Prof. Luis Geremía Sobet.

Estudiante: Yerleny Josefina Hughes Celedonio

Introducción.

La educación es el medio fundamental de las sociedades para conservar, transmitir y transformar la cultura y la vida

de los individuos. En este sentido se constituye en el soporte para el desarrollo de las humanidades, la ciencia y la

tecnología, actividades sustantivas para el avance y el progreso de las naciones. Una aspiración de la sociedad es

aumentar la calidad de la formación de los miembros que la integran para lograr el nivel de competitividad exigido por

los procesos de modernización y globalización. Para enfrentar los retos impuestos por las actuales exigencias

internacionales es indispensable fortalecer la educación nacional.

La educación en República Dominicana tiene orientaciones, metas y compromisos claramente definidos, los cuales

están expresados en forma precisa en el Plan Decenal de Educación 2008 a 2018. La educación puede desarrollarse de

forma tal que estimule en los/las alumnos/as diferentes formas de relacionarse entre sí. Por lo tanto, el aula puede

constituirse en un espacio a partir del cual se creen prejuicios, estereotipos e incluso se promueva la discriminación y

la exclusión, o bien, puede ser un ámbito desde el cual se enseñe el igual valor de todas las diferencias personales, que

hacen de cada persona un individuo diferente a todos/ as los/las demás y a cada individuo una persona igual a las/los

otras/os, con capacidad de enriquecerse de la heterogeneidad de los/as demás. Es el Estado quien define qué tipo de

función social debe cumplir la escuela. Asimismo, entiendo que la elección de una política educativa que promueva la

existencia de una escuela inclusiva y diversa, o, por el contrario, impulse una escuela excluyente tiene su correlato en

la concepción de sociedad y modelo de país que todo gobierno imprime, implícita o explícitamente, en el ejercicio de

sus funciones.
Ensayo sobre la evolución de la educación dominicana.

La educación no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. en toda su ciudad porque me diga que

sea, encontrados que el hombre se educa. los pueblos primitivos carecían de maestro, de escuelas y doctrinas

pedagógicas envolviendo y presionándolo con la total de las acciones y reacciones de su reglamentaria vida social.

Pedro nacimiento fue un periodo en el que el estudio de las matemáticas y los clásicos llegó a extenderse, como

consecuencia del interés por la cultura clásica griega y romana que aumentó con el descubrimiento de manuscritos

guardados en los monasterios.

Muchos profesores de Lengua y Literatura griega emigraron desde Constantinopla hasta Italia El espíritu de la

educación durante el renacimiento está muy implicado de las escuelas establecidas en mantuvo a 1925, donde se

introdujeron temas como la ciencia, la historia, la geografía, la música y la formación física.

el éxito de estas iniciativas influyó en el trabajo de otros educadores y sirvió como modelo para los educadores

durante más de 400 años.

Durante este periodo se dio una gran importancia a la cultura clásica griega y romana enseña en las escuelas de

gramática Latina qué originadas en la edad media, llegaron a hacer el modelo de la enseñanza secundaria en Europa

hasta el siglo XX.

De esta época datan las primeras universidades americanas soldadas en Santo domingo 1538, Las iglesias protestantes

surgidas de la reforma promovida por martín Lutero en el inicio del siglo XVI establecieron escuelas en las que se

enseñaba a leer, escribir, nociones básicas de aritmética El catolicismo en 1º elemental y cultura clásica, hebreo,

matemáticas y Ciencias, lo que podríamos denominar enseñanza secundaria.

La moderna práctica del control de la educación por parte del Gobierno fue diseñada por Lutero, Calvino y otros

líderes religiosos y educadores de la reforma. los católicos siguieron las ideas educativas del renacimiento en las

escuelas que ya dirigían o que promocionaron A la creciente influencia del protestantismo, dentro del espíritu de la

contrarreforma.

