UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC

SÍLABO POR COMPETENCIA

FACULTAD INGENIERÍAS
INGENIERÍA DE COMPUTACIÓN Y
PROGRAMA
SISTEMAS
SEMESTRE ACADÉMICO 2021-II
CICLO I
SÍLABO METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES

1.1. Facultad Preparando el camino…

INGENIERÍAS
 INGENIERÍA DE COMPUTACIÓN Y
1.2. Programa
SISTEMAS
1.3. Semestre académico 2021-II
1.4. Ciclo I
1.5. Código 20201CG0005
1.6. Pre requisitos NINGUNO
1.7. Créditos totales 03
1.8. Horas semanales 04
1.8.1 Horas Teóricas 02
1.8.2 Horas Prácticas 02
1.9. Docente responsable por Locales:
1.9.1 Chorrillos
1.9.2. San Borja
1.9.3 Ica
1.9.4 Chincha

II. SUMILLA

La asignatura es obligatoria y de naturaleza teórico-práctica, aporta a la competencia

de Aprendizaje continuo y autónomo, permitiendo valorar la importancia de nuevas
tendencias y tecnologías que facilitan el proceso de aprendizaje. Tiene el propósito de
difundir y valorar el enfoque pedagógico del modelo educativo propuesto por la
universidad, desarrollando un pensamiento crítico orientado al logro de competencias.
El contenido de la asignatura comprende: proceso de aprendizaje - enseñanza,
principios pedagógicos (aprendizaje significativo, centrado en la resolución de
problemas, social, mediante proyectos, basado en problemas y en análisis de casos).
técnicas de estudio y aprendizaje, organizadores de conocimiento, la lectura, resumen
y síntesis, trabajo intelectual, desarrollo de juicios.

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.° 008-2020-SA,
Resolución Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N° 039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la
supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de
universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de
conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB - Resolución N° 145-2020-CU-UPSJB de fecha
17 de abril 2020, Resolución N° 160-2020-CU-UPSJB de fecha 5 de mayo 2020.

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III.1 COMPETENCIA

Capacidad de demostrar con calidad el conocimiento y la comprensión de los principios de

gestión en ingeniería y la toma de decisiones económicas y su aplicación como individuo,
como miembro o líder de equipos diversos.

III.2 CAPACIDADES

Capacidades
Identifica y analiza la concepción del aprendizaje universitario, de los
Unidad I medios e instrumentos para medir los aprendizajes esperados que
permitan el pensamiento crítico.
Emplea los métodos que facilitarán la comprensión lectora y las técnicas
Unidad II de estudio que fortalecerán sus capacidades teniendo en cuenta los
lineamientos de la investigación.
Aplica sus conocimientos de selección de información, fichaje y criterio
Unidad III académico profesional en la redacción de su investigación escrita
considerando las normas APA.

III.3 CONTENIDOS ACTITUDINALES

 Asume con responsabilidad, liderazgo y prolijidad las indicaciones del docente,

al elaborar trabajos de manera adecuada en tiempo y forma
 Valora usos y costumbres de otras culturas en referencia a los temas
desarrollados en el curso
 Muestra respeto y empatía en todas sus relaciones interpersonales con sus
pares y docentes
 Se interesa y respeta los criterios y normas al producir trabajos académicos
científicos
 Participa con reflexión y compromiso en iniciativas orientadas a cuidar el medio
ambiente y que persigan la responsabilidad social
 Promueve una convivencia armoniosa al ejercer sus derechos ciudadanos
valorando los espacios democráticos y plurales
Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.° 008-2020-SA,
Resolución Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N° 039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la
supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de
universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de
conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB - Resolución N° 145-2020-CU-UPSJB de fecha
17 de abril 2020, Resolución N° 160-2020-CU-UPSJB de fecha 5 de mayo 2020.

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IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE (LRPD-Resultados que pueden denominarse:
logros, productos, desempeños)

IV.1. Producto formativo de la asignatura:

Informe académico detallado de su investigación escrita sobre
Ingeniería de Sistemas de acuerdo a la norma APA.

