Grupo 101056980 - 5 - Paso 4 - Formulación
Grupo 101056980 - 5 - Paso 4 - Formulación
Grupo 101056980 - 5 - Paso 4 - Formulación
Samael Guerrero
Código: 101056980
12 de noviembre de 2021
Finalidad del proyecto:
Disminuir las brechas que vulneran los derechos de las poblaciones vulnerables, a través de
la participación ciudadana efectiva, el acceso real a los servicios de salud, educación, deporte
y recreación, en el marco de la legalidad, la convivencia pacífica, con enfoque de ciclo de
vida, diversidad de género y territorio.
Con la ayuda internacional a través del financiamiento en maquinaria, logística y sobre todo en la
capacitación técnica y tecnológica de los pobladores de la región.
Actividades: son el medio a través del cual se concreta el logro de los resultados
Por medio de diálogos Populares en los municipios del Departamento: Espacio de participación
ciudadana donde los actores locales, que representaban instituciones, gremios, grupos étnicos,
sociedad civil de cada municipio expresaban sus principales propuestas para aportar a la visión
de desarrollo de cada municipio. Cada intervención, tenía tres momentos: (1) ¿A quién
representa? Instante en el cual la persona se identificaba y mencionaba la organización comunal
o grupo poblacional que representaban (2) ¿Cuál es el problema? El participante identificaba el
problema, cuestionándose sobre las causas y efectos de la situación en su cotidianidad (3) ¿Cuál
es la solución? Momento en el cual, el participante expresaba la propuesta concreta al
Gobernador, en termino de ideas o iniciativas.
Teniendo en cuenta los 4 actores involucrados: Gobierno a través de programas sociales, ONG´S
capacitación a pobladores involucrados en el desarrollo de las actividades económicas
propuestas, representantes de la comunidad A través de la identificación de la población objetivo
para el desarrollo del proyecto y comunidad en general Proponiendo nuevos proyectos
productivos y tiendo la disposición para el emprendimiento.
Matriz de Planificación
Fuentes de
Descripción Indicadores Supuestos
Verificación
Contribuir en
Medición en la calidad Encuestas, análisis de
el
educativa y su aporte al reducción de la tasa de
Fortalecimient
desarrollo económico y social desempleo y aumento
o del
de la región en el mejoramiento de
Crecimiento
la calidad de vida a
Económico y el
través de datos
Trabajo
estadísticos del DANE
Decente en el
Departamento
de Caquetá.
En programas
sociales, donde
De acuerdo a la información
no solo haya Número de docentes y
suministrada por el
inversión en directivos que se A noviembre del
subproceso H01.02.
infraestructura formaron en el 2023 se tendrá
sino también Controlar la planta de cargos desarrollo de aproximadamente
concientización y de personal docente y competencias 900 docentes
sobre la directivo docente del sector ciudadanas para la formados en el
protección del educativo, son 93 los educación en igualdad desarrollo de
medio docentes licenciados en el con enfoque de competencias
ambiente. área de inglés o títulos afines género. ciudadanas para la
a la enseñanza de la lengua educación en
extranjera, quienes se Número de docentes igualdad con enfoque
Resultado 2: encuentran vinculados en las que han sido formados de género.
Instituciones Educativas de la en los niveles de
competencias A noviembre del
Mejorar la siguiente manera: 31 cuentan
comunicativas de 2023 se tendrán
calidad en la con nombramiento en
inglés. formado 50 docentes
educación, propiedad, 59 son
en inglés según el
aumentando la provisionales en vacancia
Marco Común
cobertura en definitiva y son provisionales
Europeo de
educación en vacancia temporal. Al
Referencia.
básica hacer un paralelo entre el
preescolar, número de docentes con
primaria y formación en el idioma inglés
secundaria, y las 146 Instituciones
garantizando Educativas registradas en la
una educación Secretaría de Educación de
inclusiva y Caquetá, es posible afirmar
equitativa, de que existe una deficiencia del
manera que se 36,3% en la atención de esta
promuevan asignatura.
oportunidades
de aprendizaje
permanente
Igualdad de género y
para todos y
educación en el
todas.
departamento de Caquetá
Formar docentes en la
enseñanza del idioma inglés.
