Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo

largo de la vida.

PLAN INSTITUCIONAL

IDENTIFICACION

Institución: Escuela Básica Nº 1336 Arroyo Gasory

Nivel: Inicial
Profesional responsable: Lic. Esmirna Rolon de Peña
Localidad: Pedro Juan Caballero Departamento: Amambay
Periodo de tiempo: mayo a diciembre del año 2021

Antecedentes: La Institución cuenta por primera vez con psicóloga para el Nivel Inicial,
junto con los servicios de Profesoras para el pre jardín, Jardín y preescolar.

FUNDAMENTACION:
En vista de la necesidad de expansión de la atención educativa oportuna para el
desarrollo integral de niños desde la gestación hasta los 5 años a nivel nacional, guiado
por el proyecto a cargo de la UEPP del Ministerio de Educación y Ciencias, para la
detección temprana de discapacidades y condiciones, así como la derivación delos casos
que lo requieran, realizando el seguimiento a los niños beneficiados, para articular
esfuerzos entre educadores, familia y otras instancias de la comunidad para primera
infancia.

DGEI

Dirección General de Educación Inicial y Escolar Básica -

15 de Agosto entre Gral. Díaz y E.V. Haedo - [email protected] - www.mec.gov.py - MEC Digital MECpy
Telefonos: Secretaria Dirección Gral. 452 797 - Dir. Escolar Básica 452792- Dir. Inicial 452796
Secretaría General 444991 – Normativas 452799 – Planificación 452798
Asunción - Paraguay
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo
largo de la vida.

OBJETIVOS

a) General: Fomentar el desarrollo integral de niños y niñas, desde la gestación

hasta 5 años, con criterios de calidad y equidad, desde la perspectiva
biopsicosocial e inclusiva, con enfoque de derechos. Realizar acciones en relación
a la promoción de derechos, detección de discapacidades y condiciones, así como
la derivación de los casos que lo requieran, realizando el seguimiento a los niños
beneficiados, articulando esfuerzos entre educadores la familia y otras instancias
de la comunidad en la primera infancia.

b) Específicos: Apoyar a la educadora en la organización de actividades estratégicas

de integración con los niños sobre todo en el periodo de adaptación.
1. Realizar un diagnóstico a los niños de la modalidad no forma(pre-jardín, jadín y
pre-escolar)mediante diferentes estrategias y de la modalidad no formal si lo
requiere, de manera de identificar necesidades particulares, algún tipo de
discapacidad o condición que necesite atención específica.
2. Diseñar un plan de intervención, teniendo en cuenta el diagnóstico realizado,
para el abordaje integral.
3. Realizar la atención y seguimiento a los niños que presentan alguna necesidad
especial en su desarrollo integral, contando con actualizaciones periódicas de la
evaluación del progreso de los mismos, articulando el trabajo, si fuese necesario
con otras instancias.
4. Mantener una conducta ética acorde a las funciones desempeñadas en el cargo.
5. Diseñar y ejecutar un plan de talleres con las familias de los niños del nivel inicial
de la institución focalizada y sus asociadas.
6. Realizar talleres de promoción y prevención con temáticas pertinentes al
contexto escolar, familiar y comunitario, como mínimo una vez al mes y/o según
necesidad, con los padres, madres, o cuidadores principales de los niños de los
servicios formales y no formales del nivel inicial de la institución, sobre temas
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relacionados como putas de crianza positiva, desarrollo integral del niño y otros
temas de interés relacionados a la Primera Infancia.
7. Realizar una vez al mes espacios educativos, de reflexión e intercambio de
experiencias con las madres gestantes tanto de los servicios formales como de los
servicios no formales que se implementan en la institución.
8. Intervenir en los casos que requieran contención y acompañamiento a las
familias del nivel inicial.
9. Trabajar articuladamente con los docentes para llevar a cabo las entrevistas con
las familias.
10. Sistematizar el resultado de las entrevistas, talleres y todas las actividades
realizadas en un formato digital considerando indicadores de evolución infantil.
11. Orientar a las familias sobre las situaciones particulares que ameriten y derivar,
en caso necesario, para un acompañamiento interdisciplinario en función a
optimizar el desarrollo infantil.
12. Utilizar estrategias pertinentes para la motivación, promoción y participación de
la familia en los espacios educativos del nivel inicial.
13. Identificar servicios de apoyo de estimulación biopsicosocial para niños de
primera infancia que necesiten derivación, como por ejemplo: Las ¨Consejerías
Municipales por los Derechos del Niño, niña y Adolescencia(CODENI), El
ministerio de la Niñez y Adolescencia(MINNA), los hospitales y unidades de salud
de la familia del Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social, servicio de
atención temprana(SAT), y otros que existieran en la comunidad.
14. Realizar Visitas o entrevistas fuera de la institución con los servicios comunitarios
que atiendan la primera infancia.
15. Articular, diseñar e implementar programas radiales, televisivos comunitarios,
Webinars, o talleres enfocados al asesoramiento de madres gestantes o con
madres de la comunidad sobre temas relevantes en desarrollo infantil, con
frecuencia de una vez al mes.
16. Socializar, difundir y promocionar los servicios brindados en el marco del
programa de la Primera Infancia.
17. Articular acciones conjuntas con los docentes para la entrevista inicial con la
familia de los niños.
18. Acompañar, apoyar y orientar a los educadores en las actividades tanto con los
niños, familias, y comunidad.
19. Apoyar en la elaboración de informes sobre cada niño en la relación a su
desarrollo integral.
20. Asesorar a los docentes sobre el desarrollo biopsicosocial y cognitivo de los niños
sobre las estrategias pedagógicas de atención a las necesidades de los niños.
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21. Trabajar conjuntamente con los docentes y directivos en los casos que requieran
seguimiento.
22. Socializar con las familias y los docentes la información de cada niño, en el marco
de la ética y el profesionalismo.
23. Contener emocionalmente a los docentes y directivos en situaciones que así lo
ameriten.
24. Elaborar los informes con sugerencias, derivaciones, seguimientos
psicológicos/psicopedagógicos a los docentes y familiares de las intervenciones
realizadas.
25. Asesorar a los docentes en la detección y tratamiento pedagógico de las
conductas llamativas que ameriten una intervención, seguimiento y derivación.
26. Participar activamente de las capacitaciones organizadas por las instancias del
MEC(DGEI), a fin de fortalecer su rol educativo con los niños y las familias.
27. Planificar las actividades a ser realizadas durante el receso del mes de julio y en
diciembre.
28. Organizar y desarrollar jornadas de capacitaciones durante los días de receso
escolar, en los periodos de Julio y diciembre y presentar a la dirección General de
Educación Inicial y a las Unidades Ejecutoras del Programa y Proyectos, un
informe de las actividades desarrolladas durante dicho periodo.
29. Realizar actividades inherentes y específicas a la función.
30. Mantener una conducta ética acorde a sus funciones desempeñadas en el cargo.

