2o Grado Plan-Prim

Educación
PLANEACIONES DE EDUCACIÓN FÍSICA DE PRIMARIA
Física
2021-
2022
PLANEACIONES
DIDÁCTICAS
“Una Forma Divertida de Regresar Seguro

a las Clases de Educación Física”
PRIMARIA
1Desarrollo de la
Motricidad
2o
Integración de la 2
Corporeidad
3Creatividad en la
Docente: Acción Motriz
UNA FORMA DIVERTIDA DE REGRESAR SEGURO A CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA
Escuela:
Planeaciones Didacticas de Educación Física
Nivel: Primaria Componente Pedagógico

Escuela: Desarrollo de la Motricidad
Docente:
Turno: Aprendizaje Esperado
Grado: 2º 1-Coordina patrones básicos de
Grupo: movimiento en actividades y juegos que
Trimestre: 1 implican elementos perceptivo-
Eje: motrices, con el propósito de fomentar
Aprendizajes: 2
Competencia el control de sí y la orientación en el
Total de sesiones: 24
Motriz espacio.
TRIMESTRE “1” APRENDIZAJE “1” SESION “1”

Orientaciones Didacticas Indicadores de Evaluacion Estilos de Estrategias
Enseñanza Didacticas
1–Exploren movimientos Individualizado 1-Juegos individuales
respondiendo a las siguientes 1-Identifica los objetos y su Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
consignas relacionadas con Mando directo 4-Juegos motores
ubicación.
algunos elementos perceptivo- Recursos Didacticos
motrices:*Tareas motrices en las Pelotita de papel, gis
2-Ajusta sus movimientos al
que ajusten sus movimientos de
seguir consignas visuales o
acuerdo con diferentes ritmos
(rápidos-lentos) y espacios de auditivas.
juego.
Fase Actividades de Enseñanza APrendizaje Recomendaciones
Las vacas: Cantar la siguiente letra, las vacas vienen, las vacas van, las vacas Ante el Covid-19
tienen ganas de… (aplaudir), y realizan la siguiente acción, caminar, girar, 1-Lavarse las manos
Inicial saltar, correr, mover segmentos corporales, para ello también pueden terminando la sesion
2-Usar gel Antibacterial
sugerir más movimientos los alumnos o acciones que hace una vaca. 3-Usar cubrebocas o
1- Monchito dice. Se elige a un alumno quién será "Monchito", y deberá de indicar al resto mascarillas
de los participantes lo que tiene que hacer. “Monchito dice que” caminemos lento, rápido, 4-Evitar tocar superficies
como robots y al silbatazo nos estiramos tocando el cielo, dar saltos hacia adelante y atrás, 5-Mantener la sana
lanzar y atrapar una pelota, caminar, etc. distancia 1.5 a 2 mts.
2- Rebota y mantente. El alumno se ubicará de frente a la pared y rebotará una pelotita de 6-Trabajar con grupos
papel lanzándola y atrapándola únicamente con la mano derecha y sosteniéndose solo con reducidos
Desarrollo el pie izquierdo. Posteriormente se posicionará en cuclillas, lanzará la pelota hacia la pared
Observaciones
con ambas manos y la atrapará con un salto.
Durante
3- Tiro al blanco. Pintar en una pared libre de obstáculos, dos círculos concéntricos; uno las
actividades
de aproximadamente 40 centímetros de diámetro y en el centro, otro círculo de 20 es
necesario en todo
centímetros. Lanza la pelota desde 3 metros de distancia para tratar de tocar el círculo
pequeño. momento mantener la
4- Propuestas y variantes: por los alumnos de acuerdo a las condiciones. sana distancia, y al
Final El vigilante. Los alumnos colocados en posiciones de equilibrio estático, uno final lavarse las
de ellos es el vigilante y si detecta algún cambio de posición en un jugador manos, manteniendo
cambio de rol. el cubrebocas.
Docente Director (a) Supervisor (a) Sello Oficial
Firmas


Docente:
Aprendizajes: 2
Motriz espacio.

1–Exploren movimientos respondiendo a Individualizado 1-Juegos individuales
las siguientes consignas relacionadas con Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
algunos elementos perceptivo-motrices: 1-Identifica los objetos y su
Mando directo 4-Juegos motores
•Formas jugadas que requieran la ubicación.
coordinación de acciones, percusiones y Recursos Didacticos
sonidos de manera secuencial (lanzar- Garrafa, globo, hoja,
aplaudir-atrapar-girar, entre otras). Al 2-Ajusta sus movimientos al grabadora, pelota
finalizar el ejercicio, propicie que los seguir consignas visuales o
alumnos lo modifiquen de acuerdo con sus auditivas.
propuestas y con las de sus compañeros.

Las vacas: Cantar la siguiente letra, las vacas vienen, las vacas van, las vacas Ante el Covid-19
tienen ganas de… (aplaudir), y realizan la siguiente acción, caminar, girar, 1-Lavarse las manos
Inicial saltar, correr, mover segmentos corporales, para ello también pueden terminando la sesion
sugerir más movimientos los alumnos o acciones que hace una vaca. 3-Usar cubrebocas o
1- Pañuelo bailarín. Cada alumno con una hoja, sobre su zona segura. A continuación, se mascarillas
pone música y los alumnos empiezan a bailar con la hoja como les apetezca, hasta que el 4-Evitar tocar superficies
educador comienza a indicarles partes del cuerpo y en ese momento los jugadores deberán 5-Mantener la sana
colocarse la hoja sobre la parte nombrada y seguir bailando al ritmo de la música (rodilla, distancia 1.5 a 2 mts.
cadera, codo, pierna, abdomen, etc.). 6-Trabajar con grupos
2- Garrafa cambiadora. El alumno moverá una garrafa de plástico de un extremo a otro, reducidos
Desarrollo usando solo la mano derecha, mientras con la izquierda procurará golpear un globo Observaciones
evitando que este caiga. Si el globo cae el alumno deberá iniciar el recorrido desde cero.
Durante
3-Bota, reobota y atrapa. Colócate frente a tu compañero, y con una pelota de calcetín, las
actividades
lanza hacia arriba con una mano y la atrapas con la otra en movimiento rítmico, haciendo es
necesario en todo
malabares. Puedes experimentar con diferente número de pelotas de trapo. Recuerda que
puedes modificar las reglas y las formas de lanzar y hacer malabares. momento mantener la
Final Colocados en tríos, sin contacto físico construir con su cuerpo las letras del final lavarse las
abecedario que se van mencionando. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Aprendizajes: 2
Motriz espacio.

2–Ajusten sus acciones motrices al Individualizado 1-Juegos individuales
emplear sus sentidos en las tareas 1-Identifica los objetos y su Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
que requieran reaccionar ante una Mando directo 4-Juegos motores
ubicación.
señal (auditiva o visual). Recursos Didacticos
*Retos motores que impliquen Botellas, globo, gis,
2-Ajusta sus movimientos al pelota
usar los patrones básicos de
movimiento mediante señales
auditivas. auditivas.

Alto señor calabaza: Todos los alumnos se desplazan por su zona segura, Ante el Covid-19
(caminando de puntas, talones, elevando rodillas, etc.) entre otros 1-Lavarse las manos
Inicial ejercicios cada vez que el maestro diga, Alto señor calabaza regresan al terminando la sesion
centro de su zona y dicen que paso señor calabaza, empiecen a saltar… 3-Usar cubrebocas o
1- Pirámide dentro. Cada alumno elige una área de sana distancia en la cual deben dibujar mascarillas
círculos formando una pirámide El objetivo del juego es que a la señal cada alumno tiene 3 4-Evitar tocar superficies
oportunidades para patear la pelota hacia la pirámide para que quede la pelota adentro, cada 5-Mantener la sana
circulo tiene un puntaje: la base 1, el centro 2 y la punta 3, gana el que obtenga mas puntos. distancia 1.5 a 2 mts.
2- Patadas al aire. Se ubicarán dos botellas a una distancia de un metro y medio entre ellas, el 6-Trabajar con grupos
alumno pateará un globo lo más alto que pueda empujándolo de una botella a otra, puede reducidos
ocupar las rodillas, el pecho, la cadera etc. menos sus manos y evitar que el globo caiga.
Desarrollo Observaciones
3-Los constructores. Se comienza a dar consignas y se permite que, durante un tiempo de 3 a 5
Durante
minutos) para que puedan construir, construyen distintas estructuras, con su cuerpo o las
materiales, por ejemplo: una casa, una pirámide, etc. Pregúntense ¿qué equipo es capaz de
actividades es
construir un tractor, un avión, una flor, un barco, una letra, etc.?, cada equipo vaya alternando
necesario en todo
las propuestas de figuras a construir.
4- Propuestas y variantes: por los alumnos de acuerdo a las condiciones. momento mantener la
sana distancia, y al
Final Dividimos la clase por parejas frente a frente imitar al maestro, alumnos, final lavarse las
animales, objetos, oficios, personaje de caricatura o película favorita, etc. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Aprendizajes: 2
Motriz espacio.

emplear sus sentidos en las tareas que 1-Identifica los objetos y su Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
requieran reaccionar ante una señal Mando directo 4-Juegos motores
(auditiva o visual).*Tareas motrices
ubicación.
Recursos Didacticos
basadas en seguir indicadores
Gis, pelotitas de papel,
visuales, los cuales efectuarán a partir 2-Ajusta sus movimientos al hilo, gancho, hoja
de coordinar sus acciones y orientarse seguir consignas visuales o
en el área de juego (seguir un mapa, auditivas.
dibujos o símbolos)

Alto señor calabaza: Todos los alumnos se desplazan por su zona segura, Ante el Covid-19
(caminando de puntas, talones, elevando rodillas, etc.) entre otros 1-Lavarse las manos
Inicial ejercicios cada vez que el maestro diga, Alto señor calabaza regresan al terminando la sesion
centro de su zona y dicen que paso señor calabaza, empiecen a saltar… 3-Usar cubrebocas o
1- La imaginación. El profesor les indica que deben cerrar los ojos e imaginarse muchos objetos de mascarillas
todo tipo. Después los alumnos simulan que transportan objetos imaginarios: un huevo, un jarrón, 4-Evitar tocar superficies
una piedra, un balón, globo, una bolsa, etc. Por parejas uno frente a otro se pasan los objetos 5-Mantener la sana
imaginarios de acuerdo al tema mencionado por el profesor (Cocina, escuela, medios de transporte,
distancia 1.5 a 2 mts.
albañil, maestro, etc.). Todo el salón formado en círculo debe de pasar de uno en uno el material que
6-Trabajar con grupos
el profesor les indique.
2- Pescando peces de papel. Se trazará un cuadrado en el suelo con gis y varias pelotitas de papel en reducidos
el centro, el alumno deberá sacar una por una las pelotitas utilizando un gancho amarrado a una tira
de hilo, lanzará el gancho logrando encajar sobre una pelota, lo jalará y sacará la pelotita.
Durante las
3- Elabora un avión. Con una hoja de papel realizara un avioncito. Colocados en parejas, uno lanza el
actividades es
avión de papel hacia arriba y el compañero tratara de alcanzarlo para atraparlo antes de que caiga y
necesario en todo
toque el suelo. Se puede hacer de manera individual el que lanza debe perseguir su avión, se van
ganando puntos por cada atrapada. momento mantener la
4- Propuestas y variantes: por los alumnos de acuerdo a las condiciones.
Final Ubicados los alumnos como más cómodos se sientan al silbatazo tienen que final lavarse las
cerrar los ojos e inhalar profundo y al exhalar gritar su nombre, el de la manos, manteniendo
escuela o grado en que cursan. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Aprendizajes: 2
Motriz espacio.

emplear sus sentidos en las tareas que Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
requieran reaccionar ante una señal 1-Identifica los objetos y su
(auditiva o visual). ubicación.
Recursos Didacticos
*Juegos de persecución con acciones a Caja de zapatos, botella,
desarrollar a partir de consignas visuales 2-Ajusta sus movimientos al pelotitas de papel, tapa
(desplazarse, atrapar o esquivar al seguir consignas visuales o
observar determinado objeto, color, auditivas.
movimiento, entre otras)

Botes al cuerpo: Los alumnos se desplazan de atrás hacia adelante Ante el Covid-19
simulando que llevan un bote en la cabeza, la accion la repetiran tres veces, 1-Lavarse las manos
Inicial posteriormente imaginaran que la lleven en el hombro, en la espalda, en la terminando la sesion
pierna, en el pecho, etc, es necesario delimitar el espacio por seguridad. 3-Usar cubrebocas o
1- Pases en el agua. El maestro comienza a contar una historia de buzos, todos los alumnos se mascarillas
desplazan en su área con pelota en mano a la orden empiezan a lanzar su pelota en 10 lanzamientos 4-Evitar tocar superficies
en diferentes distancias cada que terminen, el docente agregará equipamiento (Aletas, oxigeno, 5-Mantener la sana
chaleco, etc.).
2- Mini futbol. Se colocará en el centro del espacio una caja de cartón abierta que será una portería,
en el centro una botella con agua siendo el portero. El alumno correrá de izquierda a derecha a 1m
de distancia de la portería pateando pelotas de papel intentando derribar el portero y meter gol. reducidos
3-jueguen al gato. Se dibuja un gato en el piso. Se coloca la pareja a una distancia de 3 metros
(manera individual), donde estará una cesta o cubeta con tapitas o piedritas. A la indicación, salen
Durante las
hacia el gato donde colocaran una ficha en uno de los 9 espacios y regresan por la siguiente ficha.
actividades es
Gana el primero que logre formar una línea recta con 3 taparroscas. De manera individual realizan
necesario en todo
una serie de movimientos antes y sale a colocar la tapa debe ser rápido tiene límite de tiempo.
Final Respiración maniquí. Personalmente cada alumno boca arriba apoyando final lavarse las
sus manos en el pecho, cuenta las veces que llena su pecho de aire, igual, manos, manteniendo
pero con las manos en el estómago. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Aprendizajes: 2
Motriz espacio.

emplear sus sentidos en las tareas 1-Identifica los objetos y su Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
que requieran reaccionar ante una Mando directo 4-Juegos motores
ubicación.
señal (auditiva o visual).*Cuentos Recursos Didacticos
motores que fomenten Recipientes de
2-Ajusta sus movimientos al diferentes tamaños,
representar acciones y sonidos de
seguir consignas visuales o pelotitas de papel
personajes que se desplazan por
diversas áreas. auditivas.

Botes al cuerpo: Los alumnos se desplazan de atrás hacia adelante Ante el Covid-19
simulando que llevan un bote en la cabeza, la accion la repetiran tres veces, 1-Lavarse las manos
Inicial posteriormente imaginaran que la lleven en el hombro, en la espalda, en la terminando la sesion
pierna, en el pecho, etc, es necesario delimitar el espacio por seguridad. 3-Usar cubrebocas o
1- Conde Drácula. Se desplazan por toda su área de sana distancia en forma de infinito (8) imitando ser un mascarillas
vampiro sin dejar de aletear a la orden “Colmillos”: se agachan con brazos estirados hacia abajo imitando 4-Evitar tocar superficies
ser sus colmillos o “Colmillos picositos” acercaran sus manos a la cara sin tocarla y con los dedos imitaran
5-Mantener la sana
sus colmillos. El maestro cambiara rol con un alumno
2- Multi lanzado. Se colocarán en hilera recipientes de diferentes tamaños, desde el más chico al más distancia 1.5 a 2 mts.
grande, el alumno a 1m de distancia ira recorriéndolos tratando de encestar pelotitas en cada uno, 6-Trabajar con grupos
empleando diferentes estilos de lanzamientos: con técnica, de cucharita, golpeando la pelota con la palma reducidos
Desarrollo de la mano y estilo libre, esto es como el alumno lo quiera.
3-Los oficios y las emociones. Identifica la herramienta que utilizan y las partes del cuerpo que se mueven Observaciones
e involucran en la actividad o trabajo. Actividad 2. Realiza una relación de los oficios que observaste y luego Durante las
pide a un familiar que vaya nombrando cada uno para que tú hagas los movimientos con la parte del cuerpo
que corresponda. Imita los movimientos y sustituye con objetos que tengas en casa o con los que te sirven
actividades es
para jugar. Cada vez que imites un oficio hazlo en un estado de ánimo diferente (enojado, feliz, preocupado, necesario en todo
cansado, triste). momento mantener la
Final final lavarse las
Parados en su área inflar un globo imaginario manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Aprendizajes: 2
Motriz espacio.

3–Empleen la memoria visual, Individualizado 1-Juegos individuales
auditiva y motriz al coordinar sus 1-Identifica los objetos y su Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
movimientos y ubicarse en el Mando directo 4-Juegos motores
ubicación.
espacio ejecutando: Recursos Didacticos
*Cantos y rondas motrices que Caja, botella, pelota
propicien la exploración de
sonidos y secuencias de acciones.
auditivas.

Cruz humana: El alumno debera ubicar los 4 puntos sobre los cuales se Ante el Covid-19
encuentra su zona segura es decir un cuadrado imaginario, , por lo que el 1-Lavarse las manos
Inicial alumno debera moverse rapidamente conforme el maestro le diga cruz 1, terminando la sesion
cruz 2, cruz, 3, cruz 4, corriendo, con un pie, saltando, pasos largos, etc. 3-Usar cubrebocas o
1- Sonidos en cadena. Se forma un círculo con todos los alumnos de pie y separados cierto espacio. mascarillas
El profesor se coloca en cualquier lugar y comienza dando dos aplausos, el alumno que está a su 4-Evitar tocar superficies
derecha lo imita, después el tercero, cuarto y así sucesivamente hasta que llegue el movimiento al 5-Mantener la sana
alumno que tiene a su izquierda. En ese momento éste inventa un nuevo sonido (Dos golpes en el
suelo con los pies). El profesor da dos palmadas + 2 pisadas en el suelo y todos lo imitan. Cada alumno
debe de inventar un sonido y aumentarlo a la cadena. Quien se equivoque pasa al centro a bailar
2- Pelota trap. El alumno colocará una caja de cartón con uno de sus extremos levantado sobre una reducidos
Desarrollo botella. El propósito del juego es que el alumno a 1m de distancia ruede una pelota y logre tirar la Observaciones
botella haciendo que la caja caiga sobre la pelota, debe contar cuantas veces puede en 1 minuto .
3-Saltando ando. Párate sobre la línea de salida tomando tu disco de cartón con ambas, luego lanza
Durante las
al frente a una distancia que consideres puedas caer cerca del disco de un solo salto. Al caer y actividades es
controlar tu habilidad motriz toma de nuevo tu implemento y repite la acción, así hasta llegar a la necesario en todo
línea de meta. momento mantener la
Parados en su área inflar un globo imaginario manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Aprendizajes: 2
Motriz espacio.

movimientos y ubicarse en el ubicación. Mando directo 4-Juegos motores
espacio ejecutando. Recursos Didacticos
Palos de escoba,
2-Ajusta sus movimientos al botellas, mecate, cinta,
*Juegos sensoriales en los que
seguir consignas visuales o pelota de papel, disco de
ubiquen objetos o lugares en el
menor tiempo posible. auditivas. cartón.

Cruz humana: El alumno debera ubicar los 4 puntos sobre los cuales se Ante el Covid-19
encuentra su zona segura es decir un cuadrado imaginario, , por lo que el 1-Lavarse las manos
Inicial alumno debera moverse rapidamente conforme el maestro le diga cruz 1, terminando la sesion
cruz 2, cruz, 3, cruz 4, corriendo, con un pie, saltando, pasos largos, etc. 3-Usar cubrebocas o
1- Chiquito, grande. Colocado en un extremo de la cancha a un metro frente a el colocara un punto de mascarillas
referencia y otro a metro y medio, colocaran una pelota sobre sus pies y saltando como canguros, llevaran 4-Evitar tocar superficies
la pelota a el primer punto regresan corriendo, salen nuevamente van por la pelota y la llevan al segundo
5-Mantener la sana
punto regresan, van por la pelota y la patean a punto inicial.
2- Circuito pasadero. Se colocarán 3 palos de escoba horizontalmente en el piso, una hilera de botellas y distancia 1.5 a 2 mts.
un caminito trazado con cinta. El alumno con un mecate atado en la cintura tendrá una botella atada en la 6-Trabajar con grupos
punta de manera que arrastre. Pasará por el recorrido haciendo que la botella salte entre los palos, reptar reducidos
Desarrollo entre las botellas y arrastrarla sobre la cinta sin usar las manos.
Observaciones
3-Te reto. Párate sobre la línea de salida tomando tu disco de cartón con ambas, luego lanza al frente a
Durante las
una distancia que consideres puedas caer cerca del disco de un solo salto. Realiza el recorrido de saltos de
ida y vuelta contando las veces que repites la habilidad motriz, luego reta a alguien para que intente
actividades es
superar tu marca personal. Recuerda solo deben realizar un salto a la vez antes de coger el disco y luego
necesario en todo
volver a lanzar, quien se mueva o falle en el intento, debe reiniciar desde la línea de salida.
Final Respiración maniquí. Personalmente cada alumno boca arriba apoyando final lavarse las
sus manos en el pecho, cuenta las veces que llena su pecho de aire, igual, manos, manteniendo
pero con las manos en el estómago. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Aprendizajes: 2
Motriz espacio.

auditiva y motriz al coordinar 1-Identifica los objetos y su Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
sus movimientos y ubicarse en ubicación.
el espacio ejecutando: Recursos Didacticos
Gis, cartón gis
*Juegos sensoriales en los que seguir consignas visuales o
ubiquen objetos o lugares en el auditivas.
menor tiempo posible.
Estatuas: Los alumnos en su respectiva zona segura, Caminarán por la Ante el Covid-19
cancha moviendo las partes del cuerpo que se le indican. Correr y al 1-Lavarse las manos
Inicial silbatazo quedarse como estatuas. Correr y al silbatazo brincar adelante y terminando la sesion
atrás estatuas, al silbatazo saltar en un solo pie, ira cambiando ejercicios. 3-Usar cubrebocas o
1- La dueña del swing (Canción). Saltando con pies juntos en su lugar 16 tiempos. Saltando con pies juntos a la mascarillas
derecha y a la izquierda. Saltando con pies juntos al frente y atrás. Saltos abriendo y cerrando piernas. Saltos
4-Evitar tocar superficies
abriendo y cerrando piernas con brazos tocando palmas de las manos arriba y abajo alternados. Saltando en su
lugar 4 tiempos y al 5º. Levantar rodillas al pecho. Saltando en su lugar 4 veces y al 5º. Dar un cuarto de giro a la 5-Mantener la sana
derecha hasta completar todo el círculo a la derecha y de regreso a la izquierda hasta quedar en la posición inicial. distancia 1.5 a 2 mts.
2- Números perdidos. En el espacio habrá una X dibujada frente a ella de igual manera los números del 1 al 10, 6-Trabajar con grupos
esparcidos por el espacio cartoncitos enumerados del 1 al 10 boca abajo. El alumno en la X corre a un cartón
reducidos
buscando el “1” si no lo encuentra regresa a pisar la X y vuelve a buscar en otro cartón, cuando lo encuentre lo
Desarrollo coloca sobre el numero pintado en el suelo. Observaciones
3-El aterrizaje. Marcar en el piso 6 “X”. El juego inicia a una señal. Cuando esta se dé levanta los brazos a lateral
Durante las
simulando las alas del avión y desplázate por toda el área lo más rápido que puedas, a la siguiente señal debes
actividades es
detenerte y pararte sobre la pista de aterrizaje más cercana manteniendo una postura de equilibrio con alguna
parte de tu cuerpo. Por ejemplo: parado en un solo pie, con una sola mano y un pie, apoyando en el piso
necesario en todo
únicamente los glúteos. A la siguiente señal reiniciar el vuelo, y cuando te marquen alto trata de ocupar otra pista
para detenerte en otra postura diferentes. momento mantener la
Firmas


