Nelson Restrepo Jaramillo.

Biología – Grupo B.
TEXTO 1
El renunciamiento hace del sabio su propio dueño, nada le puede conmover porque
el imperio que ejerce sobre sí mismo es total, sabe vivir en sociedad y consigo
mismo. Por ello, desconfiará del amor y de los asuntos públicos. Para Antístenes,
el matrimonio es necesario para la propagación de la especie, pero no constituye
un acto de importancia considerable. En cuanto a los asuntos públicos, señalaba
que el sabio no vive según leyes escritas sino según la virtud. Se le preguntó hasta
qué punto debía uno mezclarse en los asuntos públicos y contestó: "como cuando
uno se aproxima al fuego: demasiado lejos tendréis frío, demasiado cerca os
quemareis". Rogó un día a los atenienses que decretaran que los caballos se
denominaran asnos, como creyeron que se había vuelto loco, les señaló que
también denominaban "generales" a individuos elegidos, completamente ineptos.
BRUN, Jean
Historia de la filosofía

1. Antístenes sostenía que el matrimonio no era:

A) social
B) consistente
C) imprescindible
D) cohesionante
E) tradicional
2. Lograr el dominio de la sabiduría supone fundamentalmente:
A) combatir las leyes escritas
B) fusionar la virtud con la política
C) poseer un cúmulo de conocimientos
D) moderar la conducta en función a leyes
E) orientarse sobre la base de principios morales
3. En el fragmento se recomienda que el sabio:
A) debe abstenerse de la procreación
B) está imposibilitado de casarse
C) debe ser cauto frente a la virtud
D) debe mostrar predilección por el amor
E) no debe desentenderse de la política
4. La ironía de Antístenes apuntaba a:
A) moralizar a la juventud ateniense
B) evidenciar su doctrina sobre la política
C) expresar su desacuerdo con la democracia
E) ridiculizar las actividades de los militares
E) hacer notar la incapacidad de las autoridades

5. ¿Qué disciplinas se relacionan con el contenido del texto?

A) La ciencia y la filosofía
B) La sociología y la política
C) La filosofía y la educación
D) La ética, la política y la filosofía
E) La política, la religión y el derecho

TEXTO 2
Hasta ya, he escrito esto porque me importa probarle que no fui tan culpable en el
destrozo insalvable de su casa. Dejaré esta carta esperándola, sería sórdido que el
correo se la entregara alguna clara mañana de París. Anoche di vuelta los libros del
segundo estante; alcanzaban ya a ellos, parándose o saltando; royeron los lomos
para afilarse los dientes no por hambre, tienen todo el trébol que les compro y
almaceno en los cajones del escritorio. Rompieron las cortinas, las telas de los
sillones, el borde del autorretrato de Augusto Torres, llenaron de pelos la alfombra
y también gritaron, estuvieron en círculo, como adorándome, y de pronto gritaban,
gritaban como yo no creo que griten los roedores de orejas largas.
He querido en vano sacar los pelos que estropean la alfombra, alisar el borde de la
tela roída, encerrarlos de nuevo en el armario. No tuve tanta culpa, usted verá
cuando llegue que muchos de los destrozos están bien reparados con el cemento
que compré en una casa inglesa, yo hice lo que pude para evitarle un enojo.
CORTÁZAR, Julio
Bestiario Carta a una señorita en París

6. Según el autor, los destrozos fueron causados por:

A) los conejos
B) el autor mismo
C) el autor de la carta
D) el dueño de la casa
E) el dueño de los roedores

7. Una idea incompatible con el fragmento sería:

A) los roedores gritaban de modo extraño
B) el autor de la carta no recurrió al correo
C) las cortinas y los sillones sufrieron daño
D) no se logró encerrar a los roedores
E) los conejos royeron los libros para alimentarse

8. El autor escribe la carta con la intención de:

A) disculpar a los extraños roedores
B) justificar los daños que causó
C) resaltar la mansedumbre de las mascotas
D) restablecer la comunicación con su pariente
E) manifestar su relativa culpabilidad por los destrozos

9. ¿Qué hizo el autor ante los destrozos?