IV.2. Producto formativo de las unidades:

Unidad Producto Formativo

Informe de los estilos de aprendizajes y métodos de
I.
estudio teniendo en cuenta su quehacer universitario.
Reporte del portafolio del estudiante con textos
II. seleccionados y fichados de su tema de investigación
aplicando técnicas por comprensión.
Informe académico detallado de su investigación escrita
III.
sobre Ingeniería de Sistemas de acuerdo a la norma APA.

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.° 008-2020-SA,
Resolución Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N° 039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la
supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de
universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de
conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB - Resolución N° 145-2020-CU-UPSJB de fecha
17 de abril 2020, Resolución N° 160-2020-CU-UPSJB de fecha 5 de mayo 2020.

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V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DIDÁCTICA I
Teoría y factores del aprendizaje.
CAPACIDAD I: Identifica y analiza la concepción del aprendizaje universitario, de los medios e instrumentos para medir los aprendizajes
esperados que permitan el pensamiento crítico.
LOGRO UNIDAD I: Informe académico detallado de su investigación escrita sobre Ingeniería de Sistemas de acuerdo a la norma APA.
SEMANAS/
CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDAD DE
SESIONES/ RECURSOS Y HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE
FECHAS
 La  Socializa los modelos  Friso
universidad cronológico Sincrónico:
en el siglo XXI. de aprendizaje argumentado para explicar la  Marco teórico referencial
1 mediante la lluvia de universidad en el siglo XXI.  Video: La universidad en el siglo XXI
ideas.  Exposición – diálogo
 Elabora organizador
gráfico sobre la 4 horas (trabajo colaborativo)
realidad universitaria
en el siglo XXI. Asincrónico:
 Foro de Presentación
Teorías del  Elabora un cuadro  Cuadro de doble entrada Sincrónico:
2 aprendizaje comparativo de las sobre los estilos de  Marco teórico referencial
Tipos y estilos de teorías del aprendizaje en su vida  Exposición – diálogo
aprendizaje aprendizaje universitaria.
 Propone alternativas 4 horas (trabajo colaborativo)
de solución frente a
situaciones complejas Asincrónico:
de casos  Foro de consulta
presentados.  Tarea 1: Elaboración de un cuadro
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039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de
universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO
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 sobre su estilo de aprendizaje.
 Teoría del  Lee diversos textos  Mapa mental sobre teoría del Sincrónico:
3 aprendizaje sobre los principios y aprendizaje significativo.  Marco teórico referencial
significativo leyes del aprendizaje.  Análisis de casos sobre el  Video: El aprendizaje
 Principios y leyes  Elabora un aprendizaje.  Exposición – diálogo
del aprendizaje organizador gráfico y
explica los principios 4 horas (trabajo colaborativo)
y las leyes del
aprendizaje. Asincrónico:
 Foro de Consulta
 Factores  Prepara y realiza una  Preparación y exposición de Sincrónico:
4 Psicológicos del exposición sobre los los factores psicológicos del  Marco teórico referencial
aprendizaje: La factores cognitivos aprendizaje. (Trabajo en  Exposición grupales preparadas con
atención, del aprendizaje. grupo) anterioridad
percepción,  Hoja de prácticas de
pensamiento, competencia cognitivas con 4 horas (trabajo colaborativo)
memoria, preguntas abiertas y
cerradas.
inteligencia, Asincrónico:
creatividad,  Foro de Consulta
predisposición,  Tarea 2: En un esquema identifica
resolución de sus fortalezas para aprender.
problemas.
 La inteligencia
emocional en el
aprendizaje
 Primera
Práctica
Calificada
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039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de
universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO
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  Estrategias para  Elabora en grupo una  Hoja de informe sobre los Sincrónico:
5 resolución de estrategia de pasos a seguir para aplicar  Marco teórico referencial
problemas: resolución de una estrategia de resolución  Video: El árbol de problemas
-La espina de problemas dentro del de problemas.  Exposición – diálogo
Ishikawa contexto de su
-El árbol de formación 4 horas (trabajo colaborativo)
problemas. profesional.
Asincrónico:
 Foro de Consulta

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039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de
universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO
EDUCATIVO UPSJB - Resolución N° 145-2020-CU-UPSJB de fecha 17 de abril 2020, Resolución N° 160-2020-CU-UPSJB de fecha 5 de mayo 2020.

