GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

COLEGIO ISABEL VALBUENA CIFUENTES GUÍA DE NIVELACION

VÉLEZ SANTANDER GRADO: 6°

ÁREA: MATEMÁTICAS JORNADA: PERÍODO: 2
Recibes esta guía el día:
8 DE OCTUBRE Debes presentar la guía el día: 29 DE OCTUBRE
Docente: ALBA CONSUELO RAMIREZ MATEUS Contacto: 3006466573 [email protected]
ESTUDIANTE: GRADO: SEXTO
Desempeño:
• Utiliza, plantea y soluciona ejercicios y problemas con números naturales en diferentes contextos.
• Reconoce, identifica y construye figuras geométricas.
• Interpreta datos estadísticos presentados en diversas fuentes de información.
INTRODUCCIÓN
¡HOLA! Apreciado(a) estudiante. En esta guía encuentras el tema relacionado con operaciones con números
naturales, para esta actividad debes estar muy atento. Te invito a leer con atención, analizar e interpretar y observar
el video de apoyo para poder comprender mejor el tema. Puedes recortar y pegar los dibujos y los cuadros que
aparecen en la actividad en tu cuaderno de Matemáticas.
¡RECUERDA! Es importante copiar la fecha, número de la guía y los desempeños que aparecen en el cuadro superior.
¿QUÉ VOY APRENDER?
POTENCIACIÓN DE LOS NATURALES
la potenciación es una operación que permite escribir en forma
abreviada, productos cuyos factores son todos iguales. Ejemplo:
EXPONENTE

RADICACION DE NÚMEROS NATURALES

La radicación es la operación inversa a la potenciación en la que POLINOMIOS ARITMÉTICOS

conocidos el exponente y la potencia, se debe hallar la base
Un polinomio aritmético es una expesión que combina
números naturales mediante diversas operaciones.

LOGARITMACIÓN DE NÚMAROS NATURALES

La logaritmación es una operación relacionada con la potenciación,
en la que conocidas la base y la potencia, se debe hallar el
exponente

REVISA EL PROCESO QUE SE APLICA EN EL SIGUIENTE POLINOMIO

Para calcular Log en base tres de 81 debemos buscar el exponente de 3 para ARITMETICO
que se igual a 81. Es decir, cuantas veces se debe multiplicar 3 para que dé
como resultado 81
3 x 3 x 3 x 3 = 81
Luego, 34 = 8

Veamos otros ejemplos de operaciones hermanas

AHORA VEAMOS LOS SIGUIENTES POLINOMIOS ARITMÉTICOS Para comprobar dicha solución, basta con reemplazar el valor
obtenido en la ecuación y verificar si se cumple la igualdad.

El proceso para encontrar la solución de una ecuación se

fundamenta en la aplicación de la propiedad uniforme de las
igualdades.

Ejemplo: Solucionemos la ecuación x + 213 = 420

X + 213 = 420 ecuación dada

Para resolver expresiones aritméticas es necesario cumplir las X + 213 – 213 = 420 – 213 restamos 213 en ambos miembros
siguientes reglas:
X + 0 = 207
Para resolver una expresión sin signos de agrupación, primero se
resuelven las potencias, las raíces y los logaritmos, luego, las X = 207
multiplicaciones y las divisiones de izquierda a derecha y,
Comprobamos la solución remplazando el valor de la incógnita en
finalmente las adiciones y las sustracciones de izquierda a derecha.
la ecuación y verificamos la igualdad
Ejemplo:
207 + 213 = 420

Ahora solucionemos 15x = 360

15x = 360 ecuación dada

15x = 360 dividimos entre 15 en ambos miembros

15 15
Para resolver un polinomio aritmético con signo de agrupación, 1.x = 24
estos deben ser eliminados de adentro hacia fuera. Para esto, se X = 24
resuelven las operaciones indicadas dentro de cada uno de ellos. Comprobamos la solución
Ejemplo: 15 x 24 = 360

56 – {28 – 4 – [5 + ( 6 – 4 ) – ( 23 – 4 ) + (√64 – 5 )]} primero se

resuelven las potencias y raíces.

= 56 – {28 – 4 – [5 + ( 6 – 4 ) – ( 8 – 4) + ( 8 – 5 )]} luego, resolvemos

operaciones dentro de paréntesis.

