Guia de Etica SENA
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GUÍA DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
2. PRESENTACIÓN
Cada una de las actividades de aprendizaje, están diseñadas para el alcance de los resultados de
aprendizaje del programa de formación, la tarea final es asumir el reto en compañía de su instructor
quien está apoyando y retroalimentando cada etapa del proceso.
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1.1 Actividad No 1. Reconozco la realidad social. Aprendiz, para acercarnos a los temas que se
abordarán en la presente guía de aprendizaje, visualicemos el video “Historia del Conflicto armado en
Colombia” que se encuentra en el link https://www.youtube.com/watch?v=0zmDS18SoWA haga un
análisis de la temática planteada, luego trataremos de descubrir que situaciones a nivel personal, y
social están afrontando cada uno, en relación a la idea de sentir si está viviendo en paz o no, para esto
reflexionemos a nivel personal algunas preguntas orientadoras:
Estimado aprendiz realice la siguiente lectura y en equipos de 3 participantes personifiquen cada uno
de los colores que se plantean en la leyenda, deben defender con argumentos su importancia en la
vida de las personas con los demás equipos y al finalizar decidir qué color es más importante que los
otros.
Cuentan que hace mucho tiempo los colores empezaron a pelearse. Cada uno proclamaba que él era el más
importante, el más útil, el favorito. El VERDE dijo: “Sin duda, yo soy el más importante, soy el signo de la vida y la
esperanza. Me han escogido para la hierba, los árboles, las hojas, sin mí todos los animales morirían. Mirad
alrededor y veréis que estoy en la mayoría de las cosas”
El AZUL interrumpió: “Tú sólo piensas en la tierra, pero considera el cielo y el mar. El agua es la base de la Vida
y son las nubes las que la absorben del mar azul. El cielo da espacio, y paz y serenidad. Sin mi paz no seríais
más que aficionados.
El AMARILLO soltó una risita: “¡Vosotros sois tan serios! Yo traigo al mundo risas, alegría y calor. El sol es
amarillo, la luna es amarilla, las estrellas son amarillas. Cada vez que miráis a un girasol, el mundo entero
comienza a sonreír. Sin mí no habría alegría”.
A continuación, tomó la palabra el NARANJA: “Yo soy el color de la salud y de la fuerza. Puedo ser poco
frecuente, pero soy precioso para las necesidades internas de la vida humana. Yo transporto las vitaminas más
importantes. Pensad en las zanahorias, las calabazas, las naranjas, los mangos y papayas. No estoy, todo el
tiempo dando vueltas, pero cuando coloreo el cielo en el amanecer o en el crepúsculo mi belleza es tan
impresionante que nadie piensa en vosotros”.
El ROJO no podía contenerse por más tiempo y saltó: “yo soy el color del valor y del peligro. Estoy dispuesto a
luchar por una causa. Traigo fuego a la sangre. Sin mí la tierra estaría vacía como la luna. Soy el color de la
pasión y del amor; de la rosa roja, la flor de pascua y la amapola”.
El PÚRPURA enrojeció con toda su fuerza. Era muy alto y habló con gran pompa: “Soy el color de la realeza y
del poder. Reyes, jefes de Estado, obispos, me han escogido siempre, porque el signo de la autoridad y de la
sabiduría. La gente no me Cuestiona me escucha y me obedece.
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El AÑIL habló mucho más tranquilamente que los otros, pero con igual determinación: “Pensad en mí. Soy el
color del silencio. Raramente repararéis en mí, pero sin mí todos seríais superficiales. Represento el
pensamiento y la reflexión, el crepúsculo y las aguas profundas. Me necesitáis para el equilibrio y el contraste, La
oración y la paz interior.
Así fue cómo los colores estuvieron presumiendo, cada uno convencido de que él era el mejor. Su querella se
hizo más y más ruidosa. De repente, apareció un resplandor de luz blanca y brillante. Había relámpagos que
retumbaban con estrépito. La lluvia empezó a caer a cántaros, implacablemente. Los colores comenzaron a
acurrucarse con miedo, acercándose unos a otros buscando protección.
Recuperado de: https://dgb.cultura.gob.mx/recursos/documentos/MisVacaciones2018/LecturaCaminoCulturaPaz.pdf
Actitudes frente al conflicto Tomado de Modulo 2 Manejo del Conflicto y Desarrollo de habilidades
de Cooperación INDI-SENA 2016
Evasión: Acomodación-Sumisión:
Integrante 1: Integrante 1:
Integrante 2: Integrante 2:
Integrante 3: Integrante 3:
Conclusión grupal:
Fuente propia
Concluya exponiendo si el ejercicio que realizaron entre los equipos se le puede llamar conflicto y cual
será la mejor técnica para utilizar ante una sitacion similiar. Argumente su respuesta.
