Taller de PS Capitulo 5 Identidad Social
Taller de PS Capitulo 5 Identidad Social
Taller de PS Capitulo 5 Identidad Social
El conocimiento, control y dominio progresivo del cuerpo es un lento proceso que se inicia
con el nacimiento, perdurando su desarrollo durante largo tiempo. Durante esta etapa debe
conseguirse que los niños y niñas conozcan segmentaria y globalmente su cuerpo, sus
posibilidades y limitaciones motrices, se sirvan de las posibilidades expresivas que el
propio cuerpo ofrece y acepten sus características individuales (rasgos físicos, sexo,
talla...). Será a través del movimiento como conozcan nociones espaciales, temporales, y
otros objetos, tomando como referencia su propio cuerpo, desarrollando la conciencia de su
ser, pues se ha demostrado la estrecha conexión entre el desarrollo de las funciones
motrices (movimiento y acción) y el desarrollo de las funciones psíquicas (Picq y Vayer,
1977), entre las cuales se halla el desarrollo de la Identidad Personal.
Es un estado afectivo que tensa y dinamiza el yo, movilizando todas sus funciones
intelectuales, afectivas y voluntarias” (Pascual Morán, 1994, p. 446).
El profesor Zabalza (1987), inspirado en los dos principios básicos que Bradford (1973)
plantea respecto a la intervención escolar, señala estos dos objetivos fundamentales para
toda actividad educativa:
Creemos que el profesorado debe procurar desarrollar todos estos objetivos, así como
fomentar sentimientos positivos de aceptación de uno mismo y de respeto a los demás,
perseguir el conocimiento de las posibilidades y límites del propio sujeto, favorecer la
autoestima y el autoconcepto en los niños y niñas, con la finalidad de ir construyendo desde
tan temprana edad, un proyecto felicitario de vida individualizado.
• La autonomía.
• Aspectos cognoscitivos.
• Aspectos afectivos.
• Aspectos relaciónales.
Entre los muchos de los objetivos relacionados con este ámbito del desarrollo infantil,
seleccionamos los siguientes por su importancia y por la relación tan estrecha con el tema
objeto de nuestro estudio:
2 tener una actitud de respeto hacia las características y cualidades de las otras personas y
empezar a valorarlas, sin actitudes de discriminación en relación con el sexo o con
cualquier otro rasgo diferenciador.
Los contenidos implícitos en estos objetivos no suelen ser trabajados por separado, sino
siempre en relación con otros ámbitos de experiencia, pues recordemos la forma global de
conocer en estas edades.
El papel prioritario del profesorado para el desarrollo de esta área será: favorecer los
contactos entre sus alumnos y alumnas a través de las muchas actividades cotidianas
(rutinas), que realizan a lo largo de la jornada escolar. Mediante el juego, durante la
merienda, el aseo, los recreos, mientras aprenden.
GLOSARIO
SELF
OCIO
El ocio contempla toda aquella actividad que hacemos por animo lúdico. La diversión es
una faceta importante que nos hace humanos, y que muestra parte de nuestra psicología que
solo pueden expresarse mediante el juego y el entretenimiento.
AÑOS MOZOS
Significa a los años que para ti fueron maravillosos como la niñez o la juventud.
ENDOGRUPO
En psicología social, un endogrupo es un grupo social del cual una persona se identifica
psicológicamente como miembro.
EXOGRUPO
En psicología social, un exogrupo es un grupo social con el que un individuo no se
identifica.
SESGOS COGNITIVOS
Los sesgos cognitivos son efectos psicológicos que causan una alteración al procesar
información.
FACTORES INNATOS
Se entiende que lo innato es todo aquello que un individuo expresa sin necesidad de haberlo
aprendido a través de experiencias personales con el entorno, únicamente por el hecho de
contar con un equipaje genético que moldea su biología y el correspondiente sustrato
emocional o conductual que de ella pudiera depender. Para la Psicología se trata de un
concepto nuclear en su objetivo de comprender la mente y la conducta de los seres
humanos.
CULTURA ANGLOSAJONA
Anglosaxo es un vocablo del latín medieval que llegó al castellano como anglosajón. El
concepto puede emplearse para calificar a quien habla el idioma inglés o es originario de
Inglaterra.
AUTOCONCEPTO
AUTOCONCIENCIA SUBJETIVA
AUTOCONCIENCIA OBJETIVA
ANDROGINIA
ESTROGENO
Los estrógenos son unas hormonas que, aunque presentes en el cuerpo en pequeñas
cantidades, tienen un papel importante en el mantenimiento de la salud. Y aunque
habitualmente se asocian con el cuerpo femenino, los hombres también los producen.
HIPERFEMINEIDAD
HIPERMASCULINIDAD
Se refiere al conocimiento de las funciones que la sociedad asigna a cada uno de los sexos,
se produce de forma paralela a la identidad sexual. La tipificación sexual consiste en el
proceso a través del cual niños y niñas adquieren pautas de conducta que la sociedad
considera típicas de uno y otro sexo.
AUTOESQUEMA
Un autoesquema es la suma de cada cosa que la persona recuerda, sabe y puede imaginar de
sí misma. Un autoesquema también cumple el cometido de guiar el comportamiento.
EFECTO DE AUTOREFERENCIA
Es el efecto sobre la atención y la memoria que ocurre debido a que el procesamiento
cognitivo de información relevante para el self es más eficiente que el procesamiento de
otros tipos de información.
SELF SOCIAL
CONSERVADORISMO
Conservadurismo es un término que refiere a todas aquellas doctrinas, tendencias u
opiniones que tienen por fundamento la creencia en un orden, ley o derecho natural, y en
consecuencia, se apegan a las tradiciones o costumbres mientras resisten a los cambios
políticos, el conservadurismo suele oponerse a las políticas progresistas, a las que
comprende como amenazas al orden establecido.
AUTOFOCALIZACION
El acto de dirigir la propia atención hacia uno mismo y no hacia el entorno que nos rodea.
AUTOVIGILANCIA (SELF MONITORING)
Regulación del propio comportamiento con base en situaciones externas tales como las
reacciones de los otros (alta autovigilancia), o a partir de factores internos como las propias
creencias, actitudes y valores (baja autovigilancia).
AUTOEFICACIA
Creencia de la propia persona sobre su habilidad o competencia para ejecutar una tarea,
alcanzar una meta o superar un obstáculo.
GENERO
Atributos, comportamientos, características de personalidad y expectativas asociadas con el
sexo biológico de una persona en una cultura dada. Las diferencias de género pueden estar
basadas en la biología, el aprendizaje o en una combinación de ambos.
IDENTIFICACION DE ROL-GENERO
El grado en el que un individuo se identifica con los estereotipos de género de su cultura.
ANDROGINO
10. ¿Qué acciones consideras que se deben realizar para superar las dificultades?