Actividad El Conocimiento - Tipos de Conocimiento GRUPO3

El
El CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Integrantes:
- Ccamapaza Mendoza, Aura Rocio
- Condori Barra, Eduardo William
- García Pari, Luis Sebastián
- Jamachi Ari, Fanny Patricia
- Pari Alvarado, Brahajan Jossue
- Roig Hurtado, Erika Nikolle
- Tacca Gutiérrez, María del Cielo
¿Qué es el conocimiento?
El conocimiento es el resultado de un proceso cognitivo, como la percepción, el experimento o la
deducción.Autores como Muñoz y Riverola (2003) definen el conocimiento como la capacidad para
resolver un determinado conjunto de problemas. Alavi y Leidner (2003) definen el conocimiento como la
información que el individuo posee en su mente, personalizada y subjetiva, relacionada con hechos,
procedimientos, conceptos, interpretaciones, ideas, observaciones, juicios y elementos que pueden ser o
no útiles, precisos o estructurales.
Muñoz y Sanchis
Según Muñoz y Sanchiz dice que el conocimiento consiste en la capacidad de resolver un determinado
conjunto de problemas con una efectividad determinada.
René Descartes
Para René Descartes conocer es el producto de la actividad de la razón (experiencia metódica), la cual
está equitativamente repartida en todos los hombres. Conocer es dudar y desconfiar hasta de sus
propios juicios.
TIPOS DE
CONOCIMIENTO
Los tipos de conocimiento se
pueden clasificar de diferentes
maneras de acuerdo al parámetro al
que hacen referencia, por ejemplo,
la forma en que se crea, cómo se
obtiene y cómo se transmite, quién
lo genera o cómo se incorpora en la
sociedad
SEGÚN PLATÓN
Plantea que el conocimiento no se reduce a los
sentidos sino que opera en dos dimensiones, la
razón (epistémé) y lo sensible (dóxa).
1. Imaginación (Eikasía)
2. Creencia (Pístis)
3. Conocimiento deductivo (Diánoia)
4. Inteligencia o intuición (Nóesis)

PARA EL EMPIRISMO
“Se obtiene a través de la repetición
de eventos, lo que se traduce como la
experiencia.”
EN EL IDEALISMO
Se afirma que el sujeto pensante fuera
capaz de conocer al objeto, que debe
existir,en algún sentido, una identidad
de sentido y de ser. También afirma
que lo que no se puede ver, puede ser
conocido.
DE ACUERDO CON SU SEMIÓTICA
Michael Polanyi, identificó dos tipos de conocimiento, tácito y explícito, ambos opuestos el uno
del otro a la luz de cinco características esenciales que son; transferencia, imitación, agregación,
apropiación y soporte.
● Conocimiento tácito
Este conocimiento se da a través de la intuición y la
experiencia, su funcionamiento es como un conocimiento
de fondo que nos permite la realización de las tareas
concretas que según las situaciones pueden variar. Puede
ser considerada una habilidad. Complicado de transferir,
imitar y agregar, fácil de apropiar. Su soporte son las
personas.
● Conocimiento explícito
Este no requiere de la experiencia, es un conocimiento tácito
que a través del lenguaje se volvió explícito, este se puede
identificar como el que se aprende en base de la teoría. Fácil
de transferir, imitar y agregar, complicado de apropiar (por
ser un bien público). Su soporte usual son los documentos o
los medios informáticos.
SEGÚN SU NATURALEZA PROPOSICIONAL
Conocimiento Conocimiento Conocimiento

declarativo procedimental estructural
Tiene que ver con el “que”. Conocido también como Tiene que ver con el “cómo”.
Describe y representa la idea conocimiento causal.Tiene Se encarga de resolver
de un objeto, idea o evento, que ver con el “por que” de problemas, elaborar planes y
explica sus características los conceptos (eventos, tomar decisiones. Implica la
particulares. sucesos, cosas, etc.) y sus secuencia de acciones para
interrelaciones. llevar a cabo una tarea.
EN FUNCIÓN DE SU UBICACIÓN
a) Conocimiento cerebral: Depende de destrezas conceptuales, habilidades