= 56 – { 28 – 4 – [5 + 2 – 4 + 3 ]} ahora resolvemos operaciones

dentro de corchetes.

= 56 – { 28 – 4 – 6 } acá resolveremos operaciones dentro de llaves. PLANTEAMIENTO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Para resolver problemas que implican ecuaciones se realizan los
= 56 – 18 por último relvemos esta operación que es una resta. siguientes pasos:
= 38

ECUACIONES
Una ecuación es una igualdad en la que hay presentes una o varias
cantidades desconocidas llamadas variables o incógnitas, las cuales
se representan con letras minúsculas.
Ejemplo:
• X + 7 = 12
• Y–9=4
• 12m = 36
• r/10 = 3
Ecuación y sus partes
Ejemplo:
En una empresa de confección se elaboraron 84 vestidos esta
semana. Esa cantidad es 23 más de los que hicieron la semana
anterior. ¿Cuántos vestidos se confeccionaron la semana pasada?
Solución
V + 23 = 84 planteamos la Ecuación
V + 23 – 23 = 84 – 23 restamos 23 en ambos miembros
Primer miembro Segundo miembro
V + 0 = 61
SOLUCIÓN DE UNA ECUACION
V = 61
Comprobamos solución
Resolver una Ecuación significa hallar el valor de la incógnita que
61 + 23 = 84
cumplen con la igualdad dada.
R/. la semana pasada se confeccionaron 61 vestidos.
Observa los pasos a seguir para solucionar la siguiente ecuación

GEOMETRÍA
POLÍGONOS ESTADISTICA
Un polígono es una figura plana limitada por tres o más segmentos Interpretación de datos estadísticos.
de tal forma que como máximo dos segmentos se encuentran en Preferencias por modalidades deportivas
un punto y cada segmento toca exactamente a otros dos
segmentos
Elementos de un polígono Futbol
Voleibol
Basquetbol
Natación
Otros

El 40 % prefieren el futbol
El 30% prefieren Voleibol
El 15% prefieren Basquetbol
Los polígonos se pueden clasificar según el número de lados, según El 10% prefieren Natación
El 5% otros deportes
la medida de sus lados y según la medida de sus ángulos.
VARIABLES CUANTITATIVAS
CARACTERIZACIÓN DE VARIABLES CUANTITATIVAS
PARA DATOS AGRUPADOS.

Observa los ejemplos que le ayudará a identificar y

diferenciar datos no agrupados de datos agrupados.
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PRACTICO LO QUE APRENDÍ

1. explica y justifica con ejemplos sencillos

a. la relación entre los índices de las raíces y los
exponentes de la potenciación
b. ¿Qué es logaritmación de números naturales?
c. ¿Porque son necesarias las reglas para la solución de un
polinomio aritmético?
d. ¿Cómo se soluciona un polinomio aritmético que no
tiene signos de agrupación?
e. ¿Cómo se soluciona un polinomio aritmético que tiene
signos de agrupación?
f. ¿Qué es una ecuación y cómo se soluciona una
ecuación?
4. Resuelve las operaciones planteadas en la siguiente tabla.
g. ¿Qué son múltiplos y divisores de un número?
h. ¿Cómo se halla el MCD Máximo común divisor de 2 o
más números?
i. ¿Cómo se halla el MCM Mínimo común múltiplo de 2 o
más números?
j. ¿Qué es un polígono? Dibuja un polígono e identifica sus
elementos.
k. ¿Qué es un triángulo, cómo se clasifican y qué
propiedades se cumplen?
l. ¿Qué son variables cuantitativas y cómo se caracterizan
las variables cuantitativas?

2. Completa la siguiente tabla, revisa el primer ejercicio que

está resuelto, así debe solucionar los demás ejercicios.

5. Encuentra el resultado que se obtiene al realizar las

operaciones que se indican

3. Une con una línea las expresiones correspondientes

6. Resuelve los siguientes polinomios aritméticos c. En un garaje hay 110 vehículos entre coches y motos y sus
ruedas suman 360. ¿Cuántas motos y coches hay?
d. La mitad de un número multiplicada por su quinta parte
es igual a 160. ¿cuál es el número?
e. En un control de conocimiento había que contestar 20
preguntas. Por cada pregunta bien contestada dan tres
puntos y por cada fallo restan dos. ¿cuántas preguntas
acertó Elena sabiendo que ha obtenido 30 puntos y que
contestó todas?

