Sesion Lunes 10
Sesion Lunes 10
Sesion Lunes 10
ACTIVIDADES Se enviará imágenes y videos con las actividades permanentes: Saludo, oración, calendario, como está el
PERMANENTES tiempo, normas de convivencia, lavado de manos etc.
REPORTE DE Se invita y recuerda a los padres de familia reporten la asistencia de los niños y acompañen en seguir la
ASISTENCIA actividad programada para el día de hoy
Desarrollo
Proponer a la familia jugar el juego de Actuando ando, “la emoción botando”, que consiste en pensar y
representar diversas situaciones que provocan tristeza, enojo u otra emoción.
Escriban, dibujen o utilicen recortes de revistas que representen situaciones como: - Una persona
(adulta, niña o niño) a quien se le cayó un helado o una fruta. - Armaste una torre muy grande y se
cayó. - Quieres escuchar en la radio tu programa favorito y se va la luz. - Quieres jugar y no encuentras
tu juguete favorito
Representar la situación que menciona el otro con movimientos gestos o sonidos
Comenten de la emoción de la tristeza, que cosa les hace sentir triste.
Que actividades pueden realizar para supera esta tristeza.
Propón elaborar un cuadro con dibujos o recortes de las acciones que le ponen triste y escribir al lado
como pueden superar la tristeza. O que cosas le pone alegre
Cierre
Colocar su cuadro de la tristeza en un lugar visible
La niña o el niño puede contar a otros la experiencia vivida.
TRABAJO Elaboración de fichas, videos, imágenes con las adaptaciones necesarias, para que sean entendibles por
COLEGIADO los padres de familia y puedan cumplir con los retos planteados.
Envío del material complementario elaborado por la docente con las indicaciones correspondientes.
Motivar a los padres de familia para realizar los retos y enviar las evidencias.
RETROALIMENTA RETROALIMENTACIÓN
CIÓN
¿Como te sentiste con esta actividad?
¿Qué fue lo que más te gusto?
¿Cuándo te sientes triste?
¿A quiénes lo cuentas?
¿Cómo se te pasa la tristeza?
¿Qué te gustaría hacer cuando estas triste?
*Grupo 1 – lunes.
*Grupo 2 – martes
*Grupo 3 – miércoles
*Grupo 4 – jueves
*Grupo 5 – viernes
CUADERNO DE CAMPO
Sesión de Aprendizaje: FECHA: Lunes 10 de mayo
¡”LA TRISTEZA” “ BUAAA”!
COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACION:
Construye su identidad Representa sus ideas y emociones, como la tristeza, a través
Se comunica oralmente en su lengua materna. de diferentes lenguajes artísticos como: el dibujo, la
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos pintura, el movimiento, la música, etc.
N NOMBRE DESCRIPCION DE LA DIFICULTADES O NECESIDADES RETROALIMENTA
º DEL NIÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CION
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Experiencia de Aprendizaje: “TE CUENTO COMO ME SIENTO”
Semana 6 Fecha: 10 al 14 de mayo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
E STUDIANTES Criterio 01: *Representa sus ideas y emociones, como la tristeza, a
través de diferentes lenguajes artísticos como: el dibujo, la pintura, el
movimiento, la música, etc..
Criterio 02: *Comenta las emociones que le genero la lectura (la pena) y
lo representa a través del dibujo
Criterio 03: *Utiliza palabras de uso frecuente y, estratégicamente, usa
sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz, cuando expresa sus necesidades, emociones, e intereses
Criterio 04: *Describe lo que piensa y siente al escuchar determinadas
músicas y canciones, e intercambia sus opiniones sobre las sensaciones que
le generan.
Criterio 05: *Comenta de forma espontánea lo que ha experimentado y
realizado al explorar sus emociones, a través de lenguajes artísticos, a los
adultos de su entorno.
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