Guias de Estudio Sociologia de La Educacion
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Asignatura
Sociología de la Educación
Tutor:
Lic. Dimas Vicente López Santos
Grupo #1
En los sesenta se desarrollaron importantes reformas sociales y educativas que contaron con el
valioso apoyo de la Ciencias Sociales al igual que los movimientos sociales y educativos de la
época. Uno de los hombre que genero esta eventualidad fue Martin Luther King entre otros que
peleando por la igualdad de derechos necesitaba tener esquemas precisos para una educación de
calidad que garantizara los niveles de competitividad y de esta forma tener personas capaces de
desenvolverse en la sociedad. Por eso en los Estados Unidos hay una universidad de renombre que
es HARVARD dicha institución reconociendo que no son perfectos en la formación de su
estudiantes pero si procuran fundamentar bien sus conocimiento.
En 1987 se dio un importante aporte a la sociología por un hombre que ha sido citado de manera
insistente por su impresionante capacidad y hablamos de JURGEN HABERMAS el fue quien creo la
teoría de la acción comunicativa obra que dio un giro ideológico que actualmente está dando
todas la ciencias sociales y educativas. Las concepciones de aprendizaje comunicativo y dialógico,
basada en Habermas y Beck están englobando y superando las aportaciones realizadas por
concepciones anteriores como el aprendizaje significativo y cooperativo. Comprendiendo que todo
modelo educativo va enfocado al desarrollo del individuo y como tal se busca las herramientas
necesaria para lograr tener una formación ética en cada estudiante y que con el aporte que han
brindado estos hombres con sus investigaciones hoy en día deben continuar tomándose en cuenta
ya que teniendo pilares bien fundamentados en la sociedad sin duda que tendremos personas
capaces de afrontar las circunstancias sin temor ya que se tiene un previa preparación a los retos
venideros.
ENSAYO #1 DEL CAPITULO IV
La política educativa que surge tras la victoria militar del general Franco tendrá por objetivo
prioritario la destrucción de la obra educativa de la segunda república. LA RELIGIÓN Y LA
FORMACIÓN DEL ESPÍRITU NACIONAL se convierten en asignaturas obligatorias en todos los
niveles de enseñanza pues se instaura el CONFESIONALISMO con este sistema se suprime lo que
es la libertad de catedra en la escuelas mixtas. El sistema educativo bajo el nacional catolicismo se
caracteriza por el restablecimiento de una doble red curricular con fines selectivos y elitistas aquí
se consolida lo que es desde la primaria hasta el nivel superior.
Al inicio de los años cincuenta el régimen dictatorial observo el gran deterioro del sistema
nacional-catolicismos los cuales se encargaban de velar por la educación empezaron a estudiar la
posibilidad de restablecerse ya que aun económicamente andaban mal el comercio no fluía como
debía y eso genero atraso por lo que se tomaron cartas en el asunto usando un término llamado
DESARROLLISMO que consistía en modernizar los sistemas ya existentes y optimizarlos para un
mejor funcionamiento administrando los recurso de forma transparente.
Este modelo nace en Europa después de la segunda guerra mundial con el desarrollo del estado de
bienestar, caracterizado por una política decidida de inversiones en educación pública y la
implantación de un modelo de escuela comprensiva (inclusiva). Las competencias fundamentales
del estado son de tipo normativo este establece las normas básicas que luego podrá ser
desarrolladas por ciudades autónomas por lo que se registra una serie de normativas que
comprometen a las autoridades a generar mejores condiciones en la educación en párrafos
anteriores se mencionaba que debido al gran control que había suprimieron la libertad de catedra
en esta nueva etapa se abre la oportunidad de la libre enseñanza o mejor conocido como la libre
catedra.
EL SISTEMA DE ENSEÑANZA EN LA ACTUALIDAD: LA CALIDAD COMO EJE DE NUEVAS REFORMAS
EDUCATIVAS
En el sistema educativo se han dado importantes avances que contribuye con la formación tanto
del estudiante como la capacitación docente aunque cabe resaltar que las autoridades
gubernamentales debe cumplir con la obligación de proporcionar suficientes recursos a la
educación ya que es un pilar fundamental en una nación, se debe buscar aleados estratégicos para
trazar objetivos específicos en pro de la calidad educativa no se debe pasar por alto en que se
debe tomar en cuenta a los docentes ya que ellos son los que viven la realidad en sus aulas. No se
debe quitar el dedo del renglón en mantener abierta las posibilidades a que mayor inversión
mayor calidad educativa y por ende esto repercutiría en mejor condición de vida en la población.
ENSAYO #1 DEL CAPITULO V
En la sociología el concepto de función tiene varios significados diferentes. Rocher 1983 tiene un
primer sentido que designa las tareas, los deberes o las responsabilidades de una persona que
ocupa un puesto o practica una profesión. Un segundo aspecto tiene un sentido matemático y un
tercer aspecto es biológico que está en el origen de lo que se ha dado en llamar el funcionalismo o
los funcionalismos en sociología y en antropología.
Robert K. Merton es un estadounidense sociólogo que establece que la funciones manifiestas son
aquellas funciones conocidas e intencionadas por los participantes en un tipo específico de
actividad social. La función latente son consecuencias de dicha actividad desconocida por los
participantes. Estas funciones ofrecen gran parte de las explicaciones que rodean los fenómenos
sociales.
En dicha institución es necesario implementar políticas que la rijan desde el aspecto evaluativo y la
estructuración del mismo de igual forma el aspecto económico es importante para asunto de
administración.
GUIA DE ESTUDIO
1. Aportaciones teóricas más significativas de la sociología clásica
. Comte
. Durkheim
. Weber
Grupo #2
Integrantes:
7. ¿Qué es la modernización?
Lleva a una progresiva colonización de la racionalización por la empresa capitalista
y el estado moderno.
12. ¿De donde nacen los sistemas de enseñanza moderna de las sociedades
occidentales?
Nacen con la aparición y consolidación de los estados modernos y el progresivo
desarrollo del capitalismo, si bien existen precedentes en las universidades
medievales.
13. ¿Qué es carácter premoderno de la estructura económica, política y
social en España hasta mediados del siglo XVIII?
Ello quiere decir que en términos económicos la estructura productiva es
basicamnete agraria en un régimen de relaciones de producción casi feudales: la
propiedad de la tierra se encuentra en manos de la nobleza y la iglesia, que posee
una tercera parte de la producción, además de poseer otros derechos adquiridos
como la potestad a cobrar el diezmo, al tiempo que ostenta un verdadero poder
político y social.