Docente:
Aprendizajes: 2
Motriz espacio.

movimientos y ubicarse en el ubicación.
espacio ejecutando: Recursos Didacticos
Toalla, objetos, sillas,
*Activaciones físicas que 2-Ajusta sus movimientos al cajas, cuerda
impliquen moverse a diferentes seguir consignas visuales o
ritmos e imitar animales o auditivas.
representar situaciones.
Estatuas: Los alumnos en su respectiva zona segura, Caminarán por la Ante el Covid-19
cancha moviendo las partes del cuerpo que se le indican. Correr y al 1-Lavarse las manos
Inicial silbatazo quedarse como estatuas. Correr y al silbatazo brincar adelante y terminando la sesion
atrás estatuas, al silbatazo saltar en un solo pie, ira cambiando ejercicios. 3-Usar cubrebocas o
1- Señor rey. Todos en circulo menos el Rey, éste piensa un oficio y se lo dice al maestro. Los niños se mascarillas
dirigen al rey con estas palabras: Buenos días Señor Rey. Contesta: Buenos día., vasallos. Preguntan: ¿De 4-Evitar tocar superficies
dónde viene? Contesta: "De (Inventar). Preguntan ¿Qué oficio tiene ahí? El rey expresa con mímica su oficio
5-Mantener la sana
(el que adivina será el rey.
2- Alfombra mágica. En un extremo se colocarán objetos varios, el alumno pondrá 1 sobre una toalla distancia 1.5 a 2 mts.
extendida en el suelo y lo jalará tirando de los extremos de la toalla, pasando alrededor de sillas, cajas de 6-Trabajar con grupos
cartón, volverá por otro objeto y también lo depositará en la toalla. El propósito del juego es ver cuantos reducidos
Desarrollo objetos puede arrastrar con la toalla.
3-A jugar con la cuerda. Tomar la cuerda por sus extremos y debes hacerla girar de atrás hacia adelante, Observaciones
cuando esta haga contacto con el piso será el momento para saltar con ambos pies, repite la acción hasta Durante las
que logres realizar saltos con mayor seguridad y mejor ejecución. Una vez logrado debes saltar tratando
de desplazarte al frente al tiempo que cantas: “Yo puedo correr, yo puedo lanzar, y en este momento solo
actividades es
quiero saltar, salto, salto, salto, salto, salto sin parar”. Repetir las veces que sea necesario con el objetivo necesario en todo
de que logres adaptar el salto al ritmo de la canción. momento mantener la
Final Dividimos la clase por parejas frente a frente imitar al maestro, alumnos, final lavarse las
animales, objetos, oficios, personaje de caricatura o película favorita, etc. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Aprendizajes: 2
Motriz espacio.

4– Distingan la velocidad de sus Individualizado 1-Juegos individuales
movimientos al realizar: 1-Identifica los objetos y su Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
*Actividades circenses basadas en Mando directo 4-Juegos motores
ubicación.
la representación de distintos Recursos Didacticos
actos y personajes (malabares, Botella, listón o hilo,
2-Ajusta sus movimientos al calcetines, abecedario.
equilibrios, acrobacias sencillas,
entre otras), en las cuales
combinarán y modificarán la auditivas.
velocidad de sus acciones.
Ejercicio mas carrera: El calentamiento consiste en que el alumo sobre su Ante el Covid-19
area segura y la sana distancia, sale corriendo a metro y medio y regresa a 1-Lavarse las manos
Inicial su lugar y realiza un moviminto de una parte del cuerpo: circulos de cabeza, terminando la sesion
vuelve a correr, regresa y gira hombros, corre y regresa a mover brazos, etc. 3-Usar cubrebocas o
1- Los pajaritos. Al ritmo de una canción los niños van moviéndose con los brazos abiertos, mascarillas
adentro del círculo (bailando, brincando, corriendo, girando, etc). Cuando diga pajarito sin árbol 4-Evitar tocar superficies
levantan los brazos y se sale el pajarito (alumno) del aro andando al son de la música y si dice 5-Mantener la sana
nido se colocan en el otro aro. distancia 1.5 a 2 mts.
2- Sombrero loco. Con una botella recortada a la mitad y un listón o hilo atado en la base el 6-Trabajar con grupos
alumno se colocará la botella en la cabeza pasando el listón debajo de su quijada figurando un reducidos
“sombrero”. A continuación, tomará calcetines hechos bolita y los lanzará hacia arriba y se
Desarrollo moverá intentando que caigan dentro del “sombrero” en el menor tiempo posible Observaciones
3-Abecedario corporal. Tu Abecedario lo debes colocar a la vista al pegar a una pared para Durante las
iniciar con la siguiente actividad práctica. Párate frente a tu abecedario e imita la postura que actividades es
corresponda a cada letra, lo puedes practicar en orden y como tu desees, lo importante es que
necesario en todo
asocies la postura con la letra.
Final Colocados en tríos, sin contacto físico construir con su cuerpo las letras del final lavarse las
abecedario que se van mencionando. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Aprendizajes: 2
Motriz espacio.

4– Distingan la velocidad de sus Individualizado 1-Juegos individuales
movimientos al realizar: 1-Identifica los objetos y su Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
*Actividades circenses basadas en Mando directo 4-Juegos motores
ubicación.
la representación de distintos Recursos Didacticos
actos y personajes (malabares, Tubos de papel
2-Ajusta sus movimientos al higiénico, pelotas de
equilibrios, acrobacias sencillas,
seguir consignas visuales o papel
entre otras), en las cuales
combinarán y modificarán la auditivas.
velocidad de sus acciones.
Ejercicio mas carrera: El calentamiento consiste en que el alumo sobre su Ante el Covid-19
area segura y la sana distancia, sale corriendo a metro y medio y regresa a 1-Lavarse las manos
Inicial su lugar y realiza un moviminto de una parte del cuerpo: circulos de cabeza, terminando la sesion
vuelve a correr, regresa y gira hombros, corre y regresa a mover brazos, etc. 3-Usar cubrebocas o
1- Cuerda imaginaria. Los alumnos, se colocarán en su área de sana distancia imaginando que tienen mascarillas
una cuerda, a la orden pies juntos: brincan con los dos pies en su lugar, giren: igual ahora girando en 4-Evitar tocar superficies
su eje, Delante: igual avanzando hacia adelante, atrás: ahora avanzan atrás, intercalado: un pie 5-Mantener la sana
primero y luego el otro, en su lugar y rodeando: intercalando, pero desplazándose en todo el cuadro,
moviendo los brazos en todo momento.
2- Pelota al fondo. Se colocarán una hilera de tubos de papel higiénico, junto a cada uno una pelotita
de papel. El alumno deberá pasar por cada 1 sentado, metiendo la pelotita de papel en su respectivo reducidos
Desarrollo tubo de cartón utilizando únicamente los pies. Observaciones
3-Album de los recuerdos. Pide a alguien que participe contigo para que sea el fotógrafo, quien te
Durante
va a retratar imaginando que eres un deportista muy famoso porque practicas 10 deportes. Para
las
actividades es
llenar el álbum del recuerdo deben tomarte 10 fotos, una por cada deporte. Usa tu imaginación y se
necesario en todo
creativo para “posar”. Puedes hacer uso del material u objetos con los que cuentes en casa para
hacer más realista la foto momento mantener la
Final El vigilante. Los alumnos colocados en posiciones de equilibrio estático, uno final lavarse las
de ellos es el vigilante y si detecta algún cambio de posición en un jugador manos, manteniendo
cambio de rol. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Grado: 2º 2-Ajusta la combinación de distintos
Grupo: patrones básicos de movimiento en
Trimestre: 1 actividades y juegos individuales y
Eje:
Aprendizajes: 2 colectivos, con el objeto de responder
Competencia
Total de sesiones: 24 a las características de cada una.
Motriz

1–Reconozcan combinaciones que 3-Combina patrones básicos de Individualizado 1-Juegos individuales
pueden hacer con los patrones básicosmovimiento en las tareas que Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
de movimiento en las actividades y los Mando directo 4-Juegos motores
juegos siguientes:
se presentan.
*Retos motores con acciones 4-Colabora con sus Recursos Didacticos
Zapatos, globo, vaso
relacionadas con los desplazamientos compañeros en la organización desechable
y el manejo de objetos, a partir de y resolución de tareas que
aspectos como la precisión, la fuerza o
implican la combinación de
la velocidad que requieren emplear.
acciones motrices.
El pirata: Todos los alumnos en su zona segura, se moveran imitando Ante el Covid-19
manejar un barco donde ellos conducen a diferentes velocidades, para ello 1-Lavarse las manos
Inicial el pirata tendra una pierna simulando una pata de palo, por lo que debera terminando la sesion
ir desplazandose, no le sera facil desplazarse como quisiera. 3-Usar cubrebocas o
1- Zona sísmica. Los alumnos se desplazan libremente conduciendo un transporte en su área de sana mascarillas
distancia, en el centro imaginan que esta su punto de salvación. El juego consiste que a la orden de “Sismo” 4-Evitar tocar superficies
corren rápidamente y se colocan dentro del punto de salvación y brincaran (con dos pies, pata coja
5-Mantener la sana
izquierdo- derecho o intercalando) adelante, atrás, izquierda, derecha cuando acaben gritaran ¡A salvo!
Cada que reinicien el juego cambian el medio de transporte (bici, camión, tráiler, avión, barco, tren, etc.) distancia 1.5 a 2 mts.
2- Infla y empuja. El alumno saltará con un pie en una hilera de zapatos colocada en el centro del espacio, 6-Trabajar con grupos
al terminar tomará un globo, lo inflará apuntará hacia un vaso desechable ubicado en la mesa y dejará salir reducidos
Desarrollo el aire del globo empujando el vaso, repetirá la actividad hasta haber empujado el vaso a lo largo de la
mesa Observaciones
Durante las
3-El puente de vasos. Puedes colocar los vasos en fila. En el primer vaso (lleno de agua) de la fila coloca la
pelota de unicel. El reto será pasar la pelota hasta el último vaso soplando con el globo, si la pelota al ser
actividades es
soplada cae antes de llegar al último deberás iniciar. Puedes repetir el ejercicio hasta tres veces.
necesario en todo
momento mantener la
Final Todos los alumnos parados deben de imitar a un muñeco de trapo y mover final lavarse las
las partes del cuerpo indicadas lo más lento posible. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

1–Reconozcan combinaciones que 3-Combina patrones básicos de Individualizado 1-Juegos individuales
pueden hacer con los patrones básicosmovimiento en las tareas que Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
de movimiento en las actividades y los Mando directo 4-Juegos motores
juegos siguientes:
se presentan.
*Retos motores con acciones 4-Colabora con sus Recursos Didacticos
Toallas, recipiente,
relacionadas con los desplazamientos compañeros en la organización bolitas de papel, objetos
y el manejo de objetos, a partir de y resolución de tareas que pequeños
aspectos como la precisión, la fuerza o
la velocidad que requieren emplear.
acciones motrices.
El pirata: Todos los alumnos en su zona segura, se moveran imitando Ante el Covid-19
manejar un barco donde ellos conducen a diferentes velocidades, para ello 1-Lavarse las manos
Inicial el pirata tendra una pierna simulando una pata de palo, por lo que debera terminando la sesion
ir desplazandose, no le sera facil desplazarse como quisiera. 3-Usar cubrebocas o
1- Impresora humana. En parejas cada uno en su área de juego de sana distancia con pelota en mascarillas
mano. El juego consiste en que el alumno de la derecha inicia realizando movimientos (libre) y 4-Evitar tocar superficies
su pareja debe imitarlo en todo momento el maestro dará la orden de “cambio” en ese 5-Mantener la sana
momento inicia los movimientos el otro compañero. (girar la pelota en el abdomen, lanzarla, distancia 1.5 a 2 mts.
brincar, girar, etc). 6-Trabajar con grupos
2- Sacúdete las pelotas. El alumno colocará dos toallas juntas, rodará como tronquito sobre reducidos
ellas, se levantará tomará un recipiente profundo que estará lleno de bolitas de papel muy
pequeñas lo abrazará muy fuerte y rápidamente comenzará a saltar tratando de vaciarlo.
Durante
3-Cama de objetos. cuatro objetos pequeños que no sean peligrosos. Toma toalla de ambos las
extremos de manera horizontal quedando como una cama, colocan un objeto sobre la toalla y
actividades es
sincroniza tus movimientos para lanzarlo y atraparlo evitando que caiga. Conforme vayan
necesario en todo
logrando el control del movimiento irán aumentando un objeto más, hasta que logren lanzar y
atrapar los cuatro. momento mantener la
4- Propuestas y variantes: por los alumnos de acuerdo a las condiciones.sana distancia, y al
Final No te rías. Por parejas, uno en posición de equilibrio y otro trata de final lavarse las
desequilibrarle haciéndole reír mediante gestos o movimientos (no deben manos, manteniendo
tocarse) el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

1–Reconozcan combinaciones que pueden 3-Combina patrones básicos de Individualizado 1-Juegos individuales
hacer con los patrones básicos de
movimiento en las tareas que Asigancion de tareas
movimiento en las actividades y los juegos
2-Retos 3-Desafios
siguientes:*Juegos de persecución que se presentan.
requieran acciones de locomoción, 4-Colabora con sus Recursos Didacticos
manipulación y estabilidad (desplazarse, Gis, objetos, sillas,
esquivar personas y mantener el controlcompañeros en la organización pelota, recipiente
y resolución de tareas que
de un objeto; conservar el equilibrio al
lanzar y desplazarse por un recorrido, implican la combinación de
entre otras).
acciones motrices.
El jefe: Los alumnos desde su espacio, le pediran a sus compañeros mover Ante el Covid-19
cierta parte de su cuerpo en 10 tiempos, por lo que deberan hacerlos 1-Lavarse las manos
Inicial rapidamente ya que a su vez los mandaran, ejemplo luis le dice pedro haz terminando la sesion
10 sentadillas, laura haz 10 saltos, etc, pero a su vez le diran a el. 3-Usar cubrebocas o
1-El indio. ¡Hao! ¡Hao! ¡indio! ¡indio! ¡Águila Blanca! ¡Águila Blanca! ¡Halcón Dorado! ¡Halcón mascarillas
Dorado! ¡Dicen que todos ...! ¡Dicen que todos ...! ¡Pero que todos, todos...! 4-Evitar tocar superficies
se despeinen, griten, bailen, hagan lo que quieran... 5-Mantener la sana
2- Salto de campeones. Se dibujarán círculos en el suelo, y en el lado derecho de cada círculo habrá
un objeto. El alumno saltará al 1º circulo con los pies juntos y pasará el objeto hacia el lado izquierdo,
así sucesivamente con todos los círculos. Al final habrá 2 sillas una a lado de la otra, el alumno rodará
una pelota sobre los asientos hasta caer en un recipiente en el suelo al otro lado de las sillas. reducidos
3- El transportista. Se requieren 4 objetos que no resulten peligrosos (muñeco de peluche, pelotas
pequeñas, unos calcetines hecho bola, etc.)El reto consiste en trasladarse de la línea de inicio a la de
Durante las
llegada, recuperar un objeto y regresar a la línea de inicio. Solamente hay dos reglas para hacerlo, la
actividades
primera regla es que debe desplazarse en cada ocasión de una manera diferente, la segunda es quees
no puede tocar los objetos con las manos en ningún momento necesario en todo
Final Caminar y al escuchar “rocas” tensar todo el cuerpo, “hojas” relajarlo hasta final lavarse las
quedar acostados como una hoja del árbol. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

1–Reconozcan combinaciones que pueden 3-Combina patrones básicos de Individualizado 1-Juegos individuales
hacer con los patrones básicos de
movimiento en las tareas que Asigancion de tareas
movimiento en las actividades y los juegos
2-Retos 3-Desafios
siguientes:*Juegos de persecución que se presentan.
requieran acciones de locomoción, 4-Colabora con sus Recursos Didacticos
manipulación y estabilidad (desplazarse, Vasos, Hoja, botella,
esquivar personas y mantener el controlcompañeros en la organización globo
de un objeto; conservar el equilibrio al
lanzar y desplazarse por un recorrido, implican la combinación de
entre otras).
acciones motrices.
El jefe: Los alumnos desde su espacio, le pediran a sus compañeros mover Ante el Covid-19
cierta parte de su cuerpo en 10 tiempos, por lo que deberan hacerlos 1-Lavarse las manos
Inicial rapidamente ya que a su vez los mandaran, ejemplo luis le dice pedro haz terminando la sesion
10 sentadillas, laura haz 10 saltos, etc, pero a su vez le diran a el. 3-Usar cubrebocas o
1- Transportando dormilones. Los alumnos en su área de sana distancia, con una hoja y una botella. mascarillas
Se colocarán al centro de su cuadro, realizaran movimientos con los deditos en 16 tiempos, a la orden 4-Evitar tocar superficies
colocaran su botella sobre la hoja y la transportaran dándole la vuelta completa a su cuadro, regresan 5-Mantener la sana
colocan su dormilón (botella) en el piso sin que se caiga de la hoja y se repite el ejercicio, pero ahora
saldrán al lado contrario. Gana el primero terminar
2- Saltando y volteando. Se colocará una hilera de vasos en el centro del espacio volteados hacia
abajo. El alumno pasará saltando con las piernas abiertas agachándose a colocar los vasos boca arriba reducidos
uno por uno. Posteriormente regresará en cuadrupedia pasando sobre los vasos regresándolos a su
posición inicial (boca abajo)
Durante las
3-El globo. Inicia dando indicaciones como: 1. Mantener los dos globos en el aire y evitar que caigan
actividades
golpeándolos únicamente con las manos (derecha e izquierda). 2. Mantener en el aire los globos es
necesario en todo
golpeándolos uno con mano derecha y el otro con la cabeza. 3. Mantener los globos en el aire
golpeándolos con pie derecho y/o izquierdo. 4. Mantener los globos en el aire golpeándolos, uno con
momento mantener la
la mano izquierda y el otro con cualquiera de los dos pies.
Final Respiros de alegría: tomar aire por la nariz y al soltarlo decir las vocales, final lavarse las
letra inicial de su nombre, apellido, mamá, papá, etc., tomar aire y al soltar manos, manteniendo
contar hasta 10. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

2–Apliquen patrones básicos de 3-Combina patrones básicos de Individualizado 1-Juegos individuales
movimiento en tareas que reconozcan y
movimiento en las tareas que Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
valoren las posibilidades individuales y Mando directo 4-Juegos motores
colectivas. Esto será por medio de: se presentan.
*Concursos de talentos motrices en los 4-Colabora con sus Recursos Didacticos
que demuestren distintas Zapato, pelota de papel
compañeros en la organización escoba, botella
combinaciones de acción al utilizar
objetos con características particulares
(dimensiones, pesos, formas, etcétera).implican la combinación de
acciones motrices.
El laser: La actividad consiste en que los alumnos se colocaran en medio de Ante el Covid-19
su zona segura, estando atento, a la señal saldra corriendo hacia el numero 1-Lavarse las manos
Inicial 1 imaginario, y regresa al punto central, despues se desplaza al no. 2 y asi terminando la sesion
sucesivamenmte hasta llegar al 12 en simulacion a los 12 puntos del reloj. 3-Usar cubrebocas o
1-La mudanza. Se coloca el alumno con una pelota en mano en el centro de su cuadro de sanan mascarillas
distancia. Las esquinas serán las casas. A la señal del profesor “Mudanza de canguros “lanzaran la 4-Evitar tocar superficies
pelota a una esquina, y saldrán tras de ella brincando como canguros, una vez que lleguen regresan 5-Mantener la sana
y cambian los desplazamientos y las esquinas de acuerdo a la orden que mencione el profesor
2- El zapato más alto. El alumno se recostará en el centro del espacio y levantará la pierna derecha,
sobre la planta de su pie colocará un zapato e intentará arrastrarse hacia el otro extremo del espacio
sin que se le caiga. reducidos
3- Hockey barrido. Marcar una portería de dos metros de anchura. Colocar la botella al centro del
área de juego y golpear la escoba al suelo como señal de inicio, donde el móvil de la actividad consiste
Durante
en marcar un gol en la portería compartida. En todo momento deben llevar su escoba sobre el
las
actividades es
terreno de juego, no levantar ya que eso es una falta y se cobra con tiro-golpe directo desde una
necesario en todo
distancia de 5 metros de la portería. Cada que marquen un gol se reinicia el encuentro. Gana quien
anote 5 goles a favor.
momento mantener la
Final Parados con los ojos cerrados se van mencionando las partes del cuerpo y final lavarse las
deben de contraerlas y relajar, comenzamos por los pies, piernas, caderas, manos, manteniendo
espalda, brazos, hombros y cabeza. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