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 UNIDAD DIDÁCTICA II
Técnicas, métodos de lectura y organización del trabajo académico.
CAPACIDAD II: Emplea los métodos que facilitarán la comprensión lectora y las técnicas de estudio que fortalecerán sus capacidades
teniendo en cuenta los lineamientos de la investigación.
LOGRO UNIDAD II: Reporte del portafolio del estudiante con textos seleccionados y fichados de su tema de investigación aplicando
técnicas por comprensión.
SEMANAS/
CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDAD DE
SESIONES/ RECURSOS Y HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE
FECHAS
 El estudio  Elabora un  Cuadro sinóptico sobre las Sincrónico:
6 universitario: organizador gráfico y fases, procesos y hábitos de  Marco teórico referencial
Concepto e explica las fases del estudio.  Exposición – diálogo
importancia proceso de estudio.  Elabora un FODA sobre su
 Fases del proceso de aprendizaje. 4 horas (trabajo colaborativo)
estudio
 Hábitos de estudio Asincrónico:
 Foro de Consulta
 Tarea 3: FODA sobre su
aprendizaje.
Métodos de estudio y  Realiza una lectura  Hoja de aplicación sobre Sincrónico:
7 técnicas de acuerdo al tema. métodos de estudio, niveles y  Marco teórico referencial
conceptuales  Utilizan técnicas tipos de lectura.  Video: Niveles y tipos de lectura.
Lectura: Importancia como el subrayado y  Exposición – diálogo
para el estudio la sumilla para
Niveles, tipos de reconocer las ideas 4 horas (trabajo colaborativo)
lectura principales en las
lecturas asignadas y Asincrónico:
trabajadas en clase.  Foro de Consulta
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039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de
universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO
EDUCATIVO UPSJB - Resolución N° 145-2020-CU-UPSJB de fecha 17 de abril 2020, Resolución N° 160-2020-CU-UPSJB de fecha 5 de mayo 2020.

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 Métodos para optimizar  Realiza una lectura  Hoja de práctica de lectura Sincrónico:
8 la comprensión de acuerdo al tema. comprensiva e interpretativa.  Marco teórico referencial
lectora: 2L, 2S, 2R;  Aplica un método de  Hoja de examen de  Exposición – diálogo
EPLER, EFGHI, comprensión en la competencia cognitivas con
(PQRST), lectura seleccionada. preguntas abiertas y 4 horas (trabajo colaborativo)
cerradas.
CRILPRARI.
EXAMEN PARCIAL Asincrónico:
 Foro de Consulta
 Fichaje: Técnica de  En grupo de trabajo  Elabora fichas de su tema de Sincrónico:
9 fichaje, elaboran fichas de investigación.  Marco teórico referencial
características, tipos los tipos solicitados  Hoja de prácticas de  Video: El fichaje como técnica
de fichas. según normas competencia cognitivas con de investigación
Importancia, Usos. establecidas. preguntas abiertas y
 Exposición – diálogo
cerradas.