cognitivas y capacidades intelectuales, se asocia con el “saber qué”.
b) Conocimiento incorporado: Depende de la presencia física de las personas,
sensaciones percibidas por los sentidos y se adquiere a través de la experiencia, se asocia
con el “saber cómo”.
c) Conocimiento cultural: Tiene que ver con los procesos de conocimiento
compartido,se sustenta en el uso del lenguaje hablado y se construye socialmente.
d) Conocimiento absorbido: Es el conocimiento que se construye con el tiempo,
habitos, rutinas “el dia a dia”.
e) Conocimiento codificado: Consiste en la información que se encuentra en textos
escritos, libros, manuales, multimedia y digital.
SEGÚN LAS CIENCIAS SOCIALES
CONOCIMIENTO INTUITIVO CONOCIMIENTO FILOSÓFICO
Es un conocimiento adquirido sin la El hombre busca conocer a naturaleza de

necesidad de un conocimiento las cosas y entender su entorno, este
anterior,sujeto a un previo análisis o conocimiento proporciona una nueva
deducción lógica, se adquiere a través forma de alcanzar el conocimiento, busca
de los sentidos, inmediato y nos permite el porqué de los fenómenos en base a la
saber si un objetivo es o no es. reflexión racional sistemática y crítica
CONOCIMIENTO RELIGIOSO CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Se basa en un sistema de creencias
indemostrable,resulta de la intención de Se caracteriza por la búsqueda constante de
conocer la naturaleza de las cosas a leyes y principios que rigen los fenómenos, es
partir de explicaciones del terreno resultado de un método riguroso y objetivo:
metafísico aspira dar razón a todas sus afirmaciones,
sistematizarlas ,fundamentarlas y probarlas
SEGÚN QUIÉN LO POSEE Y CÓMO SE
VIVENCIA
Esta categoría se rige por la interrogante de quién es el conocimiento,
se trata del conocimiento personal y del conocimiento compartido.
CONOCIMIENTO PERSONAL
Parte de un YO que sabe, conoce, comprende y/o entiende
cierto concepto, cierta experiencia y se sustenta en su propia
percepción de la realidad. El YO sabe, por ejemplo, que en
algún momento que fue a la playa, en el sentido de la
orientación espacial, porque supo que era un lugar nuevo. Ese
conocimiento es personal de ese YO porque, a pesar de que
muchas personas han podido tener una sensación similar al
darse cuenta que fueron algún lugar nuevo, su percepción es
única, solo él/ella sabe cómo se sintieron.
CONOCIMIENTO COMPARTIDO
Como el ejemplo anterior muchos van a la playa nueva, mucho tiene
ese conocimiento, ellos comparten esa sensación, en general hace
que ese saber sea compartido a pesar de que cada uno
experimentará la sensación de manera particular. De esta manera «ir
a un nuevo lugar» es una experiencia humana, un conocimiento
compartido.
CONOCIMIENTO EXPERIENCIAL
Se obtiene a través de sensaciones y emociones

propias. Tiene dos componentes, la experiencia
directa y la reflexión:
LA EXPERIENCIA DIRECTA
Consiste en el sentido del contacto, sentir

con todo lo que rodea al individuo y exige su
participación activa.
LA REFLEXIÓN
La persona, además de tener la experiencia, se pregunte qué
significa para ella y qué puede aprender de la misma, es
consciente de la experiencia y capta algo de su significado.
HABILIDADES DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN
Al aprender nosotros necesitamos la experiencia,es decir, es
posible conocer cómo se hace un jugo, las recetas y las
‘’reglas’’, pero no es hasta que se hace, que uno sabe las
proporciones o cantidades, y no es sino hasta que se
practica ,se sabe preparar, para que se tenga la habilidad de
hacerlo.
AFIRMACIONES DE CONOCIMIENTO
Parte de las afirmaciones que se compone de datos fácticos,
por ejemplo, sé que el resultado de dividir seis entre dos es
tres.
Otra parte está compuesta por declaraciones de valores y

creencias, por ejemplo,sé que si me comporto con ética voy a
seguir estable.
GRACIAS

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3. Conocimiento deductivo (Diánoia)

4. Inteligencia o intuición (Nóesis)

Conocimiento Conocimiento Conocimiento

a) Conocimiento cerebral: Depende de destrezas conceptuales, habilidades

CONOCIMIENTO INTUITIVO CONOCIMIENTO FILOSÓFICO

Es un conocimiento adquirido sin la El hombre busca conocer a naturaleza de

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Se obtiene a través de sensaciones y emociones

Consiste en el sentido del contacto, sentir

Otra parte está compuesta por declaraciones de valores y

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