satisfecho

b) Ligeramente satisfecho

c) Me siento satisfecho

9. Para volver a la universidad ¿qué nuevos procesos te gustaría que se añadieran al

sistema?

a) Chequeos de salud

b) Sanitización en intervalos regulares

c) Distanciamiento social

d) Otra

10. Durante el aprendizaje a distancia, ¿qué tanto te ayudó la universidad a resolver

los desafíos para volver a las clases presenciales? (ninguna ayuda-1, muy útil-4)

a) 1
 11

b) 2

c) 3

d) 4

11. Si se reanuda el aprendizaje en la universidad ¿qué tan preocupado estarías con

respecto al contagio por COVID -19? (muy preocupado-1, muy tranquilo-4)

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

12. ¿Cuál es la preferencia que tienes con respeto a la modalidad de estudio?

a) Virtual

b) Remoto

c) Semi presencial

d) Presencial

7. Tabla de frecuencia para cada tabla de estudio

Sede de estudio.

Figura 1: Sede de estudio de los estudiantes de la UTP encuestados.

 12

sede de estudios
1 2 3 4 5 6 7

2%2%2%
2%
6%

8%

80%

FUENTE PROPIA

INTERPRETACION: Del 100% de los encuestados se concluye, el 80% son e la sede de Lima centro, el

8% son de la sede de Lima norte, el 6% son de la sede de Ate, el 2% son de la sede de San Juan de

Lurigancho, el 2% son de la sede de la ciudad de Arequipa, el 2% son de la sede de de la ciudad de

Chiclayo, el 2% sonde la sede de Lima sur y el 0% son de la sede de la ciudad de Chimbote.

Genero

Figura 2: Sexualidad de los estudiantes de la UTP encuestados

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sexo

41% 1
2

59%

FUENTE PROPIA

INTERPRETACION: Del 100% de los encuestados se concluye, el 41% es de sexo femenino y

el 59% es de sexo masculino de la de la facultad de Ingeniería CGT 2021.

Edad

Figura 3: Edad de todos los alumnos de la UTP encuestados.

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Chart Title
4 9%

3 36%

2 33%

1 21%

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%

Falta

Fuente propia

TAMAÑO DE MUESTRA 66
RANGO 8
NUMERO DE CLASE (M) 4
PROMEDIO 32.67
MODA 34.80
MEDIANA 32.90
VARIANZA 34.84
DESCIACIOM ESTANDAR 5.90

Interpretación:

Promedio: La edad promedio de los estudiantes encuestados es 62.67

Moda: : La edad más común de los estudiantes de la UTP es 34.80 años

 15

Desviación estándar: Existe una variación de 34.84 en el promedio de las edades con

respecto a la media aritmética que es 32.67.

PROMEDI DESVIACIÓN
VARIANZA
O ESTANDAR

X́ =
∑ Xi∗fi S= √ varianza
n 2∑ Xi 2∗fi−n∗ X́ 2
S=
n−1 S= √ 34.84 = 5.90

2156
X́ = = 32.67 2 73928−66∗( 32.672 )
66 S=
100

S2=34.84

Estado civil

figura 4: Estado civil de los estudiantes de la UTP encuestados.

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Estado civil

30% 1
2

70%

FUENTE PROPIA

Interpretación: Del 100% de los encuestados se concluye, el 30% se encuentran casados, 70% son

solteros, 0% son viudos y 0% son divorciados de la facultad de ingeniería – CGT – 2021.

Método de enseñanza

Figura 5: Método de enseñanza de los estudiantes de la facultad de ingeniería CGT -2021

 17

Metodo de enseñanza

12% 8%

8%
1
2
3
4
5

30%
42%

FUENTE PROPIA

Interpretación: Del 100% de los encuestados se concluye, el 42% calificaron el método de enseñanza con

una calificación de 4 (satisfecho)

Clases presenciales

Figura 6: Clases presenciales de los estudiantes de la facultad de ingeniería CGT -2021.

 18

CLASES PRESENCIALES

17% 20%

1
2
3
4

28%

35%

FUENTE PROPIA

Interpretación: Del 100% de los encuestados se concluye, el 35% calificaron el método de enseñanza con

una calificación de bueno

Comunicación presencial entre compañeros.

Figura 7: Comunicación presencial entre compañeros de la facultad de ingeniería CGT

-2021.
 19

CLASES PRESENCIAL

9% 1
21% 2
3
4
32% 8% 5

30%

FUENTE PROPIA

Interpretación: Del 100% de los encuestados se concluye, el 32% calificaron clases presenciales muy

importante

Aprendizaje presencial

Figura 8: Aprendizaje presencial en la universidad en la facultad de ingeniería CGT -2021

 20

APRENDIZAJE PRESENCIAL

3%
1
27% 2
27%
3
4

43%

FUENTE PROPIA

Interpretación: Del 100% de los encuestados se concluye, el 43% calificaron el aprendizaje presencial

como ligeramente satisfecho

Nuevo sistema en la universidad

Figura 9: sistema en la universidad en la facultad de ingeniería CGT -2021

 21

NUEVO SISTEMA UNIVERSITARIO

9% 1
31% 2
3
4
36%

23%

FUENTE PROPIA

Interpretación: Del 100% de los encuestados se concluye, el 31% escogieron chequeo de salud, 23%

escogieron santificación e intervalos regulares, 26% escogieron distanciamiento social y el 9% escogieron

otra opción.

Aprendizaje a distancia

Figura 10: Aprendizaje a distancia de los estudiantes de la facultad de ingeniería CGT -2021
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APRENDIZAJE A DISTANCIA

18% 1
27% 2
3
4

29%
26%

FUENTE PROPIA

Interpretación: Del 100% de los encuestados se concluye, el 39% calificaron el aprendizaje a distancia

como útil.

Aprendizaje en la universidad

Figura 11: Aprendizaje en la universidad de los estudiantes de la facultad de ingeniería CGT

-2021
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APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD

22% 1
2
39% 3
4
18%

21%

FUENTE PROPIA

Interpretación: Del 100% de los encuestados se concluye, el 39% calificaron el aprendizaje en la

universidad muy preocupado.

Modalidad de estudio:

Figura 12: Modalidad de estudio de los estudiantes de la facultad de ingeniería CGT -2021
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METODO DE ESTUDIO

14%

31%
1
2
3
4

8%
47%

FUENTE PROPIA

Interpretación: Del 100% de encuestados, el 31% prefiere modalidad virtual, el 8% prefiere modalidad

remota, el 47% prefiere modalidad semi presencial y el 14% prefiere modalidad presencial.