2–Apliquen patrones básicos de
3-Combina patrones básicos de Individualizado 1-Juegos individuales
valoren las posibilidades individuales ymovimiento en las tareas que Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
*Circuitos de acción motriz que 4-Colabora con sus Recursos Didacticos
promuevan combinar movimientos de Globos, hoja,
locomoción, manipulación y estabilidad compañeros en la organización 3 recipientes de
y resolución de tareas que diferente tamaño o gis
(seguir un recorrido, mantener el control
de un objeto o explorar distintos niveles).
acciones motrices.
El laser: La actividad consiste en que los alumnos se colocaran en medio de Ante el Covid-19
su zona segura, estando atento, a la señal saldra corriendo hacia el numero 1-Lavarse las manos
Inicial 1 imaginario, y regresa al punto central, despues se desplaza al no. 2 y asi terminando la sesion
sucesivamenmte hasta llegar al 12 en simulacion a los 12 puntos del reloj. 3-Usar cubrebocas o
1- La momia. Todos en su área de sana distancia cada uno con una hoja la cual transportaran de un mascarillas
lado a otro con diferentes partes del cuerpo (cabeza, espalda, codos, manos, rodilla, pies, etc.) 4-Evitar tocar superficies
distintos tipos de desplazamiento (caminando, trotando, corriendo, brincando, girando, etc.) 5-Mantener la sana
2- Jardín de globos. Se esparcirán en el espacio de juego varios pequeños globos de colores, el
alumno saltará con los pies juntos y a la indicación deberá agacharse y cogerlos entre las rodillas sin
utilizar las manos y clasificarlos por colores en diferentes lugares.
3-Atinale, Atinale. Deberás contar con 3 recipientes de distintos tamaños, una olla grande, un traste reducidos
mediano, un bote de yogurt de 1 litro o un bote similar y 5 limones. Coloca primero la olla grande a
una distancia mínima de 2 metros de la línea de salida previamente establecida. debes llevar un limón
Durante las
entre las rodillas desplazándote hasta donde está la olla, al llegar suelta el limón para que caiga
actividades es
dentro de ella, si no cae dentro deberás volver a iniciar, de igual manera si durante el camino se cae.
necesario en todo
Así lo harás con los limones restantes. Cambia el recipiente donde se almacenarán los limones, coloca
el mediano. Cuando lo hayas logrado colocas el más pequeño. (dibujar círculos de diferente tamaño)
momento mantener la
Final Parados respiramos con ojos abiertos y al exhalar cerrarlos, ojos cerrados final lavarse las
imaginarnos que estamos en la playa, avión, cine, fiesta y describen lo que manos, manteniendo
hay en el entorno. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

valoren las posibilidades individuales y Mando directo 4-Juegos motores
*Circuitos de acción motriz que 4-Colabora con sus Recursos Didacticos
promuevan combinar movimientos de Ganchos, cuatro pelotas
compañeros en la organización de papel, vaso
locomoción, manipulación y estabilidad
(seguir un recorrido, mantener el
control de un objeto o explorar distintos
niveles). acciones motrices.
El chanfle: La actividad consiste en que los alumnos se desplazan por su Ante el Covid-19
espacio seguro tocando rodillas levantando las piernas ya a la señal los 1-Lavarse las manos
Inicial talones, y asi sucesivamente ya sea rapido o lento, para ello deben trotar terminando la sesion
por ele spacio y cada vez que les digan rodillas o talones cuentan hasta 20. 3-Usar cubrebocas o
1- La cuevita. Todos los alumnos en su cuadro de sana distancia. Colocados en un extremo con cuatro mascarillas
pelotas y al otro un vaso acostado como una cuevita desde su lugar rodaran las pelotas una por una 4-Evitar tocar superficies
intentando que estas queden dentro, repiten hasta que las cuatro estén dentro, después lanzan con 5-Mantener la sana
mano contraria. Antes de tirar pueden realizar (jiros, saltos, tijeras o imitar un animal).
2- Enganchado. Se esparcirán varios ganchos de ropa por todo el espacio de juego. El alumno con
otro gancho deberá trotar rápidamente entre ellos e irlos enganchando hasta formar una larga
cadena. Posteriormente realizará el mismo ejercicio saltando solo con un pie y trasportando los reducidos
Desarrollo ganchos de un extremo a otro uno por uno. Observaciones
3-Bote vasos. coloca las botellas alrededor de ti como mínimo a 2 metros y los vasos en ese punto
marcado. La actividad consiste en meter los vasos en la parte superior de la botella, regresa por el
Durante las
otro vaso para dirigirte a la siguiente botella en el menor tiempo posible. Puedes pedir apoyo de un actividades es
familiar para que te contabilice el tiempo en que terminas de colocar todos los vasos. necesario en todo
momento mantener la
Final Parados respiramos con ojos abiertos y al exhalar cerrarlos, ojos cerrados final lavarse las
imaginarnos que estamos en la playa, avión, cine, fiesta y describen lo que manos, manteniendo
hay en el entorno. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

movimiento en tareas que reconozcan movimiento en las tareas que Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
y valoren las posibilidades individuales Mando directo 4-Juegos motores
se presentan.
y colectivas. Esto será por medio de: *
Desafíos de habilidades que requieran 4-Colabora con sus Recursos Didacticos
Ganchos, bolsa con
organizarse en equipos y decidir quiéncompañeros en la organización agarradera, bolsa sin
participa en cada prueba, de acuerdo y resolución de tareas que agarradera, botellas
con el reconocimiento que hacen de implican la combinación de
sus posibilidades motrices.
acciones motrices.
El chanfle: La actividad consiste en que los alumnos se desplazan por su Ante el Covid-19
espacio seguro tocando rodillas levantando las piernas ya a la señal los 1-Lavarse las manos
Inicial talones, y asi sucesivamente ya sea rapido o lento, para ello deben trotar terminando la sesion
por ele spacio y cada vez que les digan rodillas o talones cuentan hasta 20. 3-Usar cubrebocas o
1- Reacciones: Distribuidos libremente por su área de sana distancia. A la señal del educador deberán mascarillas
responder lo más rápidamente posible a las siguientes consignas: al decir 1. giro a la derecha, al decir 2. 4-Evitar tocar superficies
giro a la izquierda, al decir 3. ir hacia adelante, al decir 4. ir hacia atrás, al decir 5. levantar los brazos. Cada
5-Mantener la sana
vez que un jugador se equivoca, suma un punto de penalización. Pierde el jugador que más puntos suma.
2- Lanza y engancha. En el espacio de juego se buscará una superficie no muy alta donde colgará un gancho, distancia 1.5 a 2 mts.
el alumno a una distancia de 1m deberá lanzar más ganchos atorándolos entre sí, para lograr obtener una 6-Trabajar con grupos
larga cadenita de ganchos. El objetivo del juego es averiguar cuando ganchos enlaza en el menor tiempo reducidos
Desarrollo posible.
3-La bolsa maestra. Las botellas se colocan en línea recta en un extremo, pon una marca a 1.50 metros Observaciones
alejada de las botellas, esta distancia será el punto medio del recorrido. Deberás lanzar la bolsa maestra
(bolsa de plástico con agarraderas) hacia arriba de tal manera que tengas tiempo de ir por una botella,
desplazarte y colocarla en tu punto de lanzamiento, esto antes de que la bolsa maestra caiga al suelo, así
sucesivamente hasta colocar todas las botellas. Ahora realiza la misma actividad con la bolsa sin
agarraderas.
Final Parados con los ojos cerrados se van mencionando las partes del cuerpo y
deben de contraerlas y relajar, comenzamos por los pies, piernas, caderas,
espalda, brazos, hombros y cabeza.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

3-Adapten sus movimientos de 3-Combina patrones básicos de Individualizado 1-Juegos individuales
locomoción, manipulación y
estabilidad a las características de las Mando directo 4-Juegos motores
actividades siguientes:
se presentan.
*Retos motores en los que busquen 4-Colabora con sus Recursos Didacticos
Hoja de papel,
superar marcas propias, puntajes, compañeros en la organización taparroscas, globo,
tiempos, entre otros. y resolución de tareas que vasos, bolsa
acciones motrices.
Natacion divertida: Los alumnos por su espacio, se desplazaran a diferentes Ante el Covid-19
ritmos y velocidades, con los movimientos que le indique el maestro, 1-Lavarse las manos
Inicial ejemplo nado de crowl, nado de mariposa, dorso, para atrás, etc. Para ello terminando la sesion
es necesario el uso de los movimientos de pies y brazos. 3-Usar cubrebocas o
1-Los robots se mueven. Se enumeran los alumnos el maestro ira mencionando números e mascarillas
indicándoles que actividad van a realizar para la segunda partida mencionara números nones y pares. 4-Evitar tocar superficies
Ejemplo. robot numero 3 muévete con las manos arriba, robots con números pares muévanse 5-Mantener la sana
aplaudiendo, robot con números nones muévanse chiflando. Tomando en cuenta que los robos antes
mencionados se mantengan realizando los movimientos.
2- Recorrido de héroes. 1º El alumno lanzará un avioncito de papel y correrá a atraparlo hasta cruzar
de un lado a otro. 2º Al llegar al otro lado formará un camino con taparroscas, tomará una la colocará reducidos
Desarrollo volverá por otra irá a colocarla regresará y así sucesivamente. 3º Tomará un globo con agua y estando Observaciones
parado en un pie pasará el globo de una mano a otra con lanzamientos cortos.
3-. El cambio hacia la torre. Cuando están acomodados los vasos en zigzag (enumerado del 1 al 10)
podemos empezar el recorrido, a la señal de un familiar te desplazarás con la bolsa de plástico para
ir recolectando los vasos en orden numérico, introducirlos en la bolsa uno por uno. Al finalizar
regresas lo más rápido posible a la línea de salida para armar una torre
Final Respiros de alegría: tomar aire por la nariz y al soltarlo decir las vocales,
letra inicial de su nombre, apellido, mamá, papá, etc., tomar aire y al soltar
contar hasta 10.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

3-Adapten sus movimientos de 3-Combina patrones básicos de Individualizado 1-Juegos individuales
locomoción, manipulación y
estabilidad a las características de las Mando directo 4-Juegos motores
actividades siguientes:
se presentan.
*Rallies enfocados a 4-Colabora
ajustar con sus Recursos Didacticos
Mecate, palitos de
continuamente sus compañeros en la organización madera, pelotitas de
acciones,
teniendo en cuenta direcciones, y resolución de tareas que papel
trayectorias, distancias y objetos que
usan en cada tarea
acciones motrices.
Natacion divertida: Los alumnos por su espacio, se desplazaran a diferentes Ante el Covid-19
ritmos y velocidades, con los movimientos que le indique el maestro, 1-Lavarse las manos
Inicial ejemplo nado de crowl, nado de mariposa, dorso, para atrás, etc. Para ello terminando la sesion
es necesario el uso de los movimientos de pies y brazos. 3-Usar cubrebocas o
1-Carrera de ropa. Se les designa un área de sana distancia. Se colocan en un extremo de su área, a mascarillas
la orden deben salir corriendo al extremo contario a ponerse una prenda imaginaria que el maestro 4-Evitar tocar superficies
les ira dictando (suéter, pantalón, shorts, zapatos, tenis, camisa, camiseta, reloj, etc.) y regresar 5-Mantener la sana
2- Cuerda, cuerdita, cuerdota. Con un mecate en el suelo en línea recta el alumno dará zancadas
grandes sobre él sin perder el equilibrio, después regresará saltando de izquierda a derecha con las
puntas de los pies, posteriormente saltará colocando la mano derecha y el pie izquierdo en el suelo
tratando de que el mecate quede en medio de ambos y alternará con la mano y pie contrario. reducidos
3-Pelotas de fuego. Párate sobre la línea de salida tomando en cada mano un palito de madera
desplázate caminando lo más rápido posible, pero sin correr hacia las pelotitas al llegar debes agarrar
Durante las
con los palitos una de las “pelotas de fuego” sin tocarlas con tus dedos ya que puedes “quemarte”
actividades es
una vez logrado levanta da la vuelta y regresa hacia la línea de salida evitando que se caiga la pelota,
necesario en todo
para después depositarla sobre la línea de salida y regresar por otra. Si durante el trayecto se cae al
piso, detente levántala y continua. Debes llevar todas, una por vez.
momento mantener la
Final Caminar y al escuchar “rocas” tensar todo el cuerpo, “hojas” relajarlo hasta final lavarse las
quedar acostados como una hoja del árbol. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

4-Reconozcan la conveniencia de 3-Combina patrones básicos de Individualizado 1-Juegos individuales
sumar esfuerzos en la resolución movimiento en las tareas que Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
de problemas a partir de: Mando directo 4-Juegos motores
se presentan.
*Juegos cooperativos en los que 4-Colabora con sus Recursos Didacticos
diferencien las características de la Palo de escoba,
compañeros en la organización taparroscas palo de
tarea y acuerden las acciones a
y resolución de tareas que madera, tapas de
efectuar, de manera individual y
colectiva, basados en el potencial implican la combinación de garrafón
propio y de los compañeros. acciones motrices.
Piedra y rama: Todos los alumnos ubicados sobre su zona segura deben Ante el Covid-19
desplazarse trotando o corriendo dependiendo la indicacion; según la 1-Lavarse las manos
Inicial consigna consiste en decirles rama y los alumnos se agachan, si les dicen terminando la sesion
piedra, deberan saltar, cada vez mas se hara mas rapido la instrucción. 3-Usar cubrebocas o
1-El imitador. Cada alumno en su área de sanan distancia sin tener contacto físico y por parejas, uno mascarillas
hace todos los movimientos que el otro haga. Primero en el sitio sin moverse, luego desplazándose 4-Evitar tocar superficies
por el espacio, y al final pasando los movimientos sumando compañeros (dos, tres, cuatro, seis, etc.) 5-Mantener la sana
hasta que todos hagan lo mismo. No tienen restricción de movientes ni de desplazamientos
2- Tic-Tac. El alumno sostendrá un palo de escoba con ambas manos extendidas y lo girará hacia la
izquierda mientras camina, posteriormente a la derecha, y después alternando una vuelta a la
izquierda y una vuelta a la derecha. Después lo colocará de pie y recogerá una tapita al lado izquierdo reducidos
y atrapará el palo antes de que caiga al suelo, también lo hará hacia el lado derecho.
3-El golpe perfecto. Ubícate frente a una pared a una separación de 2 a 3 metros de distancia y en la
Durante las
misma línea que tú, delimita una portería pequeña (50 cm.) con dos objetos. Colocas una tapa
actividades es
enfrente de ti y la golpeas con la escoba o bastón a modo de que golpe en la pared y en el rebote
necesario en todo
entre a la portería. Hazlo con las cinco tapas para ver cuántos goles metes. Realiza la actividad varias
veces hasta que domines la precisión momento mantener la
Final No te rías. Por parejas, uno en posición de equilibrio y otro trata de final lavarse las
desequilibrarle haciéndole reír mediante gestos o movimientos (no deben manos, manteniendo
tocarse) el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz .

4-Reconozcan la conveniencia de 3-Combina patrones básicos de Individualizado 1-Juegos individuales
sumar esfuerzos en la resolución movimiento en las tareas que Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
de problemas a partir de: Mando directo 4-Juegos motores
se presentan.
*Juegos cooperativos en los que 4-Colabora con sus Recursos Didacticos
diferencien las características de la Vasos, botellas, mecate,
compañeros en la organización objetos para disfrazar
tarea y acuerden las acciones a
efectuar, de manera individual y
colectiva, basados en el potencial implican la combinación de
propio y de los compañeros. acciones motrices.
Piedra y rama: Todos los alumnos ubicados sobre su zona segura deben Ante el Covid-19
desplazarse trotando o corriendo dependiendo la indicacion; según la 1-Lavarse las manos
Inicial consigna consiste en decirles rama y los alumnos se agachan, si les dicen terminando la sesion
piedra, deberan saltar, cada vez mas se hara mas rapido la instrucción. 3-Usar cubrebocas o
1-Sumas juntos. En parejas cada uno en su lugar de sana distancia. Al silbatazo salen mascarillas
corriendo y dicen un numero cuando llegan al punto, realizan la suma de los dos números 4-Evitar tocar superficies
mencionados y entre los dos contestan el resultado. Solo se pueden mencionar números 5-Mantener la sana
del 1 al 10. distancia 1.5 a 2 mts.
2- Pasando el agua. El alumno caminará entre botellas en zig-zag, posteriormente sobre 6-Trabajar con grupos
un mecate manteniendo el equilibrio mientras sostiene un vaso en cada mano, un vaso reducidos
Desarrollo tendrá agua y la tendrá que vaciar en el vaso que está vacío mientras realiza el recorrido.
Observaciones
3-Disfraces. Con los objetos que tengan en casa, como ropa o complementos confeccionar
Durante las
diferentes personajes, para realizar la representación de una fiesta de disfraces (invita a
actividades es
participar a todos los integrantes de tu familia). Mimos: Se sortean temas relacionados con
necesario en todo
oficios y los participantes lo tienen que representar (por medio de mímica y utilizando los
disfraces que hayan creado) momento mantener la
Final Todos los alumnos parados deben de imitar a un muñeco de trapo y mover final lavarse las
las partes del cuerpo indicadas lo más lento posible. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Escuela: Integración de la Corporeidad
Docente:
Turno:
Grado: 2º Aprendizaje Esperado
Grupo: 3-Explora el control postural y
Trimestre: 2 respiratorio en actividades y
Eje: juegos, con la intención de mejorar
Aprendizajes: 2
Competencia el conocimiento y cuidado de sí.
Motriz

1–Identifiquen acciones en las que Individualizado 1-Juegos individuales
requieran adoptar distintas posturas y Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
5-Reconoce los cambios en su
mantener el tono muscular al participar Mando directo 4-Juegos motores
en: *Retos motores en los que controlen respiración en relación con las
su cuerpo al equilibrar y transportar tereas que efectúa. Recursos Didacticos
objetos con distintas características Gis, hojas, cinta canela
(pesados, ligeros, suaves, etcétera); y
utilicen determinadas partes
6-Demuestra control postural y
o
segmentos del cuerpo. respiratorio ante las demandas
de las situaciones.
Duendes y hadas: Los alumnos empezaran hacer estiramientos desde la Ante el Covid-19
cabeza con 10 tiempos por ejercicio, ejemplo circulos de la cabeza, hombros 1-Lavarse las manos
Inicial en circular, estiramientos de brazos etc. Y cada vez que digan Duendes, los terminando la sesion
niños deberan saltar lo mas alto posible, y seguiran realizando el ejercicio. 3-Usar cubrebocas o
1- La torre más alta. Se colocan en un extremo de su cuadro seguro, para realizar una mascarillas
marcha en puntillas, brazos arribas, tratando de no flexionar las piernas, los niños deben 4-Evitar tocar superficies
de tratar extender el cuerpo al máximo, se regresa con un trote suave. 5-Mantener la sana
2- Alcanza los numero. El niño se sentará en una silla frente a la pared donde se habrán distancia 1.5 a 2 mts.
pegado o dibujado cartas con los números del 1 al 10 en diferentes posiciones, intentará 6-Trabajar con grupos
tocar las cartas únicamente con la mano derecha sin levantarse de la silla y siempre reducidos
Desarrollo manteniendo la espalda recta. Después lo realizará con la mano izquierda y cambiando el
Observaciones
orden de los números.
Durante
3-Imitandome. Determina un área donde realizaras una acción de baile o algún deporte de las
actividades
tu preferencia. Recuerda invitar a participar a tus familiares. Expresar diferentes es
necesario en todo
emociones de acuerdo al baile o deporte que estés representando. Hacer preguntas al
participante para adivinar el baile o deporte que esté actuando. momento mantener la
Final Parados observando un árbol imitaran los movimientos de las ramas de los final lavarse las
árboles. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Grado: 2º 3-Explora el control postural y
Grupo: respiratorio en actividades y
Trimestre: 2 juegos, con la intención de mejorar
Eje:
Aprendizajes: 2 el conocimiento y cuidado de sí.
Competencia
Motriz

mantener el tono muscular al participar Mando directo 4-Juegos motores
en: *Retos motores en los que controlen respiración en relación con las
su cuerpo al equilibrar y transportar tereas que efectúa. Recursos Didacticos
objetos con distintas características 3 sillas, objetos
(pesados, ligeros, suaves, etcétera); y
utilicen determinadas partes
o
segmentos del cuerpo. respiratorio ante las demandas
de las situaciones.
Duendes y hadas: Los alumnos empezaran hacer estiramientos desde la Ante el Covid-19
cabeza con 10 tiempos por ejercicio, ejemplo circulos de la cabeza, hombros 1-Lavarse las manos
Inicial en circular, estiramientos de brazos etc. Y cada vez que digan Duendes, los terminando la sesion
niños deberan saltar lo mas alto posible, y seguiran realizando el ejercicio. 3-Usar cubrebocas o
3- Pájaros, Nidos y Parvadas. Se desplazan libremente en su área de sana distancia a la mascarillas
orden del maestro Pájaros: aletean, nidos: realizaran un círculo con brazos y parvada: 4-Evitar tocar superficies
voltean a ver a su compañero frente a frente. 5-Mantener la sana
2- Pasando los objetos. El alumno se sentará entre dos sillas posicionadas a su izquierda y distancia 1.5 a 2 mts.
a su derecha, en cada silla habrá varios objetos de diferentes pesos, el alumno deberá 6-Trabajar con grupos
estirar sus manos coger un objeto y traspasarlo a la otra silla manteniendo la espalda recta reducidos
Desarrollo y la mirada al frente, posteriormente realizará la misma actividad, pero utilizando los pies
Observaciones
3-Yo puedo y mas. con el apoyo de un familiar, realiza saltos altos con ambos pies juntos
Durante
mientras tu familiar cuenta hasta 10, al término del conteo deberás tomar una postura con las
actividades
un punto de apoyo (un solo pie). Realiza la actividad varias veces haciendo diferentes es
movimientos durante el conteo y posturas diferentes. necesario en todo
Final Cada alumno con la pierna o el brazo deberá trazar con éstos en el aire las final lavarse las
letras que el profesor mencione. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

mantener el tono muscular al participar 5-Reconoce los cambios en su
en: *Cuentos motores enfocados en respiración en relación con las
representar historias que propicien tereas que efectúa. Recursos Didacticos
adaptar el cuerpo a acciones, situaciones o Latas, papel, vaso
lugares, así como ajustar el tono muscular
(relajado o rígido) y experimentar los 6-Demuestra control postural y
cambios en su respiración. respiratorio ante las demandas
de las situaciones.
El baile del compas: Todo los alumnos deberan estar situados en el centro Ante el Covid-19
de su espacio, y sin despegar el pie izquierdo deberan ir realizando los 1-Lavarse las manos
Inicial ejercicios que se les indique ejemplo: subir y bajar la pierna derecha, tocar terminando la sesion
talon derecho, mover ambos brazos, girar sobre su pie izquierdo, etc. 3-Usar cubrebocas o
1- karate Alla. Colocados en su área de sana distancia esperaran la orden del maestro, les mascarillas
preguntara ¿dónde está…? Mencionara un objeto de su exterior (árbol, salón, baño, escoba, 4-Evitar tocar superficies
etc.), los alumnos contestaran realizando un movimiento de karate con las manos y gritan fuerte 5-Mantener la sana
“ALLA” como japones aumentarían pies. distancia 1.5 a 2 mts.
2- Pasando las latas. Se posicionarán 5 latas en hilera dejando una distancia pequeña entre cada 6-Trabajar con grupos
lata. El alumno deberá pasar sobre ellas manteniendo el equilibrio, al terminar regresará reducidos
trotando y posteriormente se pueden colocar las latas en zig-zag, en un círculo,
3- El azar. Corta pequeños pedazos de papel y en ellos anota diferentes objetos de tu casa que
Durante
puedas manipular. Mételos en un vaso. Con el apoyo de un familiar, pídele que tome uno de los las
papeles y lo lea en voz alta. Al escuchar que objeto es, deberás tomarlo y manipularlo el mayor
actividades es
número de modos diferentes que puedas en un tiempo de 10 segundos. Ejemplo: Vaso. Ponerlo
necesario en todo
sobre la palma de la mano, sostenerlo con un dedo, lanzarlo y cacharlo sin que caiga.
Final Todos en círculo con la debida distancia siguen al director (palmadas, pateos, ruidos de final lavarse las
boca, gestos rítmicos, golpes en el suelo, etc.), el profesor debe de taparse los ojos y manos, manteniendo
después intentar adivinar, si lo hace quien fue director ahora debe adivinar.
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

mantener el tono muscular al participar 5-Reconoce los cambios en su
en: *Cuentos motores enfocados en respiración en relación con las
representar historias que propicien tereas que efectúa. Recursos Didacticos
adaptar el cuerpo a acciones, situaciones o Palo de escoba
lugares, así como ajustar el tono muscular
(relajado o rígido) y experimentar los 6-Demuestra control postural y
cambios en su respiración respiratorio ante las demandas
de las situaciones.
El baile del compas: Todo los alumnos deberan estar situados en el centro Ante el Covid-19
de su espacio, y sin despegar el pie izquierdo deberan ir realizando los 1-Lavarse las manos
Inicial ejercicios que se les indique ejemplo: subir y bajar la pierna derecha, tocar terminando la sesion
talon derecho, mover ambos brazos, girar sobre su pie izquierdo, etc. 3-Usar cubrebocas o
1- Fosforo. El maestro dirá una inicial. Cada alumno se coloca en el centro de su recuadro, mascarillas
el primero enciende el fosforo desplazándose hacia adelante y menciona una palabra con 4-Evitar tocar superficies
dicha inicial y regresa, el segundo hace lo mismo así hasta que se apague el fosforo (pasen 5-Mantener la sana
todos) distancia 1.5 a 2 mts.
2- Cuidando la balanza. El alumno caminará de un extremo a otro sosteniendo un palo de 6-Trabajar con grupos
escoba horizontalmente sobre su pie procurando siempre mantener el equilibrio de reducidos
Desarrollo manera que no se le caiga. Observaciones
Puede apoyarse sobre sus talones, e incluso intentar dar pequeños saltos, regresará
sosteniendo el palo con las palmas de las manos y lo lanzará y atrapará. Durante las
actividades
3-Lo que escucho hago. Un integrante de la familia realizará sonidos con palmadas o algún es
necesario en todo
objeto, por cada sonido que haga darás igual número de saltos, si logra escuchar 2 veces el
sonido son 2 saltos, si escuchas 5 veces el sonido, serán 5 saltos. momento mantener la
Final Parados en su área se mueven al ritmo de la música y cuando para quedan final lavarse las
como gárgolas. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