4 horas (trabajo colaborativo)

Segunda Práctica Asincrónico:

Calificada  Foro de consulta
 Tarea 4: Elaboración de fichas
 El aprendizaje  Ejercicios de  Pechakucha sobre los tipos de Sincrónico:
10 basado en aplicación de normas citas en un cuadro  Marco teórico referencial
problemas. de presentación de comparativo.  Discusión grupal
 Normas para la las citas directas e  Hoja de ejercicios sobre el  Video: citas directas e indirectas
elaboración de indirectas. ABP de citas directas e según normas APA
Trabajos de indirectas
investigación escrito.  Identifica el 4 horas (trabajo colaborativo)
-Citas directas e contenido formal de
un Plan de Asincrónico:
indirectas
Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.° 008-2020-SA, Resolución Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N°
039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de
universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO
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 investigación.  Foro de consulta:
 Estudio de casos  Plantea un tema  Estudio de casos sobre la Sincrónico:
11 como método de para investigación organización del trabajo  Marco teórico referencial
aprendizaje. monográfica académico.  Exposición – diálogo
 Organización del  Desarrolla la  Ficha del proceso de una
trabajo académico: indagación científica investigación escrita 4 horas (trabajo colaborativo)
 La Monografía: del tema respetando su estructura.
Concepto, seleccionado. Asincrónico:
Características,  Foro de consulta
Estructura.  Tarea 5: Redacción de párrafos
con citas directas e indirectas.

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039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de
universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO
EDUCATIVO UPSJB - Resolución N° 145-2020-CU-UPSJB de fecha 17 de abril 2020, Resolución N° 160-2020-CU-UPSJB de fecha 5 de mayo 2020.

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 UNIDAD DIDÁCTICA III
Técnicas para los análisis de contenido, organizadores de conocimiento y de pensamiento.
CAPACIDAD III: Aplica sus conocimientos de selección de información, fichaje y criterio académico profesional en la redacción
de su investigación escrita considerando las normas APA.
LOGRO UNIDAD III: Informe académico detallado de su investigación escrita sobre Ingeniería de Sistemas de acuerdo a la
norma APA.
SEMANAS/
CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDAD DE
SESIONES/ RECURSOS Y HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE
FECHAS
Técnicas para el  Aplica las técnicas  Explica en un organizador Sincrónico:
12 análisis de para el análisis de visual sobre la técnica de  Exposición – diálogo
contenidos: contenidos de un análisis de contenido.  Marco teórico referencial
subrayado, notas al tema propuesto en  Hoja de prácticas de
margen, resumen, clase. competencia cognitivas con 4 horas (trabajo colaborativo)
síntesis, toma de  Haciendo uso de la preguntas abiertas y cerradas.
apuntes. plataforma virtual, Asincrónico:
explica sus  Foro de consulta
Tercera Práctica conclusiones en
Calificada grupo.

Evaluación al docente
 Organizadores de la Elabora un mapa  Hoja de aplicación del Sincrónico:
13 información: mapas mental de un tema proceso de redacción de un  Exposición – diálogo
conceptuales, mapas propuesto en clase organizador visual.  Marco teórico referencial
mentales  Participación activa mediante
la plataforma virtual. 4 horas (trabajo colaborativo)
Asincrónico:

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.° 008-2020-SA, Resolución Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N°
039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de
universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO
EDUCATIVO UPSJB - Resolución N° 145-2020-CU-UPSJB de fecha 17 de abril 2020, Resolución N° 160-2020-CU-UPSJB de fecha 5 de mayo 2020.

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  Foro de consulta
 Tarea 6: Elabora un mapa
mental.
 Organizadores del  Elabora y explica los Haciendo uso de la plataforma Sincrónico:
14 pensamiento: los organizadores del virtual, explica el desarrollo  Exposiciones grupales
esquemas, cuadros pensamiento en un de su trabajo. (preparadas con
sinópticos tema propuesto en Hoja del proceso de redacción antelación)
clase. de loa organizadores del  Marco teórico referencial
pensamiento
4 horas (trabajo colaborativo)

Asincrónico:
 Foro de consulta
 Organizadores de  Elabora una  Presenta Hoja de informe Sincrónico:
15 selección y cartografía sobre su trabajo de  Marco teórico referencial
investigación.
elaboración: conceptual de un  Exposición – diálogo
 Hoja de prácticas de
 Cartografía tema propuesto en
competencia cognitivas con
Conceptual clase 4 horas (trabajo colaborativo)
preguntas abiertas y cerradas.

