Sesión de Personal Social #16 - 6to Grado

Colegio parroquial NIVEL: PRIMARIA
“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO ÁREA: PERSONAL

MISIONERAS CRUZADAS DE LA IGLESIA
SOCIAL
BIMESTRE: II
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 16 2021
I.- DENOMINACIÓN: “Las ocho regiones”
II.-DATOS INFORMATIVOS
2.1. Docente Bárbara Patricia Jara Casas
2.2. Eje Retos, competencias e innovación digital.
2.3. Tema Las ocho regiones

6° “A”: miércoles 07 julio
2.4. Grado y Sección 6° “B”: lunes 05 de julio
Del 05 al 09 de julio
2.5. Fecha
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidades Desempeño Desempeño precisado
Gestiona  Comprende las D.4.1 Compara los elementos Compara los
responsablemente el relaciones entre los naturales y sociales de los elementos naturales de
espacio y el ambiente elementos naturales y espacios geográficos de su las ocho regiones de
sociales. localidad y región, y de un área su país.
 Maneja fuentes de natural protegida, y explica cómo
información para los distintos actores sociales
comprender el espacio intervienen en su transformación
geográfico y el de acuerdo a su función.
ambiente.
 Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
ENFOQUE DEL DESARROLLO PERSONAL Y CIUDADANÍA ACTIVA
AREA
ENFOQUE
TRANSVERSAL  Enfoque búsqueda de la excelencia:
 Superación personal.
COMPETENCIAS  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

TRANSVERSALES  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
¡ROSARINO ADELANTE, SIEMPRE ADELANTE!

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
- Se saluda a los estudiantes creando un ambiente de seguridad y tranquilidad para el desarrollo de la

sesión. Para ello se les solicitará prender sus cámaras para vernos antes de iniciar las actividades de
INICIO aprendizaje.
15 MINUTOS - Se hace la oración, se les recuerda las normas de convivencia y se selecciona y menciona el nombre
de la o el estudiante que me asistirá durante el desarrollo de la clase, indicándole que solo él o ella
interrumpirá en caso de que mi conexión tenga alguna falla técnica.
- Descubren el tema armando un rompecabezas: (https://www.jigsawplanet.com/?
rc=play&pid=2e2c08fbee4d)
Para recuperar los saberes previos, se les pregunta:

 ¿Cuántas regiones tiene el Perú?
 ¿En qué región crees que está ubicada Lima?
 ¿Qué características tendrá esta región donde está ubicada Lima?
 ¿Qué otras regiones conoces?
- Se presenta el conflicto cognitivo: ¿Quién crees que haya propuesto que existen ocho regiones en
nuestro país?
- Se presenta el tema de hoy: “Las ocho regiones”
- El propósito del aprendizaje es: Compara los elementos naturales de las ocho regiones de su
país.
- Escuchan el siguiente vídeo informativo sobre la “Estructura del universo”:

https://youtu.be/ngXfGFCZVVA
DESARROLLO
55 MINUTOS - Se les pregunta:
 ¿Quién propuso las ocho regiones naturales del Perú?
 ¿Qué otro nombre recibe la costa?
 ¿En qué región tenemos el maíz, la papa y el olluco?
 ¿Qué región es la más fría de todas?
 ¿Qué región es la más calurosa de todas?
- Refuerzan lo aprendido con un Wordwall: https://wordwall.net/es/resource/18729341
- Se les presenta un organizador visual mudo en una Jamboard personal para que completen con la
información escuchada:
https://jamboard.google.com/d/1IU6akIQ0mhDjmtMcW9WxW_y0kXJTaL7tsmtMyEQqe_Q/edit?
usp=sharing
- Comparten sus respuestas.

- Se aclaran dudas.
CIERRE En modo mosaico y con cámaras prendidas, se establecen conclusiones.
Este es el momento propicio para reflexionar:
10 MINUTOS - ¿Qué aprendiste hoy?
- ¿Cómo lo aprendiste?
- ¿Para qué te servirá lo que aprendiste?
Les felicito por el trabajo realizado.
- No habrá tarea porque las evidencias se han enviado en clase.
V.- EVALUACIÓN, EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN

DESEMPEÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESPECIFICO
Compara los elementos Jamboard personal con el Lista de cotejo
naturales de las ocho organizador visual.
regiones de su país.
Fecha de entrega de la tarea : Dos días después de clase, de acuerdo con el horario.
…………………………………… …………………………………….. ……………………………………

Bárbara Jara Casas Isabel Porras Green LEONIDAS PANDO SUSSONI
DOCENTE SUB DIRECTORA DIRECTOR
Anexos:
Lista de cotejo
CRITERIOS SÍ NO
Observa el vídeo donde se explican diferentes aspectos acerca de las ocho regiones del
Perú.
Organiza los apuntes extraídos del vídeo y los plasma en mapas semánticos.
Refuerza lo aprendido en un juego educativo de Wordwall.
Participa activamente en clase y mantiene la cámara encendida.
Presenta su actividad a tiempo, no fuera de la hora de clase.

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I.- DENOMINACIÓN: “Las ocho regiones”

2.1. Docente Bárbara Patricia Jara Casas

2.2. Eje Retos, competencias e innovación digital.

2.3. Tema Las ocho regiones

III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

¡ROSARINO ADELANTE, SIEMPRE ADELANTE!

MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

- Se saluda a los estudiantes creando un ambiente de seguridad y tranquilidad para el desarrollo de la

Para recuperar los saberes previos, se les pregunta:

- Escuchan el siguiente vídeo informativo sobre la “Estructura del universo”:

- Refuerzan lo aprendido con un Wordwall: https://wordwall.net/es/resource/18729341

- Comparten sus respuestas.

V.- EVALUACIÓN, EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN

¡ROSARINO ADELANTE, SIEMPRE ADELANTE!

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¡ROSARINO ADELANTE, SIEMPRE ADELANTE!

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