los jesuitas, cómo se conoce a los miembros de la congregación, promovieron un sistema de escuela que ha tenido un

papel preponderante en el desarrollo de la educación católica en muchos países desde el siglo XVI, El siglo XVII fue

un período de rápido progreso de muchas Ciencias y de creación de instituciones de apoyaban el desarrollo del

conocimiento científico, Pero este siglo se crearon muchas instituciones de éstas y otras organizaciones facilitó el

intercambio de ideas y de información científica y cultural entre los estudiosos de los diferentes países de Europa.
En la República Dominicana la educación no tenía un presupuesto asignado, por lo que ésta dependía de la

colaboración de individuos particulares que aportaban distintos recursos. en algunos casos fue ofrecida de forma

gratuita por los sacerdotes por eso se le da especial importancia a la Iglesia en esa época.

de lo contrario se concluye en el curriculum de esta época consistía en la lectura, la escritura, el cálculo, la doctrina

cristiana.

durante la primera mitad del siglo XVII la educación alcanzó cierto grado de desarrollo, cuando el obispo Ramírez de

Fuenleal sugirió a la corona la función de un colegio, con el paso del tiempo, el colegio logró tal nivel que dio origen a

la Universidad de Santo Domingo.

La educación superior era atendida por ciento en plural para dar continuidad a la formación de los españoles que

llegaban a la colonia, por lo tanto, los niveles primarios y medio mantuvieron un desarrollo mínimo.

En la época colonial no hubo un sistema organizado de educación formal. la escasa educación que se impartía tenía

como propósito fundamental del adiestramiento de las indígenas en la región católica, para lo que convenía que

adquirieran por lo menos la lectura y la escritura

documentos y referencias de la época dan constancia de la existencia de la educación primaria y algunas formas de

educación que pueden calificarse de nivel medio. además, se sabe de la existencia de educación que puede clasificarse

de nivel medio a partir de la tercera década del siglo XVIII. esta educación estaba destinada a los hijos de los colonos
españoles y los caciques, los indios y los negros estaban excluidos. también tenía como objetivo formar sacerdotes

para la expansión de la doctrina cristiana.

Cuando los españoles inician el proceso de colonización en la isla de Santo Domingo ya existía un sistema educativo

entre los indios. el que predominaba el trabajo manual como necesidad nacida en las contingencias de la vida, con

privaban al hombre a buscar un método natural que facilite el desenvolvimiento de su existencia. así quiero ríen entre

los indígenas un sistema educativo, suceso que viene a ser como el inicio de la civilización en los pueblos.

los conquistadores españoles trajeron a las ameritas todo el acervo de su cultura e implantaron en la colonia de Santo

Domingo el sistema educativo de la madre patria, esforzándose en adaptarlo a las necesidades ambientales del nuevo

mundo.

la cultura española de la época estaba influenciada en el periodo de la edad media y el sistema educativo para

trasplantarlo a la colonia fue producto de esa cultura.

La cultura griega, estaba movida por el ideal educativo de Platón en el sentido de dar al cuerpo y al alma la mayor

belleza de que sean susceptibles, esta sirve de orientación a la cultura europea hasta la aparición del cristianismo. pon

éste surge un nuevo ideal educativo, mi inspirado en la salvación del alma, el cual invade totalmente las otras

preocupaciones y origina una indiferencia por la cultura clásica y separa la ética de la filosofía. a partir de ese

momento, la norma educativa es la religión.

la Iglesia indica el cambio a seguir PAR a la salvación del alma, y como consecuencia, era establecido el dogma como

principio pedagógico fundamental. la española cristiana medieval práctica los principios del es catolicismo. Los

centros de enseñanza de esos tiempos son los proventos las escuelas catedralicias.

En acatamiento de las normas educativas que dicta España, los religiosos deben enseñar la doctrina cristiana, a

confesarse, a leer y escribir, necesario para la buena relación de la vida de esa época.

Hasta el 30 de julio del 1845, sólo funcionaban escuelas elementales en el país. para ese entonces una ley del

Congreso nacional dispone la creación de una clase latinidad para beneficio de la Juventud estudiosa.

para el año 1879 llega a la isla Eugenio María de hosto qué implementa un plan de estudio en el 1880 con la finalidad

de la instrucción cívica de nuestro pueblo.

este destacado educador y abogado recibe la colaboración de quienes son grandes figuras de la literatura dominicana:

Salomé Ureña, Federico Henríquez y Carvajal, Emilio Prud Homme, César Nicolás penson, Carlos Alberto Zafra,

entre otros.
Luego de esto sucede la intervención militar, esta ocurre como consecuencia de la Primera Guerra mundial que tiene

lugar el 29 de noviembre de 1916. el Gobierno militar continúa la reforma educativa iniciada ya en nuestro país para

la cual en el año 1919 se crea en las distintas provincias las sociedades populares de educación. la finalidad principal

de estas sociedades es la de proceder a la contribución de locales que estén provistas de la condición higiénicas

educadas a las instituciones docentes.