A) Dio vueltas al estante de libros
B) Prefirió renovar las cortinas
C) Escribió la carta y se alejó
D) Reparó muchos de ellos con cemento
E) Se decidió por comprar abundante trébol

10. La expresión: "sería sórdido que el correo se la entregara alguna clara

mañana de París", evidencia:
A) el carácter inefable de los sucesos ocurridos en su casa
B) la casi imposibilidad de que la carta llegue a su destino
C) la insuficiencia de una carta para explicar los destrozos
D) el temor del autor de que la carta sea leída por terceros
E) la consideración que el autor tiene por el destinatario

TEXTO 3

En los países capitalistas, la subordinación de la ciencia a los intereses de la

ideología, la política, y particularmente a la preparación de nuevas guerras
sangrientas que ocasionen el exterminio masivo de los hombres, ha llegado tan lejos
que un grupo de eminentes científicos soviéticos se vio en la necesidad de enviar
una carta abierta a los hombres de ciencia de todo el mundo, exhortándoles a
luchar resueltamente por una ciencia que afirme la vida y no por una ciencia que
prepare la muerte y la destrucción.
En esta carta se señala que a los científicos de los países capitalistas se les obliga
a perfeccionar en secreto el arma bacteriológica y química de exterminio masivo, a
crear nuevos microorganismos y nuevas sustancias sicógenas y excitantes mortales
de enorme fuerza.
"Los pueblos de la Tierra -se dice en la carta- han mirado siempre con respeto y
esperanza el abnegado trabajo de los científicos para terminar con las
enfermedades y el hambre; han salvado los esfuerzos para crear nuevas sustancias
y materiales que sirvan para el florecimiento de la cultura y la civilización".
ANDREIEV, I.
La ciencia y el progreso social

11. En el Socialismo, la ciencia estaría orientada a:

A) descubrir nuevos conocimientos
B) la defensa ideológica del sistema
C) combatir la ciencia mal orientada
D) la búsqueda del bienestar humano
E) la creación de armas letales

12. Se deduce del fragmento que el Capitalismo es:

A) una etapa del desarrollo histórico
B) un régimen que favorece la ciencia
C) un sistema impositivo y violento
D) un sistema totalmente anti-científico
E) un régimen de gran humanismo

13. El objetivo de la carta de los científicos soviéticos a sus colegas fue:

A) denunciar el efecto perjudicial de la seudo-ciencia
B) instarlos a luchar por una ciencia con fines nobles
C) motivarlos a la lucha contra el capitalismo pacifista
D) informarles sobre los últimos logros científicos de su país
E) acusarlos de la fabricación de armas bacteriológicas

14. Según lo expresado en la carta, si la ciencia no se hubiera desarrollado,

entonces:
A) los hombres vivirían en armonía
B) la esperanza de vivir aumentaría
C) el capitalismo sería un sistema justo
D) la mortalidad humana sería mayor
E) la sociedad humana habría retrocedido

15. ¿Cuál es el título del fragmento?

A) El carácter del Capitalismo
B) La problemática de la sociedad actual
C) Tergiversación de los mensajes científicos
D) El uso nefasto de la ciencia
E) Perspectiva de la ciencia actual

Texto 4
Existe en el mundo tres clases de personas: los Altos, los Medianos y los Bajos.
Se han subdividido de muchos modos, han llevado muy diversos nombres y su
número relativo, así como la actitud que han guardado unos hacia otros, ha variado
de época en época; pero la estructura esencial de la sociedad nunca ha cambiado.
Los fines de estos tres grupos son inconciliables. Los Altos quieren quedarse donde
están. Los Medianos tratan de arrebatarles sus puestos a los Altos. La finalidad de
los Bajos, cuando la tienen, consiste en abolir todas las distinciones y crear una
sociedad en que todos los hombres sean iguales. Así, vuelve a presentarse
continuamente la misma lucha social. Durante largos períodos, parece que los Altos
se encuentran muy seguros en su poder, pero siempre llega un momento en que
pierden la confianza en sí mismos o se debilita su capacidad para gobernar, o
ambas cosas a la vez. Entonces son derrotados por los Medianos, que llevan junto
a ellos a los Bajos porque les han asegurado que ellos representan la libertad y la
justicia. En cuanto logran sus objetivos, los Medianos abandonan a los Bajos y los
relegan a su antigua posición de servidumbre, convirtiéndose ellos en los Altos.
De los tres grupos, solamente los Bajos no logran sus objetivos ni siquiera
transitoriamente. Y aunque sería exagerado afirmar que en toda la Historia no ha
habido progreso material, ninguna reforma, ni revolución alguna ha conseguido
acercarse ni un milímetro a la igualdad humana.