Cuarta Práctica Asincrónico:

Calificada  Foro de consulta

16 EXAMEN FINAL

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.° 008-2020-SA, Resolución Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N°
039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de
universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO
EDUCATIVO UPSJB - Resolución N° 145-2020-CU-UPSJB de fecha 17 de abril 2020, Resolución N° 160-2020-CU-UPSJB de fecha 5 de mayo 2020.

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 VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Por estado de Emergencia Sanitaria las actividades se desarrollarán
excepcionalmente en formato remoto, en la plataforma Zoom y en Blackboard
Learn Ultra haciendo uso del aula virtual y los recursos tecnológicos que se
encuentran a disposición de la comunidad universitaria.

6.1. Enseñanza
 Exposición por medio del dialogo con relación a los contenidos
académicos, a fin de lograr comprensión, análisis crítico y aplicación del
conocimiento en el estudiante.
 Debate para propiciar el análisis crítico, la argumentación y sustentación.
 Organización de equipos de trabajo
 Dinámica de grupos aplicando técnicas didácticas.

6.2. Aprendizaje
 Participación activa, dinámica de discusión, desarrollo del análisis crítico
reflexivo y la formulación de propuestas innovadoras.
 Indagación y construcción de fuentes de información.
 Análisis crítico de las lecturas.
 Producción individual, trabajos de investigación grupal, y exposición
sustentada.
 Exposición individual y grupal.
 Elaboración de prácticas educativa.

VII. EVALUACIÓN

7.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a:

La evaluación del aprendizaje es integral, continua, acumulativa, obligatoria
pertinente, valorativa y flexible. Se adecua a las condiciones y
circunstancias especificadas de la realidad de los estudiantes y del
currículo de la carrera.

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.° 008-2020-SA,
Resolución Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N° 039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la
supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de
universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de
conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB - Resolución N° 145-2020-CU-UPSJB de fecha
17 de abril 2020, Resolución N° 160-2020-CU-UPSJB de fecha 5 de mayo 2020.

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 La evaluación de las actividades conceptuales, procedimentales y
actitudinales está en relación a las competencias, capacidades, actitudes
que el estudiante debe lograr al concluir la asignatura.

El Promedio Final de la asignatura se calcula de la siguiente forma:

FÓRMULA

PF = EP(20%)+EF(20%)+PC1(15%)+PC2(15%)+PC3(15%)+PC4(15%).

PF = Promedio Final
EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PC= Prácticas Calificadas, estas pueden darse mediante: talleres, tareas
académicas, trabajos aplicativos, etc. (considerar asistencia y
puntualidad)

La nota actitudinal es transversal en todo su comportamiento del

estudiante, debe reflejarse den los instrumentos de evaluación.

7.2. Sobre las calificaciones

El sistema de calificación es vigesimal, de cero (00) a veinte (20) y la nota
mínima aprobatoria es once (11). Aplica el sistema de Evaluación por
Competencias. En concordancia con este sistema, las actividades
calificadas en conjunto incluyen la Evaluación Conceptual, la Evaluación
Procedimental y la Evaluación Actitudinal.

Evaluación Conceptual, se realiza examinándose principalmente el saber

conceptual.
Evaluación Procedimental, se realiza a través de la observación continua
del desempeño del estudiante en el proceso de desarrollo según exigencia
académica de la asignatura y las actividades de aprendizaje significativo.
Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.° 008-2020-SA,
Resolución Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N° 039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la
supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de
universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de
conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB - Resolución N° 145-2020-CU-UPSJB de fecha
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 Evalúa el saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas
por los estudiantes.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

X.1 Bibliografía Básica

 Aprender a pensar y pensar para aprender: estrategias de aprendizaje.
Autores: Torre Puente, Juan Carlos
ISBN: 9788427709997, 9788427727410
Editorial: Narcea Ediciones
Año de Edición: 2020
(BIBLIOTECA VIRTUAL E-LIBRO UPSJB)

 Estrategias de enseñanza y aprendizaje: una mirada desde la investigación.