Una vez finalizada esta actividad el aprendiz deberá entregar la siguiente Evidencia ética avance No.
1: actividad 1 a la 3 Conclusión del video “Historia del Conflicto armado en Colombia” preguntas
personales, tabla Actitudes del equipo y Taller Recursos personales para afontarl el conflicto, en el link
dispuesto para la evidencia en la plataforma Territorium.
Estiamdo aprendiz en equipos de tres (3) aprendices, tomando como referencia el material de
formación y la revisan bibliografía en la Biblioteca virtual del SENA
http://biblioteca.sena.edu.co/ del libro “Gestión del conflicto,
negociación y mediación. Munduate Jaca, Lourdes; Meina Díaz,
Francisco José” 2013, elabore una presentación en la herramienta
que prefiera donde incluya la definición de conflicto, clases de
conflicto, recursos personales para abordar un conflicto
(comunicación asertiva y efectiva), fases de un conflicto y
estrategias para abordar un conflicto.
Sera socializado de acuerdo a orientaciones del instructor y la lista de chequeo (adjunta) dispuesta
para las exposiciones.
Una vez finalizada esta actividad el aprendiz deberá entregar la siguiente Evidencia ética avance No.
2: actividad No. 4 “Presentación Estrategias para afrontar el conflicto” de manera individual en el link
dispuesto para la evidencia en la plataforma Territorium.
Estimado Aprendiz, de forma individual de acuerdo al video “Historia de los Derechos Humanos
-Documental” que se encuentra en link https://www.youtube.com/watch?v=fiQmq8NO4zg y al material
de formación, realice una reflexión frente a la aplicación de los derechos humanos en la vida diaria,
teniendo en cuenta las siguientes preguntas orientadoras, luego socialícelas en plenaria.
Con sus palabras defina que son los Derechos Humanos DDHH
Qué es la Declaración Universal de los DDHH
Cuales son las caracteristicas en los que se fundamentan los Derechos Humanos
Quien puede hacer uso de ellos
Donde empiezan los derechos humanos
Son importantes para convivir
Respetado aprendiz, forme equipos de tres (3) aprendices, luego se les hace entrega de una rejilla de
conceptos (dignidad humana, cultura de paz, no violencia, derechos humanos, ética, valores,
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principios, igualdad, equidad, respeto, no discriminación), deben buscar en diferentes fuentes
bibliográficas, como en la Biblioteca virtual del SENA http://biblioteca.sena.edu.co/ construyan una
definición a cada concepto diligenciadolo en la casilla correspondiente, no olvide registrar las
referencias bibliográficas.
¿Cuáles de las definiciones de la rejilla están relacionados con el valor del ser humano?
Elabora una frase con los conceptos ubicados en las rejillas (1 y 4); (8 y 9); (5,6 y 7).
¿Qué definiciones de las diferentes casillas están relacionadas con la casilla No. 2? Explique
por qué.
Teniendo en cuenta las definiciones que construyeron de cada concepto, organicelos
jerarquícamente, según la importancia que tiene cada uno para la construcción de paz en la
sociedad.
Describa alguna situación real que durante su desempeño laboral en alguno de los cargos que
puede ocupar en el sector para el que se esta formando podría estar relacionada con las
definiciones de la rejilla.
Una vez finalizada las actividades el aprendiz deberá entregar la siguiente Evidencia ética avanca
No. 3: actividad No. 5 y 6 Informe solución de preguntas orientadoras y conclusiones de la plenaria
DDHH y Rejilla de conceptos sobre cultura de paz, en el link dispuesto para la evidencia en la
plataforma Territorium.
3.4.1 Actividad No 7. Analizar la importancia de fomentar una cultura de paz para el bienestar
común.
Respetado aprendiz teniendo en cuenta los contenidos desarrollados, de manera individual elabore un
texto argumentativo de mínimo una hoja, en letra Arial 12 a espacio sencillo, donde exponga la
importancia de fomentar una cultura de paz en la vida diaria y en el mundo laboral al ocupar un cargo
del sector para el que se esta formando y como este se proyecta en el bienestar común.
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Recuperado de: https://www.caracteristicas.co/texto-argumentativo/
Una vez finalizada esta actividad el aprendiz deberá entregar la siguiente Evidencia ética avanca No.
4: actividad No. 7 Escrito argumentativo importancia Cultura de paz” de acuerdo a estrucutura, en el
link dispuesto para la evidencia en la plataforma Territorium.