Dotar Aulas de Bilingüismo,
para mejorar la competencia
en inglés de los estudiantes.
Actividades
- La violencia regrese
a la zona y que el
gobierno no pueda
controlar esta
situación.
- Que no haya
suficientes
emprendimientos.
En relación con R2: Capacitación
permanente a
1.1. Realizar caracterización de los niños, niñas, jóvenes y docentes en
adolescentes con el fin de analizar su escolaridad y potenciar sus competencias
habilidades. transversales, uso de
las tics, y educación
1.2. Realizar adecuaciones de las aulas escolares y espacios comunes inicial.
para el desarrollo integral de los estudiantes.
Fortalecimiento en la
1.3. Dotar con equipos de última tecnología los centros educativos. enseñanza del idioma
inglés, mediante el
1.4. Garantizar la atención integral a los estudiantes en cuanto a los desarrollo de
programas de alimentación escolar. estrategias que
posibiliten una
1.5. Suministrar transporte escolar gratuito a todas las sedes formación continuada
educativas con el fin de facilitar el desplazamiento y la seguridad de tanto a los alumnos
los estudiantes. como a los docentes.
Capacitaciones a
docentes en temas de
inclusión y
contenidos del
fortalecimiento de los
valores sociales.
Promover el acceso a
la educación superior
con el fin de
potencializar las
habilidades
personales en pro del
mejoramiento de la
calidad de vida y el
desarrollo personal y
económico de la
región.
Promover y estimular la generación de empleo decente y productivo, para todas las mujeres y
hombres del Departamento de Caquetá, mediante el apoyo de las actividades productivas, la
innovación y la formalización en las pequeñas y medianas empresas, identificando el
potencial físico y humano, la riqueza natural y social que posee el departamento, teniendo en
cuenta los pilares que aporten al desarrollo departamental como La Paz, Equidad y
Educación.
Disminuir el desempleo y el trabajo informal, donde se coloque por debajo del 10%.
Como un punto de partida para realizar un análisis de los retos para obtener un trabajo decente,
se puede tomar como referencia los datos que el DANE nos ofrece en cuanto el porcentaje de la
tasa de desempleo, una muestra seria la tasa que va desde el 2002 hasta el 2018, Caquetá en los
primeros años fue variable, pero después del 2010 se observa una disminución en el desempleo,
colocándose por debajo del 12%, aunque se observa generación de ingresos, esto no quiere decir
que haya aumentado el empleo formal o de calidad. Una de las causas podría ser la falta de
inversión extranjera, la creación de empresas que ofrezcan empleos de calidad, o poco
emprendimiento o falta de apoyo al emprendimiento.
Por tal razón se ha decidido analizar a esta población desde la niñez y así identificar factores con
los que se podría identificar dicha problemática y por ende evitar aptitudes que pueden llevar al
desempleo de las personas cuando llegan al estado de adultos; así entonces se han realizado
diferentes actividades como:
Realizar caracterización de los niños, niñas, jóvenes y adolescentes con el fin de analizar su
escolaridad y potenciar sus habilidades.
Realizar adecuaciones de las aulas escolares y espacios comunes para el desarrollo integral
de los estudiantes.
Suministrar transporte escolar gratuito a todas las sedes educativas con el fin de facilitar el
desplazamiento y la seguridad de los estudiantes.
Orientación vacacional.
Entre los habitantes del departamento del Caquetá se ha identificado factores importantes, los
cuales se los ha marcado como los más importantes y relevantes.
Estos se les han identificado mediante Encuestas para realizar el análisis de reducción de la tasa
de desempleo y así buscar el aumento y el mejoramiento de la calidad de vida.
Estos son:
Salud
Educación
Empleo
No hay instituciones que den trabajo a personas que n sepan ni leer ni escribir.
Las personas en estas condiciones solo se miran aptas para empleos en la calle como la
venta de productos en los semáforos e incluso muchos han llegado a la pedida de caridad
en la calle.
La falta de recursos económicos para que haya una alimenten mejor, evita que esto
suceda.