LINEAS DE ACCION

Estrategia Actividades Meses Destinatarios

 Actividades  Adivino qué emoción expresa Junio y Julio Maternal
lúdicas  Detective de emociones Pre-jardín
 Dado de emociones
 Videos de  Rincón de la calma
Jardín
casos  Análisis de caso Pre-escolar
 Canciones  Resolución de casos
 Cuando me siento así(canción)
 Test  Familia Agosto y Maternal
psicodiagnó  Caja de juegos setiembre Pre-jardín
tico  Madeleine Thomas Jardín
 Retro  Figura humana(madurez Pre-escolar
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alimentación intelectual)
 Informe del psicodiagnóstico
 Cuando me siento así
 Asistimos videos y comentamos
libremente sobre cómo
resolvieron los personajes su
conflictos
 Actividades  El tren de las emociones Octubre, Maternal
lúdicas  Los sentimientos me hacen sentir noviembre y Pre-jardín
 Canciones  Cuando me Siento Así diciembre Jardín
 Psicodramas  El baile de las Pre-escolar
 Reflexiones emociones(canción Marina y los
 Videítos emoticones)
 Cuentos  Súbete al tren de la alegría
 Canción del enojo(Musikitos)
 Cumbia del buen trato
 Drama teatral (paciente
psicólogo)
 Videos: El PUENTE, REANA,
Daniel el tigre
 El cuento del duelo
 Cuando se van
 Cuando debo despedirme(teatro)
 Charlas  Gestión de emociones con los Mayo, Junio y Madres,
educativas hijos Julio padres,
 Tiktok  Resolución de conflicto encargados
 Audios  Video educativo gestión de de los
emociones(semanales) niños/as
 Psicodrama, videos y canciones
para practicar en casa durante el
receso escolar
 Charlas  Debate educativo sobre Gestión Agosto y Madres,
educativas de emociones setiembre padres,
 Tiktok  Debate educativo sobre encargados
 Audios resolución de conflictos de los
niños/as
 Charlas  Charla sobre manejo del duelo en Octubre Madres,
educativas la primera infancia padres,
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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo
largo de la vida.
 Tiktok  Tiktok sobre manejo etapas del encargados
 Audios duelo de los
 Audios sobre primeros auxilios niños/as
para el duelo