ORWELL, George
"1984"

16. A lo largo de la historia, en las civilizaciones no ha variado:

A) el progreso material
B) la igualdad humana
C) la estructura de la sociedad
D) las luchas sociales
E) la condición de los Altos

17. La finalidad de la clase menos favorecida es:

A) someter a las otras clases
B) erigirse como única clase social
C) alcanzar el progreso material
D) ejercer dominio sobre las otras clases
E) instaurar la justicia social

18. Se deduce que el fin principal de las dos clases en ventaja es:
A) el progreso material
B) la desigualdad de clases
C) el cambio histórico
D) ejercer dominio sobre los otros
E) el equilibrio social
19. Del fragmento se deduce que la igualdad humana es:
A) una realidad
B) una posibilidad
C) una falacia
D) un privilegio
E) una utopía

20. Los Bajos en la lucha por sus objetivos:

A) son traicionados por los Medianos
B) consiguen someter a los otros
C) están en contra del progreso material
D) tratan de arrebatar sus puestos a los demás
E) fomentan la destrucción de las otras clases

Texto 5

Creo que el entendimiento no conoce ninguna idea que no sea de las que recibe de
uno de esos dos orígenes: "Los objetos externos dotan a la mente de ideas y
cualidades sensibles", que son todas esas percepciones distintas que se producen
en nosotros; "y la mente dota al entendimiento con ideas de sus propias
operaciones". Si hacernos una revisión total de todas estas ideas y de sus distintos
modos, combinaciones y relaciones, podremos observar que contienen toda la
suma de nuestras ideas, y que nada tenemos en la mente que no tenga su origen
en alguna de esas dos vías.
Analice cualquiera de sus propios pensamientos y examine a fondo-su propio
entendimiento y que después me diga si no corresponden todas las ideas originales
que tiene allí a objetos de sus sentidos, o a operaciones de su mente, consideradas
corro objetos de su reflexión. Por más grande que se imagine el cúmulo de los
acontecimientos allí contenidos, verá, si lo considera de forma rigurosa, que en su
mente no existen más ideas qué las que han sido impresas por medio de una de
esas dos vías, aunque, quizá, combinadas y ampliadas por el entendimiento, con
una variedad infinita.

LOCKE, John
"Origen sensible de las ideas

21. El mundo externo es considerado por el autor como:

A) la realidad objetiva
B) una fuente de ideas
C) el origen de los sentidos
D) una forma del sabor
E) objeto de las ideas
22. La mente participa en:
A) la percepción de las ideas
B) la producción de las ideas
C) las operaciones intelectivas
D) la acumulación de datos
E) el surgimiento de la percepción

23. ¿Cuál es la tesis que el autor rechazaría?

A) El origen natural de las ideas
B) Los sentidos posibilitan las percepciones
C) Las ideas tienen un origen sobrenatural
D) Las ideas dependen en parte de los sentidos
E) La experiencia nos provee de ideas

24. La mente genera ideas cuando:

A) lleva a cabo sus propias operaciones
B) cuando percibe el mundo externo de las cosas
C) los cuerpos externos afectan a los sentidos
D) analiza la abundancia de pensamientos
E) surgen la satisfacción y el desasosiego

25. La acción de nuestros sentidos recae sobre:

A) las operaciones mentales
B) las cosas externas
C) las operaciones internas
D) las distintas formas de ideas
E) las percepciones sensoriales

Texto 6

La práctica de todo arte requiere disciplina. Nunca haré nada bien si no lo hago de
una manera disciplinada. Pero el problema no consiste únicamente en la disciplina
relativa a la práctica de un arte particular (digamos practicar todos los días durante
cierto número de horas), sino en la disciplina en toda la vida. ¿Es fácil lograr la
disciplina? El hombre moderno es excesivamente indisciplinado fuera de la esfera
del trabajo. Cuando no trabaja quiere estar ocioso; usando un eufemismo, quiere
"relajarse". Ahora bien, en la lucha contra el autoritarismo, ha llegado a desconfiar
de toda disciplina, tanto de la impuesta por la autoridad irracional como de la
disciplina racional autoimpuesta. Sin esa disciplina, la vida se torna caótica y carece
de concentración.
¿Cómo se practica la disciplina? No debe ser practicada como una regla impuesta
desde fuera, sino que se convierta en una expresión de la propia voluntad; que se
sienta como algo agradable. Debemos desterrar aquella concepción que supone
que la práctica de la disciplina debe ser algo penosa y sólo si es penosa es "buena".