Bienestar Social
Los comedores infantiles sólo atienden a niños escolarizados y los que no pueden
estudiar se les está negando este beneficio.
Según las autoridades encargadas existen una falta de recursos para mejorar el centro de
salud.
Organización
Falta de entidades deportivas con el fin de implementar los deportes y alejar a los jóvenes
de los malos cominos.
No hay participación suficiente de las organizaciones comunitarias.
No existe organización por parte de sus habitantes, hay poco conocimiento de las posibles
oportunidades que se pueden implementar mediante el emprendimiento.
Seguridad
Los expendedores o vendedores de drogas han visto esta situación como un lugar óptimo
para poder agrandar su negocio.
Cooperación
Oportunidades
No existen.
Quienes los han tenido los han vendido porque los precios de los insumos son bastante
caros.
Las malas condiciones climáticas dañan los cultivos por esos es mejor dedicarlos para el
pastoreo.
Mala administración por parte de sus dueños, gracias a que no conocen de todos sus
beneficios.
Árbol de problemas
Análisis
Mediante este proyecto se busca Disminuir las brechas que vulneran los derechos de las
poblaciones vulnerables, a través de la participación ciudadana efectiva, el acceso real a los
servicios de salud, educación, deporte y recreación, en el marco de la legalidad, la convivencia
pacífica, con enfoque de ciclo de vida, diversidad de género y territorio.
Fortalecimiento a las acciones de atención integral para la primera infancia, con dotación
elementos pedagógicos, juegos didácticos, cuentos infantiles, entre otros.
Teniendo en cuenta los 4 actores involucrados: Gobierno a través de programas sociales, ONG´S
capacitación a pobladores involucrados en el desarrollo de las actividades económicas
propuestas, representantes de la comunidad A través de la identificación de la población objetivo
para el desarrollo del proyecto y comunidad en general Proponiendo nuevos proyectos
productivos y tiendo la disposición para el emprendimiento.
Presupuesto de acuerdo con el manual APC
I. Gastos de Inversión Cantidad Unidad Valor Unitario Total Proyecto Aporte APC Aporte Solicitante Otros Aportes
1. GASTOS DE
PERSONAL
Expertos
Profesionales
Técnicos
Capacitadores
Asistenciales
2. GASTOS GENERALES
Talleres
Seminarios
Pasantías
Compra de Equipos
Viajes Nacionales
Viajes Internacionales
Impresos y Publicaciones
Campañas
Publicidad y Propaganda
Divulgación en medios
Etc. (afines)
3. GASTOS EN
INFRAESTRUCTURA
Compra de terrenos
Compra de edificios
Adecuaciones
Subtotal Gastos en
Infraestructura
TOTAL GASTOS DE
INVERSIÓN
Materiales y Suministros
Combustibles
Dotaciones
Comunicaciones y
Transporte
Embalaje
Servisios de Trasmisión de
información
Correo
Demás comunicaciones en
zonas apartadas
Servicios Públicos
Telefonía móvil celular
Arrendamientos
Arrendamientos bienes
muebles
Arrendamientos bienes
inmuebles
TOTAL GASTOS
OPERATIVOS Y/O
ADMINISTRATIVOS
APORTE INTERNACIONAL
Personal Coordinador
Experto a
Experto b
Profesional x
Profesional y
Personal de Apoyo
Subtotal Personal
Capacitación
Becas Internacionales
Becas Nacionales
Pasantías Internacionales
Cursos o Seminarios
Subtotal Capacitaciones
Subcontratos
Promoción
Divulgación
Impresos, Publicaciones
Otros
Subtoral Subcontratos
Equipos
Subtotal Equipos
Viajes
Viajes Nacionales
Viajes Internacionales
Subtotal Viajes
Misceláneos
Subtotal Misceláneos
Total Aporte Internacional (2)
Mineducación: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
319469_Caqueta_PTFD_2023.pdf
Ortegon. E., Pachecho, J., Priento. A. (2015). Metodología del marco lógico para la
planificación, el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. Serie manuales.
No 42. Pág. 70 – 75. Comisión Económica para América Latina (CEPAL). Recuperado
de https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5607/S057518_es.pdf