Tarea 10 06 2020

HOY AGRUPAR EN DECENAS CON SITUACIONES DADAS.
 Con ayuda de un familiar, lee las metas.

Nuestras metas:
- Representar la comprensión de la decena como grupos de diez usando materiales.
- Explicar la forma de resolución de la situación.
 Lee, con ayuda de un familiar, las siguientes situaciones:
“Los amigos” es un centro de rescate “Huellitas” es un refugio de animales

de animales silvestres ubicado en la ubicado en Lima. Cuida y protege a
Amazonia peruana. Ofrece refugio los animales abandonados.
animales abandonados y a los El refugio acoge actualmente a 43
recuperados de ventas ilegales. perros.
Los cuidan y protegen para luego ser Se está planificando construir
librados a su medio natural. ambientes con capacidad de 10
Existen jaulas temporales con una perros en cada uno.
capacidad de 10 animales, donde los ¿Cuántos ambientes tendrán que
ubican cuando llegan del albergue. construir para que haya en cada uno
Si llegaran 25 loros cabeza azul al 10 perros?, ¿Cuántos perros
refugio, ¿Cuántas jaulas se quedarían sueltos?
necesitarían? ¿Cuantos animales
quedarían sueltos?
 Dialoga con un familiar a partir de las siguientes preguntas:

- ¿De qué se habla en cada situación?
- ¿De qué se encargan los refugios?, ¿dónde están ubicados?
- ¿Dónde ubican a los animales cuando llegan a “Los amigos”?, ¿cuántos pueden
ingresar en esas jaulas temporales?
- ¿Qué están construyendo en “Huellitas”?, ¿cuántos animales pueden ingresar en
cada ambiente?, ¿cuántos animales acogen en “Huellitas”?
- ¿Qué te pide encontrar en cada situación?
 Piensa cómo puedes responder las preguntas y qué materiales te pueden ayudar.
 Observa lo que hizo Ana en el caso de “Los amigos”:
Primero identificó los datos de la situación:
- Albergue: Los amigos
- Tiene jaulas
- En cada jaula ingresan: 10 animales
- Loros cabeza azul que llegarían: 25 loros
- Lo que tengo que resolver es:
¿Cuántas jaulas se necesitarían?
¿Cuántos animales quedarían sueltos?
 Luego, utilizó tapas de botellas y palitos de chupete para representar la cantidad de los
loros cabeza azul que llegarán al refugio:
A V R AM A
A V R AM V
25 A V R AM R
A V R AM AM
A V R AM A
 También se le ocurrió que un pedazo de cartulina podría representar una jaula y ubicó
así los materiales:
A V R AM A
A V R AM V
A V R AM R
A V R AM AM
A V R AM A
JAULA JAULA
Ana recordó que puede reemplazar 10 tapitas por un palito de chupete, que representa
una decena.
En una jaula hay 10
Recuerda
animales, es decir una A
decena. Tengo dos jaulas, Representa la
con 10 animales cada una y V DECENA.
5 sueltos. Entonces, tengo
2D y 5U. R Representa la
UNIDAD
AM
Jaula Jaula A
 Finalmente, logró responder a las preguntas:
- ¿Cuántas jaulas se necesitarían? 2 jaulas
- ¿Cuántos animales quedarían sueltos? 5 animales
 Ahora, te toca. Pon en práctica tu idea, con el caso del refugio para animales “Huellitas”.
 Puedes identificar los datos que convengan en tu cuaderno u hoja de reúso:
 Utiliza los materiales que tienes para representar la situación. Luego puedes dibujar lo
trabajado en tu cuaderno u hoja de reúso.
 Para concluir, vuelve a leer la situación y responde las preguntas:

- ¿Cuántos ambientes tendrán que construir para que haya en cada uno 10 perros?
- ¿Cuántos perros quedarían sueltos?
 ¡Muy bien, estás avanzando! Ahora respóndele a tu familiar las siguientes preguntas:
¿qué has hecho para resolver las situaciones?, ¿qué materiales has utilizado?, ¿tuviste
alguna dificultad?, ¿cómo la solucionaste?, ¿fue fácil encontrar la respuesta?, ¿te ayudó
agrupar?, ¿crees que habrá otra forma de resolver las situaciones?, ¿cuál?
 Para recordar: Una colección de 10 objetos representa una decena. Una decena tiene
10 unidades. Observa:
A V R AM A
A V R AM V
A V R AM R
A V R AM AM 2D 5U
A V R AM A
JAULA JAULA 5U
1D 1D
Con ayuda de un familiar, desarrolla las actividades que proponen las páginas 23 y 24 del
Cuaderno de trabajo de Matemática segundo grado
Contamos y formamos decenas
1. Carmen vende semillas para hacer pulseras y collares. Ella las empaqueta en bolsitas
de 10 unidades.
a. Responde. ¿Cuántas bolsitas podrá formar Carmen con las semillas de huairuro que se
muestra?
● Carmen podrá formar __________ bolsitas.

b. Cuenta la cantidad de semillas que trae cada bolsita. Luego, dibuja las que faltan para
completar una decena en cada bolsita.
2. Elena ha cosechado plátano de su chacra. Ella decide regalar
un plátano a cada niña y niño de su vecindario. ¿Cuántos
recibirán esta fruta?
 Resuelve con apoyo del material base diez.
 Recibirán esta fruta _____________ niñas y niños.

3. Elena tambien ha cosechado zanahorias que llevará a vender al mercado. ¿Cuántos
kilogramos de zanahoria cosecho?
 Resuelvan con apoyo del material base diez y completen.
 Elena llenó ______ costales de 10 kg y _______ costal de 8 kg.

 Elena cosechó _____________________________________.
 Revisamos lo que aprendimos. Señala con tu dedo
Mis metas
Lo Lo estoy Necesito
logré intentando apoyo
 Represente la comprensión de la decena, como
grupos de diez, usando materiales.
 Explique la forma de resolución de la situación.
 Ahora, puedes elaborar tu ficha informativa sobre uno de los animales. Elige entre loro o
perro para completarla, como lo hiciste en la actividad anterior, ¿recuerdas?
FICHA INFORMATIVA DE ________________________
Se llama _________________________________.
Dibuja o pega Tiene el cuerpo cubierto de __________________.
la imagen que
elegiste Se alimenta de ____________________________.
Está refugiado en __________________________.

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HOY AGRUPAR EN DECENAS CON SITUACIONES DADAS.

 Con ayuda de un familiar, lee las metas.

“Los amigos” es un centro de rescate “Huellitas” es un refugio de animales

 Dialoga con un familiar a partir de las siguientes preguntas:

 Para concluir, vuelve a leer la situación y responde las preguntas:

● Carmen podrá formar __________ bolsitas.

 Resuelve con apoyo del material base diez.

 Recibirán esta fruta _____________ niñas y niños.

 Elena llenó costales de 10 kg y _ costal de 8 kg.

FICHA INFORMATIVA DE ________________________

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