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    Reporte de Practicas Socioemocional

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    Pedro Martin De la Cruz
    Este documento presenta el reporte de prácticas de un estudiante de educación en una escuela primaria. El estudiante observó que el grupo de alumnos estaba dividido entre aquellos que trabajan y los que no prestan atención. Aplicó actividades de educación socioemocional pero no pudo completarlas debido a limitaciones de tiempo. Los alumnos participaron pero se distraían fácilmente. El estudiante no está seguro si los alumnos enfrentaron dificultades o no durante la actividad.

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    Reporte de Practicas Socioemocional

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    Pedro Martin De la Cruz
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    Este documento presenta el reporte de prácticas de un estudiante de educación en una escuela primaria. El estudiante observó que el grupo de alumnos estaba dividido entre aquellos que trabajan y los que no prestan atención. Aplicó actividades de educación socioemocional pero no pudo completarlas debido a limitaciones de tiempo. Los alumnos participaron pero se distraían fácilmente. El estudiante no está seguro si los alumnos enfrentaron dificultades o no durante la actividad.

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    Reporte de practicas socioemocional

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    Pedro Martin De la Cruz
    Este documento presenta el reporte de prácticas de un estudiante de educación en una escuela primaria. El estudiante observó que el grupo de alumnos estaba dividido entre aquellos que trabajan y los que no prestan atención. Aplicó actividades de educación socioemocional pero no pudo completarlas debido a limitaciones de tiempo. Los alumnos participaron pero se distraían fácilmente. El estudiante no está seguro si los alumnos enfrentaron dificultades o no durante la actividad.

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    CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN

    RURAL

    “LUIS HIDALGO MONROY”


    CLAVE: 30ENL0001X

    ASIGNATURA:
    EDUCACIÓN
    SOCIOEMOCIONAL

    DOCENTE:

    LIC. IVETTE HERNÁNDEZ SANTIAGO

    ALUMNO:

    PEDRO MARTÍN DE LA CRUZ SÁNCHEZ

    SEMESTRE Y
    GRUPO: 3°” B”

    ACTIVIDAD:
    REPORTE

    Acececa, Tantoyuca, Veracruz


    Reporte de Practicas

    ¿Lo que veo?

    De acuerdo a las practicas realizadas en la escuela Primaria Federal Aurelia Uribe


    de Ostos, trabajando el grupo de 3 grado grupo “A”, lo que observe es que es un
    grupo en donde se encuentran alumnos que son trabajadores y alumnos que no
    tienden a poner atención o acatar las indicaciones, pero se predominan más
    aquellos que no les gusta trabajar. De acuerdo a la planeación que se realizó con
    ellos de acuerdo a la materia de educación socioemocional, se observo que los
    alumnos a simple vista trabajaron, pero les costó hacer las actividades por lo cual
    no fue el resultado esperado, pero si se logro trabajar algunos aspectos de la
    planeación, las cuales fueron las primeras actividades, únicamente se trabajo el
    inicio y el desarrollo no se completó, ya que el tiempo me impidió a terminar las
    actividades.

    Otro factor que se observo es que estando en la prácticas me fue difícil aplicarles
    las actividades, ya que el grupo estaba dividido en dos horarios distintos, un grupo
    asistía de 8:00 de la mañana a 10:00 de la mañana, y el segundo grupo asistía de
    10:30 a 12:30 de la tarde, por lo cual es un factor que me impidió terminar la
    actividad, ya que al igual se trabajaban 2 material más, y en las otras planeaciones
    también se me dificulto por lo que también íbamos retrasados, mas que nada el
    factor mas importante fue el tiempo de realización.

    Al momento de aplicarles la actividad lo que vi, fue que los alumnos estaban
    emocionados por hacer estas actividades, fueron muy pocos los alumnos que no
    se resistieron a participar, pero al final se integraron gracias a que los propios
    alumnos los alentaron, hubo un buen desenvolvimiento de parte de los alumnos,
    se mostraron muy participativos, pero aun así se distraían, lo que me di cuenta fue
    que les gusta socializar mucho, que expresan lo que en verdad sienten, y no se
    dejan llevar por la vergüenza de demostrar sus emociones, como ya se menciono
    anteriormente el problema fue que se distraían mucho, algunas veces se pusieron
    a jugar y por lo tanto no se acataban muy bien las indicaciones. Al principio antes
    de que se juntaran en equipos me trabajaron muy bien, una vez que se integraron
    fue donde hubo dificultades.

    ¿Lo que no veo?

    A pesar de que les hice la pregunta de cuales fueron sus dificultades, si les gusto
    o no la actividad, no logre apreciar si es que se sintieron bien realizando la
    actividad, no vi si en verdad tuvieron dificultades todos, al principio como se
    menciono algunos alumnos no se sentían del todo bien, pero después si se
    integraron, pero no supe apreciar si tuvieron dificultades, porque me participaron
    bien, pero en realidad no se como se sintieron realizando la actividad. A mi
    parecer no vi ninguna dificultad. Por lo que solo puedo decir que a mi parecer
    todos se sintieron bien con la actividad realizada.

    ¿Lo que infiero?

    Durante el desarrollo de la planeación, como antes se mención se tuvieron


    dificultades y fortalezas a la hora de realizarla, al final d cuentas me pareció
    excelente haber podido realizarla ya que observé que al menos en mi grupo de
    alumnos, ninguno demostró dificultades para poder expresar lo que siento, y
    sabes identificar cuales son las emociones, y como puede ellos saber cuándo
    están tristes, felices, enojados, etc., al igual que saben comprender cuando otras
    personas expresan las emociones, creo que esta actividad fue de gran ayuda,
    para entender en que nivel socioemocional están los alumnos.
    Nota: Las 3 primeras fotos son de la actividad que se realizó con la planeación,
    por el tiempo no pude tomar más fotos ya que me enfoqué mas en realizar la
    planeación, le pido disculpas maestra por ni poderle proporcionar más fotos, al
    igual hice un gran esfuerzo por aplicarla, y no tuve la oportunidad de poderla
    aplicar con otros niños ya que la planeación es integrando a varios niños, más que
    nada por las evidencias fotográficas.

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