 Charlas  Charla sobre motivación en la primera Noviembre Madres, padres,

educativas infancia encargados de
 Tiktok  Videos sobre motivación en la primera los niños/as
 Audios infancia
 Audios sobre motivación en la primera
infancia
 Charlas  Charla sobre tiempo de calidad con los Diciembre Madres, padres,
educativas hijos encargados de
 Tiktok  Audios sobre tiempo de calidad con los los niños/as
 Audios hijos
 Audios sobre tiempo de calidad con los
hijos
 Reunión en la  Recolección de datos para el mapeo de Mayo Comunidad
capilla la comunidad Gasory
 tiktok
 Reunión en la  Charla sobre la importancia de la junio y Julio Comunidad
capilla correcta gestión de las emociones en la Gasory
 tiktok primera infancia
 Videos sobre la importancia de la
correcta gestión de las emociones en la
primera infancia
 Audios sobre la gestión de las
emociones
 Reunión en la  Charla sobre la importancia de la Agosto Comunidad
capilla correcta resolución de conflictos en la Gasory
 tiktok primera infancia
 Videos resolución de conflictos en la
primera infancia
 Audios sobre resolución de conflictos
en la primera infancia
 Reunión en la  Charla sobre abuso infantil setiembre Comunidad
capilla  Videos sobre detección del abuso Gasory
 Tiktok infantil
 Audios  Audios sobre abuso infantil
semanales
 Reunión en la  Charla sobre el duelo Comunidad
capilla  Videos sobre la importancia de la octubre Gasory
 tiktok correcta gestión del duelo en la primera
 Audios sobre la gestión del duelo

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Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo
largo de la vida.
 Reunión en la  Charla sobre motivación en la primera noviembre Comunidad
capilla infancia Gasory
 tiktok  Videos sobre motivación en la primera
infancia
 Audios sobre motivación en la primera
infancia
 Reunión en la  Charla sobre tiempo de calidad con los diciembre Comunidad
capilla hijos Gasory
 Tiktok  Audios sobre tiempo de calidad con los
 Audios hijos
semanales  Audios sobre tiempo de calidad con los
hijos
 Reunión en la  Charla sobre la importancia de la mayo Docentes
sala de correcta gestión de las emociones en la
profesores primera infancia
 Tiktok  Videos sobre la importancia de la
 Audios correcta gestión de las emociones en la
semanales primera infancia
 Audios sobre la gestión de las
emociones
 Reunión en la  Charla sobre la importancia de la junio Docentes
sala de correcta resolución de conflictos en la
profesores primera infancia
 Tiktok  Videos resolución de conflictos en la
 Audios primera infancia
semanales  Audios sobre resolución de conflictos
en la primera infancia
 Reunión en la  Charla sobre tiempo de calidad con la julio Docentes
sala de familia
profesores  Videos sobre tiempo de calidad con la
 Tiktok familia
 Audios  Audios semanales sobre el tiempo de
semanales calidad con la famila
 Reunión en la  Charla sobre motivación en la primera agosto Docentes
sala de infancia
profesores  Videos sobre motivación en la primera
 Tiktok infancia
 Audios  Audios sobre motivación en la primera
semanales infancia
 Reunión en la  Charla sobre asertividad septiembre Docentes
sala de  Videos sobre asertividad
profesores  Audios semanales sobre acertividad
 Tiktok
 Audios
semanales

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largo de la vida.
 Reunión en la  Charla sobre ansiedad octubre Docentes
sala de  Videos sobre ansiedad
profesores  Audios sobre ansiedad
 Tiktok
 Audios
semanales
 Reunión en la  Charla sobre el depresión en niños noviembre Docentes
sala de  Videos sobre depresión en niños
profesores  Audios sobre la gestión del depresión
 Tiktok en niños
 Audios
semanales
 Reunión en la  Charla sobre el duelo diciembre Docentes
sala de  Videos sobre la importancia de la
profesores correcta gestión del duelo en la primera
 Tiktok  Audios sobre la gestión del duelo
 Audios
semanales

RECURSOS
- Humanos.
Profesionales Contratados
Alumnos de Educación Inicial
Madres y Padres de Familia
Docentes
- Materiales.
Impresora
Sulfitos
Marcador
Cartulinas
Proyector
Notebooks
Celular
- Financieros.
Autofinanciado

EVALUACIÓN
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Indicadores

De proceso De producto
- -

BIBLIOGRAFÍA

- Grupo Oceano. (2008). Enciclopedia de la psicopedagogia. barcelona, españa:

oceano.

- Piaget, J. (1966). La Psicologia del Niño. Madrid : Morata.

- www.youtube.com

- www.orientacionandujar.org.es

- Papalia, D. (2010). Desarrollo Humano. Mexico :

McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES.

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- CUARENTENA POR COVID-19 Y SALUD MENTAL. Carrera de Psicología –
Facultad de Filosofía – UNA

- www.unicef.org/paraguay

- www.fundacionalda.org/

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