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    Act 1 Semana 14 V Ciclo

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    LISSET POMA QUISPE
    Este documento presenta tres casos de problemas comunitarios y guía a los estudiantes a identificar el problema, la oportunidad y el aspecto en cada caso. Luego, pide a los estudiantes que seleccionen un problema en su propia comunidad y lo identifiquen de la misma manera. El objetivo es analizar situaciones problemáticas para reconocer las oportunidades que generan para la comunidad y el país.

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    LISSET POMA QUISPE
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    Este documento presenta tres casos de problemas comunitarios y guía a los estudiantes a identificar el problema, la oportunidad y el aspecto en cada caso. Luego, pide a los estudiantes que seleccionen un problema en su propia comunidad y lo identifiquen de la misma manera. El objetivo es analizar situaciones problemáticas para reconocer las oportunidades que generan para la comunidad y el país.

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    Act 1 Semana 14 v Ciclo

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    Este documento presenta tres casos de problemas comunitarios y guía a los estudiantes a identificar el problema, la oportunidad y el aspecto en cada caso. Luego, pide a los estudiantes que seleccionen un problema en su propia comunidad y lo identifiquen de la misma manera. El objetivo es analizar situaciones problemáticas para reconocer las oportunidades que generan para la comunidad y el país.

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    Este documento presenta tres casos de problemas comunitarios y guía a los estudiantes a identificar el problema, la oportunidad y el aspecto en cada caso. Luego, pide a los estudiantes que seleccionen un problema en su propia comunidad y lo identifiquen de la misma manera. El objetivo es analizar situaciones problemáticas para reconocer las oportunidades que generan para la comunidad y el país.

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    de 4

    Semana 14

    “Nacimiento de una propuesta en mi comunidad” .”


    ACTIVIDAD N° 1
    “Problematizar en mi comunidad es mirar oportunidades en
    el Perú”
    Nuestro Analizar situaciones problemáticas generales, reconociendo en ellas el aspecto
    propósito en el cual se sitúan y las oportunidades que generan para mi comunidad y país.

    El Selecciona un problema en tu comunidad y luego identifica el problema la


    producto oportunidad y el aspecto.
    de hoy
    AREA: Personal social Fecha: 12-07-2021

    INICIAMOS
    1. Ahora, al leer el título, te llamará la atención relacionar las palabras problematizar
    con oportunidades.
    • Reflexiona. ¿Por qué un problema llega a ser continuidad?

    Hagamos una lista de algunos problemas. Aquí, te mostramos ejemplos que te pueden
    ayudar:
    - Falta de trabajo
    - El sueldo no alcanza para cubrir las necesidades
    - La contaminación ambiental
    - La comunidad no se organiza para enfrentar la inseguridad

    Al leer estos problemas, reconoces que también se dan en tu comunidad, pues son
    ejemplos de situaciones generales que se pueden presentar en cualquier grupo humano.
    Ahora, te toca a ti señalar los problemas reales de tu comunidad.
    ¿Cómo identifico los problemas en mi comunidad?
    Paso 1: Analiza los casos que presentamos a continuación.

    1
    La comunidad de Lajas, Cajamarca, tiene una situación grave con la basura
    acumulada en las calles, que es arrojada por la población de modo deliberado.
    Los camiones de basura no siempre pasan a recogerla. Ante esta situación, un
    grupo de ciudadanas y ciudadanos de diferentes edades se han organizado y han
    formado una asociación para cuidar el ambiente y comunicar cómo tratar la
    basura desde los hogares.

    En este caso, identifica el problema, la oportunidad y el aspecto. Te presentamos un


    ejemplo:
    a. El problema: la basura acumulada en las calles.
    b. La oportunidad: formación de una asociación para cuidar el ambiente y comunicar
    cómo tratar la basura desde los hogares.
    c. Aspecto: ambiental.

    5° Y 6° grado de primaria
    2
    En la comunidad de Santa, Áncash, la población no encuentra trabajo con
    facilidad.
    Siempre tratan de ayudarse entre ellos para encontrar oportunidades laborales.
    Juan, que está en 3° de secundaria, y su hermana, que está en 6° grado de
    primaria, se han organizado con sus amigas y amigos para contarles a sus
    familias sobre cómo emprender, ya que esto les han enseñado en la escuela.

    En este caso, identifica:


    a. El problema:
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

    b. La oportunidad:
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………….
    c. Aspecto (social, económico, político, cultural o ambiental):
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………….
    3
    En la comunidad de Villa El Salvador, Lima, hay una gran cantidad de abuelitas
    y abuelitos en estado de olvido y abandono. Tony, un joven muy comprometido
    con su comunidad, tuvo la iniciativa de organizarse con sus amigas y amigos
    para ver cómo ayudar. Entonces, realizaron una actividad llamada “viernes de
    abuelitas y abuelitos”, en la que invitaban a otras personas voluntarias para crear
    talleres de tejido, baile, cuentos, etc.

    En este caso, identifica:


    a. El problema:
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………….
    b. La oportunidad:
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………….
    c. Aspecto (social, económico, político, cultural o ambiental):
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………….

    5° Y 6° grado de primaria
    Paso 2: Selecciona el problema de tu comunidad.
    ¡Genial! Ahora, estás lista o listo para definir y seleccionar el problema de tu
    comunidad. Toma en cuenta estas recomendaciones:
     Ten presente el aspecto en el cual se ubica tu problema: económico, político, cultural,
    ambiental o social.
     El problema que selecciones implica una oportunidad para aportar a la mejora de tu
    comunidad y, por ende, del Perú a partir del bicentenario de su independencia.
     Tienes que buscar información para conocer con claridad el problema que estás
    seleccionando.
    2. Ahora. selecciona un problema en tu comunidad y luego identifica el problema
    la oportunidad y el aspecto

    ...............................................................................................................................................
    ...............................................................................................................................................
    ...............................................................................................................................................
    ...............................................................................................................................................
    ...............................................................................................................................................
    a. El problema:
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………….
    b. La oportunidad:
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………….
    c. Aspecto (social, económico, político, cultural o ambiental):
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
     Con todo ello, luego podrás definir con claridad el problema de tu comunidad, con
    ……………….
    ayuda del árbol de problemas.

    EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE.


    Lo Lo estoy Necesito
    Criterios para lograr mi meta
    logré intentando ayuda
    Identifiqué como una situaciones problemáticas puede llegarse a
    convertir en una oportunidad.
    Reconocí el problema, la oportunidad y el aspecto en las situaciones
    problemáticas presentadas.
    Seleccioné un problema en mu comunidad y luego identifica el
    problema, la oportunidad y el aspecto.

    5° Y¡GRAN
    6° grado de primaria
    TRABAJO!
    LISTA DE COTEJOS
    META: Analizar situaciones problemáticas generales, reconociendo en ellas el aspecto
    en el cual se sitúan y las oportunidades que generan para mi comunidad y país.

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Identifica como una Reconoce el Selecciona un
    situaciones problema, la problema en su
    problemáticas puede oportunidad y el comunidad y luego
    N° APELLIDOS Y NOMBRES llegarse a convertir aspecto en las identifica el
    en una oportunidad. situaciones problema, la
    problemáticas oportunidad y el
    presentadas. aspecto.
    SI NO SI NO SI NO
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    5° Y 6° grado de primaria

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