2–Reconozcan cambios en su Individualizado 1-Juegos individuales
respiración durante distintos 5-Reconoce los cambios en su Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
momentos de las siguientes respiración en relación con las
sesiones: tereas que efectúa. Recursos Didacticos
Mecate, pinzas de ropa,
*Juegos de persecución en los prendas, bolsa, pelota
que identifiquen cómo es su 6-Demuestra control postural y de papel
respiración al iniciar y culminar respiratorio ante las demandas
la actividad. de las situaciones.
Sillas voladoras: Al señal del profesor todos empiezan a desplazarse en su Ante el Covid-19
espacio en forma cicular ya sea hacia la derecha o hacia la izquierda y cada
Inicial vez que de la señal, deberan saltar lo mas alto posible y caer en posicion de
silla flexionando las piernas y seguir corriendo, imitando a una silla voladora.
1- Enlazando amigos. Líneas encontradas sale los alumnos de los dos extremos y los de un lado pone
los brazos en circulo (canasta) y el otro llevara una pelota en mano, se la avienta dentro de la canasta
humana, cuando su compañero regrese a su área va por la pelota, la siguiente ronda se cambian de
roll. Siempre manteniendo la sana distancia.
2- El tendedero. Se colocará un mecate atravesado en el espacio de juego a la altura de la cintura
del alumno, colgarán con pinzas de ropa prendas. El alumno sentado bajo el mecate deberá estirar
su mano izquierda para lograr alcanzar los objetos en el lado derecho y viceversa con la mano
derecha. Una vez que coja un objeto correrá a depositarlo en una bolsa al otro extremo del espacio.
3-Madagascar. Escribe en cada tarjeta acciones de algún animal, mínimo realizar 5 tarjetas. Con algún
Durante las
familiar de casa, escoge una tarjeta e imita las acciones y movimientos del animal seleccionado, por
actividades es
ejemplo: Chango feliz trepando en el árbol Jirafa comiendo del árbol Hormiga trepando al elefante
necesario en todo
Puedes utilizar sonidos y utilizar todo tu cuerpo y gestos para que tu familia logre adivinar la frase.
Puede ir dictando animales y el alumno debe representarlo.
momento mantener la
Final El maestro les designara un deporte y tendrá que representarlo con gestos final lavarse las
o sonidos para que sus compañeros lo adivinen. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

2–Reconozcan cambios en su Individualizado 1-Juegos individuales
respiración durante distintos momentos Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
de las siguientes sesiones:*Retos Mando directo 4-Juegos motores
motores en los que experimenten respiración en relación con las
diversas intensidades y tiempos de tereas que efectúa. Recursos Didacticos
participación (breves o prolongados); Palo de escoba, objetos
deberá dialogar respecto a las formas en al azar.
las que se facilita o dificulta respirar al
efectuar una actividad. respiratorio ante las demandas
de las situaciones.
Sillas voladoras: Al señal del profesor todos empiezan a desplazarse en su Ante el Covid-19
espacio en forma cicular ya sea hacia la derecha o hacia la izquierda y cada 1-Lavarse las manos
Inicial vez que de la señal, deberan saltar lo mas alto posible y caer en posicion de terminando la sesion
silla flexionando las piernas y seguir corriendo, imitando a una silla voladora 3-Usar cubrebocas o
1- Amanece en la jungla. Todos los alumnos se desplazan libremente en su área de sana distancia. mascarillas
Cuando el maestro diga “Anochece en la jungla” todos se colocan en posición de cuclillas y realizan 4-Evitar tocar superficies
sonidos de animales de la jungla cada que diga “amanece en la jungla” y se levantan y el maestro les 5-Mantener la sana
pregunta quien más es de su manada es decir quien hizo el mismo sonido que ellos de animales.
2- Cangrejito. Se posicionará un palo de escoba, el alumno pasará en cuadrupedia lateral sobre él,
de manera que sus manos estarán en el lado izquierdo y sus pies al lado derecho y avanzará de forma
lateral. Posteriormente tomará el palo de escoba con ambas manos e intentará colocarlo en el suelo reducidos
Desarrollo manteniéndose con el pie derecho y elevando el pie izquierdo. Observaciones
3-A ala distancia. Juega con tu familia Tomen objetos al azar y decidan quién inicia. Uno por uno,
Durante las
realicen una representación en la que le den una función distinta al objeto elegido, por ejemplo: el
actividades es
primer participante toma la escoba y actúa como si éste fuera una guitarra y produce el sonido con
necesario en todo
su boca, el segundo lo toma como si fuera una caña de pescar, entre otras cosas. No se deben repetir
las acciones realizadas por otros. Pierde un punto el que se quede sin hacer nada. Continúen con
momento mantener la
otros objetos hasta terminar con todos. Recuerden respetar las propuestas de los demás.
Final En los extremos de la chacha se colocan con sana distancia y se les indica final lavarse las
que tienen en su bolsa un objeto el cual debe de inflar porque es un globo manos, manteniendo
imaginario. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

3–Controlen su respiración y Individualizado 1-Juegos individuales
ajusten su postura al participar en 5-Reconoce los cambios en su Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
distintas actividades y juegos: Mando directo 4-Juegos motores
respiración en relación con las
*Actividades motrices en las que tereas que efectúa. Recursos Didacticos
exploren diversas posturas Plato, vasos
corporales al desplazarse, ocupar
un lugar en el área de juego y
manipular objetos. respiratorio ante las demandas
de las situaciones.
Pica pica:Los alumnos sobre su espacio empezaran a mover cierta parte del Ante el Covid-19
cuerpo, pies, rodillas, cadera, hombros, etc. Y cuando se les diga “Pica pica” 1-Lavarse las manos
Inicial deben empezar a mover los pies muy rapido como si les picara hasta que se terminando la sesion
les de la señal y continuen con los ejercicios que se les indique. 3-Usar cubrebocas o
1-Detecto dolor y voy al doctor. Los alumnos colocados en sus zonas seguras comenzarán a realizar mascarillas
movimientos que el docente vaya indicando, se mantendrán en esa postura unos segundos 4-Evitar tocar superficies
contrayendo, los alumnos deberán identificar parte del cuerpo donde en ese momento exista 5-Mantener la sana
contracción muscular, una vez localizada el área dirán ¡Encontré dolor…Me voy al doctor! Y
comienzan a relajar la parte del cuerpo haciendo movimientos como de “gelatina”,
2- Somos arboles. El alumno se parará en el centro del espacio con las manos a los costados y los
pies lo más juntos que pueda y comenzará a tambalearse de forma circular, posteriormente se reducidos
colocará un plato en la cabeza y de igual manera comenzará a tambalearse procurando que el plato
no caiga, también puede intentarlo con un vaso en cada mano y los brazos extendido.
Durante las
3-1,2,3 oceanos. Invita a los integrantes de tu familia a participar, designen un área para trabajar
actividades es
amplia y libre de obstáculos, y seleccionen un animal marino. Todos se colocan en un extremo y del
necesario en todo
otro se ubica un participante de espaldas, todos avanzan hasta que el del extremo contrario diga uno
dos tres océanos y entonces deben detenerse y entre todos representar al animal seleccionado,
momento mantener la
tendrán que ponerse de acuerdo sin hablar. Acaba el juego cuando todos llegan al otro extremo.
Final En los extremos de la chacha se colocan con sana distancia y se les indica final lavarse las
que tienen en su bolsa un objeto el cual debe de inflar porque es un globo manos, manteniendo
imaginario. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

3–Controlen su respiración y Individualizado 1-Juegos individuales
ajusten su postura al participar en 5-Reconoce los cambios en su Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
distintas actividades y juegos: Mando directo 4-Juegos motores
*Terrenos de aventura donde tereas que efectúa. Recursos Didacticos
identifiquen cambios en su Ninguno
respiración (al inicio, durante y al
final de la actividad) y adopten
diversas posturas al sortear respiratorio ante las demandas
obstáculos. de las situaciones.
Pica pica:Los alumnos sobre su espacio empezaran a mover cierta parte del Ante el Covid-19
cuerpo, pies, rodillas, cadera, hombros, etc. Y cuando se les diga “Pica pica” 1-Lavarse las manos
Inicial deben empezar a mover los pies muy rapido como si les picara hasta que se terminando la sesion
les de la señal y continuen con los ejercicios que se les indique. 3-Usar cubrebocas o
1- ¡Sí y además! El juego se realizará en parejas, cada uno dentro de su zona segura, un alumno mascarillas
comenzará a crear una historia, ejemplo: ¿Vamos al mar? El compañero responde ¨Si y además… 4-Evitar tocar superficies
Vamos a nadar¨ ambos comienzan a realizar los movimientos como si estuvieran nadando, mientras 5-Mantener la sana
el otro compañero responde ¨Si y además podemos pescar¨… y así continúan la historia añadiendo
los movimientos.
2- La mecedora. El alumno se acostará en el suelo y elevará sus rodillas al pecho abrazándolas con
sus brazos, se balanceará hacia atrás y hacia adelante tantas veces como pueda hasta quedar reducidos
completamente acostado en el suelo. Posteriormente realizará el mismo ejercicio, pero estando boca
abajo y sosteniendo sus pies con sus manos.
Durante las
3-Te veo, te imito. Ahora trata de imitar a alguien de tu familia; es muy importante que esta persona
actividades es
sepa de qué trata el reto y que esté de acuerdo. Imita los movimientos y posturas que adopta en
necesario en todo
todo lo que hace. Seguramente habrá una reacción inesperada en ella, se reirá o quizá se sienta
incómoda. Comenta con esta persona lo que sintió en esta situación. momento mantener la
Final El maestro les designara un deporte y tendrá que representarlo con gestos final lavarse las
o sonidos para que sus compañeros lo adivinen. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

4–Experimenten diferentes puntos de Individualizado 1-Juegos individuales
apoyo al desplazarse y controlar su Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
cuerpo experimentando: Mando directo 4-Juegos motores
*Circuitos de acción motriz donde respiración en relación con las
ajusten las acciones motrices a tereas que efectúa. Recursos Didacticos
ejercicios con énfasis en la posición que Vasos con agua,
adopta el cuerpo, las formas de pelotitas, cuerda.
desplazamiento que se establecen y las
partes o segmentos corporales que se respiratorio ante las demandas
utilizan. de las situaciones.
El baile del muzumbe: El baile del zumbe que lo baile quien lo baile Ante el Covid-19
aplaudiendo (Se repite), un dede, otro dede, se repite la cancion, y se van 1-Lavarse las manos
Inicial sumando las diferentes partes del cuerpo, la cabece, el hombre, la mane, terminando la sesion
la rodille, y asi sucesivamente hasta lograr sumar varias partes. 3-Usar cubrebocas o
1- El mago. El maestro simula tener una varita mágica con la cual va señalando y dando mascarillas
órdenes de que movimientos van a realizar a los alumnos ejemplo. Todo se logra con solo 4-Evitar tocar superficies
decir bidibi badibi bidibi badibi bidibi badibi bu que todos se paren. Pero resulta que esta 5-Mantener la sana
descompuesta y entonces los alumnos realizan lo contrario a la orden. distancia 1.5 a 2 mts.
2- Moviendo el barco. Se colocará una hilera de 6 vasos llenos de agua, se colocará una 6-Trabajar con grupos
pelotita pequeña de plástico en el primer vaso, el alumno deberá soplar la pelotita de reducidos
Desarrollo manera que pase al otro vaso evitando salpicar agua. Al terminar regresará trotando y lo
Observaciones
intentará ahora con 2 pelotitas.
Durante
3-Hasta aquí. Coloca en un extremo del espacio uno de los vasos para que sea la salida y las
actividades
del otro lado, el otro para que sea la meta. Con las cuerdas crea un camino derecho entre es
necesario en todo
la salida y la meta. Desplázate dentro el camino lo más rápido que puedas ya sea caminado,
trotando, corriendo, saltando con ambos pies, con un solo pie, etcétera. momento mantener la
Final Parados en su área se mueven al ritmo de la música y cuando para quedan final lavarse las
como gárgolas. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

4–Experimenten diferentes puntos de Individualizado 1-Juegos individuales
apoyo al desplazarse y controlar su Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
cuerpo experimentando: Mando directo 4-Juegos motores
*Circuitos de acción motriz donde respiración en relación con las
ajusten las acciones motrices a tereas que efectúa. Recursos Didacticos
ejercicios con énfasis en la posición que Lapicero, botellas, hojas,
adopta el cuerpo, las formas de mesa, vasos
desplazamiento que se establecen y las
partes o segmentos corporales que se respiratorio ante las demandas
utilizan. de las situaciones.
El baile del muzumbe: El baile del zumbe que lo baile quien lo baile Ante el Covid-19
aplaudiendo (Se repite), un dede, otro dede, se repite la cancion, y se van 1-Lavarse las manos
Inicial sumando las diferentes partes del cuerpo, la cabece, el hombre, la mane, terminando la sesion
la rodille, y asi sucesivamente hasta lograr sumar varias partes. 3-Usar cubrebocas o
1- Marcianitos. Los alumnos se colocan dentro de sus zonas seguras. Un alumno será quien comience mascarillas
el juego movimiento alguna parte corporal, ejemplo manos por arriba de cabeza y dirá la frase “Hola 4-Evitar tocar superficies
yo soy. (mencionar nombre) soy un marcianito y me quiero comunicar con... (mencionar a un 5-Mantener la sana
compañero), el compañero que fue mencionado repite el movimiento y crea uno nuevo repitiendo
la misma frase para comunicarse con otro compañero, así sucesivamente con todos los alumnos.
2- Vencedores somos. 1º: El alumno caminará entre una hilera de botellas sosteniendo un lapicero
en el puente de su nariz. 2º: Trotará en su lugar, a la indicación se agachará con las piernas abiertas, reducidos
sin flexionar las rodillas y escribirá la primera letra de su nombre. 3º: Colocará el lapicero en la mesa
y soplará hasta haberlo empujado al otro lado. Repetirá el circuito hasta haber escrito su nombre.
Durante
3-Adentro quedo. Coloca 3 hojas de papel en el suelo, una detrás de otra. Desde una distancia de 10
las
actividades
pasos lanza las pelotas de papel tratando que caigan dentro de las hojas que están en el suelo. es
necesario en todo
Actividad 3.- Cambia de lugar las 3 hojas y crea diferentes formas de lograr que caigan dentro.
momento mantener la
Final Todos en círculo con la debida distancia siguen al director (palmadas, pateos, ruidos de final lavarse las
boca, gestos rítmicos, golpes en el suelo, etc.), el profesor debe de taparse los ojos y manos, manteniendo
después intentar adivinar, si lo hace quien fue director ahora debe adivinar.
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

4–Experimenten diferentes puntos Individualizado 1-Juegos individuales
de apoyo al desplazarse y 5-Reconoce los cambios en su Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
controlar su cuerpo Mando directo 4-Juegos motores
experimentando:*Retos motores tereas que efectúa. Recursos Didacticos
que impliquen poner a prueba el Vasos, hoja, tapas
control de los movimientos al
emplear distintos puntos de apoyo
al desplazarse de un lugar a otro, o respiratorio ante las demandas
transportar objetos. de las situaciones.
Fantasmas voladores: Todos los alumnos sobre su espacio realizaran Ante el Covid-19
diferentes movimientos como de un fantasma, de brazos, piernas, dedos, . 1-Lavarse las manos
Inicial saltando etc, y cuando se les de la señal deberan salir corriendo imitando terminando la sesion
sonidos de un fantasma por todo su espacio seguro. 3-Usar cubrebocas o
1-El compás. Sobre su cuadro de sana distancia. Llevaran una hoja sobre la cabeza y los alumnos dibujaran mascarillas
en el piso figuras a como las valla mencionando el maestro, imitando ser un compás con un pie dibujaran 4-Evitar tocar superficies
figuras sin despegarlo del piso el otro lo colocaran estático (punto de apoyo) posteriormente cambiaran de
5-Mantener la sana
pies.
2- Buenos días. El alumno se colocará sobre sus rodillas y con las manos a los costados, frente a él se distancia 1.5 a 2 mts.
ubicará una torre de vasos encimados. El alumno deberá inclinarse hacia abajo sin despegar las manos de 6-Trabajar con grupos
los costados e intentar tocar los vasos con la frente. Conforme lo vaya logrando podrá ir quitando un vaso reducidos
Desarrollo de la torre.
Observaciones
3-Tapitas magicas. Con una tapita la vas a lanzar arriba y atrapar con la mano derecha, acto seguido
Durante las
nuevamente lanzaras y atraparas con la mano izquierda. Lanzar la tapita y nuevamente dar un giro de 180
grados para atrapar la tapita antes de caer al suelo, atrapar en cada giro con la mano derecha repetirlo con
actividades es
la mano izquierda. Lanzar 2 tapitas e intentar atrapar con cada mano una tapita, realizar el giro de 180° e
necesario en todo
intentar atraparla. Con algún miembro de la familia pasarse ambas tapitas sin que se les caiga.
Final Cada alumno con la pierna o el brazo deberá trazar con éstos en el aire las final lavarse las
letras que el profesor mencione. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

4–Experimenten diferentes puntos Individualizado 1-Juegos individuales
de apoyo al desplazarse y 5-Reconoce los cambios en su Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
controlar su cuerpo Mando directo 4-Juegos motores
experimentando:*Retos motores tereas que efectúa. Recursos Didacticos
que impliquen poner a prueba el Rollo de papel de baño,
control de los movimientos al pelota de papel
emplear distintos puntos de apoyo
al desplazarse de un lugar a otro, o respiratorio ante las demandas
transportar objetos. de las situaciones.
Fantasmas voladores: Todos los alumnos sobre su espacio realizaran Ante el Covid-19
diferentes movimientos como de un fantasma, de brazos, piernas, dedos, 1-Lavarse las manos
Inicial saltando etc, y cuando se les de la señal deberan salir corriendo imitando terminando la sesion
sonidos de un fantasma por todo su espacio seguro. 3-Usar cubrebocas o
1- Al aire. El alumno situado dentro de su zona segura con una pelota de papel. Se trata de mascarillas
lanzar al aire la pelota de papel y dar palmadas antes de recibirla. ¿Quién logrará el mayor 4-Evitar tocar superficies
número de palmadas mientras la pelota está en pleno vuelo? Variantes: Palmadas por debajo 5-Mantener la sana
de la pierna, alzando la pierna, palmadas por la espalda, a la lateral etc. distancia 1.5 a 2 mts.
2- Convertido en Gruya. El alumno se situará con los ojos cerrados en el centro del espacio, 6-Trabajar con grupos
lentamente intentará mantenerse 10 segundos sobre un solo pie, después deberá elevar las reducidos
manos haciendo círculos a los lados, finalmente intentará elevar su talón manteniéndose con la
punta del pie 5 segundos, puede intentarlo con un rollo de papel de baño sobre su cabeza.
Durante las
3- Amogous simbólico. Un familiar dirá las siguientes claves y sus significados. Clave Amogous:
significa que todos van a caminar por un espacio ya delimitado. Clave - impostores: van a saltar
actividades es
por el mismo espacio. Clave -fantasmas: quedarse quietos. Clave - tripulantes: reptar
necesario en todo
momento mantener la
Final Parados observando un árbol imitaran los movimientos de las ramas de los final lavarse las
árboles. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Turno:
Aprendizaje Esperado
Grado: 2º
4-Expresa ideas y emociones al
Grupo:
comunicarse verbal, corporal y
Trimestre: 2 actitudinalmente en distintas
Eje:
Aprendizajes: 2 actividades motrices, para asignarles
Competencia
Total de sesiones: 24 un carácter personal.
Motriz