Autores: Ahumada Méndez, Luz Stella
ISBN: 9789587601923, 9789587601916
Editorial: Fondo Editorial Universidad Cooperativa de Colombia.
(BIBLIOTECA VIRTUAL E-LIBRO UPSJB)

 Mapa mental: una estrategia cognitiva de aprendizaje.

Autores: Aguilera Reyes, David
ISBN: 9786079460754
Editorial: Editorial Digital UNID.
Año de Edición: 2017.
(BIBLIOTECA VIRTUAL E-LIBRO UPSJB)

 Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos.

Autores: Zubillaga Rodríguez, Ana Cristina - María Alejandra Zavala Ojeda.
ISBN: 9786079460594
Editorial: Editorial Digital UNID.
Año de Edición: 2017.
(BIBLIOTECA VIRTUAL E –LIBRO UPSJB)
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supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de
universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de
conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB - Resolución N° 145-2020-CU-UPSJB de fecha
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  Estilos de aprendizaje y métodos de enseñanza
Autores: Sáez López, José Manuel
ISBN: 9788436274721
Editorial: UNED – Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Año de Edición: 2018
(BIBLIOTECA VIRTUAL E-LIBRO UPSJB)

X.2 Bibliografía Complementaria

¿Qué es plagio?
Autores: Martín, Sandra Gisela
DOI: https://doi.org/10.22529/me.2020.5(4)10
Revista: Methodo
Año: 2020

X.3 Base de Datos

 Biblioteca UPSJB:
https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
 elibro:
https://elibro.net/es/lc/upsjb/login_usuario/?next=/es/lc/upsjb/inicio

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.° 008-2020-SA,
Resolución Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N° 039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la
supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de
universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de
conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB - Resolución N° 145-2020-CU-UPSJB de fecha
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 ANEXO 1

CRONOGRAMA DE LA ASIGNATURA

ASIGNATURA METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

ÍTEM ACTIVIDADES INICIO FIN INDICACIONES

1 ACTIVIDADES PREVIAS Fecha Fecha

Visualización de la
Sección Información General de
1.1 presentación del
la asignatura.
docente.

Descargar y leer:
 Sílabo de la asignatura
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Sección Información General de
la asignatura.
Portafolio del docente

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.° 008-2020-SA,
Resolución Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N° 039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la
supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de
universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de
conocimiento el PLAN DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB - Resolución N° 145-2020-CU-UPSJB de fecha
17 de abril 2020, Resolución N° 160-2020-CU-UPSJB de fecha 5 de mayo 2020.

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 UNIDAD 1: ASPECTOS RELEVANTES DE LA COMUNICACIÓN ORAL
CONTENIDOS RECURSOS HORAS INDICADOR DE
N° EVALUACIÓN
SESIÓN Procedimental: (PRÁCTICOS) Actividad de
SEMANA Conceptual:
aprendizaje
 La universidad en el  Socializa los modelos de  Friso cronológico Sincrónico:
siglo XXI. aprendizaje mediante la lluvia argumentado para  Marco teórico referencial
de ideas. explicar la  Video: La universidad en el
Sesión 4 horas
1  Elabora organizador gráfico universidad en el siglo XXI Lista de cotejo
1
sobre la realidad universitaria siglo XXI.  Exposición – diálogo
en el siglo XXI.
Asincrónico:
 Foro de Presentación
Teorías del  Elabora un cuadro comparativo  Cuadro de doble Sincrónico:
aprendizaje de las teorías del aprendizaje entrada sobre los  Marco teórico referencial
estilos de
Tipos y estilos de  Propone alternativas de  Exposición – diálogo
aprendizaje aprendizaje en su 4 horas
solución frente a situaciones Asincrónico: Ficha de
2 Sesión vida universitaria.
complejas de casos  Foro de consulta autoevaluación
2
presentados.  Tarea 1: Elaboración de
un cuadro sobre su estilo
de aprendizaje.
 Teoría del  Lee diversos textos sobre los  Mapa mental sobre Sincrónico:
aprendizaje principios y leyes del teoría del  Marco teórico referencial
significativo aprendizaje. aprendizaje  Video: El aprendizaje
Sesión 4 horas
3 3  Principios y leyes  Elabora un organizador gráfico significativo.  Exposición – diálogo Lista de cotejo
del aprendizaje y explica los principios y las  Análisis de casos Asincrónico:
leyes del aprendizaje. sobre el  Foro de Consulta
aprendizaje.
4  Factores  Prepara y realiza una  Preparación y Sincrónico: Rúbrica
Psicológicos del exposición sobre los factores exposición de los  Marco teórico referencial
cuestionario
aprendizaje: La cognitivos del aprendizaje. factores  Exposición grupales

