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    Coaching y Programación Neurolingüística Aplicada A La Educación

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    hector villafañe castro
    Este documento presenta una unidad temática sobre el reconocimiento de las potencialidades del coaching y la programación neurolingüística aplicada a la educación. La unidad busca ayudar a los docentes a desarrollar habilidades mediante el uso de estas herramientas para mejorar los resultados del aprendizaje de los estudiantes. La unidad propone dos actividades principales: la elaboración de un mapa mental sobre los conceptos clave de la PNL y el coaching, y la creación de una matriz FODA para analizar cómo estas herramientas pueden mejorar la

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    Coaching y Programación Neurolingüística Aplicada A La Educación

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    hector villafañe castro
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    Este documento presenta una unidad temática sobre el reconocimiento de las potencialidades del coaching y la programación neurolingüística aplicada a la educación. La unidad busca ayudar a los docentes a desarrollar habilidades mediante el uso de estas herramientas para mejorar los resultados del aprendizaje de los estudiantes. La unidad propone dos actividades principales: la elaboración de un mapa mental sobre los conceptos clave de la PNL y el coaching, y la creación de una matriz FODA para analizar cómo estas herramientas pueden mejorar la

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    Coaching y Programación Neurolingüística Aplicada a la Educación

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    Este documento presenta una unidad temática sobre el reconocimiento de las potencialidades del coaching y la programación neurolingüística aplicada a la educación. La unidad busca ayudar a los docentes a desarrollar habilidades mediante el uso de estas herramientas para mejorar los resultados del aprendizaje de los estudiantes. La unidad propone dos actividades principales: la elaboración de un mapa mental sobre los conceptos clave de la PNL y el coaching, y la creación de una matriz FODA para analizar cómo estas herramientas pueden mejorar la

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    COACHING Y

    PROGRAMACIÓN
    NEUROLINGÜÍSTICA
    APLICADA A LA
    EDUCACIÓN
    Unidad temática 1- Reconocimiento de las potencialidades del
    coaching y la programación neurolingüística en la escuela
    Nombre de acción formativa: COACHING Y PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA APLICADA A
    LA EDUCACIÓN
    Nombre de la unidad: RECONOCIMIENTO DE LAS POTENCIALIDADES DEL
    COACHING Y LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA
    EN LA ESCUELA
    Autor (es) MARY CARDONA LENIS
    Duración Curso: 120 HORAS
    Duración Unidad Temática: 24 HORAS
    Porcentaje de la Unidad 20 %

    1. PLAN DE CURSO
    Todos lo seres humanos poseemos recursos neurológicos
    y mentales para ser personas de éxito y triunfadores; a
    través de la presente unidad se reconocerán herramientas
    de Programación Neuro Lingüística – PNL, y de Coaching
    para potenciar el cerebro de manera óptima y lograr los
    resultados que uno desea. Estas herramientas permitirán
    que se tome conciencia, se fortalezcan creencias en sí
    Introducción
    mismo y se encuentre en el interior elementos de
    motivación para actuar de manera responsable, llegando
    al domino del propio ser y del hacer. Adicional se podrán
    implementar estrategias en las instituciones educativas
    para que los docentes mejoren los resultados de su
    trabajo y desarrollen habilidades en los estudiantes que
    propicien el aprendizaje significativo.

    PAG. 2
    La misión de los docentes y los resultados de su trabajo
    toman un altísimo valor dentro de la sociedad, por lo cual
    es de suma importancia que los educadores aprendan
    Justificación técnicas de desarrollo personal que permita desarrollar
    actitudes y habilidades para propiciar un aprendizaje
    eficaz y des esta forma beneficiar a los educandos,
    instituciones y comunidad en general.
    Ayudar al desarrollo y perfeccionamiento de actitudes,
    habilidades y competencias de los educadores para que
    Objetivo pueda propiciar en los estudiantes el desarrollo de
    destrezas de aprendizaje eficaz.
    Comprende los conceptos y características de PNL y
    Competencias Coaching y lo aplica en su práctica docente cotidiana.
    1. La Programación Neurolingüística, sus conceptos,
    características y aportes a la educación.

    2. El conocimiento sobre el funcionamiento del cerebro y


    sus aportes a la educación.

    3. Coaching educativo, sus conceptos, características y


    Contenidos temáticos aportes a la educación.

    4. Reconocimiento de las potencialidades del coaching y


    la programación neurolingüística en la escuela.

    5. Relación del coaching educativo y la programación


    neurolingüística con las metodologías activas del
    aprendizaje.
    • Actividad inicial: Mapa mental
    Estrategias metodológicas
    • Actividad final: Matriz FODA

    PAG. 3
    Programación Neuro Lingüística y educación, neurociencia
    Conocimientos de conceptos y y educación, coaching en educación, competencias
    principios blandas en docencia
    Comprensión del funcionamiento del cerebro y manejo de
    Resultado de aprendizaje
    técnicas de coaching para facilitar aprendizajes.

    MOMENTO DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD ENTORNO

    Actividad inicial Mapa Mental


    Realice la lectura del material de formación del módulo
    1 con las siguientes temáticas:

    a. La Programación Neurolingüística, sus conceptos,


    características y aportes a la educación.
    b. El conocimiento sobre el funcionamiento del
    cerebro y sus aportes a la educación.
    Desarrollo de la Entorno práctico
    actividad Elabore un mapa mental o conceptual con los
    conceptos más relevantes (pueden usar CmapsTools,
    Draw.io, o el programa de su predilección y enviar
    sus evidencias en archivo PDF), realizar el ejercicio
    durante la primera semana de trabajo (12 horas) con la
    siguiente nomenclatura

    Nombre_apellido_MapaMental_act1
    Actividad final Matriz FODA

    PAG. 4
    Realice la lectura del material de formación del
    módulo 1 con las siguientes temáticas:

    a. Coaching educativo, sus conceptos, características y


    aportes a la educación.
    b. Reconocimiento de las potencialidades del coaching
    y la programación neurolingüística en la escuela.
    c. Relación del coaching educativo y la programación
    neurolingüística con las metodologías activas del
    aprendizaje”

    Elabore un cuadro sobre una matriz FODA, donde


    establezca una comparación de la forma como viene
    trabajando en su institución hasta la fecha. Los
    elementos de PNL y Coaching que puede implementar
    para
    Desarrollo de la
    optimizar los resultados en el aula y mejorar la calidad Entorno práctico
    actividad
    de educación para sus instituciones y estudiantes.

    Realizar el ejercicio durante la segunda semana de


    trabajo (12 horas)

    A través del siguiente enlace podrá encontrar que


    compone una matriz FODA

    https://proyectoeducativorosado4c2blog.wordpress.
    com/2016/09/03/foda/

    dicha actividad deberá enviarla a través de la


    plataforma en un documento Excel con la siguiente
    nomenclatura

    Nombre_apellido_MatrizFODA.Act2

    PAG. 5
    ¡Gracias!

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