Repertorio Con Piano
Repertorio Con Piano
Repertorio Con Piano
Centro público
1. IDENTIFICADORES DE LA ASIGNATURA
Tipo1 Obligatoria
Carácter2 Clases de enseñanza instrumental individual
Especialidad/itinerario/instrumento Interpretación. Itinerarios A y B
Materia Instrumento
Periodo de impartición Todo el curso Anual
Número de créditos 12 ECTS (3 ECTS por curso)
Número de horas Totales: 90 Presenciales: 36
Departamento Repertorio con Piano
Repertorio con piano I: sin requisitos previos
Prelación/ requisitos previos Repertorio con piano II: Repertorio con piano I
Repertorio con piano III: Repertorio con piano II
Repertorio con piano IV: Repertorio con piano III
Idioma/s en los que se imparte Castellano
Para cumplimentar este apartado, seleccionar entre las competencias transversales, generales y específicas de
especialidad establecidas en los correspondientes Reales Decreto de Título, aquellas a cuyo logro contribuye esta
asignatura
Competencias transversales
Competencias generales
Conocer los principios teóricos de la música y haber desarrollado adecuadamente aptitudes para el
reconocimiento, la comprensión y la memorización del material musical.
Aplicar los métodos de trabajo más apropiados para superar los retos que se le presenten en el
terreno del estudio personal y en la práctica musical colectiva.
Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre conceptos musicales diversos.
Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado, centrado en su especialidad pero abierto
a otras tradiciones. Reconocer los rasgos estilísticos que caracterizan a dicho repertorio y poder
describirlos de forma clara y completa.
Conocer los fundamentos y la estructura del lenguaje musical y saber aplicarlos en la práctica
interpretativa, creativa, de investigación o pedagógica.
Estar familiarizado con los diferentes estilos y prácticas musicales que le permitan entender, en un
contexto cultural más amplio, su propio campo de actividad y enriquecerlo.
Conocer y ser capaz de utilizar metodologías de estudio e investigación que le capaciten para el
continuo desarrollo e innovación de su actividad musical a lo largo de su carrera.
Competencias específicas
Comunicar, como intérprete, las estructuras, ideas y materiales musicales con rigor.
Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre la interpretación, así como responder
al reto que supone facilitar la comprensión de la obra musical.
Conocer las implicaciones escénicas que conlleva su actividad profesional y ser capaz de
desarrollar sus aplicaciones prácticas.
5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
-Interpretación de las obras del repertorio del instrumento con piano al nivel superior adecuado.
-Conocimiento profundo e íntegro de la partitura, tanto la parte solista como la pianística, sea
ésta original para piano o reducción orquestal.
-Conocimiento de los criterios interpretativos aplicables a dicho repertorio, tratando de manera
adecuada los aspectos que lo identifican en su diversidad estilística.
-Construcción de una idea interpretativa coherente y propia.
-Capacidad de escucha de otro instrumento simultáneamente a la propia interpretación, así
como del oído armónico y del polifónico.
-Control adecuado de la calidad y balance del sonido del instrumento en su conjunción con el
piano.
-Capacidad de respuesta y adaptación a las condiciones acústicas y a la afinación del piano.
-Desarrollo de la escucha autocrítica y el análisis constructivo de la propia ejecución.
-Posesión de los recursos para la comunicación entre los dos intérpretes y la coordinación
gestual (entradas, pausas, respiraciones, etc.) apropiada.
-Conocimiento de las implicaciones escénicas que conlleva la actividad profesional y desarrollo
de sus aplicaciones prácticas.
-Preparación y control para la actuación en público.
6 CONTENIDOS
PLAN DE TRABAJO
-Dada la dificultad y extensión del repertorio a trabajar, es necesario que la totalidad de las
obras sean programadas con la debida antelación. A tal efecto se establece la fecha 15 de
febrero como límite máximo.
-Las clases conjuntas con el profesor de instrumento principal serán coordinadas a lo largo
del curso por ambos profesores, según las necesidades del trabajo sobre el repertorio y las
audiciones. El profesor de repertorio tendrá la obligación de atender las clases conjuntas e
incluirlas dentro de su horario. En caso de no coincidir con el horario del profesor de
instrumento, serán consensuadas por ambos profesores.
-Las fechas de las audiciones serán acordadas entre el profesor de instrumento y el de
repertorio con piano. Se establece el plazo de seis semanas antes de la audición para
concretar el programa de ésta, de forma que pueda haber un mínimo de cuatro clases previas
a la audición para trabajar el repertorio en cuestión. La duración de las audiciones será como
máximo de dos horas para un profesor de repertorio.
9. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
Esta calificación final, como la ponderación de cada aspecto que conforman dicha nota se
establece en los apartados correspondientes.
Instrumentos Ponderación
Total 100%
Instrumentos Ponderación
Instrumentos Ponderación
Examen- audición en el que se presentarán todas las obras con piano del
programa de instrumento correspondiente. El tribunal decidirá las obras a 100%
interpretar
Total 100%
9.3.4. Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad
Las adaptaciones curriculares se realizarán en el mes de septiembre una vez que esté
confirmada la lista de alumnos que asistirán a esta asignatura y la notificación de alumnos con
discapacidad, así como el tipo de discapacidad.
El Departamento de Repertorio con Piano determinará las medidas oportunas que garanticen
que los estudiantes que presenten algún tipo de discapacidad puedan ser evaluados en
condiciones de igualdad, estudiando cada caso en función del tipo y grado de discapacidad.
Estas medidas podrán consistir en la adaptación de los tiempos, la elaboración de
modelos especiales de examen y la puesta a disposición del estudiante de los medios
materiales y humanos, de las asistencias y apoyos y de las ayudas técnicas que precise para
la realización de las pruebas, así como en la garantía de accesibilidad de la información y la
comunicación de los procesos y la del recinto o espacio físico donde éstas se desarrollen. Los
profesores y el Departamento podrán requerir informes y colaboración de los órganos técnicos
competentes de las Administraciones educativas.
Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación tendrán en cuenta los diferentes tipos de
discapacidad.
Partituras del repertorio del instrumento con piano, de ediciones críticas y de calidad. Partituras
de orquesta de los conciertos con el instrumento como solista
Autor
Oxford University Press
Editorial
La interpretación musical
Título
RINK, J.
Autor
Alianza Música
Editorial
Autor
Universidad de Alcalá de Henares
Editorial
Auditorio Nacional de
http://www.auditorionacional.mcu.es/programacion
Música
Fundación Juan March http://www.march.es/musica/
Orquesta y coro RTVE http://www.rtve.es/orquesta-coro/
ORCAM http://www.orcam.org/
Teatro Real http://www.teatro-real.com
Teatro de la Zarzuela http://www.teatrodelazarzuela.mcu.es
Teatros del Canal http://www.teatroscanal.com/
Mundoclásico http://www.mundoclasico.com
Melómano http://orfeoed.com/melomano
Ritmo http://www.ritmo.es
Scherzo http://www.scherzo.es/