9. Observa cada operación matemática, plantea la ecuación y

encuentra el numero para que sea verdadera la igualdad.

Presentar paso a paso la solución de cada polinomio aritmético

7. Resuelve las siguientes ecuaciones y descubre el color de

cada sección del carro de acuerdo con la siguiente tabla de
colores según el resultado.

1= Gris. 2 = Marrón, 3 = Verde, 4 = Azul oscuro, 5 = Morado, 6 = Azul

claro, 7 = Rojo, 8 = Morado 9 = Amarillo y 10 = Vinotinto

10. Resuelve cada problema matemático con el máximo común

divisor y mínimo común múltiplo

a. Un semáforo se pone en rojo cada 14 segundos y otro

semáforo cada 8 segundos. A las 9:30 los dos semáforos
estaban en rojo. ¿Cuántos segundos pasarán hasta que
vuelvan a estar los dos en rojo por primera vez?
b. Alfredo tiene una tablilla rectangular de 18 cm de largo y
de 20 cm de ancho, corta la tablilla en cuadrados iguales
lo más grande posible. ¿Cuánto mide el lado de cada
cuadrado?
c. Iván tiene Gripe y toma un jarabe cada 8 horas y una
pastilla cada 12 horas, acaba de tomarse las dos
medicinas juntas. ¿Dentro de cuántas horas tomará por
primera vez de nuevo las dos medicinas juntas?
d. Un autobús sale cada 6 minutos, otro cada 8 minutos y un
Debe presentar todos los procesos de solución de las ecuaciones tercero cada 10 minutos. Si los tres han coincidido en la
parada a las 7:00 am, ¿Cuándo volverán a estar los tres
8. Plantea la ecuación para resolver cada problema juntos de nuevo la próxima vez?
e. En una tienda tenemos 100 gomitas verdes, 60 rojas y 40
a. Sergio leyó el doble de cuentos que Rosa y dos cuentos amarillas. Queremos guardarlas en bolsas que tengan el
más. Si Sergio leyó 12 cuentos, ¿cuantos cuentos leyó mismo número de gomitas, ¿Cuántas bolsas
Rosa? necesitaremos?
b. Un granjero lleva al mercado una cesta de huevos, de tan f. Ana tiene 30 cromos de fútbol y 20 de Baloncesto, y quiere
mala suerte que tropieza y se la rompe la quinta parte de guardarlos en paquetitos de igual número de cromos
los huevos que llevaba, se quedó con 35 huevos. posibles sin que le sobre ninguno. ¿En cuántos paquetitos
¿Cuántos huevos llevaba el granjero? los guardará?
11. Señale las partes del siguiente polígono 13. Se preguntó a 100 personas ¿cuál es tu deporte preferido?
Las respuestas se representaron en el siguiente diagrama

Preferencias por modalidades deportivas

Futbol
Voleibol
Complete la siguiente tabla según su número de lados, ángulos y Basquetbol
vértices. Después indica cuáles son sus nombres. Natación
Otros

RESPONDE
a. ¿Cuántas personas respondieron que el deporte
preferido es el fútbol?
b. ¿Se puede afirmar que hay más personas que prefiere
jugar Voleibol que Basquetbol? ¿Por qué?
c. ¿Cuántas personas dijeron que su deporte preferido es la
natación?
d. Un 5% de 100 personas encuestadas respondieron que
prefieren otros deportes. ¿a cuantas personas
corresponde?
14. Observa el histograma y completa la tabla. Luego, contesta
En un polideportivo han organizado las clases de tenis infantil por
edades. En el histograma se han representado el número de
estudiantes que hay en cada clase.

12. Resuelve los siguientes ejercicios utilizando las propiedades

de los triángulos: calcula el ángulo que falta…

• María tiene 5 años y Juan

cumple hoy 6 años. ¿En qué clase
está cada uno?
• ¿Qué edades tienen los
estudiantes de la clase más
numerosa?
• Luisa tiene 9 años ¿Cuántos
estudiantes tiene en total la clase a
la que va?
• ¿Se puede saber cuántos
estudiantes de 11 años van a la clase
de tenis? ¿Por qué?