1-Exploren formas de expresarse Individualizado 1-Juegos individuales
con su cuerpo mediante: 7-Manifiesta ideas o Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
emociones por medio del
*Cantos y rondas motrices que cuerpo. Recursos Didacticos
sustituyan palabras por gestos y Globo , pelotas papel un
movimientos. recipiente
8-Demuestra sus posibilidades
expresivas y motrices al
afrontar diferentes actividades.
Las piedras magicas: La actividad consiste en que los alumnos con los Ante el Covid-19
abrazos abiertos iran saltando de un lado a otro imitando saltar entre 1-Lavarse las manos
Inicial piedras, para eso es necesario que primero corran por el espacio y cuando terminando la sesion
se de la señal deberan ir saltando de un lado a otro con pies juntos. 3-Usar cubrebocas o
1- Desafiando mis movimientos. Los alumnos se dividen en 2 equipos, cada equipo forma una hilera en mascarillas
cada extremo de la cancha, tomando la debida distancia entre ellos. Los alumnos deberán desplazarse 4-Evitar tocar superficies
hasta media cancha haciendo los siguientes movimientos: Caminar de manera recta. Brincar imaginando
5-Mantener la sana
que hay un avioncito (un pie, luego ambos, etc) incluyendo movimientos con la pelota en la mano, si esta
cae el suelo deberán regresar al lugar de origen y comenzarán de nuevo, ganando el alumno que logre ir y distancia 1.5 a 2 mts.
volver antes que su compañero. 6-Trabajar con grupos
2- Nademos. El alumno correrá por todo el espacio haciendo círculos con los brazos fingiendo que está reducidos
Desarrollo nadando, a la indicación se acostará en el suelo se apoyará sobre los codos y con las piernas extendidas
pateará un globo de una pierna a otra evitando perder el control de este. Observaciones
Durante las
3-Guerra de papel. Dentro del área determinada se colocan varias pelotas de papel; cada participante
tendrá una caja o bote, el cual deberá sujetar con el antebrazo hacia el pecho. Todos deben tomar las
actividades es
pelotas (una a la vez) y buscar introducirlas en los botes de los demás participantes, y evitar que entren en
necesario en todo
el suyo. Al término de la actividad el que tenga menos pelotas gana. No está permitido sacar las pelotas
momento mantener la
que ya ingresaron en el bote ni tener contacto con los demás para evitar lesiones.
Firmas


Docente:
Grado: 2º 4-Expresa ideas y emociones al
Grupo: comunicarse verbal, corporal y
Eje:
Competencia
Motriz

*Cantos y rondas motrices que cuerpo. Recursos Didacticos
sustituyan palabras por gestos y Sillas, zapatos, liga,
movimientos. papel, bote, pelota de
8-Demuestra sus posibilidades papel, vaso
Las piedras magicas: La actividad consiste en que los alumnos con los Ante el Covid-19
abrazos abiertos iran saltando de un lado a otro imitando saltar entre 1-Lavarse las manos
Inicial piedras, para eso es necesario que primero corran por el espacio y cuando terminando la sesion
se de la señal deberan ir saltando de un lado a otro con pies juntos. 3-Usar cubrebocas o
1. Silabas en movimiento. Los alumnos deberán mencionar una o más palabras enfatizando sus mascarillas
sílabas y acompañándolas con movimientos lentos o rápidos, Para que en cada sílaba se utilice 4-Evitar tocar superficies
diferentes partes del cuerpo, por ejemplo: CA: movimiento de la cabeza LA: paso al frente con pie 5-Mantener la sana
derecho VE: mano izquierda en la cintura RA: brazo derecho extendido hacia arriba.
2-Apaches. El alumno fingirá ser un apache, y correrá por todo el espacio. Pasará debajo de las sillas
colocadas aleatoriamente en el espacio, saltará zapatos posicionados en hilera, al final tomará una
liga entre su dedo pulgar e índice y lanzará un cuadrito de papel logrando derribar un bote o cesto reducidos
Desarrollo colocado en una superficie alta. Observaciones
3-Cono beis. Con el apoyo de un familiar se ponen en parejas, y se colocarán uno frente al otro. Uno
Durante
de lanzará una pelota de papel o de trapo, mientras que su compañero tendrá que buscar la mejor
las
actividades
manera de colocar el cono/vaso para atraparla pelota. Ahora tomarás la pelota con la mano y la es
necesario en todo
lanzará de regreso a tu compañero. Irán aumentando la distancia entre ambos cada vez que atrape
la pelota, de manera individual el se pasa la pelota de vaso a vaso lanzándola.
momento mantener la
Final Parados flexionar una rodilla y con las manos entrelazadas jalar hacia arriba. final lavarse las
Primero derecha, izquierda y finalmente las dos al mismo tiempo. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

*Actividades de expresión Mando directo 4-Juegos motores
corporal en las que representen cuerpo. Recursos Didacticos
acciones relacionadas con estados Calcetines, silla, pelota
de ánimo, sensaciones o
situaciones.
El aro magico: Todos los alumnos imitaran tener un aro sobre sus brazos y Ante el Covid-19
para ello realizaran diferentes acciones como conducir un carro, saltar 1-Lavarse las manos
Inicial derecha izquierda, dentro o fuera, girarlo en una mano, sobre la cintura, terminando la sesion
etc, por cada accion o ejercicio todos contaran 10 segundos. 3-Usar cubrebocas o
1- Fenómenos naturales. Todos los alumnos manteniendo la debida distancia entre ellos. El docente mascarillas
será quien de las indicaciones “Tsunami” todos los alumnos se agachan. “Temblor” todos dan un 4-Evitar tocar superficies
salto. “Tornado” todos comienzan a girar. Se puede aumentar la velocidad en las indicaciones, así 5-Mantener la sana
como intercalar el orden de los fenómenos naturales.
2- Corre, lanza, anota. El alumno se recargará de la pared, a la indicación correrá de manera lateral
haciendo un círculo en el espacio, al terminar tomará 5 calcetines hechos bolita y los lanzará hacia
una silla intentando que se queden en el asiento y no que reboten y caigan al suelo. reducidos
3-Control de pelota. Hacer una pelota de papel para ser rebotada hacia arriba con la mano derecha
y luego la izquierda varias veces hasta lograr el control de la misma. Golpear la pelota hacia arriba
Durante las
con la palma de la mano y mencionar el nombre de algún participante para que este atrape la pelota
actividades es
antes de caer al piso. Por parejas golpear la pelota continuamente con la palma de la mano simulando
necesario en todo
un juego de tenis, gana el que no se le caiga y se va sumando los puntos logrados.
Final Parados en su área designada de la cancha imitaran con gestos, sonidos y final lavarse las
movimientos corporales su personaje favorito el resto de los alumnos, manos, manteniendo
adivinaran quien es, el que lo logre continuara con el ejercicio. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

*Actividades de expresión Mando directo 4-Juegos motores
corporal en las que representen cuerpo. Recursos Didacticos
acciones relacionadas con estados Tubos de cartón, botella,
de ánimo, sensaciones o pelota de papel
situaciones.
El aro magico: Todos los alumnos imitaran tener un aro sobre sus brazos y Ante el Covid-19
para ello realizaran diferentes acciones como conducir un carro, saltar 1-Lavarse las manos
Inicial derecha izquierda, dentro o fuera, girarlo en una mano, sobre la cintura, terminando la sesion
etc, por cada accion o ejercicio todos contaran 10 segundos. 3-Usar cubrebocas o
1- Reloj, relojito: Los alumnos en circulo tomando la distancia adecuada. El docente irá indicando la mascarillas
hora en la que hay que posicionarse dando él el ejemplo: “Son las 12” debe alzar ambas manos rectas 4-Evitar tocar superficies
y juntas por arriba de su cabeza. “Son las 3” coloca una mano arriba y la otra a la mitad del cuerpo. 5-Mantener la sana
Etc. Variante: Se puede incluir las piernas para marcar la hora e introducir desplazamientos.
2- Protege al Rey. El alumno colocará 5 tubos de cartón cada uno con una X de diferente color, a 1m
frente a ellos otro tubo de cartón que será el “rey”, el alumno a la indicación deberá tocar el tubo
“Rey” y rápidamente tocar el tubo con la X de color que le hayan indicado, regresará a tocar el tubo reducidos
Desarrollo “Rey” y tocará otro tubo de otro color, así sucesivamente. Observaciones
3-Anota gol y gana. Colocar botellas en un espacio definido y a una distancia de 2 metros lanzar una
Durante las
pelota de papel o vinil según se tenga en casa para intentar derribarlas. Se colocan dos en un terreno
actividades es
delimitado. Uno ataca y otro defiende. El atacante espera hasta que se encuentra en posición
necesario en todo
propicia para disparar hacia alguna de las botellas y tirarla. De esta manera se consigue un gol. El
cambio de funciones se realiza luego del tiempo señalado o por número de goles anotados.
momento mantener la
Final Desplazarse de un lugar a otro caminando con sana distancia intentando final lavarse las
llegar a lo último, con la condición de que siempre se debe estar en manos, manteniendo
movimiento. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Turno:
Grado: 2º
Grupo:
Eje:
Competencia
Motriz

2-Comuniquen una idea con el Individualizado 1-Juegos individuales
cuerpo otorgando un propósito a 7-Manifiesta ideas o Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
los movimientos que efectúan al Mando directo 4-Juegos motores
poner en práctica: cuerpo. Recursos Didacticos
Tubos de cartón, palo,
*Juegos de imitación en los que gis, ropa tiras de papel
transmitan o adivinen un mensaje
mediante gestos y mímica. expresivas y motrices al
Canción de los enanos: Al ritmo del maestro y con su tonalidad: Canta ya Ante el Covid-19
los enanos, ya se enojaron, porque a la enana la pellizcaron, los enanitos se 1-Lavarse las manos
Inicial hacen chiquitos, los enanitos se hacen grandotes. (a diferentes ritmos hace terminando la sesion
las acciones que dice), caminan, trotan, corren, etc. Por su zona segura. 3-Usar cubrebocas o
1- Esquís. En su cuadro de sana distancia. Se colocarán en un punto de partida, de su recuadro y mascarillas
darán un brinco simulando ser esquiadores (imitar los movimientos y las posiciones), en ese lugar 4-Evitar tocar superficies
colocaran una tira se ponen detrás de la cinta y vuelven a saltar de esta manera hasta culminar con 5-Mantener la sana
las cinco cintas.
2- ¡Cilindros al ataque! Se dibujará un círculo con gis o trazado con ropa sobre el suelo, el alumno
con ayuda de un palo lanzará tubos de cartón insertando el palo dentro del tubo y lanzándolo hacia
arriba tratando que los tubos caigan de pie dentro del circulo reducidos
3- Duelo de vaqueros. Se explica las claves del juego. 1.- El número 1 es “manos en la cabeza” 2.- El
número 2 es “manos en la cintura” 3.- El número 3 es “manos en las rodillas” 4.-El número 4 es
Durante las
“manos en los hombros” Un adulto es el juez; los oponentes de frente imitando un duelo del lejano
actividades es
oeste. El adulto en determinado momento menciona un número clave, el primero que realice el
movimiento correcto de acuerdo a la clave gana el duelo. necesario en todo
momento mantener la
Final Sentados en círculo el alumnado comienza a comparar la velocidad de final lavarse las
entrada y salida de aire por la nariz y la boca. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

2-Comuniquen una idea con el Individualizado 1-Juegos individuales
cuerpo otorgando un propósito a los 7-Manifiesta ideas o Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
movimientos que efectúan al poner Mando directo 4-Juegos motores
en práctica:*Cuentos motores en los Recursos Didacticos
que representen y desarrollen
cuerpo.
Tubos de cartón, hoja
acciones o situaciones sólo con el reciclada y pelota de
movimiento, además de 8-Demuestra sus posibilidades papel.
modificarlas de acuerdo con sus expresivas y motrices al
propuestas. afrontar diferentes actividades.
Canción de los enanos: Al ritmo del maestro y con su tonalidad: Canta ya Ante el Covid-19
los enanos, ya se enojaron, porque a la enana la pellizcaron, los enanitos se 1-Lavarse las manos
Inicial hacen chiquitos, los enanitos se hacen grandotes. (a diferentes ritmos hace terminando la sesion
las acciones que dice), caminan, trotan, corren, etc. Por su zona segura. 3-Usar cubrebocas o
1- Agua de frutas. Cada alumno en su área de sana distancia se colocará frente al maestro en hilera mascarillas
desplazándose libremente y cuando el maestro diga “Naranjas” deben abrir sus brazos grandes 4-Evitar tocar superficies
formando un círculo y dan un brinco. “Limón” cruzaran los brazos y se colocaran de cuclillas y si dice 5-Mantener la sana
“Jugo” realizan con los brazos movimiento de caracol y salen corriendo por su área.
2- Carrera de tortugas. Desde el punto A al punto B, el alumno gateará con 4 o 5 tubos de cartón
sobre su espalda intentando que no rueden y caigan, al llegar al punto B bajará los tubos en fila y los
empujará soplando muy fuerte hasta llegar al punto A nuevamente. El objetivo del juego es saber reducidos
Desarrollo cuántos tubos puede trasportar y soplar. Observaciones
3-Balas de cañon. Pídele a un miembro o más de tu familia que te ayude a jugar. Haz una bola de
Durante las
papel grande con papel periódico u hojas reciclables. Cada miembro de la pareja dispone de una hoja
actividades es
de periódico o papel. Un integrante lanza la bola para que el otro la reciba ayudándose con la hoja y
pueda este ir pasándola de un lado a otro a través de todos los integrantes.necesario en todo
momento mantener la
Final Los educandos parados en toda la cancha, imitar los sonidos de los animales final lavarse las
que cada uno proponga. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

3–Establezcan un código de Individualizado 1-Juegos individuales
comunicación no verbal que permita 7-Manifiesta ideas o Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
interpretar mensajes y resolver Mando directo 4-Juegos motores
tareas por equipos en:*Circuitos de Recursos Didacticos
acción motriz en los que requieran
cuerpo.
Vasos, bolsa, tubos de
acordar, colectivamente, las tareas a cartón, paliacate
cumplir y las ejemplifiquen 8-Demuestra sus posibilidades
únicamente con movimientos. expresivas y motrices al
Moviendo mi cuerpo: Caminar con puntas, pasos laterales, brincar Ante el Covid-19
adelamte atrás, talones, parte interna y externa de los pies. Extender los 1-Lavarse las manos
Inicial brazos y manos en forma circular, camina y saltar, tocar las rodillas de forma terminando la sesion
alternada subiendolas, y tocando talones hacia atrás. 3-Usar cubrebocas o
1- Sembrando elotes. Se colocan los alumnos en su cuadro de sana distancia desplazándose libremente. mascarillas
Meten las manos por las orejitas de la bolsa y colocan el rollo dentro simulando ser un Elote. A la orden 4-Evitar tocar superficies
“Elotes” sacan y deja y si dice “cosecho elote” lo levantan y colocan dentro. V. con pasos largos, carguen
5-Mantener la sana
arriba, carguen atrás.
2- Salto acumulado. Se colocarán 6 pares de vasos en hilera. En el menor tiempo posible el alumno saltará distancia 1.5 a 2 mts.
el primer par con los pies juntos, se volteará tomará los vasos y los encimará en los vasos frente a él, saltará 6-Trabajar con grupos
nuevamente se volteará tomará los ahora 4 vasos y los encimará en el siguiente par y así sucesivamente. reducidos
Desarrollo 3-¡Camino ciego! Marca un punto en el piso con objetos. Frente a este punto coloca la cubeta a una
Observaciones
distancia de 2 metros. Regresa al punto de partida ponte una venda en los ojos con un paliacate u otra tela.
Durante las
Toma una de las cosas que juntaste (calcetín, cuerda, vaso de plástico, paliacate, toalla, etc.). Camina
tratando de seguir una línea recta y deposita el objeto en la cubeta. Retira la venda de los ojos y revisa si
actividades es
lograste colocar el objeto dentro de la cubeta. Regresa al punto de partida y repite la actividad hasta acabar
necesario en todo
con las cosas que juntaste. Nota: no puedes tocar la cubeta con ninguna parte del cuerpo, si esto sucede
deberás comenzar de nuevo. momento mantener la
Final Los educandos parados en toda la cancha, imitar los sonidos de los animales final lavarse las
que cada uno proponga. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

3–Establezcan un código de Individualizado 1-Juegos individuales
comunicación no verbal que 7-Manifiesta ideas o Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
permita interpretar mensajes y Mando directo 4-Juegos motores
resolver tareas por equipos cuerpo. Recursos Didacticos
en:*Terrenos de aventura basados Pelotitas de papel, tubos
en la búsqueda de opciones para de cartón, varitas de
8-Demuestra sus posibilidades madera, cucharas de
sortear obstáculos a partir de
señas y gestos. expresivas y motrices al cocina, globos, ropa,
afrontar diferentes actividades. calcetines, etc.
Moviendo mi cuerpo: Caminar con puntas, pasos laterales, brincar Ante el Covid-19
adelamte atrás, talones, parte interna y externa de los pies. Extender los 1-Lavarse las manos
Inicial brazos y manos en forma circular, camina y saltar, tocar las rodillas de forma terminando la sesion
alternada subiendolas, y tocando talones hacia atrás. 3-Usar cubrebocas o
1- Tigre vs León. Se colocarán en su área de sansa distancia jugando con su compañero de frente, se retarán mascarillas
interpretando movimientos de un tigre y de un león, en el nivel 1 deben intercambiar un movimiento y 4-Evitar tocar superficies
salir corriendo a punto contrario en el nivel 2 intercambian dos ejercicios y salen corriendo y por último en
5-Mantener la sana
el nivel 3 intercambian tres ejercicios y salen corriendo. La carreara es a máxima velocidad.
2- Tapando las bombas. El alumno realizará saltos combinados abriendo y cerrando las piernas pasando distancia 1.5 a 2 mts.
sobre bolitas de papel “bombas” en hilera hasta cruzar el espacio de juego, al terminar tomará una bolsa 6-Trabajar con grupos
con tubos de cartón del mismo número de las bombas, saltará entre ellas con un solo pie y dejará caer el reducidos
Desarrollo tubo de cartón de manera que caiga parado sobre la bomba
Observaciones
3-Varitas chinas. Marca un punto de salida en el suelo dibuja un círculo a una distancia de 3 metros marca
Durante las
otro circulo donde será la meta. Toma las varitas de madera y coloca un objeto (globos, calcetines, ropa)
sobre estas sin que se caiga. Transporta el objeto seleccionado desde el punto de salida hasta el punto de
actividades es
llegada y deposita en el círculo el objeto transportado. Después de depositar el objeto transportado regresa
necesario en todo
para llevar el siguiente objeto, así hasta terminar con los objetos que tenemos. Nota: si en alguna ocasión
se te cae el objeto deberás volver a empezar. momento mantener la
Final Sentados en círculo el alumnado comienza a comparar la velocidad de final lavarse las
entrada y salida de aire por la nariz y la boca. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

4–Adapten su desempeño al usar Individualizado 1-Juegos individuales
un código de comunicación verbal 7-Manifiesta ideas o Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
y otro no verbal en: Mando directo 4-Juegos motores
* Juegos de imitación en los que, cuerpo. Recursos Didacticos
de manera individual y por Pañuelo o trapo
equipos, representen situaciones
sin hablar y, posteriormente, sus
compañeros expliquen qué expresivas y motrices al
entendieron. afrontar diferentes actividades.
Tengo cabeza que se mueve: Cantar tengo una cabeza que se mueve, que Ante el Covid-19
se mueve, tengo una cabeza que yo muevo así, tengo mis brazos que se 1-Lavarse las manos
Inicial mueven, que se mueven, tengo mis brazos que yo muevo así. Aumentar terminando la sesion
partes del cuerpo. Por parejas frente a frente, con sana distancia. 3-Usar cubrebocas o
1- Que numero es. Todos se colocarán en su área de sanan distancia por filias. E maestro les dirá que mascarillas
su cuerpo es número y menciona el 1. Es su cabeza, el 2. Sus hombros, el 3. Cintura y 4. Rodilla. El 4-Evitar tocar superficies
maestro mencionara los numero y los alumnos deben reaccionar poniendo la mano sobre las áreas 5-Mantener la sana
que mencione.
2- Paseo ciego. En parejas, el niño se venda los ojos y el familiar o compañero será el guía. Éste deberá
llevar a su hijo a dar un paseo por la casa, pero sin tocarlo, solo podrá dar indicaciones con palabras
o sonido. Al terminar cambian. Es importante cuidar la seguridad del que va con los ojos vendados. reducidos
3-El movimiento es arte y expresion. Con apoyo de tu familia elaboran 5 tarjetas (el niño no puede
ver lo que escriben, pueden cambiar los temas que se van a representar en cada tarjeta) escriben lo
Durante las
siguiente: 1. 3 acciones de diferentes animales. 2. 3 acciones diferentes que se realizan en la casa. 3.
actividades es
3 acciones de diferentes deportes. 4. 3 acciones diferentes que contribuyan a mantener mi salud. 5.
3 acciones diferentes de oficios o profesiones. necesario en todo
momento mantener la
Final Desplazarse de un lugar a otro caminando con sana distancia intentando final lavarse las
llegar a lo último, con la condición de que siempre se debe estar en manos, manteniendo
movimiento. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

* Juegos de imitación en los que, cuerpo. Recursos Didacticos
de manera individual y por Grabadora
equipos, representen situaciones
sin hablar y, posteriormente, sus
compañeros expliquen qué expresivas y motrices al
entendieron. afrontar diferentes actividades.
Tengo cabeza que se mueve: Cantar tengo una cabeza que se mueve, que Ante el Covid-19
se mueve, tengo una cabeza que yo muevo así, tengo mis brazos que se 1-Lavarse las manos
Inicial mueven, que se mueven, tengo mis brazos que yo muevo así. Aumentar terminando la sesion
partes del cuerpo. Por parejas frente a frente, con sana distancia. 3-Usar cubrebocas o
1- Los oficios. En su cuadro de sana distancia. El docente les menciona oficios así: Carretilla, manguera, mascarillas
pala, pico, martillo, computadora, etc. cada uno debe representar el oficio, mientras sale corriendo a 4-Evitar tocar superficies
máxima velocidad imaginando que lleva el objeto mencionado. El docente se toca la barbilla, la frente con
5-Mantener la sana
golpecillos o les da vuelta a los dedos, desde ese instante todos deben suspender sus oficios, ahora deben
imitar las acciones del maestro. Quien no lo haga, comete error y a las 3 fallas, debe cumplir un "castigo". distancia 1.5 a 2 mts.
2- Soy una taza. El alumno bailará al ritmo del canto “Soy una taza” imitando los objetos con su cuerpo. 6-Trabajar con grupos
“Soy una taza, una tetera, una cuchara reducidos
Desarrollo ¡Y un cucharón! Un plato hondo, un plato llano, un cuchillito ¡Y un tenedor! Soy un salero, azucarero, la
batidora y una olla exprés” Observaciones
Durante las
3-Mi cuerpo. En esta actividad es importante que te acompañen los integrantes de tu familia. Todos se
desplazan libremente por todo el espacio al mismo tiempo exploran sonidos que puedan producir con su
actividades es
cuerpo durante 8 tiempos (segundos) no se puede hablar o cantar, cada uno va marcando su ritmo (pueden
necesario en todo
utilizar música) con alguna parte de su cuerpo (palmadas, golpes en las piernas, marchando, chasquidos
con los dedos, silbidos, etc.). momento mantener la
Final Parados en su área designada de la cancha imitaran con gestos, sonidos y final lavarse las
movimientos corporales su personaje favorito el resto de los alumnos, manos, manteniendo
adivinaran quien es, el que lo logre continuara con el ejercicio. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