Estas sociedades se han dicho en su cometido testimonio eslabón son las diversas edificaciones que fueron construidas

expresamente para las escuelas. esas modernas edificaciones hicieron posible la existencia de un número más crecido

de niños de edad escolar. quiero aumento de estudiantes no ha sido motivo para que las condiciones higiénicas sufran

menoscabo porque dices edificaciones han sido construidas en conformidad con la higiene escolar.

El Gobierno militar norteamericano procura la colaboración de elementos nativos. designada julio Ortega frier como

superintendente general de enseñanza y el día 19 de enero de 1917 nombra una comisión que debe tomar las medidas

necesarias para establecer un sistema educativo ha gustado a los intereses de la República Dominicana. dicha

comisión fue integrada por el arzobispo Novel. esta preparar a la legislación porque deben regirse nuestros estudios, la

cual es promulgada posteriormente en virtud de la orden ejecutiva número 145 de la fecha de 6 te abril de 1918.

La educación en el siglo XX En la República Dominicana puede definirse como el proceso de socialización de los

individuos. al educarse, la persona asimila y aprende conocimientos. educación también implica una concienciación

cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.

en estos tiempos donde la educación dominicana se ha visto envuelta en muchas controversias es bueno es colgar que

hemos surgido de un sacrificio de muchos ilustres maestros y maestras que en su época rompieron fuertes muros para

que hoy tengamos facilitaciones capaces, y más aún que tengamos hoy muchas más personas que tienen el deseo de

vocación de seguir al magisterio dominicano.

la ley NO. 79, del 28 de febrero de 1931. luego con la ley NO. 89 del 21 de febrero del mismo año, se asignaron las

atribuciones relacionadas con la institución pública y las Bellas Artes a la Superintendencia general de enseñanza. De

esta manera el término instrucción dio paso a un término más abarcador como el de la educación.

Iniciado el siglo XX, las industrias, el comercio, los deportes y las diversiones, para sólo citar algunos aspectos de la

vida dominicana, comenzaron a tener un referente más relacionado con los Estados.

La red de carreteras, puentes y caminos iniciadas en 1908 van a romper con el regionalismo, facilitando cambios en la

cultura de consumo de la población y aunque los procesos políticos siguieron las consignas de los caudillos y sus

revoluciones, en el primer cuarto del siglo XX el país dejó de ser lo que había sido durante el siglo XIX, para

transformarse de una manera vertiginosa en un nuevo país más moderno y abierto al mundo. En esto tuvo mucho que

ver la ocupación militar norteamericana de 1916.

Como resultado del estudio y análisis del desarrollo de la educación superior dominicana realizados se definen las

siguientes tres etapas en la historia de la educación superior de República Dominicana:

–Etapa del siglo XVI al siglo XIX del Modelo Renacentista al Modelo Napoleónico y el inicio de algunas

actividades de extensión universitaria.

Del siglo XVI al siglo XIX se caracteriza por dar respuestas a la sociedad de la época y el modelo educativo

Renacentista que dio paso al Napoleónico. Las autoridades eclesiástica y laica, quienes dirigían las universidades,

gestionaban la universidad como se gestionaba la universidad de Salamanca y universidad de Alcalá de Henares,

respectivamente.

Etapa del siglo XX Ampliación del sistema de educación superior (1916 al 1989) y el inicio formal de la gestión

de la extensión universitaria.

El siglo XX se caracteriza por el inicio formal de la gestión de extensión universitaria con la aparición de los

organismos citados más arriba de cada facultad de la UASD en la década de los cuarenta, también en los años 60 e

inicio de los 70 se da apertura a mayoría de las instituciones de educación superior privadas y en el 1983 el CONES

como institución oficial del Estado Dominicano que inicia las evaluaciones quinquenales.