FROMM, Erich
El arte de amar

26. El título pertinente para lo leído sería:

A) la vida social y la disciplina
B) comportamientos disciplinados
C) las ventajas de la disciplina
D) disciplina y orientación personal
E) importancia de la autodisciplina

27. El hombre moderno se muestra receloso frente a toda disciplina porque:

A) la califica como desorientada
B) realmente no es autoimpuesta
C) terne ser manipulado por la autoridad
D) asume que vulnera sus derechos
E) la considera una expresión de autoritarisrno

28. Practicar una auténtica disciplina permite principalmente:

A) una vida concentrada y de actividades bien orientadas
B) un mejor desenvolvimiento en el centro de labores
C) hacer frente al autoritarismo limitador de derechos
D) tener comportamientos plenamente limitador
E) adecuarse a los requerimientos ajenos y personales

29. Para obtener la maestría en un arte se necesita:

A) la comprensión plena de los tipos de disciplina
B) la superación de ideas falsas corno "disciplina penosa"
C) la voluntad personal y la planificación eventual
D) la disciplina compatible con nuestro estado anímico
E) una constante disciplina fruto de nuestra decisión personal

30. El autor concluye dándonos a entender

A) que la penosidad es excluyente de la vida humana
B) que buena disciplina y penosidad son compatibles
C) que la penosidad o disciplina es trivial para un buen actuar
D) que todo arte presupone una vida totalmente disciplinada
E) que una auténtica disciplina no necesita ser desagradable

TEXTO 7
En los párrafos donde hemos glosado la conveniencia de hacer favores, dimos
cierta preponderancia a los de orden material, económico, o de simple convivencia.
Agregaremos aquí que se pueden hacer favores de tipo inmaterial, que no nos
obligan a fatigas ni dispendios. Arrellanados en nuestra silla favorita, nos es factible
dar oído a ciertos conflictos del prójimo, de los que no sabe cómo salir. En tal caso,
nada nos cuesta emitir nuestra opinión sincera y honrada al respecto. Se dan casos
en que un buen consejo reviste más importancia que un respaldo monetario. Si el
consultante reconoce que no se le había ocurrido hacer lo que le dijimos, y lo ejecuta
debidamente, reforzaremos con ello la buena amistad existente o la crearemos de
nueva planta. Ahora bien, debemos poner gran esmero en lo que aconsejamos; que
realmente goce de valor y eficacia. Nunca aconsejaremos al buen tuntún por
quitamos de encima a un importuno. En determinados casos es preferible
declararse uno incompetente.

OLESKY, Carlos
Personalidad, Importancia y Simpatía

31. El texto versa sobre:

A) modos de exhortación
B) la importancia de la sinceridad
C) las amistades sinceras
D) la comunicación amical
E) el buen consejo

32. Una opinión pertinente consolida:

A) la solución del conflicto
B) el ánimo del prójimo
C) el entusiasmo del consejero
D) la amistad entre las personas
E) un mensaje de amor

33. Las características de un consejo válido son:

A) fácil e involuntario
B) alentador, oportuno y remunerado
C) sincero, esmerado, semilla de amistad
D) voluntario y de igual valor que lo material
E) honesto y siempre infalible

34. La expresión "nunca aconsejaremos al buen tuntún", se entiende como:

A) es vano aconsejar a los sabios
B) los consejos deben darse siempre
C) un consejo debe ser profundo y sincero
D) la opinión debe ser personal
E) se necesita opiniones extensas

35. ¿En qué circunstancias se aceptaría la negativa para dar un consejo?

A) Cuando se es inmoral
B) Cuando no estemos capacitados
C) Cuando se busque herir al contrincante
D) Cuando se trate de un hombre común
E) Cuando el tiempo resulte breve

TEXTO 8

Se habla mucho sobre la importancia de una dieta sana, baja en colesterol; sobre
la necesidad de mantener una actividad física permanente. Pero suele dejarse de
lado algo que quizá es más importante: la actividad mental. Recordemos que "lo
que no se usa, se atrofia", y esto es válido también para nuestro cerebro.
Muchos neurocientíficos y psiquiatras están convencidos de que cuanto más la
desafiemos, cuanto mayores retos le impongamos, más tiempo se mantendrá
nuestra mente en buenas condiciones. Ya no se considera una regla general que
las personas sufran el deterioro de su capacidad mental a medida que envejecen.
Una mente acostumbrada al placer de la lectura difícil, así no tenga un trabajo fijo,
continuará lúcida y creativa durante la vejez. El grave error consiste precisamente
en dejar de ejercitarla.
La historia está copada de ejemplos de grandes intelectuales que a pesar de sus
ochenta años de edad, siguieron mostrando una admirable lucidez. Y esto,
simplemente, porque su vida misma fue un constante reto, lo que les demandaba,
necesariamente, un esfuerzo mental permanente.