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.° 008-2020-SA, Resolución Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N°
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 atención, psicológicos del preparadas con
percepción, aprendizaje. anterioridad
pensamiento, (Trabajo en grupo) Asincrónico:
4 horas
memoria,  Hoja de prácticas  Foro de Consulta
inteligencia, de competencia  Tarea 2: En un esquema
Sesión creatividad, cognitivas con identifica sus fortalezas
4 preguntas abiertas para aprender.
predisposición,
y cerradas.
resolución de
problemas.
 La inteligencia
emocional en el
aprendizaje
Primera Práctica
Calificada
 Estrategias para  Elabora en grupo una  Hoja de informe Sincrónico:
resolución de estrategia de resolución de sobre los pasos a  Marco teórico referencial
problemas: problemas dentro del contexto seguir para aplicar  Video: El árbol de
5 Sesión -La espina de de su formación profesional. una estrategia de problemas Rúbrica
4 horas
5 Ishikawa resolución de  Exposición – diálogo
-El árbol de problemas. Asincrónico:
problemas. Foro de Consulta
 El estudio  Elabora un organizador gráfico  Cuadro sinóptico Sincrónico:
universitario: y explica las fases del proceso sobre las fases,  Marco teórico referencial
Concepto e de estudio. procesos y hábitos  Exposición – diálogo
Sesión Ficha de
6 importancia de estudio. Asincrónico: 4 horas
6 observación
 Fases del proceso  Elabora un FODA  Foro de Consulta
de estudio sobre su Tarea 3: FODA sobre su
Hábitos de estudio aprendizaje. aprendizaje.
7 Métodos de estudio  Realiza una lectura de acuerdo  Hoja de Sincrónico: Ficha de
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 y técnicas al tema. aplicación sobre  Marco teórico referencial
conceptuales  Utilizan técnicas como el métodos de  Video: Niveles y tipos de
estudio, niveles y
Lectura: Importancia subrayado y la sumilla para lectura.
Sesión reconocer las ideas tipos de lectura. autoevaluación
para el estudio  Exposición – diálogo 4 horas
7 principales en las lecturas
Niveles, tipos de Asincrónico:
asignadas y trabajadas en
lectura  Foro de Consulta
clase.
Métodos para  Realiza una lectura de acuerdo Hoja de práctica de Sincrónico:
Sesión optimizar la al tema. lectura comprensiva  Marco teórico referencial
8 comprensión  Aplica un método de e interpretativa.  Exposición – diálogo
4 horas
lectora: 2L, 2S, 2R; comprensión en la lectura Hoja de examen de Asincrónico: Lista de cotejo
8 competencia
EPLER, EFGHI, seleccionada. Foro de Consulta cuestionario
(PQRST), cognitivas con
preguntas abiertas y
CRILPRARI. cerradas.
EXAMEN PARCIAL
 Fichaje: Técnica de  En grupo de trabajo elaboran  Elabora fichas de Sincrónico:
Sesión fichaje, fichas de los tipos solicitados su tema de  Marco teórico referencial 4 horas
9 características, según normas establecidas. investigación.  Video: El fichaje como
tipos de fichas.  Hoja de prácticas técnica de investigación
Rúbrica
9 Importancia, Usos. de competencia  Exposición – diálogo cuestionario
cognitivas con
Asincrónico:
preguntas abiertas
y cerradas.  Foro de consulta
Segunda Práctica Tarea 4: Elaboración de fichas
Calificada
10  El aprendizaje  Ejercicios de aplicación de  Pechakucha sobre Sincrónico: Ficha de
Sesión basado en normas de presentación de las los tipos de citas en  Marco teórico referencial autoevaluación
10 problemas. citas directas e indirectas. un cuadro  Discusión grupal
 Normas para la comparativo.  Video: citas directas e 4 horas
elaboración de  Identifica el contenido formal  Hoja de ejercicios indirectas según normas
Trabajos de de un Plan de investigación. sobre el ABP de APA
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 investigación citas directas e Asincrónico:
escrito. indirectas  Foro de consulta
-Citas directas e
indirectas
 Estudio de casos  Plantea un tema para  Estudio de casos Sincrónico:
Sesión como método de investigación monográfica sobre la  Marco teórico referencial
11 aprendizaje. Desarrolla la indagación científica organización del  Exposición – diálogo
 Organización del del tema seleccionado. trabajo Asincrónico:
trabajo académico: académico.  Foro de consulta 4 horas
11 Rúbrica
 La Monografía:  Ficha del proceso Tarea 5: Redacción de párrafos
Concepto, de una con citas directas e indirectas.
Características, investigación
Estructura. escrita respetando
su estructura.
Técnicas para el  Aplica las técnicas para el  Explica en un Sincrónico:
Sesión análisis de análisis de contenidos de un organizador visual  Exposición – diálogo
12 4 horas
contenidos: tema propuesto en clase. sobre la técnica de  Marco teórico referencial
subrayado, notas al Haciendo uso de la plataforma análisis de
margen, resumen, virtual, explica sus conclusiones contenido. 4 horas (trabajo colaborativo) Ficha de
en grupo.
síntesis, toma de  Hoja de prácticas de observación
12
apuntes. competencia Asincrónico:
Tercera Práctica cognitivas con Foro de consulta cuestionario
Calificada preguntas abiertas
Evaluación al y cerradas.
docente

