Artistica 6to Malla 1

Descargar como docx, pdf o txt
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1de 6

Asignatura: Educación artística Grado: 6to Centro Educativo

Prof. Danilo Tomas


Docente: Sarah Patiño Tiempo asignado: Un mes
1. Competencia Ética y Ciudadana

2. Competencia Comunicativa

3. Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

4. Competencia de Resolución de Problemas


Competencias Fundamentales
5. Competencia Científica y Tecnológica

6. Competencia Ambiental y de la Salud

7. Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual

Nivel de Competencias Contenidos


Dominio III Específicas
Conceptos Procedimientos Actitudes y valores
I. Expresión - Lenguajes presentes - Creación de obras utilizando lenguajes de las - Valoración de las funciones
Artística: Comunica en formas artísticas y artes visuales y aplicadas con intención formativas, comunicativas y
sus ideas utilizando artesanales: espacios, comunicativa. terapéuticas de los lenguajes
diferentes lenguajes soportes, colores, artísticos.
artísticos. texturas, tiempo, - Comunicación de ideas, vivencias,
dimensiones, entre sentimientos y emociones a través de los
II. Apreciación otros. lenguajes corporales en obras de Artes
Estética y Artística: Escénicas.
Interpreta ideas y - El cuerpo como
mensajes expresados a generador de
través de los lenguajes artísticos en - Comunicación de ideas, sentimientos y
diferentes lenguajes las Artes Escénicas emociones a través del lenguaje musical: vocal,
artísticos. (Teatro y Danza) a corporal, instrumental (tradicional y/o no
partir de gestos, convencionales), sonoridades del ambiente.
palabras, acciones y
movimientos.

- La música como
lenguaje artístico.

Situación de aprendizaje La Comunidad de Sabaneta de Yásica y zonas aledañas esta inmersa en distintas manifestaciones
artística que enriquecen la vida cultural de las personas que allí habitan, pero estos beneficios no son
aprovechados al máximo por sus habitantes. Ante esta situación los alumnos de 6to grado de secundaria
del Liceo Profesor Danilo Thomas a través de actividades grupales lanzan una campaña y elaboran un
mural donde realizan propuestas de arte público, individuales o colectivas, poniendo de manifiesto
habilidades, técnicas y sensibilidad en el uso de los recursos y el espacio. Al final los alumnos y serán
capaces de interpretar obras de arte público, de manera reflexiva, valorando las posibilidades de libre
acceso de la ciudadanía a este tipo de experiencias artísticas.
Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje

La pregunta y el diálogo socrático (indagación dialógica o cuestionamiento)


El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
El Estudio de Caso
El Aprendizaje Basado en Proyectos
El Debate
Sociodrama o dramatización
Estrategias de recuperación de experiencias previas
Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados
Estrategias de descubrimiento e indagación
Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno
Estrategias de socialización centradas en actividades grupales

Moment Tiemp Actividades de aprendizaje Elementos de la evaluación


o o
Indicadores de Metacognición Evidencia Técnicas e Recursos
logro s instrumentos
- Crean de obras utilizando lenguajes Identifica los ¿Cuáles obras Obras de Observación Material gastable
de las artes visuales y aplicadas con distintos artísticas te artes de un
intención comunicativa. lenguajes de las gustarían visuales y aprendizaje
artes visuales y crear? aplicadas Cartulina
las artesanías,
utilizando la
Registro
Una terminología Celular
semana propia. anecdótico

Inicio Diarios Tempera


reflexivos de
clase
Pintura
Intercambios
Pinceles
orales

Momento Tiempo Actividades de aprendizaje Elementos de la evaluación


Indicadores de logro Metacognición Evidencia Técnicas e Recursos
s instrumentos
- Desarrollan mesa redonda -Comprende la función ¿Cuáles ideas, Reporte Observación de Docentes
sobre las ideas, vivencias, comunicativa de gestos, vivencias, escrito de un aprendizaje
sentimientos y emociones a palabras, acciones y sentimientos y la mesa
través de los lenguajes movimientos en las Artes emociones redonda Estudiantes
corporales en obras de Artes Escénicas. tienes sobre las
Escénicas. artes Registro
- Identifica la función escénicas? Fotos y anecdótico Celular
comunicativa y expresiva videos
de la música como lenguaje Diarios
artístico, por si sola o como reflexivos de Cámara
auxiliar o complemento de clase
otras artes.
Desarrollo Cuatro
semanas - Crea obras utilizando Intercambios
conscientemente los orales
lenguajes de las artes
visuales

- Utiliza intencionalmente
los lenguajes corporales de
las Artes Escénicas para
comunicar ideas, vivencias,
sentimientos y emociones.

Moment Tiemp Actividades de aprendizaje Elementos de la evaluación


o o
Indicadores de Metacognición Evidencia Técnicas e Recursos
logro s instrumentos
- Realizan un debate sobre las ideas, - Comunica ¿Cuáles Reporte Observación de Alumnos
sentimientos y emociones a través del mensajes diversos aprendizajes ha escrito un aprendizaje
lenguaje musical: vocal, corporal, mediante sonidos, adquirido sobre Docente
instrumental (tradicional y/o no motivos y frases el desarrollo de
convencionales), sonoridades del musicales. esta unidad?
ambiente. Registro Libro de
-Reconoce el valor anecdótico texto
de los lenguajes
artísticos como Diarios reflexivos Internet
Cierre Una medio de expresión de clase
semana y comunicación.
Intercambios
orales

Rúbrica

También podría gustarte