Revista "Actualidad Psicológica"

36. Si no estuviéramos acostumbrados al placer de la lectura difícil,

entonces:
A) sufriríamos grandes trastornos físicos
B) nuestra mente no mantendría su lucidez
C) padeceríamos de desequilibrios psicológicos
D) nuestros conocimientos serían escasos
E) nuestro cerebro se atrofiaría totalmente

37. Muchos grandes personajes mostraron una admirable lucidez debido a:

A) un constante ejercicio mental
B) los años de lucidez intelectual
C) la importancia dada a la actividad física
D) un esfuerzo excesivo de sus cerebros
E) las experiencias obtenidas en sus vidas

38. La afirmación: lo que no se usa se atrofia", se traduce como:

A) la generalización del deterioro a nivel físico de un órgano
B) la particularización de aquellos que utilizan a medias sus órganos
C) la inactividad genera el decaimiento de las capacidades humanas
D) la demacrada salud es producto de la dejadez y autoconfianza
E) una relación de causa a efecto entre las actividades que se realizan

39. Que las personas "sufran el deterioro de su capacidad mental a medida

que envejecen", para el autor:
A) evidencia un mensaje científico
B) constituye una regla absoluta
C) muestra el abandono de los objetivos
D) es producto de la necesidad de aprender
E) constituye un error del saber común

40. Por la temática del fragmento, se deduce que el autor es un:

A) científico
B) psicológico
C) neurólogo
D) psiquiatra
E) consejero

Complete los espacios con los pares de palabras correctos

41. Es a partir de los primeros............... de su existencia que el ser humano

ya siente la necesidad de..............., de darse a conocer.
A) minutos - andar
B) momentos - expresarse
C) días - moverse
D) años - alimentarse
E) meses - aparecer

42. Estudiar no es caminar por toda la circunferencia sin llegar a enterarse

del................, es intuición y aplicación, esfuerzo y perseverancia; trazar
rectas y buscar el................
A) conocimiento - circuncentro
B) destino - apoyo
C) círculo - centro
D) objetivo - ingreso
E) área - éxito

Para alentar a su tropa, les dijo que la muerte era............... para el

buen...............
A) digna - asesino
B) dicha - combatiente
C) infame - luchador
D) ejemplar - enemigo
E) prescindible - soldado

43. El............... de muchos políticos consiste en olvidar que han

sido............... y creer que han sido ungidos.
A) pensamiento - marginados
B) conflicto - designados
C) error - elegidos
D) problema - acogidos
E) dilema - candidatos

44. La meretriz es a menudo sexualmente................, pese a la apariencia

física y los gestos. El acto sexual es para ella sólo un................ mecanizado.
A) inmoral - concepto
B) impotente - oficio
C) impúdica - ejercicio
D) placentera - objetivo
E) frígida - rito

45. Sin el valor y la admirable y la............... de los bomberos el incendio

hubiera............... muchas víctimas más.
A) astucia - calcinado
B) agilidad - recobrado
C) valentía - ocasionado
D) rapidez - cobrado
E) temeridad - provocado

46. Una forma............... pero no moral de controlar el crecimiento............... es

aumentando la tasa de mortalidad.
A) mediata - poblacional
B) eficaz - demográfico
C) inteligente - social
D) productiva - urbano
E) eficiente - económico

47. La conspiración en las historias de ficción tiene que presentar una

amenaza............... a fin de producir una............... en el lector.
A) efectiva - emoción
B) insignificante - sorpresa
C) verdadera - timidez
D) significativa - valentía
E) peculiar - reacción

49. Esa dura noche invernal, con los ojos enceguecidos, corrí
presuroso,............... a las púas que rasgaban mi cuerpo...............
A) reacio - asustado
B) rebelde - amoratado
C) indiferente - aterido
D) arrojado - entumecido
E) despejado - ensangrentado

50. Todo error sincero merece respetuosa............... Es, en cambio,

despreciable la............... del que oculta sus ideas por motivos indignos.
A) aclamación - actitud
B) consideración - hipocresía
C) aceptación - falsedad
D) atención - simulación
E) corrección - terquedad