*Juegos de persecución con reglas cuerpo. Recursos Didacticos
no verbales que indiquen las Tubo de cartón,
acciones a desarrollar (correr, pelotitas de papel,
8-Demuestra sus posibilidades botella
escapar, rescatar, mantenerse en
una zona, etcétera). expresivas y motrices al
Saludos de personajes: Los alumnos se desplazan por su espacio sin salirse Ante el Covid-19
y cada vez que se les de la señal buscaran una pareja y manteniendo la 1-Lavarse las manos
Inicial distancia, diciendo hola y siguen trotando, corriendo etc, y posteriormente terminando la sesion
se saludaran como indios, despues como karatecas, como spiderman etc. 3-Usar cubrebocas o
1- Palomitas de maíz. Jugarán en su área de sana distancia con una botella, el juego consiste en mascarillas
que se dividirán en pares y nones, y el maestro les dará ordenes para realizar actividades 4-Evitar tocar superficies
ejemplo. Quiero palomitas de maíz nones saltaran con pies juntos y agarrando su botella al 5-Mantener la sana
frente con las dos manos, mientras las palomitas pares se ponen en cuclillas y golpearan la distancia 1.5 a 2 mts.
botella en el suelo mientras cuenta 10 segundos. Cuando diga pares se cambia de roles. 6-Trabajar con grupos
2- Trasporte tubular. El alumno se recostará en el suelo y sostendrá con los pies un tubo largo reducidos
de cartón, dentro del tubo habrá, una pelotita. El objetivo del juego es que el alumno cruce el
espacio de juego empujándose con los brazos, manteniendo el tubo con los pies logrando que
la pelotita no se salga y caiga. Durante las
3- Dominadas. El reto consiste utilizar cualquier parte del cuerpo para dominar 10 veces una
actividades es
pelota sin que toque el piso (tienes 5 intentos), la pelota puede ser de vinil, de papel, un balón
necesario en todo
de futbol, etc. Puedes pedir a un familiar que lo realice contigo.
Final Parados flexionar una rodilla y con las manos entrelazadas jalar hacia arriba. final lavarse las
Primero derecha, izquierda y finalmente las dos al mismo tiempo. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Turno:
Grado: 2º
Grupo:
Eje:
Competencia
Motriz

*Juegos de persecución con reglas cuerpo. Recursos Didacticos
no verbales que indiquen las Mecate, botella, pelotas
acciones a desarrollar (correr, de papel
escapar, rescatar, mantenerse en
una zona, etcétera). expresivas y motrices al
Saludos de personajes: Los alumnos se desplazan por su espacio sin salirse Ante el Covid-19
y cada vez que se les de la señal buscaran una pareja y manteniendo la 1-Lavarse las manos
Inicial distancia, diciendo hola y siguen trotando, corriendo etc, y posteriormente terminando la sesion
se saludaran como indios, despues como karatecas, como spiderman etc. 3-Usar cubrebocas o
1- Dardos 3x3. Se ponen en su área de sana distancia y colocaran su botella en un extremo, darán un paso hacia mascarillas
atrás y con sus pelotas las lanzaran como dardos hacia la botella (objetivo tocarla) y la mano contraria la pondrán
sobre el brazo con el que están lanzando solo tienen tres lanzamientos cada que finalice dará un paso hacia atrás
y reinician los lanzamientos. 5-Mantener la sana
2- Corriente peligrosa. Se atará el mecate a un objeto (poste, columna o árbol) y el otro extremo lo sujetará algún distancia 1.5 a 2 mts.
familiar que agitará el mecate llevando el brazo de un lado al otro, así el implemento realizará “movimientos 6-Trabajar con grupos
ondulantes” y el niño debe saltar de un lado a otro del mecate, si lo llegare a pisar se colocará frente a una pared
reducidos
y con la cadera escribirá su nombre letra por letra.
3-La Sombra que me asombra. Identificarás las diferentes formas y tamaños que puedes representar con tu
cuerpo, para ello es necesario que salgas y busques un espacio donde del sol porque se jugara con sombras.
Durante las
Durante un día soleado, busca tu sombra. Mueve distintas partes de tu cuerpo e inventa posiciones chuscas, y
actividades es
expresa diferentes estados de ánimo: feliz, enojado, asustado. Invita a un familiar a realizar acciones con su
sombra al igual que tú y observa el tamaño de tu sombra y compara con las de tus familiares. Juega a pisar la
necesario en todo
sombra de otro, y trata de evitar que pisen la tuya. Inventen figuras, por ejemplo, la de un ave, un perrito u otra
figura. momento mantener la
Firmas


Escuela: Creatividad en la acción motriz
Docente:
Turno:
Grado: 2º
5-Elabora alternativas de solución
Grupo:
ante retos y problemas que se
Trimestre: 3 presentan en actividades y juegos,
Eje:
Aprendizajes: 2 para cumplir con la meta que se
Competencia
Total de sesiones: 24 plantea.
Motriz

1– Identifiquen las características Individualizado 1-Juegos individuales
de cada tarea y las soluciones que 9-Aplica soluciones, Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
pueden implementar al practicar: individuales o colectivas, a Mando directo 4-Juegos motores
partir de la meta de juego. Recursos Didacticos

*Cuentos motores en los que se Cajita de cartón, canicas,
busque resolver situaciones de objetos, disco de cartón
10-Explica las acciones que le
acuerdo con la historia que se
narra. permiten cumplir con la meta.

Paso largo , paso corto: Los alumnos en su espacio y manteniendo la sana Ante el Covid-19
distancia se desplazaran moviendo los brazos en forma circular, adelante 1-Lavarse las manos
Inicial atrás, cabeza, hombros, etc, con la frase pasos largos, pasos cortos a terminando la sesion
distintas velocidades según lo requiera la actitud de los alumnos. 3-Usar cubrebocas o
1-Así Saludo yo Los alumnos comienzan a desplazarse, a la señal hablarán a un compañero mascarillas
y lo saludarán, se puede saludar de todas las formas menos de la manera habitual, se 4-Evitar tocar superficies
saludan bailando, moviendo las piernas, haciendo como muñeco inflable, etc. 5-Mantener la sana
2- Plataforma móvil. En una cajita de cartón se harán pequeños huecos y se le agregaran distancia 1.5 a 2 mts.
canicas según el número de huecos, el alumno sostendrá la cajita con ambas manos y la 6-Trabajar con grupos
moverá intentando que las canicas entren en los huecos, esto mientras repta entre varios reducidos
Desarrollo objetos esparcidos en el espacio, también lo puede realizar mientras salta y trota Observaciones
3-El disco loco. Disco al cielo: 1. Toma el disco con dos manos, agárralo por los bordes. 2.
Durante
Lanza el disco hacia arriba. 3. Trata de agarrar el disco antes de que toque el suelo. Disco las
actividades
rodado: 1. Toma el disco con una mano, agárralo por el borde. 2. Trata de rodar el disco es
necesario en todo
sobre el suelo lo más rápido y lejos posible. 4. Alcanza el disco que has rodado antes de
que se detenga y caiga al suelo. 5. Repite la acción con la otra mano. momento mantener la
Final Los escolares se colocan parados con los ojos cerrados y los brazos cruzados final lavarse las
o estirados y a la señal cantan: “una estrellita del cielo cayo, la tome, la sople manos, manteniendo
y de nuevo al cielo subió”. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Turno:
Grado: 2º
Grupo:
Eje:
Competencia
Motriz


*Cuentos motores en los que se Globo, recipiente, hojas
busque resolver situaciones de
acuerdo con la historia que se
narra permiten cumplir con la meta.

Paso largo , paso corto: Los alumnos en su espacio y manteniendo la sana Ante el Covid-19
distancia se desplazaran moviendo los brazos en forma circular, adelante 1-Lavarse las manos
Inicial atrás, cabeza, hombros, etc, con la frase pasos largos, pasos cortos a terminando la sesion
distintas velocidades según lo requiera la actitud de los alumnos. 3-Usar cubrebocas o
1-Ven o vete. Los alumnos se desplazarán de diferentes formas dentro de su carril asignado, comienza corriendo mascarillas
un alumno quien con palmadas dice “ven… y el nombre de un compañero” el que escuche su nombre comienza
a desplazarse de alguna forma, así se van integrando, los que ya se están desplazando para ir saliendo dan 2
palmadas diciendo “me voy…junto con su nombre”. Así en todo el juego se van integrando o saliendo, si se salen 5-Mantener la sana
pueden ser llamados inmediatamente por los compañeros para que vuelvan a integrarse. distancia 1.5 a 2 mts.
2- Escorpión veloz. El alumno se acostará boca abajo y con los pies sostendrá un globo, deberá arrastrarse a través 6-Trabajar con grupos
del espacio hasta llegar al otro extremo donde habrá un recipiente, se colocará boca arriba y meterá el globo en
reducidos
el recipiente elevando sus pies por encima de su estómago, pecho y cabeza.
3-El baile de las hojas. Dispersa las hojas de periódico en forma desordenada, o el material que tengas a la mano,
por todo el espacio que tengas en tu casa para la actividad. Camina sobre el material dispersado en el piso, no
Durante las
puedes pisar el suelo. Lo harás en varias ocasiones. Cada vez que repitas la actividad debes aumentar el ritmo.
actividades es
Caminar al ritmo de la música que te guste escuchar, cambia la canción cada vez que realices la actividad.
Sugerencias: Puedes cambiar la forma de realizar la actividad: corriendo, saltando, llevando un objeto o como tú
quieras realizar la actividad. necesario en todo
momento mantener la
Final Parados, colocan las manos en el abdomen y localizar la respiración final lavarse las
abdominal, igual la respiración pectoral. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Turno:
Grado: 2º
Grupo:
Eje:
Competencia
Motriz


*Concursos de talentos que Globos, arroz, frijoles,
premien el esfuerzo personal, sus aro de cartón
acciones y decisiones al
representar un personaje o permiten cumplir con la meta.
canción.
Señales de tráfico. Dos grupos de alumnos, los coches (mayoría) y las grúas (4), los Ante el Covid-19
primeros circulan alrededor de la cancha siguiendo las indicaciones del profesor (caminar 1-Lavarse las manos
de puntas, talones, brincando, corriendo, etc.). Los que hacen de grúas son los encargados terminando la sesion
Inicial de retirar la circulación a los coches que “incumplen” las normas de tráfico diciéndoles 2-Usar gel Antibacterial
“Alto estas detenido” Sin tener contacto físico. 3-Usar cubrebocas o
1-Ula ula. Los alumnos dentro de su zona segura, comenzarán haciendo mover el aro con la muñeca mascarillas
y luego lanzarlo, intentar atraparlo metiendo la mano contraria para realizar el mismo efecto de ula 4-Evitar tocar superficies
ula. Variantes: Moverlo con diferentes partes del cuerpo (pie, antebrazo, codo, etc.) 5-Mantener la sana
2- El ataque de los globos. Se rellenará un globo con arroz o frijolitos, con ayuda de ese globito, el
alumno deberá saltar por todo el espacio intentando reventar otros globos inflados con aire
esparcidos por todo el espacio. Posteriormente con el globito relleno realizará malabares
colocándoselo en el empeine del pie derecho e intentando pasarlo al pie contrario. reducidos
3-Siganme los buenos. Con ayuda de los familiares deben intercambiar alguna acción que mejor
realizan y ponen el desafío a sus compañeros en actividades en las que saben que son muy buenos,
Durante
cada uno debe resolver los desafíos que se le presenten, pueden ser de habilidades (manejar un
las
actividades
balón, botar, dominar, malabarear dos o más pelotas, decir un trabalenguas, etc.), de capacidades es
físicas (fuerza, resistencia, velocidad, o flexibilidad). necesario en todo
Final La orquesta. Todos en círculo siguen al director (palmadas, pateos, ruidos de boca, final lavarse las
gestos rítmicos, golpes en el suelo, etc.), el profesor debe de taparse os ojos y manos, manteniendo
después intentar adivinar, si lo hace quien fue director ahora debe adivinar. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Turno:
Grado: 2º
Grupo:
Eje:
Competencia
Motriz


*Concursos de talentos que Vasos, hojas de papel,
premien el esfuerzo personal, sus disco de cartón, pelota
10-Explica las acciones que le de papel
acciones y decisiones al
representar un personaje o permiten cumplir con la meta.
canción.
Señales de tráfico. Dos grupos de alumnos, los coches (mayoría) y las grúas (4), los Ante el Covid-19
primeros circulan alrededor de la cancha siguiendo las indicaciones del profesor (caminar 1-Lavarse las manos
de puntas, talones, brincando, corriendo, etc.). Los que hacen de grúas son los encargados terminando la sesion
Inicial de retirar la circulación a los coches que “incumplen” las normas de tráfico diciéndoles 2-Usar gel Antibacterial
“Alto estas detenido” Sin tener contacto físico. 3-Usar cubrebocas o
1- Control. El alumno tendrá el circulo agarrado con las yemas de sus dedos, se coloca la pelota de papel mascarillas
por la orilla de este y la botella en el suelo. El alumno intentará que la bola de papel circule por todo el 4-Evitar tocar superficies
contorno sin que caiga, una vez que la bola de papel logró dar la vuelta a todo el aro entonces ahora si
5-Mantener la sana
intenta hacer caer la bola de papel, y al caer deberá tocar la botella. Intentar a diferentes alturas del suelo.
2- Sacando pisos. Se delimitará el espacio de juego, el alumno podrá girar sobre sí mismo, a la indicación distancia 1.5 a 2 mts.
trotará hacia una torre de vasos sostenidos por hojas, el alumno deberá quitar una hoja rápidamente sin 6-Trabajar con grupos
tirar la torre, generando que el vaso caiga sobre otro vaso, posteriormente seguirá girando y a la indicación reducidos
Desarrollo repetirá la actividad.
3-Juego a modifica. El juego consiste en que dibujaran con el gis, crayola o carbón un rectángulo de 2 Observaciones
metros de ancho por 4 m de largo, se divide en dos mitades dicho espacio. Se coloca el alumno en una Durante las
mitad y el otro participante en la otra, con una pelota la deben golpear para que esta de un bote en la
mitad del otro jugador y salga (como jugando al tenis), Después de que de un bote el jugador podrá golpear
actividades es
la pelota para devolvérsela, sino responde o manda la pelota fuera del área es un punto para el jugador Se necesario en todo
contabilizan los puntos y se pueden ir cambiando de lugar los jugadores. momento mantener la
Inhalar y al exhalar gritar su nombre, escuela o grado. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Turno:
Grado: 2º
Grupo:
Eje:
Competencia
Motriz

2– Reconozcan las alternativas que Individualizado 1-Juegos individuales
tienen para solucionar situaciones 9-Aplica soluciones, Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
de juego en: Mando directo 4-Juegos motores
individuales o colectivas, a
*Circuitos de acción motriz que Pinzas de ropa, palito,
permitan seleccionar las formas de gis, bola de papel.
resolver las tareas o retos en cada
estación. permiten cumplir con la meta.

Pelotón volador. Todos en su área designada con su botella, se da inicio y todos comienzan Ante el Covid-19
caminando, trotando o corriendo y al silbatazo brincar adelante-atrás, izquierda-derecha, 1-Lavarse las manos
en un solo pie, abriendo y cerrando las piernas y brazos y continuar la carrera. A la señal terminando la sesion
Inicial “Volador” regresan a donde su botella para balancearla y hacer que caiga parada. 2-Usar gel Antibacterial
3-Usar cubrebocas o
1- Gestos encadenados. El maestro les indicara acciones las cuales deben representar con gestos en parejas mascarillas
ejemplo: representen a King Kong uno lo representa primero y el otro lo imita y viceversa, así 4-Evitar tocar superficies
sucesivamente, hasta que el maestro pida que lo realicen entre todos. Se puede hacer con sentimientos.
5-Mantener la sana
2- Pinza sobre pinza. El alumno se acostará en el espacio de juego con los ojos cerrados, a la indicación
deberá abrirlos y gatear (en puntas o talones) buscando pinzas de ropa que estarán esparcidas en el área, distancia 1.5 a 2 mts.
una vez encontrada una, la tomará con un palito y la colocará en una superficie plana, regresará a buscar 6-Trabajar con grupos
otra y la colocará sobre la primera formando una torre. reducidos
Desarrollo 3-La indiana. Invita a participar a uno o más integrantes de tu familia. Cada uno tiene que pintar con gis
Observaciones
una diana de tiro al blanco en el suelo. La diana estará compuesta por varios círculos concéntricos, de
Durante las
menor a mayor diámetro. Se pintará una puntuación dentro de cada círculo dándole mayor puntuación al
centro y menos al más grande. A una distancia de 3 metros de la diana marcar una línea de lanzamiento.
actividades es
Cada participante lanzará los tres dardos de indiacas desde la línea de lanzamiento. Al final quién consigue
la mayor puntuación gana. necesario en todo
Final Relajación: inflarse y desinflarse, en la cual simularán inflarse al inhalar y final lavarse las
desinflarse al exhalar”. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Turno:
Grado: 2º
Grupo:
Eje:
Competencia
Motriz

2– Reconozcan las alternativas que Individualizado 1-Juegos individuales
tienen para solucionar situaciones 9-Aplica soluciones, Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
de juego en: Mando directo 4-Juegos motores
individuales o colectivas, a
*Circuitos de acción motriz que Toalla, botellas, bolitas
permitan seleccionar las formas de de papel, vaso, gis, hoja
resolver las tareas o retos en cada
estación. permiten cumplir con la meta.

Pelotón volador. Todos en su área designada con su botella, se da inicio y todos Ante el Covid-19
comienzan caminando, trotando o corriendo y al silbatazo brincar adelante-atrás, 1-Lavarse las manos
izquierda-derecha, en un solo pie, abriendo y cerrando las piernas y brazos y continuar la terminando la sesion
Inicial carrera. A la señal “Volador” regresan a donde su botella para balancearla y hacer que 2-Usar gel Antibacterial
caiga parada. 3-Usar cubrebocas o
1- Mordeduras. Se colocarán en su área de sana distancia y su vaso en un punto referencia que el mascarillas
alumno quiera el maestro les dará la orden de como deben ir a tomar su vaso: cocodrilo con los 4-Evitar tocar superficies
brazos pegados abriendo las manos grandes, cobra con una sola mano flexionada y con la otra 5-Mantener la sana
tomando el brazo, perro pegadas las muñecas con mordica chica, cangrejo con dedo índice y medio
juntos y el pulgar.
2- Arma los bolos. El alumno dará 8 vueltas sobre sí mismo, rodará como tronquito sobre una toalla
extendida en el suelo, posteriormente se dirigirá a unas botellas tiradas, deberá colocarlas de pie y reducidos
Desarrollo ponerles una pelotita de papel encima. Observaciones
3-Rayos. Sitúa un punto en el suelo, este será tu punto de salida, puedes hacerlo con gis, colocando
Durante las
un objeto en el piso o como se te ocurra. Toma una hoja, periódico o cartulina y presiónala contra tu
actividades es
pecho con la mano. Cuando estés listo empieza a correr de tal forma que ésta se quede pegada a tu
necesario en todo
pecho por la presión del aire. Corre al menos # metros que indique el docente y después regresa
caminando al punto de partida. No olvides regresar con tu hoja. momento mantener la
Final ¡Qué Risa!: Por parejas, sentados uno enfrente de otro, intentan hacerse final lavarse las
reír. Pierde el primero que se ríe. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Turno:
Grado: 2º
Grupo:
Eje:
Competencia
Motriz

2–Reconozcan las alternativas Individualizado 1-Juegos individuales
que tienen para solucionar 9-Aplica soluciones, Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
situaciones de juego en: individuales o colectivas, a
*Juegos tradicionales, partir de la meta de juego. Recursos Didacticos
Calcetines, pinzas,
populares y autóctonos que recipiente, hoja, bola de
favorezcan la búsqueda de 10-Explica las acciones que le papel, cubeta, silla, aro
distintas soluciones. permiten cumplir con la meta. de cartón, botellas

Quien gana. Se desplazan caminando lento-rápido, puntillas, talones, trotando Ante el Covid-19
moviendo los brazos, corriendo, etc., el profesor en cualquier momento dice 1-Lavarse las manos
Inicial “Quiero ver quien gana en hacer… (Brincar tres veces, hacer tijeras, imitar algo, terminando la sesion
etc.). 2-Usar gel Antibacterial
3-Usar cubrebocas o
1- Avión mocho. Se desplazan libremente por toda su área de sana distancia para este juego es mascarillas
importante que el alumno sepa los números y posición del avioncito) dejan caer la bola sobre la hoja 4-Evitar tocar superficies
y de acuerdo al número que les caiga es el número de los brincos que debe dar según el 5-Mantener la sana
2- Hago como pato. El alumno colocará pinzas sobre sus calcetines puestos evitando pellizcarse, se distancia 1.5 a 2 mts.
desplazará en cuadrupedia invertida haciendo sonidos de pato hasta llegar a la pared, pondrá la 6-Trabajar con grupos
planta de un pie, después del otro, regresará al centro del espacio se acostará de espaldas y elevando reducidos
sus pies quitará 2 pinzas y las colocará en un recipiente ubicado detrás de su cabeza.
3-Que buena punteria. 1Colocan una cubeta arriba de una silla para introducir entre las dos 4 pelotas
lo más rápido posible, de no lograrlo lo vuelven a intentar, deben lanzar una por una. 2. Ahora
Durante las
cambian la silla y la cubeta por una botella deben tirar la botella 4 veces lanzando la pelota de
actividades es
diferentes maneras (arriba del hombro, abajo del hombro, lateral, etc.), cuando tiran la botella deben
necesario en todo
ir a levantarla. 3. Ahora ponen un aro en medio y deberán introducir las 3 pelotas en el aro, si al
lanzar sacan una pelota la tendrán que volver a lanzar para meterla.
momento mantener la
Final ¡Qué Risa!: Por parejas, sentados uno enfrente de otro, intentan hacerse final lavarse las
reír. Pierde el primero que se ríe. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Turno:
Grado: 2º
Grupo:
Eje:
Competencia
Motriz

2–Reconozcan las alternativas Individualizado 1-Juegos individuales
que tienen para solucionar 9-Aplica soluciones, Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
situaciones de juego en: individuales o colectivas, a
*Juegos tradicionales, partir de la meta de juego. Recursos Didacticos
Tubos de cartón, bolitas
populares y autóctonos que de papel, taparroscas,
favorezcan la búsqueda de 10-Explica las acciones que le cubeta
distintas soluciones. permiten cumplir con la meta.