13  Organizadores de Elabora un mapa mental de un  Hoja de aplicación Sincrónico: Ficha de

Sesión la información: tema propuesto en clase del proceso de  Exposición – diálogo autoevaluación
13 4 horas
mapas redacción de un  Marco teórico referencial
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 conceptuales, organizador Asincrónico:
mapas mentales visual.  Foro de consulta
Participación activa Tarea 6: Elabora un mapa
mediante la mental.
plataforma virtual.
 Organizadores del  Elabora y explica los Haciendo uso de la Sincrónico:
Sesión pensamiento: los organizadores del pensamiento plataforma virtual,  Exposiciones grupales 4 horas
14 esquemas, cuadros en un tema propuesto en clase. explica el (preparadas con antelación)
sinópticos desarrollo de su  Marco teórico referencial
14 trabajo. Asincrónico: Rúbrica
Hoja del proceso de Foro de consulta
redacción de loa
organizadores del
pensamiento
 Organizadores de  Elabora una cartografía  Presenta Hoja de Sincrónico:
selección y conceptual de un tema informe sobre su  Marco teórico referencial 4 horas
trabajo de
elaboración: propuesto en clase  Exposición – diálogo
investigación.
 Cartografía Asincrónico:
15 Sesión  Hoja de prácticas de Rúbrica
Conceptual competencia  Foro de consulta cuestionario
15
cognitivas con
Cuarta Práctica preguntas abiertas
Calificada
y cerradas.

16 EXAMEN FINAL

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.° 008-2020-SA, Resolución Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N°
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supervisión de la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de
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