En equipos de trabajo asignados por el instructor, lean y analicen el caso (ver anexo) planteen
estrategias de resolución del conflicto, deben establecer una metodología paso a paso que aplicaran
para la solución del conflicto con la comunidad. Sera socializada en plenaria.
Responda:
El conflicto presentado es de valores, derechos o intereses. Argumente su respuestas.
En fase del conflito se encuentra
¿Cuáles son las causas del conflicto? Sobre los datos, intereses, estructurales, por valores o
de relaciones.
¿En fase esta el conflicto? Preconflicto, confrontación, crisis, resultado, postconflicto.
Diseña metodologia para solucionar el conflicto social, teniendo en cuenta los aspectos que
plantea la grafica y contener introducción y conclusiones
Objetivos
específicos ¿Cómo se llevará a cabo?
¿Qué va a lograr con la ¿Cuándo se hará?
¿Qué quiero hacer? estrategia? ¿Quién lo llevará a cabo?
¿Cómo se ejecutará?
¿Qué busco conocer? Conclusiones
Introducción ¿Dónde quiero llegar?
¿Con qué recursos se cuenta?
Objetivo
Estrategia
general
Una vez finalizada esta actividad el aprendiz deberá entregar la siguiente Evidencia ética avanca No.
5: actividad No. 8 “Metodología para solucionar el conflicto social” de acuerdo a estrucutura, en el link
dispuesto para la evidencia en la plataforma Territorium .
Aprendiz, teniendo en cuenta las temáticas vistas, en equipos de cuatro (4) integrantes, analicen,
relacionen y socialicen la gráfica “Mi proceso para construir cultura de paz” en la que se estructura de
manera práctica las actitudes y comportamientos para respetarse a sí mismo, respetar a los otros,
aportar en el crecimiento social y respetar y valorar la naturaleza. Luego expliquen el proceso que
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plantea la gráfica para alcanzar una cultura de paz y no violencia consigo mismo, con los demás y con
la naturaleza.
Bienestar de la naturaleza
Análisis de gráfica:
A continuación teniendo en cuenta las herramientas que ha adquirido durante la formación y el análisis
de la grafica “Mi proceso para construir cultura de paz” en la vida diaria, complete la tabla personal “Mi
bitácora para vivir bien”, las acciones que va a realizar a partir de este momento, y que seguirá
fortaleciento a lo largo del proceso formativo para aportar en la construcción de una verdadera cultura
de paz, que inicia desde la relación intrapersonal, se extiende a las relaciones interpersonales y por
último la relación con la naturaleza
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éticos, del respeto por todos los seres humanos como sujetos de derecho, justicia, libertad y dignidad,
que lleve un lema inventado por ustedes ejemplo “firmando el Pacto con la pluma de la paz y la tinta
del bienestar común”.
Luego muestre el video a tres (3) personas y recoja las impresiones que genera a
cada uno en la siguiente tabla:
Una vez finalizada las actividades el aprendiz deberá entregar la siguiente Evidencia ética avance No.
6: actividad No. 9 y 10 .“Mí bitácora para vivir bien” de acuerdo a estrucutura y 2. informe
Jornada Pacto de Paz, en el link dispuesto para la evidencia en la plataforma Territorium .
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Técnicas e Instrumentos de
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación
Evaluación
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Comunicación asertiva: Expresar o recibir un mensaje en el que las palabras y los gestos transmiten
claridad, y al mismo tiempo, una actitud de empatía hacia el interlocutor En otras palabras se trata de
comunicar las propias ideas de manera sincera y creando un clima positivo y sin ánimo de conflicto
Derechos humanos: garantías individuales que tienen todas las personas sin distinción y que son
inherentes a su condición humana. En consecuencia, su reconocimiento, ejercicio y protección está
estrechamente ligado a concepto de dignidad; por eso su respeto y pleno ejercicio, permite consolidar
la existencia de un verdadero Estado Social de Derecho.
Dignidad humana: derecho que tiene cada uno de ser valorado como sujeto individual y social, en
igualdad de circunstancias, con sus características y condiciones particulares, por el solo hecho de ser
persona https://www.milenio.com/opinion/varios-autores/derechos-humanos/la-dignidad-como-derecho-
humano
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
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Descripción: La autora presenta teorías de la comunicación prácticas ya probadas. También encontrará
consejos prácticos, a lo largo de todo el libro, que le ayudarán a comunicarse más efectivamente.
Link: ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/senavirtualsp/detail.action?
docID=3226247. Created from senavirtualsp on 2018-02-16 07:16:49
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