Quien gana. Se desplazan caminando lento-rápido, puntillas, talones, trotando Ante el Covid-19
moviendo los brazos, corriendo, etc., el profesor en cualquier momento dice 1-Lavarse las manos
Inicial “Quiero ver quien gana en hacer… (Brincar tres veces, hacer tijeras, imitar algo, terminando la sesion
etc.). 2-Usar gel Antibacterial
3-Usar cubrebocas o
1-. El chupacabras. Los cuatro alumnos ubicados en las esquinas de la cancha se les dirá que son los chupa mascarillas
cabras quienes deben observar a los ojos a sus compañeros cada que lo logren tendrá que decir “(nombre) 4-Evitar tocar superficies
te convierte en chupacabras” el resto de los alumnos se deslazan por su área con la cabeza agachada y los 5-Mantener la sana
brazos entrelazados pegados a la frente evitando sean visto a los ojos por el chupacabras.
2- Directo al tobogán. Se pegarán tubos de papel higiénico en la pared con cinta a diferentes alturas, el
alumno a la distancia de 1m deberá arrojar pequeñas bolitas de papel o taparroscas intentando meterlas 6-Trabajar con grupos
en los tubos. Cada tubo tendrá un puntaje de 1 al 5 dependiendo la altura en que se encuentre. Puede reducidos
Desarrollo hacer los lanzamientos de espaldas, sentado, con los ojos vendados, etc.
Observaciones
3-Encestes divertidos. El reto consiste en meter en 1 minuto 5 pelotas de papel periódico, calcetín o vinil
Durante las
en una cubeta o bote colocado a 1, 2 y 3 m. de distancia, tienes que lanzar las pelotas una por una como
más te agrade, la pelota que no entre la puedes ir a recoger para volver a lanzarla siempre y cuando no
actividades es
rebases el tiempo de un minuto. Cuando las hayas metido en los 1m pasaras a la distancia de 2m y al
necesario en todo
terminar pasaras hasta los 3m. una vez que termines, lo repites, pero con la otra mano.
Final Relajación: inflarse y desinflarse, en la cual simularán inflarse al inhalar y final lavarse las
desinflarse al exhalar”. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Turno:
Grado: 2º
Grupo:
Eje:
Competencia
Motriz

3–Valoren los logros que Individualizado 1-Juegos individuales
obtienen al poner en práctica 9-Aplica soluciones, Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
sus alternativas de solución individuales o colectivas, a
ante retos y problemas en: partir de la meta de juego. Recursos Didacticos
Hojas de papel, botella,
*Actividades colaborativas que aro de cartón, vasos
requieran establecer funciones 10-Explica las acciones que le
(individuales o en equipo) para permiten cumplir con la meta.
lograr una meta en común.
El cambio. En equipos de cinco cada miembro tiene un color. A la señal se separan y corren en Ante el Covid-19
búsqueda de su equipo para formarlo del mismo color. Cuando se diga un color, éstos deben salir
1-Lavarse las manos
hacia el otro extremo de la cancha el ultimo en llegar crea un color nuevo y forma un nuevo equipo.
Inicial Los colores deben desplazarse así: blanco (pata coja derecha), negro (saltando a pies juntos), rojo terminando la sesion
(pata coja izquierda), verde (cruzando piernas) y azul (saltos pies juntos de espalda) nuevo (los 2-Usar gel Antibacterial
alumnos deciden). 3-Usar cubrebocas o
1- Gallinas ponedoras. Se coloca el círculo de cartón en un extremo de la zona segura de cada alumno. El mascarillas
alumno sale con la primera pelota de papel llevada sobre sus manos entrelazadas por la parte de su espalda 4-Evitar tocar superficies
simulando ser la cola de la gallina, se trasladan hasta donde está el circulo, una vez que llegan deben 5-Mantener la sana
flexionar rodillas e intentar que la bola de papel caiga dentro del círculo de cartón, regresan por la segunda
pelotita y se repite la acción con diferentes formas de desplazamiento y alturas para dejar caer la pelota.
2- Ensartando la botella. Se colocarán 4 hojas en hilera en el suelo, el alumno deberá colocar parada una 6-Trabajar con grupos
botella en la primera hoja utilizando los pies en un espacio determinado, regresará y tomará un aro hecho reducidos
Desarrollo de cartón, alambre o papel y cinta y lo lanzará en esa botellita que quedó parada sobre la hoja. En cada
oportunidad se incrementa la distancia. Observaciones
3-Tiro al vaso. Forma una fila de objetivos a la distancia con los vasos. Actividad 2. Toma una distancia de Durante las
unos 2 metros a la fila de vasos. Actividad 3. Lanza desde diferentes posiciones y ubicaciones en cada
lanzamiento. Actividad 4. Explora diferentes posibilidades de que salga proyectado el vaso. Actividad 5.
actividades es
Busca crear tus reglas acerca de cómo realizar la actividad. Actividad 6. Invita a tu familia a jugar contigo y necesario en todo
creen sus reglas para jugar. momento mantener la
Inhalar y al exhalar gritar su nombre, escuela o grado. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Turno:
Grado: 2º
Grupo:
Eje:
Competencia
Motriz

Gis, disco de cartón,
*Juegos cooperativos en los pelota de papel Botellas,
que tomen decisiones respecto 10-Explica las acciones que le sillas
a las acciones a completar de permiten cumplir con la meta.
manera conjunta
El cambio. En equipos de cinco cada miembro tiene un color. A la señal se separan y corren en Ante el Covid-19
búsqueda de su equipo para formarlo del mismo color. Cuando se diga un color, éstos deben salir
1-Lavarse las manos
hacia el otro extremo de la cancha el ultimo en llegar crea un color nuevo y forma un nuevo equipo.
Inicial Los colores deben desplazarse así: blanco (pata coja derecha), negro (saltando a pies juntos), rojo terminando la sesion
(pata coja izquierda), verde (cruzando piernas) y azul (saltos pies juntos de espalda) nuevo (los 2-Usar gel Antibacterial
alumnos deciden). 3-Usar cubrebocas o
1-Llanta Picapiedra. Los alumnos dentro de su zona segura, con un círculo de cartón y 2 pelotitas de mascarillas
papel. Cada uno hará girar el circulo de cartón, cuando vea que el circulo va perdiendo fuerza o está 4-Evitar tocar superficies
por caerse correrá a colocar la pelotita de papel donde crea que caerá el circulo(como calza), regresa 5-Mantener la sana
por la otra pelotita de papel y repite la acción, gana quien logre que su círculo caiga sobre la pelotita distancia 1.5 a 2 mts.
de papel. Variantes: Se compite con su compañero de al lado. 6-Trabajar con grupos
2- Rodando y juntando. Se colocarán 6 botellas con un poco de agua, en el centro 2 sillas a 1m de reducidos
distancia. El alumno deberá ir por una botella rodarla con la mano de una silla a otra, después irá por
otra botella y la rodará junto con la otra, acumulando las botellas. El objetivo es saber cuántas
botellas puede rodar juntas y en qué tiempo.
Durante las
3-A las canicas. Dibuja un círculo en el suelo con gis, circulo de cartón sobre el suelo. A una distancia
actividades
aproximada de dos metros distribuye 9 de las bolas de papel por el suelo y alrededor del círculo. Con es
necesario en todo
la bola restante impacta a cada una de ellas. Debes meter en el círculo las bolas de papel.. Debes
realizar el menor número de lanzamientos posible.
momento mantener la
Final La orquesta. Todos en círculo siguen al director (palmadas, pateos, ruidos de boca, final lavarse las
gestos rítmicos, golpes en el suelo, etc.), el profesor debe de taparse os ojos y manos, manteniendo
después intentar adivinar, si lo hace quien fue director ahora debe adivinar. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Turno:
Grado: 2º
Grupo:
Eje:
Competencia
Motriz

Palo de escoba, cajas,
*Juegos cooperativos en los objetos, vaso, estambre,
que tomen decisiones respecto 10-Explica las acciones que le botellas, pelota de papel
a las acciones a completar de permiten cumplir con la meta.
manera conjunta.
Aves migratorias. Se divide la clase en equipos de tres o cuatro alumnos. Respetando Ante el Covid-19
las medidas de higiene y distancia. A la primera señal deberán de correr por el espacio 1-Lavarse las manos
Inicial y a la segunda señal debe ir al lugar que indique el maestro (lugares de la escuela). El terminando la sesion
ultimo equipo que llegue va perdiendo vidas, si pierde 3 bailara al centro. 2-Usar gel Antibacterial
3-Usar cubrebocas o
1- Arrastrados. Dentro de su zona segura de manera diagonal. Se divide el área en 3 partes. Colocan mascarillas
el vaso en el primer parte marcada, salen desplazándose desde su zona inicial y con el estambre 4-Evitar tocar superficies
arrastran el vaso hasta la zona de origen, se vuelve a colocar el vaso ahora en la parte 2 y se vuelve a 5-Mantener la sana
realizar la carrera, esta acción se realiza en las 3 partes dentro del área. Se realiza a 9 carreras.
Variantes: también se puede realizar en competiciones en parejas.
2- Remando la lancha. El alumno se sentará de espaldas en un extremo del área de juego sosteniendo
un palo de escoba y dos cajas de cartón una en cada lado. Deberá empujarse con los pies mientras reducidos
que con el palo de escoba jalará las cajas como si estuviera remando. Una vez cumplido el reto podrá
realizarlo de pie agregando objetos en las cajas para más complejidad.
Durante las
3-. Boliche familiar. Realizar un desfile con los participantes. Hacer el roll de juegos. No se
actividades es
contabilizan los puntos, anotaciones o demás, se les explica que el propósito es convivir y desarrollar
necesario en todo
el gusto por la actividad física. Al final como premiación se saludan todos y se felicitan. El torneo
consiste en tirar con una pelota del tamaño de un balón (de papel, vinil o balón) 6 botellas colocadas
momento mantener la
a una distancia de 5 – 6m. Cada jugador tiene 3 oportunidades para derribar los boliches
Final Parados, colocan las manos en el abdomen y localizar la respiración final lavarse las
abdominal, igual la respiración pectoral. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Turno:
Grado: 2º
Grupo:
Eje:
Competencia
Motriz

Caja, hilo o mecate,
objetos, bolsa, bastón,
*Rallies que impulsen la 10-Explica las acciones que le piedras o pelotas
búsqueda de soluciones en permiten cumplir con la meta.
equipo acordes a cada reto.
Aves migratorias. Se divide la clase en equipos de tres o cuatro alumnos. Respetando Ante el Covid-19
las medidas de higiene y distancia. A la primera señal deberán de correr por el espacio 1-Lavarse las manos
Inicial y a la segunda señal debe ir al lugar que indique el maestro (lugares de la escuela). El terminando la sesion
ultimo equipo que llegue va perdiendo vidas, si pierde 3 bailara al centro. 2-Usar gel Antibacterial
3-Usar cubrebocas o
1- Tendedero. Amarrado el extremo del estambre en el dedo índice de cada mano. A la señal del mascarillas
profesor lanzarán la bolsa y abrirán los brazos para ponerle tensión al estambre y tratar que la bolsa 4-Evitar tocar superficies
caiga sobre este, la bolsa debe mantenerse sobre el estambre mínimo 5 segundos y se repite la 5-Mantener la sana
acción, se lleva a cabo desplazándose dentro de su zona segura.
2- Deslizando en cartón. Utilizando una caja se le atará un hilo o mecate, en el área se esparcirán
varios objetos, el alumno lanzará la caja intentando que caiga sobre un objeto y jalarlo con el hilo
hasta haber atrapado todos los objetos. Posteriormente se meterá en la caja e intentará caminar reducidos
Desarrollo volviendo a colocar los objetos en su lugar. Observaciones
3-reto a mi cuerpo. Necesitas 1 Palo de madera o escoba (de 50 cm aproximadamente) y 10 piedras
Durante
(pelotas de papel) de diferentes tamaños. Marca líneas en el piso midiendo unos dos pasos entre
las
actividades
cada una, colócate detrás de la primera línea. Lanza la piedra al aire y con el palo golpéala lo más es
necesario en todo
lejos posible, checa tus marcas y pon una marca donde haya caído la piedra. Realiza 5 o más intentos,
hasta lograr el mejor lanzamiento
momento mantener la
Final Los escolares se colocan parados con los ojos cerrados y los brazos cruzados final lavarse las
o estirados y a la señal cantan: “una estrellita del cielo cayo, la tome, la sople manos, manteniendo
y de nuevo al cielo subió”. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Grado: 2º 6-Distingue distintas actitudes
Grupo: asertivas que se manifiestan en las
Trimestre: 3 actividades y juegos para
Eje:
Aprendizajes: 2 promover ambientes de
Competencia
Total de sesiones: 24 colaboración y respeto.
Motriz

1– Exploren formas de jugar e Individualizado 1-Juegos individuales
interactuar con sus compañeros, 11-Reconoce actitudes que le Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
efectuando: Mando directo 4-Juegos motores
*Juegos libres cuyo fin sea decidir las
permiten interactuar con sus
acciones a emprender y los objetos a compañeros y favorecer la Recursos Didacticos
Calcetines, bolsas,
utilizar, así como las formas de participación. botella, hoja, gis.
participación (individuales, por
parejas, tercias, por equipos o 12-Comparte sus ideas y
grupales).
respeta las de sus compañeros.
La selva. Cada alumno debe de elegir que animal quiere ser, a la señal del Ante el Covid-19
profesor se deben de desplazar con los movimientos característicos de los 1-Lavarse las manos
Inicial animales (pájaros, caballos, rana, serpientes, cangrejos, tortugas, peces, terminando la sesion
saltamontes, canguros, etc.). 3-Usar cubrebocas o
1- Carrera de botellas. Todos los alumnos se colocan en su área de sanan distancia jugaran en mascarillas
pareja colocando la botella acostada sobre la hoja y a la orden del maestro “listos, fuera” 4-Evitar tocar superficies
aprovecharan el impulsa que la hoja le da a la botella para que ruede gana el primero en llegar 5-Mantener la sana
al otro extremo de su cuadro. distancia 1.5 a 2 mts.
2- Tiro a la bolsa. En el espacio de juego el alumno lanzará una bolsa de plástico lo más alto que 6-Trabajar con grupos
pueda, se agachará tomará unos calcetines hechos bolita y los arrojará hacia la bolsa intentando reducidos
que entren en ella. Posteriormente puede intentar lanzar dos bolsas y arrojar dos pares de
Desarrollo calcetines en bolita al mismo tiempo. Observaciones
Durante
3-El avioncito. Dibuja un avión en el piso, salta en dos ocasiones para coordinar sus saltos; en las
el siguiente turno menciona tu nombre completo mientras salta, al siguiente turno responde a
actividades es
las preguntas mientras sigues saltando: ¿qué sientes al estudiar en casa?, ¿qué actividades
necesario en todo
tienen en familia?, ¿cuáles han sido los cambios que han tenido al aprender en casa?
Final Por parejas de frente con sana distancia. Su compañero le dibujará una final lavarse las
letra, material de la clase, nombre, figura geométrica, etc., en el aire y tiene manos, manteniendo
que adivinar la letra marcada. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

interactuar con sus compañeros, 11-Reconoce actitudes que le Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
efectuando: Mando directo 4-Juegos motores
*Retos motores que propicien compañeros y favorecer la Recursos Didacticos
tomar acuerdos sobre las formas Rollos de papel
participación. higiénico, cubeta,
de cumplir las tareas (de manera
individual y en equipo). botella
12-Comparte sus ideas y
La selva. Cada alumno debe de elegir que animal quiere ser, a la señal del Ante el Covid-19
profesor se deben de desplazar con los movimientos característicos de los 1-Lavarse las manos
Inicial animales (pájaros, caballos, rana, serpientes, cangrejos, tortugas, peces, terminando la sesion
saltamontes, canguros, etc.). 3-Usar cubrebocas o
1-Gato y ratón. Todos colocados en su lugar de sanan distancia (Cuadricula). El maestro mencionara mascarillas
a dos alumnos los cuales uno será el gato y otro el ratón, el juego consiste en que el gato debe atrapar 4-Evitar tocar superficies
al ratón, esta acción la va a realizar con la mirada, brincando o esquivando a sus compañeros los 5-Mantener la sana
cuales les van a realiza una pared con su cuerpo (abriendo las manos y piernas) para cubrir a su
compañero que es el ratón debe esconderse detrás de sus compañeros para no ser visto, haciéndose
chiquito o poniéndose de espaldas, deben contar 20seg si no lo logra cambio de gato.
2- Karate kid. Se colocarán en el centro del espacio 6 rollos de papel higiénico encimados, el alumno reducidos
deberá intentar pasar el pie sobre los rollos intentando derribar uno por uno, una vez logrado irá
agregando un rollo más, o intentarlo con los brazos totalmente extendidos moviéndolos de un lado
Durante
a otro. Si derriba más de un rollo en un intento deberá dar una vuelta en el espacio trotando.
las
actividades es
3-La mecedora. Coloca la cubeta a 5 pasos de ti, sentado en el piso de espaldas a la cubeta, debes
necesario en todo
lanzar la botella con ambas manos, intentando que caiga dentro de ella. Luego repite la acción, pero
utilizando los pies para sostener y lanzar la botella.
momento mantener la
Final Un alumno realiza los movimientos de la clase y el otro lo imita, cada final lavarse las
silbatazo debe unir a un alumno más. Así hasta quedar todos unidos y seguir manos, manteniendo
todos a uno. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

interactuar con sus 11-Reconoce actitudes que le Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
compañeros, efectuando: permiten interactuar con sus
*Retos motores que propicien compañeros y favorecer la Recursos Didacticos
Sillas, elástico, bolitas de
tomar acuerdos sobre las participación. papel, gis, bolsa, rollos
formas de cumplir las tareas (de de cartón, pelota
manera individual y en equipo). 12-Comparte sus ideas y
El espejo. El grupo se divide en parejas. Las cuales se colocan frente a frente Ante el Covid-19
y se separan uno o dos metros. Un miembro de la parea hace de espejo del 1-Lavarse las manos
Inicial otro imitando los movimientos que éste realiza. Primero de manera estática terminando la sesion
y después dinámica. 3-Usar cubrebocas o
1- Rollos al piso. Todos los alumnos se colocarán en su cuadro de sana distancia. Cada alumno mascarillas
tendrá su bolsa y sus rollos de cartón. El juego consiste en que cada que el alumno lance la bolsa 4-Evitar tocar superficies
al aire colocara un rollo de cartón al piso, debe ir aumentando la distancia por cada lanzamiento 5-Mantener la sana
un paso más. distancia 1.5 a 2 mts.
2- Arco de sillas. En una silla colocada boca abajo se le pondrá un elástico entre las dos patas 6-Trabajar con grupos
traseras, el alumno deberá restirar el elástico y lanzar bolitas de papel procurando que entren reducidos
en unos círculos dibujados en el suelo con gis. Para recoger las bolitas empleará diferentes
estilos de desplazamientos: saltando, corriendo, cuadrupedia, girando, rodando en el suelo, etc.
Durante
3-Adoptando posiciones. Con ayuda de un familiar elabora una pelota con papel periódico, las
telas o calcetines. El adulto lanza al aire la pelota en diferentes direcciones y alturas y tú correrás
actividades es
a cacharla antes de que caiga al piso, devuelve la pelota de la misma manera en que te la hayan
necesario en todo
enviado. Adopta diferentes posiciones del cuerpo al iniciar cada intento: acostado, sentado, etc.
Final Por parejas uno esconde en una mano la piedra. El otro intenta adivinar en final lavarse las
que mano está si lo hace cambia de pareja, quien pierda 3 veces tiene que manos, manteniendo
decir 2 acciones motrices que realizó en la clase. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

1–Exploren formas de jugar e Individualizado 1-Juegos individuales
interactuar con sus 11-Reconoce actitudes que le Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
compañeros, efectuando: permiten interactuar con sus
*Cuentos motores que compañeros y favorecer la Recursos Didacticos
Gorra, tubo de cartón,
representen situaciones o participación. bolsa, botella, cubeta
conflictos a resolver mediante
el diálogo, la colaboración y el 12-Comparte sus ideas y
respeto. respeta las de sus compañeros.
El espejo. El grupo se divide en parejas. Las cuales se colocan frente a frente Ante el Covid-19
y se separan uno o dos metros. Un miembro de la parea hace de espejo del 1-Lavarse las manos
Inicial otro imitando los movimientos que éste realiza. Primero de manera estática terminando la sesion
y después dinámica. 3-Usar cubrebocas o
1-El borrachito. Su tubo acostado en el suelo lo colocaran en un extremo de su cuadro seguro con su mascarillas
bolsa la cual deben doblar y girar (exprimir) para hacerla rígida. El juego consiste en que a la orden 4-Evitar tocar superficies
del maestro “10 borrachitos” salen corriendo a donde está el tubo y lo van a levantar de manera 5-Mantener la sana
vertical con la bolsa de acuerdo numero que mencione el maestro en competencia con su
compañero. Gana el primero en lograrlo
2- Gorra con consignas. En el centro del espacio el alumno realizará diferentes acciones con una
gorra: La colocará en el suelo e intentará lanzarla con el pie derecho y atraparla con el pie izquierdo. reducidos
La lanzará pasando el brazo entre su pierna derecha o izquierda y correrá para atraparla con la cabeza
o por lo menos que la toque.
Durante las
3-Dentro abajo. Coloca 5 botellas de plástico en línea, separadas aproximadamente cuatro pasos una
actividades es
de la otra y a cuatro pasos atrás de la primera será la línea de salida y una cubeta al final de la fila
necesario en todo
aproximadamente a cuatro pasos de distancia. Desplázate rápidamente entre las botellas y lanza la
última botella de la fila intentando que caiga dentro de la cubeta.
momento mantener la
Final Parados en círculo con sana distancia uno dice “El sitio de mi derecha está final lavarse las
libre, quiero que se siente Máximo”, dicho alumno debe de hacer lo manos, manteniendo
contrario el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

2–Participen en las siguientes Individualizado 1-Juegos individuales
tareas que requieren de 11-Reconoce actitudes que le Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
colaboración y ayuda mutua: permiten interactuar con sus
*Juegos cooperativos compañeros y favorecer la Recursos Didacticos
Mesa, tela o papel,
relacionados con establecer participación. pelotita, cuerda
tareas a cumplir por todos los
integrantes del grupo. 12-Comparte sus ideas y
La araña: Se coloca a todo el grupo en un espacio circular con separación Ante el Covid-19
necesaria. El jugador que es la araña debe cerrar los ojos y señalar a algún 1-Lavarse las manos
Inicial alumno del círculo y quien le toque será araña con él. Mientras tanto, los terminando la sesion
otros componentes deben intentar no ser señalados por ninguna araña. 3-Usar cubrebocas o
1-Zombies. Los alumnos se desplazan dentro de su zona segura, pisarán la cuerda y la tomarán de mascarillas
los extremos, comienzan a desplazarse haciendo tensión en la cuerda y manteniendo siempre la 4-Evitar tocar superficies
pierna como pata de palo. Se cambia de lugar, se coloca la cuerda en el tobillo y se flexiona la pierna 5-Mantener la sana
hacia atrás, los alumnos comienzan a desplazarse saltando en una pierna. Se realiza con ambas
piernas; Izquierda y derecha.
2- Muévela, muévela. Se pegará en un extremo de la mesa un pedazo largo de tela o papel con 2
hoyos separados, el alumno sujetará la tela de los extremos inferiores y colocará una pelotita. El reducidos
objetivo del juego es mover la tela hasta lograr que la pelotita entre en los hoyos, si se sale de la tela
y cae al suelo deberá realizar 5 saltos de tijera.
Durante las
3-Muestro mi talento. Piensa qué actividades realizan las personas que trabajan en un “Circo”. eres
actividades es
un Malabarista, puedes usar globos, pelotas de papel o de calcetín; debes mantener la pelota en el
necesario en todo
aire sin que caiga al suelo dando golpes con diferentes partes del cuerpo. Puedes imitar a los animales
típicos del circo, realizando los movimientos de estos por toda la casa
momento mantener la
Final Parados con los ojos cerrados inhalar y exhalar haciendo caras de final lavarse las
contentos, enojados, tristes, alegres, llorando, gritando, emocionados, etc. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

compañeros y favorecer la Recursos Didacticos
Gis, cuerda, palo de
*Circuitos de acción motriz que participación. escoba
en cada estación presenten
tareas a superar de manera 12-Comparte sus ideas y
colectiva. respeta las de sus compañeros.
La araña: Se coloca a todo el grupo en un espacio circular con separación Ante el Covid-19
necesaria. El jugador que es la araña debe cerrar los ojos y señalar a algún 1-Lavarse las manos
Inicial alumno del círculo y quien le toque será araña con él. Mientras tanto, los terminando la sesion
otros componentes deben intentar no ser señalados por ninguna araña. 3-Usar cubrebocas o
1-Víbora cascabel. Los alumnos se desplazan por la zona segura haciendo círculos por el suelo mascarillas
con la cuerda, a la señal del docente ¨Pisar la víbora¨ los alumnos deberán saltar intentando 4-Evitar tocar superficies
parar la cuerda de un extremo simulando pisar el cascabel de la víbora. 5-Mantener la sana
2- Líneas alteradillas. En el suelo del espacio de juego se dibujará con gis una línea con muchas distancia 1.5 a 2 mts.
curvas y la otra con picos como un (zig-zag) el alumno colocará sus manos en la línea con curvas 6-Trabajar con grupos
y sus pies en la línea con picos (cuadrupedia invertida) y deberá avanzar lateralmente sin dejar reducidos
de pisar las líneas., posteriormente realizará el recorrido colocando un pie en cada línea boca
Desarrollo arriba y boca abajo. Observaciones
Durante las
3-Nadie ni nada se cae. Utiliza un palo de escoba el cual tendrá que llevar de un lugar de la casa
a otro, el palo de escoba lo tendrá que llevar en la mano con la palma extendida y tratar que
actividades es
este no se le caiga, si se le llegase a caer tendrá que levantarlo y continuar con la actividad, para
necesario en todo
hacer el siguiente reto, tendrá que hacer el recorrido de ida con la mano derecha y de regreso
con la mano izquierda. momento mantener la
4- Propuestas y variantes: por los alumnos de acuerdo a las condiciones.sana distancia, y al
Final Estiran en su lugar una liga o cuerda lo más largo posible, para eso es final lavarse las
imaginaria para simular cuando estiran la liga o cuerda. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

compañeros y favorecer la Recursos Didacticos
Gis, bolitas de papel,
*Circuitos de acción motriz que participación. hoja, vaso
en cada estación presenten
tareas a superar de manera 12-Comparte sus ideas y
colectiva. respeta las de sus compañeros.
Caza canguros: Todo el grupo corre por el terreno como canguros, es decir, desplazándose Ante el Covid-19
a saltos con los pies juntos. Mientras tanto, se eligen tres que serán los cazadores, los 1-Lavarse las manos
cuales deben desplazarse con los manos en la cabeza y saltando a la pata coja. (No se deben terminando la sesion
Inicial tocar) el cazador debe rodear al canguro y decir su nombre y lo señala. Cuando un canguro 2-Usar gel Antibacterial
es cazado se invierten los roles 3-Usar cubrebocas o
1- Pan caliente. Se colocan en su área de sanan distancia. El maestro les va indicando como se mascarillas
desplazan, caminando, trotando o corriendo cuando diga “Pan Saltarín” Se paran y colocan su 4-Evitar tocar superficies
hoja extendida sobre su mano y comenzaran brincar a la pata coja con la misma pierna que la 5-Mantener la sana
mano (Mano Izquierda pierna izquierda) distancia 1.5 a 2 mts.
2-Saltos combinados. Se dibujarán en el suelo 6 cuadrados con gis, dentro de 3 cuadrados habrá 6-Trabajar con grupos
una bolita de papel y en uno habrá 2 bolitas, el alumno saltará con los dos pies dentro de los reducidos
cuadrados vacíos y con un pie en los cuadrados que tengan 1 bolita y donde hayan 2 pondrá un
Desarrollo pie y una mano. Las bolitas irán rotando de cuadrados para darle variación. Observaciones
Durante las
3-Te llevo. Dibuja un camino de círculos por todo el piso, cruza este camino de círculos saltando
solamente con un pie, puedes cruzarlo de ida con el pie derecho y de regreso con el pie
actividades es
izquierdo. Vuelve a recorrer el circulo, pero ahora con un vaso de plástico encima de la cabeza
necesario en todo
y camina al final de la soga sin que se caiga. Intenta varias veces hasta que lo logres.
4- Propuestas y variantes: por los alumnos de acuerdo a las condiciones.momento mantener la
Final Estiran en su lugar una liga o cuerda lo más largo posible, para eso es final lavarse las
imaginaria para simular cuando estiran la liga o cuerda. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

* Yincanas con pruebas que compañeros y favorecer la Recursos Didacticos
Gis, hojas, cajas de
requieran la colaboración entre participación. cartón, taparrosca, vaso,
equipos (dar y recibir apoyo) y cuerda, objetos.
así obtener determinado 12-Comparte sus ideas y
puntaje. respeta las de sus compañeros.
Caza canguros: Todo el grupo corre por el terreno como canguros, es decir, Ante el Covid-19
desplazándose a saltos con los pies juntos. Mientras tanto, se eligen tres que serán los 1-Lavarse las manos
cazadores, los cuales deben desplazarse con los manos en la cabeza y saltando a la pata terminando la sesion
Inicial coja. (No se deben tocar) el cazador debe rodear al canguro y decir su nombre y lo señala. 2-Usar gel Antibacterial
Cuando un canguro es cazado se invierten los roles 3-Usar cubrebocas o
1- El apretón. En su área de sanan distancia. Jugaran por parejas El juego consiste en que colocaran su vaso mascarillas
en un extremo de la cancha y ellos a contrario saldrán corriendo con la tapa la cual llevaran con la parte 4-Evitar tocar superficies
interna del codo apretándola se pondrán de cuclillas frente al brazo y dejaran caer la tapa dentro la dejan,
5-Mantener la sana
rodean el vaso dos vueltas toman la tapa y colocan en brazo contrario
2- Pegado y despegado. En el espacio de juego se dibujará un camino de círculos con gis cerca de la pared, distancia 1.5 a 2 mts.
en la misma habrá una hilera horizontal de hojas pegadas a baja altura del mismo número que los círculos. 6-Trabajar con grupos
El alumno pondrá un pie en un círculo y un pie en una hoja de la pared e intentará avanzar, al finalizar reducidos
Desarrollo trotará al otro extremo e intentará trasportar cajas de cartón alzándolas con un pie.
Observaciones
3-El limbo modificado. tendrá que cruzar de un extremo a otro evitando tocar la cuerda, se puede cruzar
Durante las
por abajo o por arriba. Pongan varios objetos en el piso, pueden ser juguetes, calcetas, trastes, cajas etc.
Estos servirán de obstáculos para poder cruzar de un lado a otro, puede cruzar de diferentes formas
actividades es
posibles, puede ser saltando, reptando, corriendo, lanzando y atrapando una pelota de calcetín. La regla
es evitar tocar los objetos. necesario en todo
Final Parados con los ojos cerrados inhalar y exhalar haciendo caras de final lavarse las
contentos, enojados, tristes, alegres, llorando, gritando, emocionados, etc. manos, manteniendo
el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

3–Valoren las acciones que Individualizado 1-Juegos individuales
emprenden y los logros que 11-Reconoce actitudes que le Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
obtienen al jugar e interactuar con Mando directo 4-Juegos motores
sus compañeros en: compañeros y favorecer la Recursos Didacticos
*Búsquedas del tesoro colectivas Botellas con tapa,
participación. zapatos, tubos de
que favorezcan la colaboración de
todos los integrantes del grupo en cartón, palo de escoba
la resolución de las tareas. 12-Comparte sus ideas y
Las lagunas. El grupo empieza a caminar moviendo los segmentos corporales Ante el Covid-19
indicados por el espacio. El profesor menciona segmento corporal. En ese 1-Lavarse las manos
Inicial momento, todos tocan esa parte mientras corren de un punto a otro. Al finalizar terminando la sesion
el juego la persona que pierda deberá bailar la pelusa. 2-Usar gel Antibacterial
3-Usar cubrebocas o
1-Sin dedos. Los alumnos se desplazan por la zona segura llevando un rollo de cartón entre sus manos, en mascarillas
medio del rollo se coloca el taparrosca sin que se caiga al desplazarse. Van y regresan, en cada vuelta se va 4-Evitar tocar superficies
quitando un dedo que sostiene el cartón hasta que en la última vuelta ya no les queden dedos para sujetar
5-Mantener la sana
y los alumnos deberán buscar la forma de transportarlo sin que la taparrosca que se encuentra dentro se
caiga. distancia 1.5 a 2 mts.
2- Recorrido de vencedores. 1º: El alumno tomará dos tapitas se arrastrará bajo una mesa correrá y las 6-Trabajar con grupos
enroscará en sus botellas. 2º: Saltará elevando las rodillas alternadamente entre zapatos 3º: Tomará dos reducidos
Desarrollo tubos de cartón, caminará en puntitas entre los zapatos y meterá los tubos en un palo de escoba.
Observaciones
3-El rey. Los participantes tendrán que ponerse en una line de salida, y un miembro de la familia se pondrá
Durante las
enfrente de ellos dándoles la espalda y será el Rey. Cuando el Rey avance, los demás irán detrás de él y si
el Rey voltea, todos tendrán que ponerse en posición de estatua. Si algún participante se mueve mientras
actividades es
el Rey los mira, tendrán que regresarse todos a la línea de salida. La meta es que todos logren llegar al Rey
para destronarlo y en común acuerdo, decidirán quién será el nuevo Rey. necesario en todo
Final Parados en círculo con sana distancia uno dice “El sitio de mi derecha está final lavarse las
libre, quiero que se siente Máximo”, dicho alumno debe de hacer lo manos, manteniendo
contrario el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

3–Valoren las acciones que Individualizado 1-Juegos individuales
emprenden y los logros que 11-Reconoce actitudes que le Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
obtienen al jugar e interactuar con Mando directo 4-Juegos motores
sus compañeros en: compañeros y favorecer la Recursos Didacticos
*Búsquedas del tesoro colectivas Mesa, botella, caja, tubo
participación. de cartón, cuerda, gis
que favorezcan la colaboración de
todos los integrantes del grupo en
la resolución de las tareas. 12-Comparte sus ideas y
Las lagunas. El grupo empieza a caminar moviendo los segmentos corporales Ante el Covid-19
indicados por el espacio. El profesor menciona segmento corporal. En ese 1-Lavarse las manos
Inicial momento, todos tocan esa parte mientras corren de un punto a otro. Al finalizar terminando la sesion
el juego la persona que pierda deberá bailar la pelusa. 2-Usar gel Antibacterial
3-Usar cubrebocas o
1-Mantengo en mano. Los alumnos comienzan desplazándose libremente por su zona segura mascarillas
mientras llevan en equilibrio la botella verticalmente sobre la palma de su mano (no deben 4-Evitar tocar superficies
cerrar dedos para sostenerla). Variantes: Se coloca el tubo de cartón por alguna parte de la zona 5-Mantener la sana
segura, continúan desplazándose y cuando se encuentren con el cartón deberán pasarlo sin que distancia 1.5 a 2 mts.
caiga la botella, se puede pasar alzando los pies lo más alto que puedan, dando un salto, etc. 6-Trabajar con grupos
2- Reguilete de botella. El alumno saltará alrededor de una mesa, una vez que termine la vuelta reducidos
tomará una botella ubicada en el centro de la misma y la lanzará al aire girando tratando de que
caiga de pie, si lo logra deberá poner una caja sobre la mesa para ir elevando la altura de la
botella, si no lo logra debe dar otra vuelta alrededor de la mesa saltando.Durante las
3-Mi casa tiene talento. En el segundo acto serás un “contorsionista”, sobre la colchoneta de
actividades es
almohadas o de cartón, donde harás rodadas al frente, rodadas atrás, etc. En el tercer acto serás
necesario en todo
un “equilibrista”, caminarás sobre la cuerda, hacia atrás, caminarás de lado, caminarás de
puntillas, etc. momento mantener la
Final Por parejas uno esconde en una mano la piedra. El otro intenta adivinar en final lavarse las
que mano está si lo hace cambia de pareja, quien pierda 3 veces tiene que manos, manteniendo
decir 2 acciones motrices que realizó en la clase. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

3– Valoren las acciones que emprenden Individualizado 1-Juegos individuales
y los logros que obtienen al jugar e Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
11-Reconoce actitudes que le
interactuar con sus compañeros en: Mando directo 4-Juegos motores
*Miniolimpiadas que organicen la permiten interactuar con sus
participación de todos los integrantes compañeros y favorecer la Recursos Didacticos
del equipo en cada prueba (que decidan Sillas, mecate, hojas,
participación. paliacate
quién es el que participa para sumar los
puntos o que todos los integrantes
colaboren durante la prueba). 12-Comparte sus ideas y
Cercar al profesor: Todos los alumnos se desplazan libremente por el espacio. El Ante el Covid-19
profesor da la señal “Cercar como…” (Canguros, ranas, robot, corredor, leones, 1-Lavarse las manos
Inicial gallos, haciéndose del baño, etc.) Y todos los alumnos se desplazan de esa manera terminando la sesion
para tratar de encerrar al maestro y acorralarlo con sana distancia. 2-Usar gel Antibacterial
3-Usar cubrebocas o
1- Hielo y Sol. Todos colocados en su área de sanan distancia, dividirán su cuadro imaginariamente mascarillas
en dos partes una será Hielo y otra Sol se colocan en la mitad de la división cuando el maestro diga 4-Evitar tocar superficies
Hielo o Sol deben desplazarse rápidamente ala parte que es hielo o sol e imitar que tiene frio o mucho 5-Mantener la sana
calor y cuando diga congelado deben parar y deben estar por lo menos a la mitad del cuadro que es.
De no ser así les dará una consigna de ejercicios (sentadillas, permanecer por un tiempo en cuclillas,
etc.)
2-¡Chócalas! Entre dos sillas se colocará un mecate en el cual estarán colgando hojas con manos y reducidos
Desarrollo pies dibujados. El alumno acostado deberá levantar las piernas e inclinarlas hacia su cabeza hasta Observaciones
tocar con sus pies las hojas que tienen ese dibujo, y levantarse de espaldas agacharse y pasar las
manos entre sus piernas para tocar las hojas que tengan dibujo de manos.
Durante las
3-¿Donde estoy? Vendar los ojos al niño o niña, dejándole bien claro que en todo momento será actividades es
cuidado y guiado. Llevarlo a diferentes zonas del hogar, en la entrada, en el lugar donde duerme, al necesario en todo
patio, a algún árbol, etc. Preguntarle si sabe dónde se encuentra, podemos ayudarlo dejándolo tocar
momento mantener la
los objetos que estén alrededor. Debe adivinar en que parte de su casa se encuentra.
Final Un alumno realiza los movimientos de la clase y el otro lo imita, cada final lavarse las
silbatazo debe unir a un alumno más. Así hasta quedar todos unidos y manos, manteniendo
seguir todos a uno. el cubrebocas.
Firmas


Docente:
Eje:
Competencia
Motriz

3– Valoren las acciones que emprenden Individualizado 1-Juegos individuales
y los logros que obtienen al jugar e Asigancion de tareas 2-Retos 3-Desafios
11-Reconoce actitudes que le
interactuar con sus compañeros en: Mando directo 4-Juegos motores
*Miniolimpiadas que organicen la permiten interactuar con sus
participación de todos los integrantes compañeros y favorecer la Recursos Didacticos
del equipo en cada prueba (que decidan Toalla, cojines, hojas
participación.
quién es el que participa para sumar los
puntos o que todos los integrantes
colaboren durante la prueba). 12-Comparte sus ideas y
Cercar al profesor: Todos los alumnos se desplazan libremente por el espacio. El Ante el Covid-19
profesor da la señal “Cercar como…” (Canguros, ranas, robot, corredor, leones, 1-Lavarse las manos
Inicial gallos, haciéndose del baño, etc.) Y todos los alumnos se desplazan de esa terminando la sesion
manera para tratar de encerrar al maestro y acorralarlo con sana distancia. 2-Usar gel Antibacterial
3-Usar cubrebocas o
1- La carta. En su lugar de sanan distancia jugaran en parejas con una hoja en mano frente a ellos y mascarillas
la otra mano detrás de la hoja, el juego consiste que ambos alumnos con la mano que está detrás 4-Evitar tocar superficies
deben poner diferentes números de dedos deben intentar coincidir con el número de dedos 5-Mantener la sana
mostrados, gana la pareja que obtenga en 5 ocasiones el mismo número de dedos.
2- Toalla deslizadora. El alumno extenderá una toalla en un extremo del espacio, se colocará sobre
ella con manos y pies en cuadrupedia e intentará avanzar al otro extremo encogiéndola y estirándola,
al llegar tomará un cojín y lo trasportará al otro lado. reducidos
3-Apoyos. Le darán las órdenes de lo que deberá realizar el niño o niña, y este lo deberá hacer, por
ejemplo: decirle coloca sobre los papeles, dos apoyos, o colocar cuatro apoyos, o tres, etc. Pueden
Durante
variar el número de apoyos que quieran hasta cinco como máximo al mismo tiempo como reto a
las
actividades es
lograr. Decirle, cuántos apoyos de su cuerpo debe tener sobre los trozos de papel a la vez que se los
necesario en todo
va cambiando de lugar constantemente. Estos apoyos pueden ser: una mano, las dos manos, un pie,
los dos pies, una rodilla, las dos rodillas, la cabeza, la panza, etc.
momento mantener la
Final Por parejas de frente con sana distancia. Su compañero le dibujará una final lavarse las
letra, material de la clase, nombre, figura geométrica, etc., en el aire y tiene manos, manteniendo
que adivinar la letra marcada. el cubrebocas.
Firmas


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Educación

PLANEACIONES DE EDUCACIÓN FÍSICA DE PRIMARIA

“Una Forma Divertida de Regresar Seguro

Nivel: Primaria Componente Pedagógico

TRIMESTRE “1” APRENDIZAJE “1” SESION “1”

UNA FORMA DIVERTIDA DE REGRESAR SEGURO A CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Nivel: Primaria Componente Pedagógico

TRIMESTRE “1” APRENDIZAJE “1” SESION “2”

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Nivel: Primaria Componente Pedagógico

TRIMESTRE “1” APRENDIZAJE “1” SESION “3”

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Nivel: Primaria Componente Pedagógico

TRIMESTRE “1” APRENDIZAJE “1” SESION “4”

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Nivel: Primaria Componente Pedagógico

TRIMESTRE “1” APRENDIZAJE “1” SESION “5”

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Nivel: Primaria Componente Pedagógico

TRIMESTRE “1” APRENDIZAJE “1” SESION “6”

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TRIMESTRE “1” APRENDIZAJE “1” SESION “7”

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TRIMESTRE “1” APRENDIZAJE “1” SESION “8”

Fase Actividades de Enseñanza APrendizaje Recomendaciones

UNA FORMA DIVERTIDA DE REGRESAR SEGURO A CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Nivel: Primaria Componente Pedagógico

TRIMESTRE “1” APRENDIZAJE “1” SESION “9”

UNA FORMA DIVERTIDA DE REGRESAR SEGURO A CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Nivel: Primaria Componente Pedagógico

TRIMESTRE “1” APRENDIZAJE “1” SESION “10”

UNA FORMA DIVERTIDA DE REGRESAR SEGURO A CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Nivel: Primaria Componente Pedagógico

TRIMESTRE “1” APRENDIZAJE “1” SESION “11”

UNA FORMA DIVERTIDA DE REGRESAR SEGURO A CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Nivel: Primaria Componente Pedagógico

TRIMESTRE “1” APRENDIZAJE “1” SESION “12”

UNA FORMA DIVERTIDA DE REGRESAR SEGURO A CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Nivel: Primaria Componente Pedagógico

TRIMESTRE “1” APRENDIZAJE “2” SESION “1”

UNA FORMA DIVERTIDA DE REGRESAR SEGURO A CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Nivel: Primaria Componente Pedagógico

TRIMESTRE “1” APRENDIZAJE “2” SESION “2”

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Nivel: Primaria Componente Pedagógico

TRIMESTRE “1” APRENDIZAJE “2” SESION “3”

UNA FORMA DIVERTIDA DE REGRESAR SEGURO A CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Nivel: Primaria Componente Pedagógico

TRIMESTRE “1” APRENDIZAJE “2” SESION “4”

UNA FORMA DIVERTIDA DE REGRESAR SEGURO A CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA