Algerba ( (Martes) )
Algerba ( (Martes) )
Algerba ( (Martes) )
2
secundaria
álgebra
Nombres: _________________________________________________
_________________________________________________________
Apellidos: _________________________________________________
_________________________________________________________
DNI: ____________________________________________________
Domicilio: _________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
Conoce tu libro
Apertura
En esta sección
encontrarás
temas
novedosos que
propiciarán
sostener
una relación
cercana con la
Matemática.
Marco
teórico Tema 11
Relaciones
Se aborda el La FIFA organiza las eliminatorias de la CONMEBOL
(Confederación Sudamericana de Fútbol) o CSF
para el campeonato mundial. Not a Para una mejor
desarrollo del ¿Cuál sería el fixture de la eliminatoria?
¿Cuántos enfrentamientos en total tendrá la
eliminatoria?
Relación: es
el resultado
de comparar
organización, los temas
Título del tema están numerados.
dos cantidades
tema, donde
expresadas en
números.
Conceptos previos Fuente: RAE
Par ordenado
encontrarás las Es un conjunto de dos elementos donde se distingue un primer elemento y un segundo
elemento denotado por:
(a ; b)
definiciones
primer elemento segundo elemento
Ejemplo:
• Son pares ordenados: (–7 ; 1)(2 ; 15)
organizadas
• No es par ordenado: {3; 2}
I mport a nte
Igualdad de pares ordenados
(a ; b) (b ; a)
Dos pares ordenados son iguales si y solo si sus respectivas componentes son
siguiendo una
iguales.
(a ; b) = (c ; d) ↔ a = c ∧ b = d
Ejemplo:
secuencia
Si (7 ; 3b –1) = (2a + 3 ; 5), halla el valor de M = ab.
Resolución:
Comentarios
Por la propiedad de pares ordenados:
y/o lecturas que
didáctica.
(7 ; 3b –1) = (2a + 3 ; 5)
2a + 3 = 7
2a = 4
3b – 1 = 5
3b = 6
refuerzan el
a=2
Piden el valor de M = a . b = 2 . 2 = 4
b=2
Ejercicios
resueltos Ejercicios resueltos
1 Resuelve la inecuación
2x + 5
3
+ 1 < 5. 4 Indica el menor valor entero de x.
x x x
Se muestran
Resolución: + + +1<x
2 4 5
Despeja la variable: Resolución:
2x + 5 Multiplicamos por el MCM(2; 4; 5) = 20
están resueltos
2 19x – 20x < –20
–x < –20
3 7 4 × (–1): x > 20
2
didácticamente,
7
x ∈ 〈–∞ ; 〉 19 20 21
2 7
Rpta. 〈–∞ ; 〉
2 El menor valor entero de x es 21.
Rpta. 21
servirán para
x –9 Resolución:
x –3 Sabemos que: |x| = |a| → x = a ∨ x = –a
(x – 9)(x – 3) ≤ 0 Entonces:
Algoritmo de
el análisis del
2x + 5 = x + 4 ∨ 2x + 5 = –x – 4
P.C.: x – 9 = 0 ; x – 3 = 0
2x – x = 4 – 5 2x + x = –4 – 5
resolución
x=9 x=3
x = –1 3x = –9
+ – + x = –3
Preguntas y/o
P(x) ≤ 0 ↔ x ∈ [3 ; 9]
Rpta. C.S. = [3 ; 9]
reales o simuladas,
x –5 x
Entonces: –4 ≤ –1≤4
(x – 11)(x – 5) ≥ 0 2
x
+1: –3 ≤ ≤5
P.C.: x – 11 = 0 ; x – 5 = 0 2
planteadas de x = 11
+
x=5
– +
×2: –6 ≤ x
Los valores enteros de x:
≤10
acuerdo al tema.
x = {–6; –5; –4;...; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}
5 11
Piden:
P(x) ≥ 0 ↔ x 〈–∞ ; 5] ∪ [11 ; +∞ 〉 S = – 6 – 5 – 4 – ...+ 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10
S = 7 + 8 + 9 + 10 = 34
Rpta. 〈–∞ ; 5] ∪ [11 ; +∞ 〉 Rpta. 34
152
Síntesis
Forma
Ecuaciones
Organizador
Ax2 + Bx + C = 0; A ≠ 0
cuadráticas
Nombre de la
1. Suma de raíces : x1 + x2 = A
Factorización Fórmula
C
Aspa simple 2. Producto de raíces: x1 . x2 =
–B B2 – 4AC A
postulados, fórmulas,
Raíces simétricas Suma: 0
Reconstrucción de una x; –x
(opuestas) B=0
ecuación de raíces x1 y x2
Modela y resuelve
Resuelve la ecuación x2 = –3x. Resuelve la ecuación x2 = 11x.
resumido en organizadores
gráficos para tener un
1 2
Resolución: Resolución:
Resolución:
4 Desarrolla la ecuación 9x2 = 16.
Resolución:
situación planteada.
Rpta. Rpta.
el problema.
( ) Si x + 5 = 3 x=2
Nombre de la sección
(
(
) La ecuación 3x + 6 = x – 2, es lineal
Alternativas
resueltos por el estudiante
( ) x = 4 es la solución de 2x – 3 = 9 – x
I. 2(x – 1) = x + 1 a. 2
b. 3
II. x + 1 = 3
2 c. 4 A 10 B 9 C 7
III. 2 + x = 4
3 d. 5 D 11 E 12
IV. 2x – 5 = 1 – x e. 6
3x + 2y = 10
estas pueden
ser situaciones
3 Resuelve la ecuación x – [–(x + 1) – 4 – x] = 11.
Practica y
demuestra
A –1 B 4 C –2
reales o D 5 E 6
Espacio
para realizar
A {–1} B C {0}
simuladas.
{2}
8 Resuelve el sistema.
D {1} E {3}
4x + y = 14
anotaciones de
En esta sección se
3x – 2y = 5
4 Determina el valor de x que verifica la ecuación.
x+1
resolución.
2+ =5
3
110
niveles de complejidad
y de elección múltiple
Número de test en la que el estudiante
demostrará lo aprendido
Test n.° 4 durante la sesión.
Nombre: n.° de orden: Sección:
Test
e. 〈–∞ ; –3〉 ∪ 〈3 ; +∞ 〉
A Ib; IIe; IIIc; IVa B Ie; IId; IIIc; IVb A [0 ; 12〉 B 〈0 ; 12]
C Ib; IIe; IIId; IVa D Ie; IIa; IIId; IVb C 〈0 ; 12〉 D [1 ; 12〉
A=
n
5
simuladas, planteadas de
acuerdo a la unidad. Alternativas
A 12 B 9 A 1 B 2
C 6 D 2 C 3 D 4
4
Índice
Competencia y
Unidad Contenidos pedagógicos Páginas
capacidades
Operaciones básicas en 8
El conjunto de números racionales ( )
Operaciones con números racionales
Traduce datos Número racional como decimal
y condiciones Operaciones combinadas
a expresiones
Potenciación 23
algebraicas y
1 gráficas.
Definiciones
Propiedades
Operaciones combinadas
Polinomios 37
Definiciones
Polinomios
Operaciones con polinomios
Productos notables 53
Productos de binomios
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Comunica su
Identidades de Legendre
comprensión Binomio al cubo
sobre las Trinomio cuadrado perfecto
relaciones
2 algebraicas. División algebraica 68
Métodos para dividir polinomios
Teorema del resto
Factorización 84
Factor primo
Métodos para factorizar
Funciones 176
Definición previa
Propiedades
Funciones especiales
Polinomios
Paolo Ruffini nació el 22 de septiembre
de 1765 en Valentano (actualmente en
Italia), fue hijo de Maria Francesca Ippoliti
y el médico Basilio Ruffini. Estudió Medicina,
Matemática, Filosofía y Literatura en la
Universidad de Módena, donde se graduó
en 1788. Tuvo como profesores a Luigui Fantini
en Geometría y a Paolo Cassiani en Cálculo.
Desde un año antes, empezó a dictar clases de
Matemática en la misma universidad.
Luego, Ruffini fue elegido catedrático de Elementos de Matemáticas en 1791. Sin embargo,
Ruffini no era solo matemático. También, en 1791, obtuvo la licencia para ejercer la
medicina en Módena.
Algunos años más tarde, Napoleón Bonaparte fundó la República Cisalpina, en la que se
sugiere a Ruffini formar parte del consejo; este, al negarse a pronunciar el juramento de
fidelidad a la República, fue apartado de la docencia y cargos públicos.
Al verse en esta nueva situación, Ruffini asumió que si ya no podía enseñar Matemática,
podría dedicarle más tiempo a su profesión de médico y a sus pacientes. Así, ejerció la
medicina durante 6 años, hasta la caída del dominio napoleónico, año en que fue restituido
a su puesto por las tropas austriacas y retornó a las aulas a dar clases de matemáticas
aplicadas en la Escuela Militar.
6
El método de Ruffini
(3x3 – 5x2 + 2) : (x – 2) Al faltar el
coeficiente en x,
Paolo Ruffini es conocido por los ponemos 0
3 –5 0 2
matemáticos por ser el descubridor del Sumamos ambas filas
2 6 2 4
método que lleva su nombre, el mismo
que permite hallar los coeficientes del
• 3 1 2 6
Multiplicamos
Fuentes:
biografiasyvidas.com, buscabiografias.com, matesfacil.com, uptc.edu.co, rtve.es
Desempeños
7
Tema 1
Operaciones básicas en
El conjunto de números racionales ( )
¿Sa bía s qu e...? Es todo número que puede representarse como la división de dos números enteros,
a
es la inicial de la
es decir, una fracción común con numerador a y denominador b diferente de cero.
b
palabra quotient a
(cociente, en inglés). = b / a ∈ Z, b ∈ Z – {0}
Ejemplos:
2 3 8 2–3+8 7
b) – + = = =1
7 7 7 7 7
Multiplicación
• Cuando se multiplican números racionales, se multiplican los x . z xz
=
numeradores y los denominadores. y w yw
Ejemplos:
9 . 8 9.8 3.4
a) = = = 12
2 3 2.3 1.1
12 . 10 12 . 10 2.2 4
b) = = =
25 18 25 . 18 5.3 15
8
División
Cuando se dividen números racionales en forma horizontal, se x z x.w R e cu e rda
÷
invierte el divisor y se multiplica. y w = y z dividendo
Ejemplos: x z
÷
9 6 9 . 5 3 . 5 15 y w
a) ÷ = = =
2 5 2 6 2.2 4 divisor
5 25 5 . 9 5.9 1.3 3
b) ÷ = = = =
3 9 3 25 3 . 25 1.5 5
x
Cuando se dividen números racionales en forma vertical, se Obse rva
y xw
multiplican los extremos y este se divide entre el producto de los = yz
z xy x2 xya y
medios. ÷
w a a = axx = x
Ejemplos:
15 24 a 2b
8 4 . 15 1.1 1 15 45 . 24 3.3 9 xy aabyy ay
a) = = = b) = = = = xyabb = bx
30 8 . 30 2.2 4 16 15 . 16 1.2 2 ab2
4 45 y2
1 2 • Decimal periódico
a) = 0,090909... = 0,09 b) = 0,6666... = 0,6
11 3 puro
cifras periódicas
Periódica mixta
ab
Tiene parte decimal exacta y parte decimal que se repite. 0,ab = 99
Ejemplos: dos cifras tantos nueves
periódicas como cifras
1 11 periódicas
a) = 0,033333... = 0,03 b) = 0,1222... = 0,12
30 90
• Decimal periódico
Responde: mixto
cifras significativas
De los siguientes números, cuáles son racionales: menos cifras no
periódicas
45 9
a) 0,45 decimal exacto, se puede escribir como: = entonces es un número
racional. 100 20 abc – a
0,abc =
990
b) 0,1234567... decimal no periódico, entonces NO es un número racional. tantos nueves como cifras
periódicas, seguidas de
tantos ceros como cifras
23 – 2 21 7 decimales no periódicas.
c) 0,23333... decimal periódico mixto, se puede escribir como: = = ;
entonces es un número racional. 90 90 30
Ejemplo 1
3 2 5 10
Calcula el valor de M = + ÷ × .
5 3 6 4
Obse rva Resolución:
Homogeneizar: Tenemos:
4 3 2
; ; 3 2 5 10
5 4 3 M= + ÷ × Evaluamos la división.
5 3 6 4
1. Buscamos el
menor número 3 2 6 10
que contiene a los M= + × × Evaluamos la multiplicación.
denominadores 5 3 5 4
(Mínimo común
múltiplo) 3 2 . 6 . 10 3 1 . 1 . 10
M= + = +
MCM(5; 4; 3) = 60 5 3.5.4 5 1.5.1
7 1 1 4.1 7 1 1 1.1
A= + + = + + Sumamos, dentro del paréntesis.
2 2 6 3.8 2 2 6 3.2
7 1 1+1 7 1.2
A= + = + Multiplicamos
2 2 6 2 2.6
10
Ejemplo 3
Encuentra el valor de R.
5 1
+1
3 2
R= +
1 5
1+
3 2
Obse rva
Resolución:
En:
Tenemos: n.b+n.c
f=
n.d–n.e
5 1 2 5 1+2
+ todos los términos
3 2 2 3 2 Homogeneizamos (denominador y (dos en el
R= + = +
3 1 5 3+1 5 numerador) para sumar fracciones. numerador y dos
+
3 3 2 3 2 en el denominador)
tienen como factor
común a: n
Entonces:
5.3 2.3 5 3 Multiplicamos extremos, este dividimos entre
R= + = + nb + nc
3.4 2.5 4 5 el producto de los medios para luego reducir. f=
nd – ne
b+c
f=
d–e
5.5 3.4 25 + 12 37 Al final, homogeneizamos fracciones para
R= + = =
4.5 5.4 20 20 sumarlas.
Ejemplo 4
1,7
3
2 7
5
2 3
5 4
0,3
Resolución:
3 7 3 2
P= + 1,7 + + + + 0,3
2 5 4 5
3 . 2 3 7 2 17 3 6 + 3 7 + 2 17 + 3
P= + + + + + = + +
2 . 2 4 5 5 10 10 4 5 10
45 + 36 + 40 121
P= = = 6,05 cm
20 20
Determina el valor de A.
1
A=1+
1
Obse rva 2–
1
1
1+
1 1 a.1 2– 3
•f= = = 2
1 1 1.1
a a
Resolución:
1 1 Tenemos:
n n 1.1
•h= = =
n.a
a a 1
1 A=1+ 2.2 3 1
1 = Primero reduce el denominador.
2– 2 2 2
1+ 1
1
2– 3 1 1.2
Luego, realiza producto de
2 = =2 extremos sobre producto de
1 1.1
2 medios.
1
1 1 1
A=1+ =1+ =1+
1 2.3 1 5
2– –
1+2 3 3 3
1.3 1.5 3 8
A=1+ = + =
1.5 5 5 5
Ejemplo 6
Halla el valor de L.
3 3 1
L=2. ÷ +
8 4 1
2+
3
Resolución:
Tenemos:
3 . 4 1
L= +
4 3 2 . 3 1
+
3 3
1
L=1 +
7
3
1
1 1.3
L=1 + =1+
7 1.7
3
1.7 3 10
L= + =
7 7 7
12
Ejercicios resueltos
1 Determina el valor de A + B. 4 Encuentra el valor de la expresión R.
7 2 4 3 1 7
A= – + R=2– – +
9 9 9 2 3 6
2 . 9 Resolución:
B=
3 4 Buscamos el MCM(2; 3; 6) = 6 de los
denominadores para homogeneizarlos:
Resolución:
Tenemos: 2.6 3.3 1.2 7
R= – – +
6 2.3 3.2 6
7 2 4 7–2+ 4 9
A= – + = = =1 12 – 9 – 2 + 7 8 4
9 9 9 9 9 = = =
6 6 3 4
2.9 2.9 1.3 3 Rpta.
B= = = = 3
3 4 3.4 1.2 2
5 Indica el valor de E.
3 2+3 5
A+B=1+ = = 1 1 1
2 2 2 5 E= +1 +1 +1
Rpta. 2 3 2
2
Resolución:
2 Halla el valor de S. Tenemos:
3 1 3 6 1 1 1 2
S= + ÷ × E= + +1 +1
5 2 4 5 2 3 2 2
Resolución:
3 1 3 6 Producto y división de 1 1 1+2
Tenemos: S = + ÷ × = +1 +1
5 2 4 5 izquierda a derecha 2 3 2
3 1.4.1 3 4 1 1 2
= + = + = + +1
5 1.1.5 5 5 2 2 2
3+4 7 1 3 3 4
= = = +1= +
5 5 2 2 4 4
7
Rpta.
5 3+4 7
= =
4 4 7
3 Calcula el valor de R. Rpta.
4 4
2+
3
R= 6 Descubre el valor de M.
4
2– 1 1 1 1
3 M= 1+ 1– 1+ 1–
Resolución: 2 3 4 5
Tenemos: Resolución:
2.3 4 Tenemos:
+
3 3 Homogeneizamos las fracciones; 2 1 3 1 4 1 5 1
R= luego, simplificamos. M= + – + –
2.3 4 2 2 3 3 4 4 5 5
–
3 3
2+1 3–1 4+1 5–1
2.3+4 =
= Multiplicamos y sumamos 2 3 4 5
2.3–4
3 2 5 4
= =1
10 2 3 4 5
= =5
2
Rpta. 5 Rpta. 1
7 . 5 2 37 1 4+1 5
= + = cm =1+ = =
5 5 5 4 4 4
37 5
Rpta. cm Rpta.
5 4
14
Síntesis
Fracción
a Numerador
b Denominador
Donde:
a a∈Z
b b ∈ Z – {0} Adición/Sustracción
Se busca un denominador común, luego x z xw zy
± =
suma y/o resta los numeradores. y w yw
Operaciones Operaciones Multiplicación
básicas en Q Se multiplican los numeradores y los
x . z xz
=
denominadores. y w yw
Modela y resuelve
1 Determina el valor de P. 2 Determina el valor de A.
5 7 14 3 7 14
P= – + A= – +
3 3 3 5 5 5
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
1 3 5 1 5 1
T= + – E= + –
4 2 8 3 6 2
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
16
11 Halla el valor de E. 12 Halla el valor de R.
2 1 2
1+ 2+
3 2 3 2
E= + R= +
2 2 2 1
2– 1–
3 3 2
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
13 Reduce A. 14 Reduce A.
1 3 9 2 1 5 10 4
A= ÷2+ ÷ × A= ÷3+ ÷ ×
3 2 4 3 2 3 9 3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
15 Efectúa N. 16 Efectúa A.
1 1 1 1 1 1
N=1+ 1– 1+ A=1– 1+ 1–
2 2 2 3 3 3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
19 Descubre el valor de E. 20
Descubre el valor de L.
x – 1 3x + 12 2x + 12 x+3 2x – 16 3x – 21
E= + + L= + +
x+3 3x + 9 2x + 6 x–4 2x – 8 3x – 12
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
18
23 Calcula el perímetro de la figura (medidas en 24 Calcula el perímetro de la figura (medidas en
metros). metros).
1,4
5 1,3
5
4 4
2 3 2
3 5
3 3
2
3
4 2 7
5 6 5
1,2 5 2,1
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
25 Halla la suma del numerador y denominador de la 26 Halla la suma del numerador y denominador de la
expresión reducida. expresión reducida.
1 1
1+ 1+
1 2 5 3
M= + Y= +
4 1 3 1
1– 1–
2 2
1+ 1–
3 3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
5 ÷ 3 10
( ) =
2 4 3 6 Relaciona cada operación con su respuesta.
3 7 a. 8
A VFVF B FFVV C VVFF I. – +
2 2
D FVFV E FFVV 5 7 b. 2
II. +
4 4
c. 1
3
2 Descubre el valor de x. III. 4 ×
2 d. 3
2 4 2
x= . ÷
IV.
4 1
÷
3 5 5 3 6 e. 6
2 3
2 5
D E 4 3 3
3 3 7 Determina el valor de N = + – + 2; luego,
5 2 10
3 5 7 4 8
E= + O= +
2 2 2 3 3
3 . 15 3 3
L=3. V= ÷
5 9 2 4
A 3 B 1 C 5
A L-O-V-E B V-E-L-O
D 2 E 4
C V-O-L-E D L-E-V-O
2
E O-V-E-L 3 1
8 Luego de reducir H = + ; podemos afirmar:
4 6
4 5
Calcula el valor de H.
1 1 1
H= + –
2 3 6
2 4
A B C C El valor de H está entre 2 y 3.
3 3 6
1 3 D El valor de H es 1.
D E
3 2 E El valor de H está entre 0 y 1.
20
9 Encuentra el valor de G. Nivel II
1 2 . 3 3
G= + ÷ 13 Determina el valor de A.
3 3 4 4
1 1 1
A= 1– 1+ 1–
2 3 4
1
A 1 B 2 C 1 1 4
3
A B C
2
3
D E 3
3 3 1
D E
4 2
10 Descubre el valor de M.
1 1 3 2 14 Encuentra el valor de E.
M= + –
2 2 2 3 2 1 2 1
E= + – +
5 2 3 10
5 1 3 2 1 3
A B C 8 A B C
6 2 3 3 5
4 11 4 3
D E D E
5 12 15 10
1 3
A B 2 C 5 7 4
2 2 A B C
2 3 3
5
D E 3 8 7
2
D E
7 6
12 Halla el valor de L.
1 16 Calcula el valor de H.
+1 1 1
2 2+
L= +2 3 4
1 H= +
1– 1 2
2 3–
3
1 2
A 1 B C
8 3
A 3 B 4 C 2
1 3
D 5 E 1 D E
4 4
A 4 B 5 C 3
D 6 E 7
5 3
A 3 B C 5
18 Determina el valor de M. 5
5 3 2 1 5 D 15 E 18
M= ÷ × ÷ +
4 2 3 5 9
22 Calcula el valor de A.
x–3 2x + 14 3x – 3
A= + +
x+1 2x + 2 3x + 3
17 8 9
A B C
3 3 2
7 10
D E
2 3
A 1 B x+1 C 2
1 1 1
5 3 2
A B C
3
3 5 15
A 2 B C 8 7 7
4 D E 3
11 13
D E
4 8
24 Determina el valor de H.
1
2+
3 5 1 3
20 Reduce la expresión A = + – ; luego, H=1+
x 2x 4x 1
2–
indica su denominador. 1
1–
3
17 13
A B 6 C 5
3
A 2x B 8x C 3x
11 11
D 6x E 4x D E 3
3
22
Tema 2
Potenciación
Los átomos son muy pequeños; los tamaños típicos
son alrededor de 100 pm (diez mil millonésima parte
de un metro = 10–10 m).
¿Sería cómodo hacer cálculos con cantidades muy
grandes o muy pequeñas sin expresarlas como
potencia?
Potenciación
Es la operación que permite encontrar la cantidad llamada potencia P dadas las
cantidades b (base) y n (exponente).
bn = P
Definiciones
Exponente entero positivo
Si b es cualquier número real y n es un número entero positivo, entonces la enésima
potencia de b es: R e cu e rda
bn = b × b × b × ... × b
n factores (+)par = +
Ejemplos: (–)par = +
(+)impar = +
a) 53 = 5 . 5 . 5 = 125 b) –35 = –3 . 3 . 3 . 3 . 3 = –243
3 factores 5 factores (–)impar = –
3
2 2 . 2 . 2 –8
c) (–2)4 = (–2)(–2)(–2)(–2) = 16 d) – = – – – =
3 3 3 3 27
4 factores
3 factores
Exponente cero
Si a es un número real diferente de cero, elevado al exponente cero, entonces el
resultado es 1.
a0 = 1; a ≠ 0
Obse rva
Ejemplos: • 24 = 16
3 0
a) 340 = 1 b) =1 • (–2)4 = 16
5
• 23 = 8
c) (–7)0 =1 d) –90 = –1
• (–2)3 = –8
–3 –2 2
1 2 3 3 3 9
c) = 23 = 2 . 2 . 2 = 8 d) – = – = – – =
2 3 2 2 2 4
1 –1
3 1 1 1
c) 125 3 = 125 = 5 d) 32 5 = 1 = =
5 2
5 32
32
Propiedades
Multiplicación de potencias de bases iguales
I mport a nte bm . bn = bm + n
impar
(+) = (+) Ejemplos:
par
(+) = (+) a) 34 . 35 = 34 + 5 = 39 b) 42 . 4–3 . 45 = 42 – 3 + 5 = 44
impar
(–) = (–) 2 6 2+6 8 4 3 4+3 7
1 . 1 1 1 –1 . –1 –1 –1
c) = = d) = =
par 2 2 2 2 3 3
(–) = ∃ R 3 3
bm
= bm – n ; b 0
bn
Ejemplos:
26 57
Not a a) = 26 – 4 = 22 = 4 b) = 57 – (–2) = 59
24 5–2
5n × 2n = (5 × 2)n
= 10n x5 b–2
c) = x5 – 2 = x3 d) = b–2 – (–5) = b3
x2 b–5
(a . b)n = an . bn
Ejemplos:
a) (4 × 3)3 = 43 × 33 b) (2 × 3 × 5)4 = 24 × 34 × 54
24
Potencia de una división
n
a an I mport a nte
= ;b 0
b bn 3
103 10
Ejemplos: = = 53
23 2
3 4
4 43 x x4
a) = b) =
5 53 y y4
6 n
c)
3 36 d) 2 2n
= =
5 56 w wn
Potencia de potencia
(bn)m = bn . m
Ejemplos:
Exponentes sucesivos
mp nq
bn =b = ar
Ejemplos:
01 0 04 0
a) 35 = 35 = 31 = 3 b) x3 = x3 = x1 = x
70 1 340 31 3 8
c) 122 = 122 = 122 = 144 d) y2 = y2 = y2 = y
Raíz de un producto
n n n
a.b= a . b Obse rva
n n n
Ejemplos: a .
b= a.b
a) 9 . 25 = 9 . 25 = 3 . 5 = 15
3 3 3 n
b) –8 . 27 = –8 . 27 = (–2) . 3 = –6 a n a
n =
b b
Raíz de un cociente
n
n a a
= n
b b
Ejemplos:
25 25 = 5
a) =
9 9 3
4
4 81 81 3
b) = 4
=
16 16 2
Ejemplos:
2.2 4 3 3.2 6
a) 81 = 81 = 81 b) x5 = x5 = x5
3 3
2.3.2 12 4 3.2.4 24
c) 25 = 25 = 25 d) xy = xy = xy
Operaciones combinadas
Cuando aparecen operaciones combinadas, es necesario seguir la prioridad de los
signos de operación en el siguiente orden:
1.° Si en la expresión aparecen signos de colección, deberá operarse primero la parte
interna.
2.° Se realizan las potencias y radicales.
3.° Se realizan las multiplicaciones y divisiones evaluando de izquierda a derecha.
4.° Se realizan las adiciones y sustracciones.
Ejemplo 1
5 1 16 24 1
Determina el valor de H = – ÷ + .
2 2 9 23 . 2–2 3
Resolución:
5 1 16 24 – 3 + 2 1
Tenemos: H = – ÷ +
2 2 9 1 3
5 1 4 . 1 1 5 1 1.1 1.2
H= – + = – +
2 2 3 8 3 2 2 3.2 3.2
Ejemplo 2
Calcula el valor de M.
2–1 1 33 9 .2
M= .3– + ÷
2–2 2 34 . 3–2 4
1 9 .2
M = 2–1 – (–2) . 3 – + 33 – 4 – (–2) ÷
2 4
1 2
M=2.3– +3. .2
2 3
1 5
M=6– +2 .2=6– .2
2 2
M=6–5=1
26
Ejercicios resueltos
Piden: 7 + 4 + (–2) = 11 – 2 = 9
5 Halla el valor de N.
Rpta. 9 –1
–2 –1 2
2 4 7
2 Efectúa E. N= + +
x10 . y12 . z6 3 9 4
E=
x8 . y–4 . z5
Resolución:
Resolución: Tenemos:
1 1
Reducimos bases iguales. 2 1
3 9 7 2
9 9 7 2
x10 . y12 . z6 N= + + = + +
E= 2 4 4 4 4 4
x8 y–4 z5
1
= x10 – 8 . y12 – (–4) . z6 – 5 = x2 . y16 . z1 9+9+7 2
25
= =
Rpta. x2 . y16 . z 4 4
3 Reduce E. 25 5
10 factores
= =
4 2 5
Rpta.
3 × 3 × 3. ... × 3 2
E=
3 + 3 + 3 + ... + 3
6 Calcula el valor de M.
81 veces –1
–9–2
Resolución: M = 27
Tenemos: Resolución:
10 factores
Realizamos operaciones:
3 × 3 × 3. ... × 3
E= 1
3 + 3 + 3 + ... + 3 1 2 1 1
1 9 1 9 1 3
81 veces M= = =
27 27 27
310 310 310 310
E= = = =
3 . 81 3 . 34 31 . 34 31 + 4 3 1 1
= =
= 310 – 5 = 35 27 3 1
Rpta.
Rpta. 35 3
4 . 2
= 46 ÷ [42]2 – 7
2. 2 2. 2
8. 2 8 11 Reduce R.
= = = 4 (((xy)3y)2x)5
2 2 2 R=
Rpta. 4 ((x2y)3y)8
Resolución:
8 Encuentra el valor de L. Tenemos:
[(8 000 000)2 . 10 000–2]3 (((x1y1)3y1)2x1)5
L= R=
1 024 000 000 000 000 ((x2y1)3y1)8
Resolución: ((x3y3y1)2x1)5
Tenemos: =
(x6y3y1)8
3
[(23 . 106)2 . (104)–2] [26 . 1012 . 10–8]3 (x6y6y2x1)5 (x6 + 1y6 + 2)5
L= = = =
1024 . 1012 210 . 1012 (x6y3y1)8 (x6y3 + 1)8
218 . 1036 . 10–24
= = 218 – 10 . 1036 – 24 – 12 x7 . 5y8 . 5 y8
= = x35 – 48 . y40 – 32 = x–13y8 =
210 . 1012 x6 . 8y4 . 8 x13
= 28 = 256 y8
Rpta. 256 Rpta.
x13
= 23 + 6 – 8 . 33 + 10 – 12
18 + 4 + 3 25 12
= 21 . 31 =6 =x 12 = x12 = x25
12
Rpta. 6 Rpta. x25
28
Síntesis
Potenciación
Exponente Propiedades
Modela y resuelve
1 Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda. 2 Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
1 x
( ) ab–2 = ( ) xy–3 =
ab2 y3
12 3
6 3
( ) x2 = x1 ( ) x3 = x1
3 a5
( ) x = x5 ( ) = a2
x–2 a–3
( ) –42 = 16 ( ) –52 = –25
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
11 Reduce E. 12 Reduce E.
((a2b)3b)2 ((x3y)2x)3
E= E=
(a3 . b2)3 (x2 . y3)2
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
30
13 Calcula el valor de N. 14 Calcula el valor de A.
16 –2–1 8 –3–1
N= A=
9 27
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
15 Efectúa H. 16 Efectúa O.
2n + 1 + 6 . 2n 3n + 1+ 12 . 3n
H= O=
2. 2n 3 . 3n
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
32
27 Reduce y halla el valor de S. 28 Reduce y halla el valor de F.
3 3
n3 . n2 .
4 4
S = x 2 . x3 . x F= n3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
El carguero ligero YT-1300 fue uno de los diseños más famosos de la Corporación de Ingeniería Corelliana. El
ejemplo más notable de este modelo era el Halcón Milenario, un YT-1300 modificado capitaneado por Han
Solo. Esta nave puede alcanzar una velocidad de 1,5c. Si tenemos las distancias aproximadas a las estrellas:
29 ¿Cuánto tiempo en minutos demoraría el viaje del 30 Si el Halcón Milenario viajara a su velocidad
Halcón Milenario (a su velocidad máxima), de la máxima de la Tierra a la estrella Wolf359, ¿cuánto
Tierra a la estrella Alfa Centauro? tiempo demoraría en segundos?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
( ) 34 + 32 = 36
3 3
( )
5. 25 = 5
D FVFV E FFFV
D 4 E 64
c. 1
16
III. 3 × 22
d. 36
IV. 4 e. 8
2–1 A 512 B 36 C 128
D 48 E 64
A Ia; IId; IIId; IVc
3 Determina el valor de M.
4 . 8 . 25
M=
27
5 13 11
A B C
2 2 2
17 7
A 1 B 4 C 16 D 2 E
2
D 8 E 2
8 Descubre el valor de M.
4 Calcula el valor de R.
36 + 2 . 35 – 34
2 –2 4 –1 M=
R= + +3 34
5 3
A 7 B 10 C 8 A 14 B 15 C 16
D 9 E 6 D 81 E 13
34
9 Determina el valor del exponente de x, luego de Nivel II
reducir S.
48 factores 13
Si I = 40 000 000 000 y Z = 0,00005, encuentra el
S= x . x . x . ... . x valor de L.
x2 . x2 . x2 . ... . x2 L = I . Z2
10 factores
A 10 B 0,1 C 1
A 8 B 4 C 6
D 4 E 100
D 5 E 10
14 Descubre el valor de M.
10 Indica el doble del valor de P. –1 –1
–2 –2 –1 –2
1 1 1
2
–2 M= + +
P = 15 . 6–1 + – (–2)3 4 9 6
3
A 10 B 20 C 8 1 1 1
A B C
D 30 E 15 6 3 5
1
D E 2
4
11 Calcula el valor de H.
3 3
H= 61 + 12 – 27 15 Simplifica A.
xy (xx + 1)y
A=
xy
A 1 B 2 C 3
A 1 B x C x–1
D 4 E 5
1
D x2 E
x x
A 1 B 2 C 4
A 5 B 8 C 6
D 9 E 7 D 8 E
2
A 20 B 10 C 50
1
A 2 B –2 C D 30 E 120
2
1
D E 4
4
19 Encuentra el valor de Z. Q= a b . b c . c a
1 –2
1 50 32 0
Z=1– + – 2(–2)3
6 2 3–1 2
A 7 B 9 C 11
D 8 E 10
36
Tema 3
Polinomios
¿Sa bía s qu e...?
María compra 8 manzanas y 6 naranjas,
Elena compra 7 naranjas y 5 peras,
Lorena compra 8 peras y 4 manzanas.
¿Cómo podemos sumar lo comprado?
Una expresión algebraica es una combinación de números (coeficientes) y letras René Descartes
(variables) enlazadas por la adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y Francia: 1596
radicación, pero un número limitado de veces. Suecia: 1650
Definiciones
Término algebraico
Es la mínima expresión algebraica, está formada por el producto de números I mport a nte
(coeficientes) y letras (variables).
exponentes La notación
signo
– 6x 2 y 3 algebraica nos
permite reconocer
coeficiente
variables cuáles son las
variables en una
expresión.
Términos semejantes
P(x) = x3 + xy + y3
Dos o más términos son semejantes si presentan las mismas variables con exponentes
iguales. variable
A(x; y) = 2x2 + xy + y4
a) –15x5y7 ; 1x7y5 ; 3x5y5 No son términos semejantes
variables
b) 19x3y6 ; –6y6x3 ; 33x3y6 Son términos semejantes
Ejemplo:
Calcula el valor de a . b si los siguientes términos son semejantes:
Obse rva
P(x; y) = 12x7y2b – 1z2; Q(x; y) = 7x3a – 2y9z3
M(x; y) = –4x3y5
Resolución: Coeficiente: –4
Parte literal: x3y5
Si P(x; y) y Q(x; y) son semejantes, tienen igual parte literal (exponentes de sus
respectivas variables son iguales).
Entonces: 3a – 2 = 7 ∧ 2b – 1 = 9
a=3 b=5
Nos piden: a . b = 3 . 5 = 15
Propiedades
Obse rva 1. Suma de coeficientes: a0 + a1 + ... + an – 1 + an = P(1)
Exponentes 2. Término independiente (T. I.): an = P(0)
consecutivos desde
el mayor hasta el Ejemplos:
T. I. (completo y
ordenado en forma Sean los polinomios:
El polinomio es mónico: a0 = 1
decreciente).
Es de grado 4: el mayor exponente es 4.
a) P(x) = 1x4 – 2x3 + x2 – 5x + 7
Es completo y ordenado: exponentes consecutivos.
P(x) = 2x3 + x2 – 4x1 + 7x0 Su término independiente es 7.
38
Valor numérico (V.N.)
Es el número que se obtiene luego de reemplazar las variables del polinomio por números.
Ejemplo 1
Sea el polinomio: R(x) = x3 + 3x2 – 6x – 7
Halla el valor de: R(2) I mport a nte
Resolución:
Sea:
Tenemos: R(x) = x3 + 3x2 – 6x – 7 P(x) = 3x +5
Entonces: R(2) = (2)3 + 3(2)2 –
6(2) – 7 = 8 + 3 . 4 – 12 – 7 Si: x → x + 1
R(2) = 8 + 12 – 12 – 7 = 1 P(x + 1) = 3(x + 1) + 5
Si: x → x2
Ejemplo 2 P(x2) = 3x2 +5
Sea el polinomio: P(x; y) = 3xy2 + 5x2y – 5xy + 1
Halla el valor de: P(2; 1)
Resolución:
Tenemos: P(x; y) = 3xy2 + 5x2y – 5xy + 1
Entonces: P(2; 1) = 3 . 2 .12 + 5 . 22 . 1 – 5 . 2 . 1 + 1 = 6 + 5 . 4 – 10 + 1
R(2; 1) = 6 + 20 – 10 + 1 = 17
Grado de un polinomio
Grado relativo (G.R.)
Es el mayor valor del exponente de una variable.
G.R.(x) = 5 G.R.(x) = 7
P(x; y) = 5x5y7 Q(x; y) = 2x2y3 – 5x7y + 11x5y5
G.R.(y) = 7 G.R.(y) = 5
De safío
Grado absoluto (G.A.)
P(x; y) = 2n2x3y4z5
- De un monomio: Es la suma de exponentes de sus variables.
- De un polinomio: Es el mayor grado absoluto de los términos del polinomio. - ¿Es de grado 14?
5+4=9 2+7=9 7 + 6 = 13 9 + 2 = 11 - No, es de grado 7
- ¿Por qué?
A(x; y) = 7x5y4 B(x; y) = 3x2y7 + 7x7y6 – 13x9y2
⇒ G.A.(A) = 9 ⇒ G.A.(B) = 13
Ejemplo:
Dado el polinomio: P(x; y) = 15a4x3y9 + 9y10x5 – x12y.
Halla M = G.R.(x) + G.R.(y) + G.A.(P)
Resolución: G.R.(x) = 12
P(x; y) = 15a4x3y9 + 9y10x5 – x12y G.R.(y) = 10
3+9 10 + 5 12 + 1 G.A.(P) = 15
Not a
Luego: M = 12 + 10 + 15 ⇒ H = 37
Si:
Polinomios idénticos P(x) Q(x)
Dos polinomios P(x) y Q(x) son idénticos cuando tienen los mismos valores numéricos axn + b = cxn + d
para cualquier valor que se asigne a sus variables. Es decir:
V.N.[P(x)] = V.N.[Q(x)] ⇒ P(x) ≡ Q(x) Entonces:
Ejemplo: a=c b=d
Encuentra el valor de a + b + c, si 2x2 – 3x + 1 ≡ a(x + 1)2 + b(x + 1) + c Los coeficientes de
Resolución: los términos con igual
grado son iguales.
En los polinomios idénticos hacemos que x = 0
Entonces: 2 . 02 – 3 . 0 + 1 = a(0 + 1)2 + b(0 + 1) + c
0–0+1=a+b+c ⇒a+b+c=1
Ejemplos:
Multiplicación de polinomios
Propiedad distributiva
a(b ± c) = ab ± ac Multiplicación de monomios
Multiplicamos los coeficientes (parte numérica), luego la parte literal.
Ejemplo:
(–5x2y)(7x3y2) = (–5)(7)x2 + 3y1 + 2 = –35x5y3
40
Ejercicios resueltos
2x + 1
3 Sea F(x) = , halla el valor de A = F(F(2)). 6 Dada la identidad en x, encuentra el valor de nm.
x–1
11x – 1 ≡ n(x – 2) + m(2x + 3)
Resolución:
Resolución:
Tenemos:
Para: x = 2 Tenemos polinomios idénticos (tienen igual valor
2x + 1 numérico)
F(x) = 2.2+1 5
x–1 F(2) = = =5
2–1 1 x = 2 : 11 . 2 – 1 = n(2 – 2) + m(2 . 2 + 3)
21 = n . 0 + m . 7
Entonces: A = F(F(2)) = F(5) 3=m
Para: x = 5
2x + 1 x = 1 : 11 . 1 – 1 = n(1 – 2) + 3(2 . 1 + 3)
F(x) = 2 . 5 + 1 11
x–1 F(5) = = 10 = n(–1) + 15
5–1 4
n = 15 – 10 = 5
11
Luego: A = F(5) = Piden: n . m = 5 . 3 = 15
4
11
Rpta.
4 Rpta. 15
Rpta. 40
9 Si el término independiente del polinomio
P(x + 1) = x2 – 3x + 2n, vale 3n + 5. 12 Sea f(x) = ax + b un polinomio lineal tal que f(1) = 5
Halla la su suma de coeficientes de dicho polinomio. y f(3) = 7. Descubre el valor de f(12).
Resolución: Resolución:
Término independiente de P(x): P(0) = 3n + 5 Tenemos: f(x) = ax + b
x + 1 = 0 ⇒ x = –1 : P(–1 + 1) = (–1)2 – 3 (–1) + 2n x = 1: f(1) = a . 1 + b ⇒ a + b = 5
3n + 5 = 1 + 3 + 2n b = 5 – a (1)
n = –1 x = 3: f(3) = a . 3 + b ⇒ 3a + b = 7 (2)
Piden: (1) en (2): 3a + 5 – a = 7 ⇒ a = 1
Suma de coeficientes de P(x): P(1) En (1) : b=5–1⇒b=4
x + 1 = 1 ⇒ x = 0 : P(0 + 1) = 02 –3(0) + 2(–1) Luego: f(x) = x + 4
P(1) = 0 + 0 – 2 = –2 Piden: f(12) = 12 + 4
f(12) = 16
Rpta. –2 Rpta. 16
42
Síntesis
exponentes
Polinomios enteros positivos
Igual valor
Idénticos numérico
Términos semejantes Se suman o restan
Modela y resuelve
1 Dado el polinomio P(x) = (2x2 – x + 1)(3x2 + 2) + 5. 2 Dado el polinomio Q(x) = (4x2 – x + 2)(2x2 + 3) + 1.
Entonces: Entonces:
5 Si P(x) = 3x2 – 2x + 1, indica el valor de P(3). 6 Si Q(x) = 4x2 – 3x + 2, indica el valor de Q(2).
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
11 Si P(x) = 2x2 – x + 5, encuentra el valor de P(P(2)). 12 Si H(x) = 2x2 – 3x + 1, encuentra el valor de H(H(2)).
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
13 Si el polinomio P(x) = 2xa – 2 + 3xb – 1 + 4xc – 3 + 5 14 Si el polinomio P(x) = 7 + 3xa – 2 + 5xb – 1 – 11xc – 3
es completo y ordenado, calcula el valor de abc. es completo y ordenado, calcula el valor de abc.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
44
15 Descubre el valor de E(3). 16 Descubre el valor de L(2).
A(x) = 2x – 5 Z(x) = 3x – 2
V(x) = x2 – 4x + 7 I(x) = x2 – 2x + 6
E(x) = V(x – 2) + A(x) L(x) = I(x – 1) + Z(x)
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
17 Dada la identidad en x: 4x + 22 = a(x + 3) + b(3x – 1), 18 Dada la identidad en x: 5x + 11 = a(x + 4) + b(2x – 1),
determina el valor de (a + b). determina el valor de (a + b).
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
23 Sea el polinomio P(x) = x2 + 7, encuentra el valor 24 Sea el polinomio H(x) = x2 + 3, encuentra el valor
de E. de A.
P(x + 1) – P(x – 1) H(x + 2) – H(x – 2)
E= A=
2x 4x
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
25 Descubre la suma de valores de n, de tal manera 26 Descubre la suma de valores de a, de tal manera
que la siguiente expresión P(x; y) sea un polinomio. que la expresión Q(x; y) sea un polinomio.
n n a a
P(x; y) = x3 + xy2 + 5x13 – n Q(x; y) = 3x5 + 5xy2 – 7y22 – a
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
46
27 Si el polinomio P(x) = ax + b es tal que 28 Si el polinomio P(x) = ax + b es tal que
P(1) = 5; P(–1) = 9, determina el valor de P(P(4)). P(2) = 1; P(–1) = 10, determina el valor de P(P(3)).
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
29 Sean los polinomios P y Q; de tal manera que 30 Sean los polinomios A y C; de tal manera que
P(x) Q(x), halla el valor de ab. A(x) B(x), halla el valor de mn.
P(x + 1) = x2 + ax + b A(x + 1) = x2 + 2x + 7
Q(x – 1) = x2 + 3x ‒ 5 B(x – 1) = x2 + mx + n
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
( ) El polinomio es mónico.
( ) El grado del polinomio es 5. A 3x2 + 3x + 7 B 15x + 19
( ) El término independiente es 3. C 14x + 16 D 12x2 + 11
( ) La suma de coeficientes es 8. E 2x2 + x – 3
2 Relaciona correctamente.
P(x; y; z) = 3x2y3z – 7x5y2z3 + 8xy5z2w4
I. Grado relativo a x a. 3 A 4 B 3 C 5
II. Grado absoluto b. 5 D 7 E 6
III. Grado relativo a z c. 6
IV. Grado relativo a y d. 10
e. 12 7 Si P(x) = x2 – 4x + 4, determina el valor de A.
A = P(P(4))
A Ib; IIe; IIIa; IVc
B Ic; IId; IIIa; IVb
C Ib; IIe; IIIb; IVe
D Ib; IId; IIIa; IVb
A 1 B 4 C 3
A –2 B 4 C 2 A 5 B 8 C 3
D –4 E 0
D 2 E 4
A 4 B 7 C 16 A 6 B 4 C 3
D 12 E 9 D 5 E 2
48
10 En el polinomio homogéneo 14 Si P(x – 1) = x2 + x – 3, descubre el valor de H.
P(x; y) = 3x2ya – 1 + 7x5y2 – 11xb + 2y3, halla el H = P(1) + P(–2)
valor de N = 2a – b.
A 12 B 8 C 14
D 4 E 10 A 1 B 0 C 2
D ‒2 E 3
11 Calcula el coeficiente del monomio
A(x; y) = 3(a + b)xa + 2yb – 5, si el grado absoluto
15 Determina el coeficiente del monomio
es 5.
A(x; y) = m(n + 1) xm – n y2m + n, si el G.A.(A) = 15
y G.R.(x) = 2.
A 6 B 18 C 24
D 36 E 48
12 Dado el polinomio
P(x) = 3xa – 5 + 2xb – a + 2 – 5xc – b – 3
A 10 B 20 C 15
completo y ordenado en forma decreciente,
D 18 E 24
encuentra el valor de N.
N = a + 2b + c
16 Halla el valor de H = a + 2b – c, si se cumple que
3x2 + 5x + 2 = (a – 2)x2 + (b + 3)x + c.
A 24 B 26 C 28
D 30 E 32
Nivel II
A 9 B 11 C 1
13 Respecto a los polinomios: D 7 E 5
A 5 B 3 C 6
D 4 E 7
A 25 B 5
C 16
D 20 E 24
A 8 B 9 C 7
D 10 E 12
A 1 B 0 C 2
24 Sean los polinomios P(x + 1) = x2 + ax + 4,
D 3 E 5
Q(x – 1) = x2 + bx + c, de tal manera que
A 12 B 10 C 15 A 0 B 2 C 4
D 8 E 6 D 6 E 10
50
Test n.° 1
Nombre: n.° de orden: Sección:
7 1
A B
4 2 A 0 B 1
C 3 D 1 C 2 D 3
5
11
7 1,3
1
2
3
2
A 2m B 4m A 1 B 2
C 6m D 8m C 3 D 4
A 32 B 8 A 0 B 1
C 16 D 64 C 2 D 3
A 25 B 20 A 4 años B 6 años
C 15 D 60 C 8 años D 10 años
x+3
8 Dado P(x) = , halla el valor de P(P(2)). 11 Dado el polinomio P(x; y) = 3x4y2 – 2x5y6 + 11x2y8,
x–1
determina el valor de T.
T = G.A.(P) + G.R.(x)
A 0 B 2 A 24 B 8
C 4 D 6 C 32 D 16
A 24 B 30 A 2 B 4
C 37 D 52 C 6 D 8
52
Tema 4
Productos notables
Son multiplicaciones conocidas en las que no se realizan operaciones previas de la
multiplicación, entre ellas tenemos:
Ejemplos:
a) (x + 4)(x + 7) = x2 + (4 + 7)x + (4)(7) = x2 + 11x + 28
b) (y – 2)(y + 5) = y2 + (–2 + 5)y + (–2)(5) = y2 + 3y – 10
c) (n – 5)(n – 9) = n2 + (–5 – 9)n + (–5)(–9) = n2 – 14n + 45
x+y Ejemplo 2
xy x2
x 672 = 4489
U : 72 = 49
D : 4 + 2 . 6 . 7 = 88
C : 8 + 62 = 44
Se observa que: (x + y)2 = x2 + xy + xy + y2 = x2 + 2xy + y2 UM : 4 = 4
Ejemplos:
a) (x + 5)2 = x2 + 2(x)(5) + 52 = x2 + 10x + 25
b) (2n + 3m)2 = (2n)2 + 2(2n)(3m) + (3m)2 = 4n2 + 12nm + 9m2
(x – y)2 = x2 – 2xy + y2
Ejemplos:
a) (x – 2)2 = x2 – 2 . x . 2 + 22 = x2 – 4x + 4
2 2
b b b b2
b) 2a – = (2a)2 – 2 . 2a . + = 4a2 – 2ab +
2 2 2 4
(x – y)(x + y) = x2 – y2
Identidades de Legendre
y
y3
x x
y x3
x y 3x2y 3xy2
54
Binomio diferencia al cubo
(x – y)3 y
y y x–y
x–y
x x
Ejemplos:
a) (x – 3)3 = x3 – 3x2 . 3 + 3x . 32 – 33 = x3 – 9x2 + 27x – 27
b) (3a – 1)3 = (3a)3 – 3(3a)21 + 3(3a)12 – 13 = 27a3 – 27a2 + 9a – 1
Obse rva
Producto de binomio por trinomio a3 + b3 = (a + b)(a2 – ab + b2)
Ejemplo:
(x + y)(x2 – xy + y2) = x3 + y3 (x – y)(x2 + xy + y2) = x3 – y3 x3 + 23 = (x + 2)(x2 – 2x + 42)
a3 – b3 = (a – b)(a2 + ab + b2)
Tenemos: Tenemos:
Ejemplo:
A = (x + y)(x2 – xy + y2) B = (x – y)(x2 + xy + y2) n3 – 13 = (n – 1)(n2 + n . 1 + 12)
A = x(x2 – xy + y2) + y(x2 – xy + y2) B = x (x2 + xy + y2) – y(x2 + xy + y2) = (n – 1)(n2 + n + 1)
A = x3 – x2y + xy2 + yx2 – xy2 + y3 B = x3 + x2y + xy2 – yx2 – xy2 – y3
A = x3 + y3 B = x3 – y3
Ejemplos:
a) (x + 2)(x2 – 2x + 4) = x3 + 23 = x3 + 8
b) (a – 3)(a2 + 3a + 9) = a3 – 33 = a3 – 27
Trinomio al cuadrado
z z xz yz zz
y y xy yy yz
x x xx xy xz
x y z x y z
(x + y + z)2 x2 + y2 + z2 + 2xy + 2xz + 2yz
Ejemplo 1
Si a2 + b2 + c2 = 20 ∧ ab + ac + bc = 8, calcula el valor de M.
Resolución:
Tenemos:
Ejemplo 2
Sea P(x) = (x + 1)(x – 1)(x2 + x + 1)(x2 – x + 1), halla el valor numérico de P(x) para
x= 4+ 15 – 4– 15 .
Resolución:
Tenemos:
También:
x= 4+ 15 – 4– 15 Elevando al cuadrado
2 2
x2 = ( 4 + 15 – 4 – 15 )2 = 4+ 15 – 2 4 + 15 . 4– 15 + 4 – 15
x2 = 4 + 15 – 2 (4 + 15 )(4 – 15 ) + 4 – 15 = 8 – 2 16 – 15 2 = 8 – 2(1) = 6
56
Ejercicios resueltos
x2 + y2 = 49 – 2(2)
• (5 + 2a)2 – (5 – 2a)2 = 4(5)(2a)
L = 45
= 40a Rpta. 45
• (2a + 1)3 = (2a)3 + 3(2a)21 + 3(2a)12 + 13 b) Tenemos: x+y=7
= 8a3 + 12a2 + 6a + 1 3
( ) : (x + y)3 = 73
3 3
x + y + 3xy(x + y) = 343
3 Determina con productos notables. x3 + y3 + 3 . 2 . 7 = 343
a) E = 12452 – 12432 M + 42 = 343
M = 301
b) L = 6052 – 5952
Rpta. 301
c) I = 4502 . 4498
x= 3+ 8 – 3– 8 E = a3 + b3
Resolución:
Resolución:
Tenemos: a + b = 6
Piden:
( )2 : a2 + 2ab + b2 = 36
x2 = ( 3 + 8 – 3 – 8 )2
20 + 2ab = 36 ⇒ ab = 8
2 2
= ( 3 + 8) – 2( 3 + 8 . 3 – 8) + ( 3 – 8)
( )3 : a3 + b3 + 3ab(a + b) = 216
= 3 + 8 – 2 32 – 8 + 3 – 8 E + 3 . 8 . 6 = 216
=6–2 1 = 216 – 144
=4 = 72
Rpta. 4
Rpta. 72
8 Si x2 + 5x + 3 = 0, descubre el valor de N en la a b
11 Si + = 2, ¿cuánto es el valor de H?
expresión. b a
7a2 + 3ab
N = (x + 6)(x + 3)(x + 2)(x – 1) H=
ab + b2
Resolución:
Resolución:
Tenemos: x2 + 5x = –3 Tenemos
También: a b 2 2
+ =2⇒ a +b =2
N = (x + 6)(x – 1)(x + 3)(x + 2) b a ab
Recuerda: (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab a2 + b2 = 2ab
a2 – 2ab + b2 = 0
Entonces:
(a – b)2 = 0 ⇒ a = b
N = (x2 + (6 – 1)x + 6(–1))(x2 + (3 + 2)x + 3 . 2)
= (x2 + 5x – 6)(x2 + 5x + 6) 7a2 + 3aa 7a2 + 3a2
Luego: H = =
aa + a2 a2 + a2
Reemplazando:
N = (–3 – 6)(–3 + 6) 10a2
H= =5
= (–9)(3) 2a2
Rpta. 5
= –27
Rpta. –27
12 Calcula el valor de H; si x3 = 8, x ≠ 2.
Resolución: Resolución:
Piden: N = x2 – y2 = (x + y)(x – y) x3 – 23 = 0
(x – 2)(x2 + 2x + 4) = 0
Sabemos que:
• x = 2 (No se cumple por dato)
(x + y)2 – (x – y)2 = 4xy
x2 + 2x + 4 = 0
Entonces: 42 – (x – y)2 = 4 . 1 x2 + 2x = –4
16 – 4 = (x – y)2 Piden:
(x – y)2 = 12 x2 + 2 . x . 1 + 12
H=
(x – y) = 12 = 4.3= 4. 3 x2+ (4 – 2)x + 4(–2)
(x – y) = 2 3 x2 + 2x + 1
=
Luego: x2 + 2x – 8
N = 4(2 3 ) –4 + 1 –3 1
= = =
N=8 3 –4 – 8 –12 4 1
Rpta.
Rpta. 8 3 4
58
Síntesis
Productos notables
Legendre
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
2 (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
(a – b)2 = a2 – 2ab + b2 6
(a – b)3 = a3 – 3a2b + 3ab2 – b3
Modela y resuelve
1 Completa la tabla. 2 Completa la tabla.
c1 c2 c1 c2
× x+2 x–3 × x–1 x+3
F1 x–2 F1 x+1
F2 x+2 F2 x–1
F3 x+5 F3 x–3
F4 x+7 F4 x+5
3 Desarrolla. 4 Desarrolla.
H = (n – 2)3 E = (a + 1)3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
7 Desarrolla M. 8 Desarrolla N.
M = (x + 1)3 + (x – 1)3 N = (a + 1)3 – (a – 1)3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
60
11 Calcula H. 12 Calcula T.
2 2 2 2
3 x 3 x x 5 x 5
H= + – – T= + − −
2 3 2 3 5 2 5 2
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
K = ( 11 + 7 )2 + ( 11 ‒ 7 )2 N = ( 13 + 5 )2 + ( 13 ‒ 5 )2
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
x3 – 8 x2 – 9 x3 + 1 x2 – 4
N= + T= +
x2 + 2x + 4 x–3 x2–x+1 x+2
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
19 Sea x + y = 6 ∧ xy = 3. 20 Sea a + b = 5 ∧ ab = 2.
Efectúa. Efectúa.
a) E = x – y a) M = a – b
b) L = x2 + y2 b) V = a2 + b2
c) A = x3 + y3 c) L = a3 + b3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
62
21 Si x2 + 3x + 1 = 0, halla el valor de H. 22 Si x2 + 4x + 2 = 0, halla el valor de T.
H = (x + 5)(x + 4)(x – 1)(x – 2) T = (x + 5)(x + 6)(x – 1)(x – 2)
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
x y a b
25 Si + = 2, encuentra el valor de M. 26 Si + = 2, encuentra el valor de N.
y x b a
4x2 + 5xy 5a2 – ab
M= N=
3xy – y2 ab + b2
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
64
Practica y demuestra
Nivel I 5 Reduce la expresión A.
(2x + y)2 – (2x – y)2
1 Indica si la operación es correcta (C) o incorrecta (I). A=
(x + y)2 – (x – y)2
( ) 732 = 5329
( ) 51 × 31 = 1571
( ) 132 – 122 = 1
A 3 B 2 C 4
( ) 104 × 96 = 1600
D 6 E 1
A CICI B CIIC C CCII
D ICIC E CIII 6 Si x + y = 5 ∧ xy = 2, calcula el valor de A.
A = x2 + y2
2 De los desarrollos:
I. (1 + x)(1 – x) = x2 – 1
II. a3 – 1 = (a – 1)(a2 + a + 1)
A 1 B 3 C 2
III. (2 + x)2 = 4 + 2x + x2
D 5 E 7
IV. (n + 1)3 = n3 + 1 + 3(n + 1)n
V. (x + 1)(x – 3) = x2 + 2x – 3
7 Si x + y = 3, xy = 2; encuentra el valor de M = x – y.
¿Cuáles son incorrectos?
A II y IV B I, III y IV
C I, II y V D I, III y V
E I, III
A 1 B 2 C 3
D 4 E 5
3 Descubre el valor de E = (x + 2)2 – 2(x + 1)2 + x2.
8 Reduce la expresión E.
E = ( 15 + 3 )2 + ( 15 – 3)
2
A 3 B 2 C 4
D 5 E 1 A 18 B 36 C 12
D 26 E 48
4 Determina el valor de R.
9 Si a – b = 5 ∧ ab = 1, halla el valor de P.
R = ( 5 + 1)( 5 – 1) + ( 7 – 1)( 7 + 1)
P = a3 – b3
A 9 B 7 C 12
D 11 E 6
A x B x8 C x2
1 D 1 E x4
11 Dada la condición a + a = 5, determina el valor
de E.
1
E = a3 + 15 Efectúa E.
a3
E = (a + b + c)(a + b – c)
A 125 B 90 C 115
D 110 E 120
A a2 – 2ab + b2– c2
B a2 – 2ab + b2 + c2
12 El cuadrado de la suma de dos números es 10 y la
C a2 – 2ab – b2 – c2
suma de sus cuadrados es 6. Calcula el producto
16 Encuentra el valor de P.
2
P= 7 + 40 + 7 – 40
A 4 B 3 C – 2
D 2 E 1
Nivel II
x y x y x2 y2
–
( ) y+x y x = y2 – x2 17 Reduce M = (xn + 8)(xn + 2) – (xn + 3)(xn + 7);
a b 2 a 2 b2 luego, indica el doble de su valor.
( ) + = 2 + 2
b a b a
x y 2 x y 2
( ) y+x + y –x = 4
a b 3 a3 b 3 a b
( ) + = + 3+3 +
b a b 3 a b a
66
18 Simplifica la expresión B. Nivel III
A 1 B 6 C 2
D 8 E 3
A x2 + x + 8 B x2 – x + 8
C x2 + 3x
D x2 + x
E x2 + 3x + 8 22 Si x2 + 2x + 5 = 0, calcula el valor de R.
R = (x + 5)(x + 7)(x – 3)(x – 5)
19 Halla el valor de L.
4
L= 1 + 3 . 5 .17 . 257
A 2 B 16 C 4
D 32 E 8
A n B n+1 C 2n
20 Si el volumen de un cubo es D 2n – 1 E n–1
V(x) = x3 + 6x2 + 12x + 8, descubre el área de una
de las caras de dicho cubo.
24 Si a2 + b2 = 6; además, a4 + b4 = 30, halla el valor
de P.
a4 b 4
P= 2 + 2
b a
A x2 + 2x + 1 B x2 – 1
C x2 + 4x + 4
D x2 + 4 A 42 B 54 C 542
E x2 – 2x + 4 D 65 E 72
División algebraica
Halla el área de la base de la piscina, si
¿Sa bía s qu e...? su volumen es 2x3 + 7x2 + x + 20 y su
Dividir (del latín altura es x + 4.
dividere) es repartir
¿Qué operación matemática realizaremos
en partes iguales.
para hallar lo pedido?
¿Cómo la desarrollaremos cuando
tenemos variables?
Propiedades de grados
1. El grado del cociente es el grado del dividendo menos el grado del divisor:
o[Q] = o[D] – o[d]
Ejemplo:
Halla el grado del cociente y el grado del residuo sabiendo que es máximo en la división.
3x7 + 2x5 + x4 – 7x2 + x – 1
x3 + 3x2 – x – 2
Resolución:
• El grado del cociente es o[Q] = o[D] – o[d] = 7 – 3 = 4
• El grado del resto como máximo es o[R]máx = o[d] – 1 = 3 – 1 = 2
68
Métodos para dividir polinomios
Para realizar una división entre polinomios, el dividendo y divisor deben ser completos
y ordenados. Los métodos más usados son el de Ruffini y el de Horner.
Método de Ruffini
Este método se utiliza cuando el divisor es un polinomio de primer grado de la forma
x ± a. ¿Sa bía s qu e...?
Ejemplo 1
Resolución:
Completamos y ordenamos los polinomios dividendo y divisor.
(x5 + 0x4 – 4x3 + 16x2 + 0x – 1) ÷ (x + 3)
Esquema de Ruffini.
Paolo Ruffini
Italia
5o 4o 3o 2o 1o T.I. Escribe los coeficiente (1765 -1822)
1 0 –4 16 0 –1 (con sus signos) del
Opuesto del término dividendo D(x). 1
independiente del + + + + + Vivía una vida con
2 divisor d(x). –3 –3 9 –15 –3 9 filosofía.
× 1 –3 5 1 –3 8 Ruffini era un
hombre tranquilo
Coeficientes del Residuo que se tomaba la
cociente
vida con filosofía
por lo que asumió
Baja el coeficiente, multiplica por el Suma los elementos de cada
valor del paso anterior. Escribe el columna y multiplica por el valor su separación de
resultado en la siguiente columna. del paso 2. Repite el proceso. la docencia de una
3 4 forma positiva. Si
no podía enseñar
Matemáticas, tenía
Luego: Q(x) = x4 – 3x3 + 5x2 + x – 3 más tiempo para
R(x) = 8 dedicarse a la
medicina y a sus
pacientes.
Ejemplo 2
Resolución:
Completamos y ordenamos los polinomios dividendo y divisor.
(1x4 + 3x3 + 0x2 – 5x – 6) ÷ (x + 2)
Esquema de Ruffini.
1 3 0 –5 –6 1
+ + + +
2
–2 –2 –2 4 2
× 1 1 –2 –1 –4
3 4
Resolución:
I mport a nte
Completamos y ordenamos los polinomios dividendo y divisor, luego de dividirlos
Sabemos: 7 1
entre 2: (2x3 – 1x2 + 3x + ) ÷ (x + )
D(x) = (ax + b) . Q(x) + R(x) 2 2
Entonces: Esquema de Ruffini
D(x) ax + b
a = a . Q(x) 7
2 –1 3 1
R(x) 2
+ a
+ + + Q(x) = 2x2 – 2x + 4
D(x) b . 2 –1 3
–1 1 –2 R(x) =
a = x + a Q(x) 2 2
R(x) 3
+ a × 2 –2 4
2
3 4
3
Luego: para tener el resto final, multiplicamos por 2: 2 . =3
2
Método de Horner
Este método se emplea para dividir polinomios cuyos divisores sean de grado mayor
¿Sa bía s qu e...? o igual a uno.
Ejemplo:
Calcula el cociente y el residuo de la división.
Resolución:
William G. Horner • Ordenamos y completamos los polinomios.
Reino Unido
(1786 - 1837) 6x5 – 10x4 + 7x3 + 4x2 – 11x +10
2x3 + 0x2 + x + 3
Cuando cumplió
14 años, se convirtió
en maestro auxiliar • En el esquema de división.
de su colegio y,
4 años más tarde, en
su director. En columna los Colocamos los coeficientes
coeficientes 2 6 –10 7 4 –11 10 del dividendo D(x) con su
En 1809 se trasladó del divisor d(x), –0 respectivo signo. 1
a Bath, donde fundó el primero con
su signo y los –1
su propio colegio.
restantes con el –3
signo contrario
2 Coeficientes del Coeficientes del
cociente residuo
divisor de grado 3
70
Sumamos los elementos de la columna, dividimos el
resultado entre el primer coeficiente del divisor y colocamos I mport a nte
el resultado en la parte inferior de la columna.
4
fila
Repetimos los pasos 4 y 5
÷ 6 –10 4 + + +
columna
2 6 –10 7 4 –11 10
0 0 –3 –9
–1 0 5 15
–3 0 –2 –6
× 3 –5 2 0 2 4
Multiplica este resultado por los coeficientes Sumamos los números de Si la división:
del divisor con el signo cambiado, coloca los cada columna y obtenemos los
productos en las columnas siguientes. coeficientes del residuo. D(x) = d(x) . Q(x) + R(x),
5 6
es exacta, entonces:
R(x) = 0
En la división de polinomios completos y ordenados en forma decreciente, los polinomios
cociente Q(x) y residuo R(x) también son completos y ordenados. Entonces:
o o
• Coeficientes del cociente: 32 ; –51 ; 2 T.I. Q(x) = 3x2 – 5x + 2
o o
• Coeficientes del residuo : 02 ; 21 ; 4 T.I. R(x) = 0x2 + 2x + 4
R e cu e rda
T.I.: Término
Teorema del resto (o teorema de René Descartes) independiente
Teorema:
En toda división de la forma D(x) ÷ (ax + b), su resto es igual al valor numérico del
b
polinomio dividendo D(x) cuando x = – ; es decir: R(x) = D(– b ).
a a
Ejemplo 1
3x5 – 2x + 6
Halla el resto de la división .
x+1
Resolución:
1.° Igualamos el divisor a cero: x + 1 = 0 ⇒ x = –1.
Ejemplo 2
2x3 – 3x2 + 3x + 6
Halla el resto de la división .
x+2
Resolución:
1.° Igualamos el divisor a cero: x + 2 = 0 ⇒ x = –2.
72
5 4 3
7 Halla el resto de 3x – 2x + 3x + 2x + 6 . x5 + 3x4 + 4x3 + 5x2 + nx + m
10 Si , es exacta.
x2 + 2 x2 + 2x + 1
Resolución: Descubre el valor de n + m.
Aplicamos el método de Horner, luego de
Resolución:
completar y ordenar el D(x) y d(x).
Dividimos por el método de Horner.
1 3 –2 3 0 2 6 1 1 3 4 5 n m
0 0 –6 –2 –2 –1
–2 0 4 –1 –2 –1
0 6 –2 –1
0 –8 –4 –2
3 –2 –3 4 8 –2 1 1 1 2 0 0
Luego: R(x) = 8x – 2
Luego: n – 1 – 4 = 0 ⇒ n = 5
Rpta. 8x – 2
m–2=0⇒m=2
opuesto cambian de
de a 2 –a signo
×
6
Multiplica 3 repetir 3 multiplica ×
por (–a) en 3
la siguiente Resultado repetir separa Suma 8
columna de (4) 5 (4) al (7) esquema
–b
1 Igualamos el divisor con cero: ax + b = 0 ⇒ x =
a
Teorema del resto
–b
D(x) 2 El resto es el valor numérico del dividendo: r(x) = D(
a
)
Forma:
ax + b
Modela y resuelve
1 Determina el cociente. 2 Determina el cociente.
3x3 + 4x2 + x – 1 2x3 + 4x2 – 5x – 1
x+2 x+3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
74
3 Halla la suma de coeficientes del cociente. 4 Halla la suma de coeficientes del cociente.
x4 – 3x3 – 6x2 + 7x – 1 x4 – 3x3 – 6x2 – 18x – 5
x–4 x–5
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
76
15 Determina el valor de E = Q(1) + R(0); si Q(x) es el 16 Determina el valor de M = Q(0) + R(1); si Q(x) es el
cociente y R(x) el residuo en la división. cociente y R(x) el residuo en la división
6x4 + 2x5 – 2x2 + x + 1 5x4 + 3x5 – 10x3 + 7x2 – 2
3x2 + x3 – x – 2 2x2 + x3 – 2x + 3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
78
23 Encuentra el resto de la división. 24 Encuentra el resto de la división.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
25 Indica el valor de (a + b), si la división es exacta. 26 Indica el valor de (n + m), si la división es exacta.
2x4 + ax2 + bx – 12 3x4 + nx2 + mx – 15
x2 + 3x – 4 x2 + 2x – 3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
80
Practica y demuestra
Nivel I 5 Calcula el residuo de la división.
3x9 – 5x6 + 2x2 – 2
1 Luego de completar el esquema:
x–1
2 –5 –2
3 A 4 B 6 C –2
D 2 E –4
Indica si la proposición es verdadera (V) o falsa (F).
( ) El término independiente del cociente es 5.
6 Encuentra el término independiente del cociente.
( ) El resto es 10.
3x5 – x3 + 6x2 + 3
( ) El dividendo es x + 3.
3x2 + 2
( ) La suma de coeficientes del dividendo es 8.
x+1
7 Indica el resto de la división.
A Q(x) = x3 – 2x2 + x + 2; R(x) = 3
x4 + 4x3 + 6x2 – 7x + 2
B Q(x) = x3 – 3x2 + 2x + 2; R(x) = 3
x2 + 2x + 1
C Q(x) = x3 + 2x2 + x – 1; R(x) = 2
D Q(x) = x3 – 3x2 + 2x – 1; R(x) = –3
E Q(x) = x3 – 2x2 – 2x + 2; R(x) = –1
2x3 – x + 3 C 10x – 2 D 4x – 1
E 1 – 10x
x7 + 2x – 4
4 Indica el resto de .
x+1
A –3 B –1 C –2 A 3 B 6 C –2
D –7 E 5 D 5 E 4
A x B 2x C –x
A 30 B 40 C 35
D 4x E 3x
D 45 E 25
2x3 – 7x2 + nx – 1
A –4 B –8 C –2 15 Si el resto de la división es 5,
x–3
D 6 E 8 encuentra el valor de n.
D 6 E 7
2x2 + x – 1
6x3 – 11x2 + 6x – (a – 5)
16 Si la división es exacta,
3x – 1
halla el valor de a.
A 3x3 – 4x – 4 B 3x3 + 4
C 3x3 + 4x + 4 D 3x3 + 6 A 6 B –2 C 3
E x3 + 2x + 3 D –3 E 1
82
17 En la división exacta, determina el valor de Nivel III
E = nm.
6x5 + 2x4 – 11x3 + 5x2 + nx – m 21 Al dividir P(x) entre (x2 – ax + 3), se obtiene como
cociente a (mx2 + nx + 4) y como resto a (bx + 6).
2x2 – 3
Descubre el término independiente de P(x).
A 32 B 36 C 42
D 28 E 40 A 15 B 18 C –20
D –12 E 10
18 Calcula el valor de n + m, si la división tiene como
residuo 70x.
22 Determina el valor de a + b de manera que el
6x3 + 4x2 + nx + m polinomio P(x) = x3 + ax + b sea divisible por (x – 1)2.
x2 – 3x +1
A 22 B 42 C 12 A –1 B –2 C –5
D 32 E 18 D 5 E 1
A 24 B 15 C 56
A 5 B 4 C 3 D 42 E 35
D 6 E 7
A –1 B 5 C 20 A 6 B 9 C 12
D 10 E 30 D 8 E 10
Factorización
Expresa algebraicamente el
área del rectángulo. y M N
Expresamos el área del
rectángulo de dos formas:
x z
1.a Forma: Suma del área M y el área N 2.a Forma: Aplicamos la fórmula de área
Área = Área M + Área N Área = base × altura
=x.y+z.y = (x + z)y
Factor primo
Es aquel polinomio no constante (con variable) que es divisible entre sí mismo y la
unidad, es decir, no se puede descomponer.
Ejemplos:
a) En el polinomio:
P(x; y) = 3 . x . y2 . (x + 4) . (y – 3)2
Los factores primos son: x; y; x + 4; y – 3
b) Sea el polinomio factorizado:
Q(x; y) = 2 . x2 . y3 . (x2 + 1)5 . (y – 1)2 . (x + 3y)
I mport a nte Los factores primos son: x; y; x2 + 1; y – 1; x + 3y
84
Método de agrupación
En algunos casos los factores comunes se consiguen agrupando términos en forma
conveniente; luego, se procede a su factorización.
Ejemplos: Obse rva
a) E(x; y) = xy + ay + bx + ab b) H(x; y) = x2– 3xy + 4x – 12y La factorización es
= x(y + b) + a(y + b) = x(x – 3y) + 4(x – 3y) útil para realizar
= (y + b) (x + a) = (x – 3y)(x + 4) con mayor rapidez
algunas operaciones.
Factores primos: 2 Factores primos: 2
Ejemplo 1:
y + b; x + a x – 3y ; x + 4
Calcula.
N = 212 . 124 – 212 . 24
Método de identidades
N = 212(124 – 24)
Realizaremos el proceso inverso de la multiplicación algebraica. Se utilizan los
N = 441 × 100
principales productos notables.
Ejemplo 2:
Diferencia de cuadrados Calcula.
A = 242 – 8 × 24 + 42
a2 – b2 = (a + b) . (a – b) A = 242 – 2 × 24 × 4 + 42
Ejemplos: A = (24 – 4)2
A = (20)2
a) R(x) = 4x2 – 9 b) T(x) = x4 – 1
A = 400
R(x) = 22x2 – 32 T(x) = (x2)2 – 12
R(x) = (2x)2 – 32 T(x) = (x2 + 1)(x2 – 12)
R(x) = (2x + 3)(2x – 3) T(x) = (x2 + 1)(x + 1)(x – 1)
a2 2ab + b2 = (a b)2
Ejemplos:
a) A(x) = x2 + 6x + 9 b) E(n) = 4n2 – 4n +1
A(x) = x2 + 2 . x . 3 + 32 E(n) = (2n)2 – 2(2n)(1) + 12
A(x) = (x + 3)2 E(n) = (2n – 1)2
Suma de cubos
a3 + b3 = (a + b) . (a2 – ab + b2)
Ejemplos:
a) F(a) = 1 + a3 b) H(n) = n3 + 27
F(a) = 13 + a3 H(n) = n3 + 33
F(a) = (1 + a)(12 – 1 . a + a2) H(n) = (n + 3)(n2 – 3 . n + 32)
F(a) = (1 + a)(1 – a + a2) H(n) = (n + 3)(n2 – 3n + 9)
Diferencia de cubos
a3 – b3 = (a – b) . (a2 + ab + b2)
Ejemplos:
a) M(x) = x3 – 8 b) N(a) = 8a3 – 1
M(x) = x3 – 23 N(a) = (2a)3 – 13
M(x) = (x – 2)(x2 + x . 2 + 22) N(a) = (2a – 1)((2a)2 + (2a)(1) + 12)
M(a) = (x – 2)(x2 + 2x + 4) N(a) = (2a – 1)(4a2 + 2a + 1)
3.° Después de obtener el término central, los factores se obtienen escribiendo los
términos descompuestos «en forma horizontal».
Ejemplo 1
Factoriza P(x) = x2 – 7x – 18
Resolución:
P(x) = x2 – 7x – 18
x –9 1.° (x)(x) = x2
(–9)(2) = –18
x 2
2.° (x)(2) + (x)(–9) = –7x
P(x) = (x – 9)(x + 2)
Ejemplo 2
Factoriza R(x; y) = 12x2 + 25xy + 12y2
Resolución:
86
Ejercicios resueltos
a) M = 92 . 34 + 92 . 56
= 92(34 + 56) 6 Factoriza el polinomio A(x; y) e indica el número de
= 92(90) = 8280 sus factores primos.
b) R = 53 . 142 – 53 . 42 A(x; y) = x3y2 + xy4 – x4y – x2y3
= 53(142 – 42) Resolución:
= 53(100) = 5300 Tenemos:
c) F = 37 . 132 + 37 . 23 – 37 . 55 A(x; y) = x3y2 + xy4 – x4y – x2y3
= 37(132 + 23 – 55) = xy[x2y + y3 – x3 – xy2]
= 37(100) = 3700 = xy[y(x2 + y2) – x(x2 + y2)]
= xy(x2 + y2) . (y – x)
d) J = 64 . 33 + 86 . 33 + 64 . 67 + 86 . 67
= 33(64 + 86) + 67(64 + 86) Factores primos: {x; y; x2 + y2; y – x}
= (64 + 86)(33 + 67) Número de factores primos: 4
= (150)(100) = 15 000 Rpta. 4
Resolución: Resolución:
Rpta. 2 Rpta. 19
88
Síntesis
Factorización
Modela y resuelve
1 Factoriza aplicando factor común. 2 Factoriza aplicando factor común.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
a) H = 23 . 142 + 23 . 58 a) L = 32 . 137 + 32 . 63
b) P = 63 . 94 + 63 . 32 – 63 . 26 b) B = 39 . 69 + 39 . 43 – 39 . 12
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
90
11 Factoriza por aspa simple. 12 Factoriza por aspa simple.
a) T(x) = x2 + 3x – 10 a) L(x) = x2 + 2x – 8
b) R(x) = x2 – 5x + 6 b) H(x) = x2 – 5x – 6
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
13 Si F(x) es la suma de factores primos del polinomio 14 Si H(x) es la suma de factores primos del polinomio
P(x) = 2x2 – x – 6, determina el valor de F(2). F(x) = 3x2 – 7x – 6, determina el valor de H(3).
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
19 Luego de factorizar P(x; y), halla la suma de sus 20 Luego de factorizar E(x; y), halla la suma de sus
factores primos. factores primos.
P(x; y) = (3x + 2y)2 – (x + y)2 E(x; y) = (4x + y)2 – (2x – y)2
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
92
23 Indica el número de factores primos de H. 24 Indica el número de factores primos de E.
H(x) = x3 + x2 – 64x – 64 E(a) = a3 + a2 – 36a – 36
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
25 Determina A(x), si es la suma de factores primos 26 Determina S(z), si es la suma de factores primos
del polinomio P(x) = (x + 5)3 – 8. del polinomio Q(z) = (z + 4)3 – 27.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
D FVFV E FFFV
H(z) = z3 + 27
D 13 E –2
II. x2 – x – 6
b. (x + 3)(x – 2)
III. x2 + 4x + 4 c. x2 + 4
7 Indica un factor primo de E.
IV. x2 + 4 d. (x + 2)(x – 2)
E(a) = a2 – 2a – 8
e. (x – 3)(x + 2)
A Id; IIb; IIIc; IVa
B Ia; IId; IIIa; IVb
C Id; IIe; IIIa; IVc A a+4 B a–2
D Ia; IIe; IIIa; IVd C a+8 D a–4
E Id; IIb; IIIa; IVc E a–1
3 Luego de factorizar H(x; y), indica un factor primo. 8 Dado el polinomio F(x; y), encuentra la suma de
H(x; y) = xy – bx + ay – ab factores primos.
F(x; y) = (3x + y)2 – (x + 3y)2
A y–a B y+b
A 2y B 2x
C x+y D x+b
C x–y D x+y
E x+a
E 2x + 2y
A 2x B 2x – 10
C 2x + 10 D 10 A 6 B 11 C 17
E 0 D 15 E 13
94
10 Indica un factor primo de P(x). 14 Si f(x; z) es la suma de factores primos de
P(x) = 12x2 + 19x – 18 P(x; z) = 6x2 – 11xz – 10z2, indica f(x; z).
A 3x + 2 B 2x – 6
C 4x + 3 D 3x – 2
E 6x – 1 A 5x – 3z B 3x – 5z
C 6x + 7z D 2x + z
A 5 B 2 C 9
D 7 E 8
A(x) = x4 + 4x2 + 4
16 Factoriza el polinomio M(x).
M(x) = 2x5 + x4 – x3 + 2x2 + x – 1
A 4x2 + 2 B 4x2 + 8
C x2 + 4 D 2x2 + 4
E x2 + 2
A (x + 1)(2x + 1)(x2 + x + 1)
Nivel II B (x – 1)2(2x – 1)(x2 – x + 1)
C (x + 1)(2x – 1)2(x2 + x + 1)
13 Indica si los polinomios están transformados
D (x – 1)(2x + 1)2(x2 + x + 1)
correctamente (C) a producto, de lo contrario
A x–y B 2x + 3y
C x2 – xy + y2 D 3x – 2y
E x2 + xy + y2
A 1 B 3 C 0
1
19 Indica el factor primo que más se repite al D E 2
2
factorizar P(x).
P(x) = x2(x + 7) + 2x(x + 7) + x + 7
23 Factoriza el polinomio N(a; b; c).
N(a; b; c) = (a + b + c)(ab + ac + bc) ‒ abc
A x + 7 B x + 1 C x+8
D x + 3 E x
E (a – b)(b – c)(a – c)
D 2x – 3 E x+4
Nivel III
96
Test n.° 2
Nombre: n.° de orden: Sección:
A 3 B 5 A 14 B 10
C 7 D 9 C 12 D 8
A Q(x) = x3 + 2x2 + x + 2
B Q(x) = x3 + 2x2 + 2x – 1
A 14 B 12 C Q(x) = x3 + 2x2 – 2x + 1
C 10 D 8 D Q(x) = x3 + 2x2 – x + 1
A Q(x) = 4x2 + x + 3
B Q(x) = 4x2 + 2x – 1
A 47 B 42
C Q(x) = 4x2 – 2x + 1
C 39 D 18
D Q(x) = 4x2 – x + 2
A 7 B 8 A 6 B 1
C 5 D 9 C 7 D 2
8 Luego de factorizar el polinomio P(x), calcula el 11 Halla la suma de coeficientes de un factor primo
valor de f(2), si f(x) es el factor primo de mayor del polinomio P(x).
suma de coeficientes de P(x) = x2 – 64. P(x) = x3 – 2x2 + 5x – 10
A 3 B 6 A 3 B 5
C 9 D 10 C 6 D 11
A y–1 B y+1 A 2 B 6
C x+1 D x–y+1 C 5 D 7
98
Tema 7
Es una igualdad entre dos expresiones matemáticas en las que al menos está presente Considerado como
una variable (incógnita). uno de los principales
precursores del
x x 1 álgebra.
+5= +
2 3 2 Donde:
Fue el primer
Primer Segundo x es la variable (incógnita) matemático que
miembro miembro utilizó letras para
designar las
incógnitas y las
constantes de
Solución de una ecuación
las ecuaciones
Es el valor que toma la incógnita de una ecuación y verifica la igualdad. algebraicas.
Ejemplos:
x+3
a) Dada la ecuación: –5=1
2
9+3 12
Si x = 9 ⇒ –5= –5=6–5=1 Luego, 9 es solución de la ecuación.
2 2
x x–1
b) Dada la ecuación: + =x–2
3 2
9 9–1 8
Si x = 9: + =9–2 ⇒ 3+ =7 ⇒ 3+4=7
3 2 2
Luego, 9 es solución de la ecuación.
Ecuación lineal
En esta ecuación en la que el exponente de la variable es uno y tiene la forma:
ax + b = 0 ;a≠0
Ejemplos:
a) 5x – 3 = x – 2 Ecuación lineal
x+1
b) – 3 = 5x2 Ecuación no lineal
2
c) (x + 1)2 = x2 + 2x + 1 Identidad, verifica para todo valor de la incógnita, ecuación no lineal
x–1
d) 5 – = 2 Ecuación lineal
3
El método de
Ejemplo 1 x+4
–1
transposición de 2
términos consiste
Resuelve la ecuación +1=3
5
en pasar los términos
Resolución:
de un miembro a
otro con la operación x+4 x+4
contraria. –1 –1
2 2
+1=3 ⇒ =3–1
Transposición 5 5
+ = – x+4 x+4
– 1 = 5(2) ⇒ = 10 + 1
– = + 2 2
× = ÷ x+4
÷ = × = 11 ⇒ x + 4 = 2(11)
2
x = 22 – 4 ⇒ x = 18
Luego x = 18 es la solución de la ecuación.
Ejemplo 2
R e cu e rda x+6 x x
Calcula el valor de x en + + x = + 7.
5 2 4
MCD (Máximo
Resolución:
común divisor)
de dos o más x+6 x x
números es el mayor Tenemos: + +x= +7
5 2 4
número entero que
los divide en forma MCD(5; 2; 4) = 20 Hallamos el MCD de los denominadores
exacta.
Este número se divide por cada denominador y el
resultado se multiplica por su respectivo numerador.
4(x + 6) + 10(x) + 20(x) = 5(x) + 20(7)
4x + 24 + 10x + 20x = 5x + 140
34x – 5x = 140 – 24 ⇒ 29x = 116 ⇒ x = 4
I mport a nte El valor de x que verifica la igualdad es 4.
Conjunto solución
(C.S.) Sistema de ecuaciones lineales
Si: Es un conjunto formado por dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas. Su
a1x + b1y = c1 solución verifica todas las ecuaciones del sistema.
a2x + b2y = c2
Ejemplos:
⇒ C.S. = {(x ; y)}
a) Sistema lineal con 2 variables Verificando:
Par ordenado C.S. = {(1 ; –3)} ⇒ x = 1; y = –3
3x – 5y = 18
3(1) – 5(–3) = 3 + 15 = 18
4x + y = 1 4(1) + (–3) = 4 – 3 = 1
100
Algunos métodos para resolver sistemas lineales
Se busca obtener una ecuación con una sola variable.
Método de reducción
Consiste en buscar que la incógnita que se desea eliminar tenga el mismo coeficiente
(con signos diferentes) en ambas ecuaciones. Se suman estas ecuaciones y nos queda
una ecuación con una incógnita (variable).
Not a
Ejemplo:
5x – 3y = 11 (1)
Resuelve
2x + y = 11 (2)
Resolución:
Observación:
Como la variable y es la que tiene en este caso menores coeficientes y signos diferentes,
es la que vamos a eliminar.
Entonces, la ecuación (2) la multiplicamos por 3.
(1) : 5x – 3y = 11 Carl Friedrich
(+) Gauss
(2) × 3: 6x + 3y = 33
30 de abril 1777
11x = 44 ⇒ x = 4 23 febrero 1855
En (2): 2(4) + y = 11 ⇒ y = 3
Gauss, considerado
Entonces, el conjunto solución es: C.S. = {(4 ; 3)} «el príncipe de los
matemáticos», fue
un matemático
Método de sustitución
y físico alemán
Consiste en despejar de una de las ecuaciones, una de las incógnitas y sustituirla que contribuyó en
(reemplazarla) en la otra ecuación. muchos campos,
entre ellos, el
Ejemplo: Observa: álgebra.
5x + 3y = 11 (1) Elegimos la ecuación (2) porque es
Resuelve
x – 2y = 10 (2) más fácil despejar una incógnita.
Resolución:
De (2) Despejamos x: x = 10 + 2y
sustituimos el equivalente de x en la ecuación (1):
5(10 + 2y) + 3y = 11
50 + 10y + 3y = 11 ⇒ 13y = –39 ⇒ y = –3
En (1): 5x + 3(–3) = 11 ⇒ 5x = 20 ⇒ x = 4
Entonces, el conjunto solución es: C.S. = {(4 ; –3)}
Método de igualación
Despejamos la misma variable en ambas ecuaciones, luego las igualamos.
Ejemplo:
3x + y = 17 (1)
Halla el conjunto solución del sistema:
4x – y = 18 (2)
Resolución:
Despejamos y de ambas ecuaciones: Observa:
De (1): y = 17 – 3x Es conveniente despejar la variable
De (2): 4x – 18 = y con menor coeficiente.
(2) = (1): 4x – 18 = 17 – 3x ⇒ 4x + 3x = 17 + 18
7x = 35 ⇒ x = 5
En (1): 3(5) + y = 17 ⇒ y = 17 – 15 ⇒ y = 2
Entonces, el conjunto solución es: C.S. = {(5 ; 2)}
Ejemplo 2
4x + 3y = 26 (1)
Al resolver el sistema
2x + ny = 34 (2)
Ejemplo 3
Calcula el valor de T = m + n, si {(–4 ; 3)} es el conjunto solución del sistema
mx + 5y = –5 (1)
–4x + (n – 1)y = 7 (2)
Resolución:
Reemplazamos los valores de x e y.
En (1): m(–4) + 5(3) = –5
–4m = –20 Observa:
La solución de un sistema con dos
m=5
variables es un par ordenado:
(x ; y) = (–4 ; 3)
En (2): –4(–4) + (n – 1)(3) = 7
Entonces:
(n – 1)3 = 7 – 16
x = –4 y=3
n – 1 = –3
n = –2
Piden: T = m + n = 5 + (–2) = 3
El valor de T es 3.
102
Ejercicios resueltos
1 Resuelve y halla el valor de H = 2x – 1. x+5
–1
2
x – 3[1 – 2x – (2 – x)] = –5 4 Resuelve + 4 = 5.
3
Resolución: Resolución:
Tenemos: Tenemos una ecuación lineal en la que aplicamos
x – 3(1 – 2x – 2 + x) = –5 transposición, entonces:
x – 3(–1 – x) = –5
x+5
x + 3 + 3x = –5 –1
2 x+5
4x = –5 – 3 =5–4 ⇒ – 1 = 3(1)
3 2
x = –2
x+5
Piden: H = 2x – 1 = 3 + 1 ⇒ x + 5 = 2(4)
2
H = 2(–2) – 1 = –5 x=8–5
x=3
Rpta. –5
Luego: C.S. = {3}
Rpta. {3}
2 Resuelve el sistema de ecuaciones.
x = 2y + 3 5 Determina el valor de N = 3a – 2b, si {(4 ; –2)},
4x + y = 21 es el conjunto solución del sistema:
Resolución: ax + 3y = 14 (1)
2x + (b – 1)y = 2 (2)
Tenemos: x = 2y + 3 (1)
4x + y = 21 (2) Resolución:
Observa que la variable x está despejada en (1), Reemplazamos los valores de x e y.
por lo que aplicamos el método de sustitución: En (1): a(4) + 3(–2) = 14
(1) en (2): 4(2y + 3) + y = 21 4a = 14 + 6
8y + 12 + y = 21 a=5
9y = 21 – 12 ⇒ y = 1 En (2): 2(4) + (b – 1)(–2) = 2
En (1): x = 2(1) + 3 ⇒ x = 5 8 – 2b + 2 = 2
Luego: C.S. = {(5 ; 1)} 10 – 2 = 2b ⇒ b = 4
Rpta. {(5 ; 1)} Piden: N = 3(5) – 2(4) = 15 – 8
El valor de N es 7.
3 Calcula el valor de N = xy, dado el sistema de Rpta. 7
ecuaciones.
5x + 3y = 34 (1) 6 Encuentra el valor de n, si el valor de x es el triple
2x – y = 7 (2) del valor de y en el sistema:
Resolución: 3x – 2y = 3n – 7 (1)
2x + y = n + 3 (2)
La variable y es la que tiene signos diferentes, por
lo tanto, es la que vamos a eliminar. Entonces:
Resolución:
(1) : 5x + 3y = 34
Tenemos: x = 3y
(2) × 3: 6x – 3y = 21
En (1): 3(3y) – 2y = 3n – 7
11x = 55 ⇒ x = 5
7y = 3n – 7
En (1): 5(5) + 3y = 34
En (2): 2(3y) + y = n + 3
3y = 34 – 25
7y = n + 3
y=3
Luego: 3n – 7 = n + 3
Piden: xy = 5 . 3 = 15 2n = 10 ⇒ n = 5
Rpta. 15 Rpta. 5
104
Síntesis
Forma ax + b = 0; a ≠ 0
Modela y resuelve
1 Halla el valor de x que verifica la ecuación. 2 Halla el valor de x que verifica la ecuación.
2(x – 5) + 7(2 – (x – 2)) = x 3(x – 5) + 4(2 – (x – 3)) = 1
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
106
13 Halla el valor de z que verifica la igualdad. 14 Halla el valor de a que verifica la igualdad.
z–2 z+3 z a–2 a+2 a
+ = –2 + = +2
5 10 3 3 5 4
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
3x + y = 27 2x – y = 7
2x – 3y = 18 3x + 4y = 27
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
x–1 x+1
+4 +5
3 3
21 Resuelve + 4 = x. 22 Resuelve + 6 = x.
2 4
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
108
Practica y demuestra
Nivel I 5 Resuelve la ecuación.
x+2 x+1
+ =x
1 Indica si la proposición es verdadera (V) o falsa (F). 3 2
( ) Si x + 5 = 3 x=2
( ) La ecuación 3x + 6 = x – 2, es lineal
A {7} B {8} C {9}
x+y=3
( ) x = 4 es la solución de 2x – 3 = 9 – x
6 Indica el valor de x que verifica la ecuación.
A VFVF B FFVV C VVFF
x–3
E FFVV +1
D FVFV 2
+6=7
I. 2(x – 1) = x + 1 a. 2
b. 3
II. x + 1 = 3
2 c. 4 A 10 B 9 C 7
III. 2 + x = 4
3 d. 5 D 11
E 12
IV. 2x – 5 = 1 – x e. 6
7 Halla el valor de x en el sistema.
A Ia; IIb; IIIc; IVe B Ib; IIe; IIIc; IVa
3x + 2y = 10
A –1
B 4
C –2
D 5
E 6
A {–1}
B {2}
C {0}
8 Resuelve el sistema.
D {1}
E {3}
4x + y = 14
3x – 2y = 5
4 Determina el valor de x que verifica la ecuación.
x+1
2+ =5
3
110
9 Encuentra el valor de M = x + 2y, luego de resolver Nivel II
el sistema lineal.
13 Relaciona cada sistema con su solución.
x y
=
2 3 2x + y = 5
I. a. {(1 ; 3)}
4x – y = 15 x–y=1
3x + y = 5 b. {(2 ; 1)}
II.
x+y=3
c. {(1 ; 2)}
A 22 B 18 C 24
2x – y = 5
E 20 III.
D 26
y+x=4 d. {(2 ; 2)}
+3=x
2
6 12 20 D 6
E 7
A 10
B 18
C 30
D 15 E 20
A –5 B 10 C 4
D –10
E –8
12 Calcula el valor de n, si {9} es la solución de la
ecuación de variable x.
16 Descubre el valor de x + 3y en el sistema.
x+1 x–n
+ =n+1 x–2 y
5 3 = +2
3 5
2x – y = 17
A 5
B 6
C 4
A 26
B 28
C 30
D 2
E 3 D 32
E 35
Ecuación cuadrática
La aplicación común de una
ecuación cuadrática es la
descripción del movimiento de
¿Sa bía s qu e...?
proyectiles, desde una pelota de La ecuación
tenis, de baloncesto, de fútbol cuadrática y la
(por ejemplo al realizar un tiro solución de estas
libre), hasta el propio cuerpo de tienen origen antiguo,
ya que se conocieron
un atleta al dar un salto.
algoritmos para
resolverla en
Babilonia y Egipto.
Ecuación cuadrática
Son aquellas ecuaciones que adquieren la forma:
Toda ecuación de segundo grado tiene dos raíces o valores que verifican la igualdad,
las que obtendremos aplicando los dos métodos siguientes:
Por factorización
Consiste en factorizar por el método apropiado y luego se iguala cada factor a cero,
despejando en cada caso el valor de la variable.
Ejemplos:
a) Halla el conjunto solución de x2 + 4x = 0.
• Factorizamos por agrupación: x(x + 4) = 0
• Igualamos cada factor a cero: x1 = 0 ∨ x + 4 = 0 ⇒ x2 = –4
• Conjunto solución: C.S. = {–4; 0}
Resolución:
Analizamos con el discriminante: ∆ = B2 – 4AC
A = 1; B = –3; C = –4 ⇒ ∆ = (–3)2 – 4(1)(–4)
∆ = 25
Buscando la mayor raíz, como es positivo el discriminante entonces podemos
determinarlo: x2 – 3x – 4 = 0
x –4
x 1
x–4=0 ˅ x+1=0
x=4 x = –1 ∴ Mayor raíz: 4
Si ∆ = 0
La ecuación tiene 2 raíces reales e iguales (solución única).
Ejemplo:
Determina el valor de m si la ecuación cuadrática tiene solución única.
x2 – 7x + m = 0
• Como tiene solución única: ∆ = 0
49
49 – 4m = 0 ⇒ 49 = 4m ∴m=
4
114
Si ∆ < 0
La ecuación cuadrática tiene 2 raíces no reales y diferentes.
Ejemplo:
Resuelve la ecuación x2 + x + 1 = 0; x ∈ R y determina cuál es la mayor raíz.
Resolución:
Analizamos con el discriminante: ∆ = (1)2 – 4(1)(1)
∆ = 1 – 4
∆ = –3
Ejemplos:
Producto de raíces
C
x1 . x2 =
A
Ejemplo:
Halla el producto de raíces en la ecuación 2x2 – 5x + 3 = x – x2 + 7.
Primero, compara con cero: 3x2 – 6x – 4 = 0
Observa que A = 3; B = –6; C = –4
C –4
Luego: x1 . x2 = ⇒ x1 . x2 =
A 3
Resolución:
Observa que A = 1; B = –4; C = 2.
Inverso aditivo de a:
–a Luego:
Propiedad: (–4)2 – 4(1)(2)
a + (–a) = 0 x1 – x2 = ±
1
x1 – x2 = ± 8
x1 – x2 = ±2 2
Raíces especiales
R e cu e rda Sea la ecuación Ax2 + Bx + C = 0; A ≠ 0 de raíces x1; x2, si estas son:
Inverso multiplicativo
1 Raíces simétricas (opuestas)
de a:
a
Propiedad
1 x ; –x x1 + x2 = 0 ⇒ B = 0
a× =1
a
Ejemplo:
Si las raíces de la ecuación 2nx2 + (3n – 9)x + 6 = 0 son simétricas, determina el valor
de n.
Resolución:
Observa que:
A = 2n; B = 3n – 9; C = 6
Como las raíces son simétricas: B = 0, entonces 3n – 9 = 0 ⇒ n = 3
1
x; x1 . x2 = 1 ⇒ A = C
x
Ejemplo:
Si las raíces de la ecuación (2n – 1)x2 + (5n + 12)x + 3n – 7 = 0 son recíprocas,
determina el valor de n.
Resolución:
Observa que A = 2n – 1; B = 5n + 12; C = 3n – 7. Como las raíces son recíprocas:
A = C, entonces: 2n – 1 = 3n – 7 ⇒ n = 6
116
Reconstrucción de la ecuación
Teniendo como datos las raíces x1 y x2 ,la reconstrucción de la ecuación cuadrática se
efectúa reemplazando en la siguiente expresión:
I mport a nte
x2 – (x1 + x2)x + x1 . x2 = 0
Cuando se resuelva
Ejemplo: ecuaciones
fraccionarias, verifica
Reconstruye las ecuaciones cuadráticas cuyas raíces son: x1 = 2; x2 = 8. que el denominador
sea diferente de cero.
Sabemos: x2 – (x1 + x2)x + x1 . x2 = 0
Entonces: x2 – (2 + 8)x + 2 . 8 = 0
x2 – 10x + 16 = 0
Cuando una ecuación
se resuelve elevando
Ecuaciones reductibles a cuadráticas al cuadrado,
es posible que
Existen ecuaciones no cuadráticas, que al resolverlas se convierten en cuadráticas. se introduzcan
soluciones extrañas,
por lo que se debe
Ejemplo 1
verificar en la
3x + 3 x + 3 Observa que es una ecuación
Resuelve la ecuación = . ecuación inicial.
x–1 x – 2 fraccionaria x ≠ 1; x ≠ 2
Resolución:
Multiplicamos en aspa:
(3x + 3)(x – 2) = (x + 3)(x – 1) Desarrollamos
3x2 – 6x + 3x – 6 = x2 – x + 3x – 3 Reducimos términos semejantes
3x2 – 3x – 6 = x2 + 2x – 3 Comparamos con cero
2x2 – 5x – 3 = 0 Tenemos una ecuación cuadrática, aplicamos aspa simple
(2x + 1)(x – 3) = 0
1
2x + 1 = 0 ⇒ x = – ∨ x–3=0 ⇒ x=3
2
1
C.S. = {– ; 3}
2
Ejemplo 2
Resuelve la ecuación x + x – 2 = 4. Observa que es una ecuación con radical
Resolución:
Despejamos el radical:
118
7 Resuelve la ecuación. 10 Forma la ecuación cuadrática de coeficientes
x2 – 6x + 4 = 0 enteros con raíces 3 y 1 .
2
Resolución: Resolución:
No es posible factorizar por aspa simple. Sabemos que: x2 – Sx + P = 0.
Observa que A = 1; B = –6; C = 4. 1 6+1 7
S=3+ = =
Sabemos que: 2 2 2
B2 – 4AC 1 3 1 3
–B ± P=3. = . =
x= 2 1 2 2
2A
7 3
–(–6) ± (–6)2 – 4(1)(4) Reemplazamos: x2 – x + = 0
= 2 2
2(1)
Con coeficientes enteros, entonces:
6 ± 36 – 16 6± 4.5 ×2 : 2x2 – 7x + 3 = 0
= =
2 2 Rpta. 2x2 – 7x + 3 = 0
6±2 5
= =3± 5 11 Resuelve la ecuación.
2
Rpta. {3 + 5; 3 – 5} x+ 2x + 1 = 7
Resolución:
8 Encuentra el valor de H = a2b + ab2, si {a; b} es el
Tenemos: 2x + 1 = 7 – x
conjunto solución de la ecuación. 2
( )2 : 2x + 1 = (7 – x)2
x2 – 3x + 5 = 0
2x + 1 = 49 – 14x + x2
Resolución: 0 = x2 – 16x + 48
Piden: H = ab(a + b) 0 = (x – 12)(x – 4)
Observa que A = 1; B = –3; C = 5. • x – 12 = 0 ⇒ x = 12
Sabemos: • x–4=0 ⇒ x=4
–B –(–3) Comprobamos:
x1 + x2 = ⇒ a+b= =3
A 1 x = 12: 12 + 2 . 12 + 1 = 12 + 25 = 17
C 5
x1 . x2 = ⇒ a.b= =5 x=4 : 4+ 2.4+1 =4+ 9 =7
A 1
H = 5(3) = 15 Luego, el valor que verifica es x = 4.
Rpta. 15
Rpta. {4}
9 Resuelve la ecuación.
1 1
x= + 12 En la ecuación 9x2 – 18x + 2n + 2 = 0, una de las
6 3x
Resolución: raíces es el doble de la otra; descubre el valor de n.
El MCM(6; 3x) = 6x Resolución:
Entonces multiplicamos por 6x a ambos lados de Por dato: C.S. = {r; 2r}
la ecuación: Tenemos: 9x2 – 18x + 2n + 2 = 0
1 1
6x . x = 6x . + Observa que: A = 9; B = –18; C = 2n + 2
6 3x
6x2 = x + 2 Sabemos:
6x2 –x–2=0 –B –(–18) 2
x1 + x2 = ⇒ r + 2r = ⇒ 3r = 2 ⇒ r =
A 9 3
(3x – 2)(2x + 1) = 0
2 C 2n + 2
• 3x – 2 = 0 ⇒ x = x1 . x2 = ⇒ r . 2r =
3 A 9
1 2 2 2n + 2 8 2n + 2
• 2x + 1 = 0 ⇒ x = – 2 = ⇒ =
2 3 9 9 9
1 2 8 – 2 = 2n ⇒ 3 = n
C.S.= – ;
1 2
2 3 Rpta. – ;
2 3 Rpta. 3
–B
1. Suma de raíces : x1 + x2 = A
Factorización Fórmula
C
Aspa simple 2. Producto de raíces: x1 . x2 =
–B B2 – 4AC A
Agrupación x=
2A
Identidades Recuerda
Discriminante (x1 + x2)2 – (x1 – x2)2 = 4x1 . x2
= D = B2 – 4AC
Raíces simétricas Suma: 0
Reconstrucción de una x; –x
(opuestas) B=0
ecuación de raíces x1 y x2
Modela y resuelve
1 Resuelve la ecuación x2 = –3x. 2 Resuelve la ecuación x2 = 11x.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
120
5 Halla el conjunto solución de la ecuación. 6 Halla el conjunto solución de la ecuación.
2x2 + 5x – 12 = 0 3x2 – 10x – 8 = 0
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
17 Siendo {a; b} las raíces de la ecuación x2 + 3x + 4 = 0, 18 Siendo {m; n} las raíces de la ecuación x2 + 5x + 7 = 0,
encuentra la ecuación cuadrática de C.S. = {a + b; ab}. encuentra la ecuación cuadrática de C.S. = {m + n; mn}.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
122
19 Calcula el valor de H = (n + 2)(m + 2), si n y m son 20 Calcula el valor de E = (a + 3)(b + 3), si a y b son
las raíces de la ecuación 2x2 – 3x – 8 = 0. las raíces de la ecuación 3x2 – 5x + 12 = 0.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
a + 3b a 2b x + 2y x 3y
21 Halla el valor de E = b
; si +
b a
= 3. 22 Halla el valor de Q = ; si +
y x
= 4.
y
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
3 a2 + 1 n2 + 3
P= +3 B= +4
a 2n
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
27 Indica el valor que verifica la ecuación. 28 Indica el valor que verifica la ecuación.
5x – 14 = x – 4 x–1= 3x + 1
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
29 Calcula el valor de n, si una raíz de la ecuación 30 Calcula el valor de k, si una raíz de la ecuación
x2 + (n + 1)x + 8 = 0 es el doble de la otra. x2 – (5k + 2)x + 27 = 0 es el triple de la otra.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
124
Practica y demuestra
Nivel I 5 Determina el valor de n, si 1 es un valor que
verifica la ecuación 3x2 + (n + 1)x – 1 = 0.
1 Dada la ecuación 2x2 – 8x = 0, indica si las
proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F).
D FVVF E FFVV
I. x2 = 1 a. –1 A 12 B –12 C 5
II. x2 = 5x b. 0 D 6 E –6
c. 1
III. x2 = 0
d. 2 7
IV. (x + 1)(x – 2) = 0 Indica el menor valor de x en la ecuación.
e. 5
12x2 + 5x = 3
A Ia; IIe; IIIb; IVa B Ic; IIe; IIIb; IVd
C Ia; IIb; IIId; IVa D Ic; IIe; IIIc; IVd
E Ia; IIb; IIIb; IVa
2 3 1
A B C
3 4 4
A 5 B 1 C 3
D –3 E –5
A 6 B 7 C 8
D 12 E 10
4 Indica la mayor raíz de la ecuación.
x2 = x + 12
9 Encuentra el valor de n, si una de las raíces de la
ecuación x2 – nx + 6n – 3 = 0, es igual a 3.
A –6 B –4 C 4 A –1 B –2 C 2
D 3 E 6 D 3 E 4
5
A 3 B 6 C –
3
D 5 E 9
A x2 + 2x – 8 = 0 B x2 + 8x – 15 = 0
11 Determina la ecuación cuadrática cuyas raíces son C x2 + 2x + 15 = 0 D x2 – 2x – 15 = 0
–3 y 5, y cuyo coeficiente de segundo grado es 1.
E x2 – 8x – 15 = 0
A x2 + 2x – 8 = 0 B x2 + 8x – 15 = 0 • 2x2 + 3x – 5 = 0
C x2 + 2x + 15 = 0 D x2 – 2x – 15 = 0 • 3x2 + 2x – 7 = 0
E x2 – 8x – 15 = 0
1 1
12 Calcula el valor de E = + ; si a y b son las
a b 11 11 17
raíces de la ecuación x2 – 5x – 10 = 0. A – B – C –
4 6
3
13 9
D – E –
2
1
D E 1
2
Nivel II
A 2 B 4 C –2
13 Indica si las proposiciones son verdaderas (V) o
D 3 E 5
falsas (F).
126
18 Encuentra el producto de las raíces de la Nivel III
ecuación x2 – (2n – 1)x + n2 + 5 = 0, si la suma
de sus raíces es 3. 21 Determina el valor de n, si en la ecuación
10x2 – 4(n + 1)x – 6 + n = 0 la suma de raíces es
el doble del producto.
A 7 B 9 C 12
D 8 E 10
A 4 B –6 C –8
D –12 E 6
19 Indica la menor raíz de la ecuación.
x2 – 6x + 1 = 0
22 Calcula la ecuación cuadrática de coeficiente
principal uno y C.S. = {2ab; 3a + 3b}, siendo a y b
raíces de la ecuación x2 + 4x + 5 = 0.
A 3+2 2 B –3 – 2 2
C 3–2 2 D 3– 2
E –3 + 2 2 A x2 ‒ 2x – 20 = 0 B x2 + 2x – 120 = 0
C x2 + 5x + 60 = 0 D x2 + 3x + 80 = 0
20 Los rectángulos mostrados tienen áreas iguales, E x2 + 12x + 90 = 0
si estas son más de 20 u2, descubre el perímetro
de un rectángulo.
23 Halla el conjunto solución de x + 4x + 1 = 5.
x+7
x–2
24 Si la ecuación cuadrática x2 + ax + b – 1 = 0,
2x – 1 tiene como conjunto solución a {a – b; a + b – 3},
encuentra el valor de R = a2 + b2.
x–1
A 22 u B 26 u C 36 u A 1 B 2 C 3
D 14 u E 32 u D 4 E 6
Planteo de ecuaciones
Para resolver un problema mediante ecuación lineal, sistema lineal o ecuación
cuadrática se debe:
¿Sa bía s qu e...? 1.o Comprender el problema:
• Lea detenidamente el enunciado.
• Identifica los datos conocidos y las incógnitas.
2.o Plantear el problema:
• Elija las operaciones y anota el orden en que se deben realizar.
• Expresa las condiciones del problema mediante ecuaciones.
3.o Resolver el problema y verificar:
• Resuelve las operaciones en el orden establecido.
• Resuelve la ecuación o sistema de ecuaciones planteada y comprueba.
4.o Redactar la respuesta:
Aquí un problema • Escribe la respuesta pedida en el problema.
de hace 2000 a. C.,
encontrado en las
tablillas dejada por
Enunciado verbal y algebraico
los babilonios:
Observa:
«He sumado el Lenguaje verbal Lenguaje algebraico
área y el lado de Se transforma a
un cuadrado y El cuadrado de tu x2 – 3x = 160
he obtenido 3/4. edad excede al triple
¿Cuánto mide el de la misma en 160. Variables y número relacionados
por operaciones aritméticas
lado del cuadrado?».
Ejemplo:
Importante
Total = (cantidad) × (valor unitario)
Ejemplos:
• Tengo doce billetes de S/ 50 ⇒ Total = 12 × 50, tengo S/ 600.
• Compro quince libros a S/ 40 cada uno ⇒ Total = 15 × 40, gasto S/ 600.
128
Ejemplo 1
La suma del doble de la edad de Frida y el triple de la edad de Lucrecia es 86 años, si
la edad de Frida excede a la edad de Lucrecia en 13 años, ¿cuántos años tiene Frida? Obse rva
Resolución: Tablas de edades
1.o Comprender el problema: Hace
Presente
Edad de Frida: x n años
Edad de Lucrecia: y A a–n a
b
Área = b . h
M
36 m
Triángulo
jardín
h
x
b
Resolución:
h
1.o Comprender el problema:
b Base del rectángulo: 42
b.h Altura del rectángulo: 36
Área =
2
Base del triángulo: x
Altura del triángulo: 18 (M es punto medio)
Luego:
42 . 36
7 . 9x = 42 . 36 ⇒ x =
7.9
x = 6 . 4
x = 24
130
Ejercicios resueltos
1 Plantea mediante un sistema las siguientes 3 Determina la suma de medidas de los menores
situaciones: ángulos de los triángulos:
a) Un pantalón y una camisa cuestan S/ 260. El Figura 1
pantalón cuesta S/ 20 más que la camisa.
x + 20°
Figura 2
b) El equipo de natación ganó 12 medallas entre
oro y plata. Se sabe que las de plata fueron el x+y
doble que las de oro. 2x + y + 40°
Resolución:
3y
a) Precio de un pantalón: x 3x 2x – y
Precio de una camisa: y
Un pantalón y una camisa cuestan S/ 260:
x + y = 260 (1) Resolución:
El pantalón cuesta S/ 20 más que la camisa: Se observa:
x = y + 20 (2) x + y + 3y + x + 20° = 180°
2x + 4y = 160°
b) Número de medallas de oro: x
÷ 2: x + 2y = 80° (1)
Número de medallas de plata: y
2x – y + 3x + 2x + y + 40° = 180°
las de plata fueron el doble que las de oro:
7x = 140°
y = 2x (1)
x = 20° (2)
El equipo de natación ganó 12 medallas entre
oro y plata: (2) en (1): 20° + 2y = 80°
x + y = 12 (2) 2y = 60° ⇒ y = 30°
ángulos: Fig. 1: 50°; 90°; 40°
Fig. 2: 60°; 10°; 110°
2 En un rectángulo el largo excede al ancho en 4 cm.
Si el perímetro es 56 cm, halla su área. Piden: 40° + 10° = 50°
Rpta. 50°
Resolución:
largo: x Resolución:
Número de billetes de S/ 100: x
largo excede al ancho en 4 cm: Número de billetes de S/ 20 : y
x – y = 4 los billetes de S/ 20 son 8 más que los de S/ 100:
El perímetro (suma de todos los lados) es 56 cm: y=x+8
2x + 2y = 56 Una cantidad de S/ 5200: x(100) + y(20) = 5200
Entonces: x – y = 4 (1) ÷ 20: 5x + y = 260
2x + 2y = 56 Entonces: y = x + 8 (1)
÷ 2 : x + y = 28 (2) 5x + y = 260 (2)
(1) + (2): 2x = 32 ⇒ x = 16 (1) en (2): 5x + x + 8 = 260
En (2) : 16 + y = 28 ⇒ y = 12 6x = 252
x = 42
Piden el área del rectángulo:
x . y = 16 . 12 = 192 Son 42 billetes de S/ 100.
Rpta. 192 cm2 Rpta. 42 billetes
132
9 Vincent ordena sus canicas formando un cuadrado 11 Dentro de 10 años la edad de Alejandro será el
y ve que le sobran 15 canicas. Si coloca una doble de la de Ana. Si hace 2 años la edad de
canica más por cada lado observa que le faltan Alejandro era el triple de la de Ana, calcula la
6 canicas para completar el cuadrado. ¿Cuántas suma de las edades actuales de ambos.
canicas tiene Vincent?
Resolución:
Resolución: Elaboramos la tabla:
Número de canicas: T Dentro de
Hace 2 años Presente
Tenemos: 10 años
Alejandro x–2 x x + 10
Ana y–2 y y + 10
x T = x . x + 15 (1)
Dentro de 10 años la edad de Alejandro será el
doble de la de Ana: x + 10 = 2(y + 10)
x x = 2y + 10
hace 2 años la edad de Alejandro era el triple de la
de Ana: x – 2 = 3(y – 2) ⇒ x = 3y – 4
x+1 T + 6 = (x + 1)(x + 1) (2) Entonces:
x = 2y + 10 (1)
x = 3y – 4 (2)
x+1
(2) = (1): 3y – 4 = 2y + 10
(1) en (2): x2 + 15 + 6 = (x + 1)2 y = 14
x2 + 21 = x2 + 2x + 1 En (1) : x = 2(14) + 10
20 = 2x ⇒ x = 10 x = 38
En (1): T = 10 . 10 + 15 Piden: x + y = 38 + 14 = 52
Rpta. 52 años
T = 115
Vincent tiene 115 canicas.
12 A una reunión asistieron 110 varones y
Rpta. 115
194 mujeres entre solteras y casadas. Se sabe
que el número de varones casados fue igual al
2
10 De un saco de arroz se han vendido de su número de mujeres solteras; además el número
1 5
peso durante la mañana y del resto por la tarde, de mujeres casadas fue igual al triple del número
3 de varones solteros. ¿Cuántas mujeres solteras
¿cuántos kilogramos tenía el saco si quedan 36 kg?
asistieron a la reunión?
Resolución:
Resolución:
Observa que el total y lo que queda lo vamos a
Número de varones solteros: x
dividir entre 5 y 3, como MCM(5; 3) = 15, decimos
Número de varones casados: y
que el número de kilogramos en el saco es 15x.
Esquema:
Entonces:
Varones Mujeres
Tenemos – Vendemos = Queda solteros x y
2 casados y 3x
Mañana: 15x (15x) = 6x 9x
5
1 Por dato:
Tarde : 9x (9x) = 3x 6x
3 x + y = 110 (1)
en el saco quedan 36 kg: 6x = 36 3x + y = 194 (2)
x = 6
(2) – (1) : 2x = 84
Luego:
x = 42
15x = 15 . 6 = 90
En (1) : 42 + y = 110 ⇒ y = 68
El saco tenía 90 kg de arroz. Asistieron 68 mujeres solteras.
Rpta. 90 kg Rpta. 68
Ecuación
Total = (cantidad) × (valor unitario)
universal
Modela y resuelve
1 Traduce al lenguaje algebraico: 2 Traduce al lenguaje algebraico:
c) La suma de tres números pares consecutivos c) La suma de tres números impares consecutivos
es 42: es 33:
e) Vincent tiene el doble de la edad de Alan e) Claudia tiene el triple de la edad de Eva
aumentado en 5 años: disminuido en 7 años:
f) Dos veces lo que tengo es lo que tienes: f) Lo que tengo es el triple de lo que tienes:
Rpta. Rpta.
134
5 Mariana tiene en su cuenta de ahorros S/ 242. Cada 6 Pablo tiene en su cuenta de ahorros S/ 538. Cada mes
mes su padre le deposita S/ 86 y ella retira S/ 58. su padre le deposita S/ 74 y él retira S/ 42. ¿Cuánto
¿Cuánto dinero tendrá al cabo de año y medio? dinero tendrá al cabo de un año y dos meses?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
7 Hace cinco años la edad de Marisa era el triple de 8 Hace seis años la edad de Paola era el doble de la
la edad de Rocío. Si sus edades suman 58 años, edad de Hortensia. Si sus edades suman 48 años,
¿cuántos años tiene Marisa? ¿cuántos años tiene Paola?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
3 2
9 María Paula ha recorrido los de la distancia entre 10 Kimberly ha recorrido los de la distancia entre
4 5
dos ciudades. Si le falta 16 km para llegar a su dos distritos. Si le falta 18 km para llegar a su
destino, ¿cuánto es la distancia entre las ciudades? destino, ¿cuánto es la distancia entre los distritos?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
13 Se paga una deuda de S/ 760 con 20 billetes de 14 Se paga por un TV de S/ 520 con 40 billetes de S/ 10
S/ 20 y S/ 50. ¿Cuántos billetes son de S/ 20? y S/ 20. ¿Cuántos billetes son de S/ 20?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
15 Carmen y María tienen juntas S/ 1500. Si Carmen 16 Ada y Bárbara tienen juntas S/ 1400. Si Ada tiene
tiene el doble de lo que tiene María, ¿cuánto tiene el triple de lo que tiene Bárbara, ¿cuánto tiene
María? Bárbara?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
136
17 Juan, por 4 kilogramos de plátanos y 7 kilogramos 18 Salvador, por 7 kilogramos de naranjas y
de manzanas paga S/ 29. Si Roberta, en la 5 kilogramos de uvas paga S/ 46. Si Anna Mary, en
misma tienda, por un kilogramo de plátanos y 4 la misma tienda por 3 kilogramos de naranjas y un
kilogramos de manzanas paga S/ 14, ¿cuánto se kilogramo de uvas paga S/ 14, ¿cuánto se paga por
paga por un kilogramo de plátanos y un kilogramo un kilogramo de naranjas y un kilogramo de uvas?
de manzanas?
Resolución:
Resolución:
Rpta. Rpta.
19 Alannis desea enviar por avión 18 cajas (el doble 20 Stephany desea enviar por correo 24 cajas (el triple
de pequeñas que de grandes); el pago total por las de pequeñas que de grandes); el pago total por las
cajas, incluyendo los gastos de envío e impuestos, cajas, incluyendo los gastos de envío e impuestos,
es S/ 240. Si el flete de una caja grande cuesta es S/ 174. Si el flete de una caja grande cuesta
S/ 4 más que el de una caja pequeña, ¿cuál es el S/ 5 más que el de una caja pequeña, ¿cuál es el
costo del flete de cada tamaño de caja? costo del flete de cada tamaño de caja?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
2a Patio 3a Patio
16 m a x a
x 20 m
Casa
Casa Vereda 4m Vereda 5m
a 2x aa 3x
24 m 30 m
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
23 Miguel tiene una copiadora que le costó S/ 8000 y 24 Joaquín tiene una copiadora que le costó S/ 6000
Leonardo tiene otra copiadora que le costó S/ 5000. y Alberto tiene otra copiadora que le costó S/ 4800.
Cada año, la máquina de Miguel pierde S/. 400 de Cada año la copiadora de Joaquín pierde S/ 280
su valor y cada año la máquina de Leonardo pierde de su valor y cada año la copiadora de Alberto
S/ 200 de su valor. ¿Dentro de cuántos años las pierde S/ 80 de su valor. ¿Dentro de cuántos años
máquinas tendrán el mismo valor? las copiadoras tendrán el mismo valor?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
138
25 En un colegio, el director ordena a sus alumnos 26 Los soldados de un cuartel se ordenan formando
formando un cuadrado y ve que sobran 14 alumnos. un cuadrado y sobran 18 de ellos. Entonces
Entonces aumenta un alumno más a cada lado aumentan un soldado más a cada lado y ahora
y ve que le faltan 15 alumnos para completar el faltan 13 soldados para completar el cuadrado.
cuadrado. ¿Cuántos alumnos hay en el colegio? ¿Cuántos soldados hay en el cuartel?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
27 En un colegio, los estudiantes están matriculados 28 A un concurso de Matemática asisten 202 alumnos
en dos niveles: 200 en el nivel primario y 140 en de colegios particulares y 150 de colegios estatales.
el nivel secundario. Se sabe que el número de Se sabe que el número de varones de colegios
varones del nivel primario es el triple del número de particulares es el doble del número de mujeres de
mujeres del nivel secundario; además el número colegios estatales; además el número de mujeres
de mujeres del nivel primario es igual a la mitad del de colegios particulares es igual al número de
número de varones del nivel secundario. ¿Cuántas varones de colegios estatales. ¿Cuántas mujeres
mujeres están matriculadas en el nivel secundario? de colegios particulares asisten al concurso?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
29 Luis, que cursa el segundo de secundaria, debe 30 María, que cursa el segundo de secundaria, debe
consumir por día 750 mg de vitamina C, 850 mg consumir por día 250 mg de vitamina C, 500 mg
de fósforo y 2400 g de calorías. Un determinado de calcio y 2400 g de calorías. Un determinado día
día consume solo plátano, mandarina y uva, consume solo plátano, mango y sandía, ¿cuántas
¿cuántas frutas, de cada una, consumió en el día frutas, de cada una, consumió en el día según la
según la tabla? tabla?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
140
Practica y demuestra
Nivel I 4 Determina el valor de M = x . y, si ABCD es un
cuadrado.
1 Relaciona.
B C
a. n – 20
I. 9 veces n, más 1
b. 20n
II. 20 veces n
c. 9n + 1 3y – x 10
III. 9 veces la suma de n y 1
IV. El exceso de n sobre 20 d. 9(n + 1)
e. 20n + n A D
x + 2y
A 12 B 18 C 14
D 20 E 16 A 32 cm2 B 42 cm2 C 36 cm2
D 54 cm2 E 48 cm2
A 89 B 125 C 93 A S/ 24 B S/ 28 C S/ 30
D 123 E 95 D S/ 32 E S/ 36
A 17 y 19 B 15 y 21 A 26 B 24 C 21
C 21 y 15 D 19 y 17 D 18 E 16
E 18 y 18
A S/ 82 B S/ 60 C S/ 68
D S/ 75 E S/ 72
A 32 km B 39 km
12 Se observa el plano de una casa.
C 36 km D 45 km
E 42 km
Patio
Casa
12 m
A El valor de x es 5 m.
B El área de la vereda es 40 m2.
A 12 años B 14 años C El área del terreno es 360 m2.
C 15 años D 13 años D El área de la casa es 200 m2.
E 9 años E El área del patio no se puede determinar.
142
Nivel II 16 José y Mario trabajan en la misma oficina y tienen
el mismo sueldo básico. Además, a cada uno le
13 Los ángulos de un triángulo son A, B y C. Si pagan la misma cantidad por cada hora adicional
la m A (medida del ángulo A) es el doble de la de trabajo. En el mes de marzo José trabajó
m C; y la m C es la diferencia de la mitad de 6 horas adicionales y su sueldo fue S/ 2570,
la m B y 20º, entonces: mientras que Mario trabajó 11 horas adicionales
I. El mayor ángulo es A. y su sueldo fue S/ 2670. ¿Cuánto fue el sueldo
de José en el mes de abril, si en ese mes trabajó
II. El ángulo C mide menos de 45º.
3 horas adicionales?
III. El ángulo B mide más de 70º.
ONEM 2014 - Segunda fase - Nivel 1
Son ciertas:
A 17 años B 39 años
C 52 años D 71 años
E 61 años
A S/ 6 B S/ 5 C S/ 7
20 Claudia tuvo trillizos a los 26 años. Si actualmente
D S/ 8 E S/ 9
las edades de los cuatro suman 82 años, ¿cuánto
es la edad de cada trillizo?
23 Un comandante dispone sus tropas formando un
cuadrado y ve que le quedan fuera 36 hombres.
Entonces pone un hombre más en cada lado y
ve que le faltan 75 hombres para completar el
cuadrado. ¿Cuántos hombres hay en la tropa?
A 12 años B 13 años
C 14 años D 15 años
E 16 años
Nivel III
A 5 B 16 A 8 B 34
C 8 D 24 C 64 D 125
3
A 6 B
A {(5 ; 2)} B {(4 ; 1)} 2
1
C {(3 ; 2)} D {(4 ; 4)} C D –5
6
A 26 B 32 A – 1 B –2
C 22 D 18 C 0 D –3
A –3 B 2
A 20 cm2 B 30 cm2
1
C D 3 C 44 cm2 D 48 cm2
2
4
8 Calcula el valor de E = n2 – 5, si la diferencia de 11 De un saco de azúcar se han vendido los de
las raíces de la ecuación x2 – nx + 2 = 0 es 1. 1 9
su peso durante la mañana y del resto por
3
la tarde, ¿cuántos kilogramos tenía el saco si
quedan 20 kg?
A 2 B 11 A 30 kg B 37 kg
C –2 D 4 C 45 kg D 54 kg
9 Si las edades de mis cuatro hijos son números 12 Descubre el valor de M = x . y, si ABCD es un
impares consecutivos y los tres menores suman cuadrado.
45 años, ¿qué edad tiene el mayor de mis hijos? 13
B C
3x + 2y 13
A D
5x – y
146
Tema 10
Desigualdades e inecuaciones
Si las medidas de los lados
de la pizarra rectangular son
12 – x valores enteros, ¿cuáles son las Not a ción
medidas de esta, si su área es la a < b se lee:
menor posible? a es menor que b
a > b se lee:
x+7 a es mayor que b
a ≤ b se lee:
Desigualdad a es menor o igual
Es una relación de orden (comparación) entre dos números, mediante los símbolos que b
<; >; ≤; ≥. a ≥ b se lee:
a es mayor o igual
Ejemplos: que b
2 4
4<7; > ; –5 < –3 ; 3 ≥ 3
5 11
Intervalos
Es el conjunto de números que están comprendidos entre dos extremos, pueden ser:
I mport a nte
Notación de Notación de
Nombre Gráfica
intervalo desigualdad a≤b↔a<b∨a=b
a≥b↔a>b∨a=b
Intervalo abierto 〈a ; b〉 a<x<b Para que estas
a b
Intervalo acotado
sean verdaderas es
suficiente que se
Intervalo cerrado [a ; b] a≤x≤b
a b verifique una de las
condiciones.
〈a ; b] a<x≤b
Intervalos a b
semi abiertos
[a ; b〉 a≤x<b
a b
〈a ; +∞〉 x>a
a
no acotados
Acot a r
Intervalos
[a ; +∞〉 x≥a
a
Condicionar la
〈–∞ ; b〉 x<b extensión de un
b conjunto.
Fuente: RAE
〈–∞ ; b] x≤b
b
Propiedades
1. Si a ambos miembros se les suma o resta el mismo
número, la desigualdad se mantiene. Si a > b ⇒ a ± c > b ± c
(x + 3) × (x – 5) = P (x)
I mport a nte Si x ∈ I es positivo es positivo es positivo
148
Inecuación cuadrática
Ejemplo 1
Resuelve la inecuación P(x) = x2 – 5x – 14 < 0.
Resolución:
1.o En la inecuación todos los términos están en el primer miembro, ya está comparada
con cero.
I mport a nte
2.o El coeficiente principal es positivo. El símbolo ⇔
Se lee: Si y solo si,
3.o Factorizamos por aspa simple: (x + 7)(x – 2) < 0 es la implicación
doble, la condición
4.o Hacemos: x + 7 = 0 y x – 2 = 0, entonces las raíces del polinomio son –7 y 2. necesaria y
suficiente.
+ – +
–7 2
∩
5.o P(x) < 0 ↔ x ∈ 〈–7 ; 2〉
+ – + Se lee: intersección
∴ C.S. = 〈–7 ; 2〉 –7 2 A∩B
Significa: elementos
Ejemplo 2 comunes de A y B.
Resolución:
1.o x2 + x – 12 + x2 – 2x + 1 – 4 ≥ 0 desarrollamos y reducimos en el primer miembro
2x2 – x – 15 ≥ 0
2.o El coeficiente principal es positivo.
3.o (2x + 5)(x – 3) ≥ 0 ⇒ 2x2 – x – 15 ≥ 0
2x 5
x –3
5
4.o Puntos de corte: 2x + 5 = 0; x – 3 = 0, entonces: x = – ; x = 3
2
+ – +
5 3
–
2
5
5.o P(x) ≥ 0 ⇒ x = 〈–∞ ; – ] ∪ [3 ; ∞〉 + – +
2
5 5 3
∴ C.S = 〈–∞ ; – ] ∪ [3 ; ∞〉 –
2 2
Ejemplo:
Resuelve el sistema de inecuaciones: 5x – 3 < 2x + 8 ∧ 3x + 7 ≥ x – 1
Resolución:
Resolvemos las inecuaciones:
5x – 2x < 8 + 3 3x + 7 ≥ x – 1
3x < 11 2x ≥ –8
11 x ≥ –4
÷ 3: x< ÷ 2:
3
11 –4
3
Buscamos la intersección:
–4 11
3
11
Entonces: C.S. = [–4 ; 〉
3
Planteo de inecuaciones
De f i nición Ejemplo:
Teorema:
La edad de Elvira es tal que su mitad aumentada en 4 es mayor que 30, pero su quinta
proposición
demostrable parte disminuida en 1 es menor que 10. Halla la edad de Elvira, si esta es par.
lógicamente
partiendo de Resolución:
axiomas, postulados
1.o Comprender el problema:
o de otras
proposiciones ya Edad de Elvira : x
demostradas.
Fuente: RAE 2.o Plantear el problema:
x
Su mitad aumentada en 4 es mayor que 30: + 4 > 30
2
x
Su quinta parte disminuida en 1 es menor que 10: –1 < 10
5
3.o Resolver las inecuaciones:
Tenemos:
x x
• + 4 > 30 • – 1 < 10
2 5
x x
> 26 ⇒ x > 52 < 11 ⇒ x < 55
2 5
⇒ x = {53; 54}
150
Valor absoluto
El valor absoluto de un número x se denota como |x| y se define del siguiente modo:
x; x ≥ 0
|x| =
–x; x < 0 Propieda de s
Ejemplos:
1. |x| ≥ 0
a) |3| = 3, porque 3 > 0 b) |–5| = –(–5) = 5, porque –5 < 0
2. |x| = |–x|
3. |x|2 = x2
Ecuaciones con valor absoluto
4. x2 = |x|
Sean x y n expresiones algebraicas, se cumplen los siguientes teoremas:
Ejemplo: Ejemplo:
Resuelve: Resuelve:
|2x – 3| = 7 |3x – 5| = |x + 1|
Resolución: Resolución:
7 ≥ 0 ∧ (2x – 3 = 7 ∨ 2x – 3 = –7) 3x – 5 = x + 1 ∨ 3x – 5 = –x – 1 I mport a nte
x=5 x = –2 x=3 x=1 Si:
∴ C.S. = {–2 ; 5} ∴ C.S. = {1 ; 3} |x| < a ∧ a < 0
→ C.S. = ∅
b) |x – 3| ≥ 4 Ejemplo:
a) |x + 2| > 5
|x| > –8
⇔ x + 2 < –5 x+2>5 ⇔ x – 3 ≤ –4 x –3 ≥ 4
–8 < 0 → C.S. =
x < –7 x>3 x ≤ –1 x≥7
∴ C.S. = 〈–∞ ; –7〉 ∪ 〈3 ; +∞〉 ∴ C.S. = 〈–∞ ; –1] ∪ [7 ; +∞〉
Resolución:
|x + 5|2 < |x + 1|2 → (x + 5)2 < (x + 1)2 Por la propiedad 3, desarrollamos
x2 + 10x + 25 < x2 + 2x + 1
8x < –24 → x < –3
∴ C.S. = 〈–∞ ; –3〉
152
7 Resuelve la inecuación en x. 10
Halla la suma del mayor y menor valor entero de x
a(x – a) + b(x + b) > 0, si a < b < 0 que satisfacen la inecuación.
Resolución: (3x + 2)2 > (3x – 2)2 + x2
Resolución: –b ± b2 – 4ac
P.C.: x =
Comparamos con cero para factorizar 2a
(x + 3)(x – 5) – 2(x + 3) < 0 –(–8) ± (–8)2 – 4 . 1 . 9 8 ± 64 – 36
(x + 3)(x – 5 – 2) < 0 P.C.: x = =
2.1 2
P:C: x + 3 = 0 ; x – 7 = 0
8± 4.7 8±2 7
x = –3 x=7 P.C.: x = = =4± 7
2 2
+ – +
+ – +
–3 7
4– 7 4+ 7
Enteros para x = {–2; –1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6}
Número de enteros: 2 + 1 + 6 = 9 Rpta. 〈–∞ ; 4 – 7 ] ∪ [4 + 7 ; +∞〉
Rpta. 9
Juan dispone de S/ 200 para ir al cine con sus
12
9 Encuentra el mayor valor entero de x que verifica
hijas de los cuales S/ 50 gasta en bebidas. Si
la inecuación.
2x + 3 x 1 compra entradas de S/ 20 le sobraría dinero pero
+ + <x si compra entradas de S/ 25 le faltaría dinero.
3 2 4
Resolución: ¿Cuántas hijas tiene Juan?
3. Si a < b ∧ c < 0 Sistema de inecuaciones 4.º Iguala cada factor primo con cero
Resuelve las inecuaciones e indica los y ubica estos en la recta numérica.
a b
⇒ ac > bc; > valores comunes (intersección). 5.º Indica los intervalos que
c c
verifican la inecuación.
Valor absoluto
Modela y resuelve
1 Completa la tabla. 2 Completa la tabla.
x es al menos 25 z es al menos 5
154
3 Halla el mayor valor entero de x que verifica la 4 Halla el mayor valor entero de x que verifica la
inecuación. inecuación.
3x + 5 2x + 7 + 2 < 8
–4<7
2 3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
5 Calcula el menor valor entero de x que verifica la 6 Calcula el menor valor entero de x que verifica la
inecuación. inecuación.
x x x x
+3 +6 +2 +4
2 4 3 5
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
13 Halla el intervalo que representa los valores de 14 Halla el intervalo que representa los valores de
y = 3x + 4, si –3 < 2x + 5 < 7. y = 5x – 2, si –2 < 3x + 4 < 13.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
156
15 Calcula el menor valor entero de x. 16 Calcula el menor valor entero de x.
x x x x x x
+ + > 26 + + ≥ 34
2 3 4 3 2 9
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
158
27 Resuelve la inecuación x2 + 6 ≤ 6x. 28 Resuelve la inecuación x2 + 23 ≤ 10x.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
29 Luciana adquirió cierto número de polos para 30 Elena adquirió cierta cantidad de camisas para
venderlos en esta temporada. Antes de fin de mes, venderlas. Antes de fin de semana, vende la
vende la sexta parte; de esta manera, le quedan quinta parte; de esta manera, le quedan más de
más de 90 polos. Sin embargo, si hubiera vendido 80. Sin embargo, si hubiera vendido 42 camisas,
35 polos, le quedarían menos de 80. ¿Cuántos le quedarían menos de 64. ¿Cuántas camisas
polos adquirió Luciana en total? adquirió Elena en total?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
( ) x2 < 4 → x < 2
( ) |x| = 4 → x = {–4; 4}
( ) –2x ≥ –6 → x ≥ 3 A 〈–∞ ; –7] ∪ [5 ; +∞〉
( ) |x| = –2 → C.S. = ∅ B 〈–∞ ; –5] ∪ 〈7 ; +∞〉
C 〈–∞ ; –7] ∪ [–5 ; +∞〉
A VFVF B FFVV C VVFF D 〈–∞ ; 5〉 ∪ 〈7 ; +∞〉
D FVFV E FVVV E 〈–∞ ; –5] ∪ [7 ; +∞〉
C 5 A {8} B {0 ; 8} C {2}
A 9 B 6
D 7 E 8 D {2 ; 8} E {}
A 〈–4 ; 7〉 B 〈4 ; 7〉
C 〈–7 ; – 4〉 D 〈–7 ; 4〉 A 10 B 9 C 11
E 〈–7 ; 0〉 D 8 E 12
2x + 4 8
4 Al hallar el conjunto solución de –2 < ≤ 6, Determina la cantidad de valores enteros que
3 verifican la inecuación.
es cierto que:
x
+2 ≤4
2
160
x x x Nivel II
9 Luego de resolver + + – 1 < x,
2 3 4
se obtiene x < a; encuentra el valor de a. 13 Descubre la suma de soluciones.
|3x – 2| = |x + 6|
A 11 B 12 C 13
A –1 B 3 C –5
D 14 E 15
D –4 E 5
10 Resuelve la inecuación (2x + 1)(x – 3) < x + 5. 14 Resuelve la inecuación y halla el mayor valor
entero que toma x.
(2x + 1)(3x – 1) ≤ (3x + 2)(2x – 3).
A 〈–4 ; 1〉 B 〈–2 ; 3〉
C 〈–3 ; 2〉 D 〈–1 ; 4〉 A –2 B 2 C –1
E 〈–4 ; –1〉 D 1 E 0
11 Indica la suma de valores enteros que verifican la 15 Calcula la suma de valores enteros que verifican
inecuación 5x + 3 ≥ 2x2. la inecuación 3x – 5 < 2x + 7 < 4x + 1.
. .
A 45 B 64 C 48
A 5 B 7 C 4
D 60 E 56
D 8 E 6
3 1 3
A – ; B – ;1
4 2 2 4
3 1 3
C –1 ; D – ;
4 2 2 4
A 11 B 10 C 8
D 9 E 7 E 1;3
–
8
a+b a+b
A x < B x >
2 2
b–a b–a
C x < D x >
2 2
A –10 B –6 C –7 a–b
E x <
2
D –9 E –3
18 Indica el mayor valor entero que verifica la 22 Encuentra el conjunto solución de la siguiente
inecuación. inecuación en la variable x.
x b x a
x+5 x–3 x x–1 + ≥ + ,0<a<b
+ –3< + b a a b
2 3 4 6
A [a + b ; +∞〉 B 〈–∞ ; a + b]
C 〈–∞ ; a + b〉 D 〈–∞ ; a – b]
A 3 B 4 C 2
E [a – b ; +∞〉
D 5 E 6
b a
B 〈–∞ ; – ] ∪ [ ; +∞〉
a b
a b
A 〈2 ; 1] B 〈–7 ; –5] C 〈–∞ ; ] ∪ [ ; +∞〉
b a
C [3 ; 5] D 〈–7 ; –2〉 1 1
D 〈–∞ ; – 〉 ∪ [– ; +∞〉
b a
E [–5 ; 2]
b a
E 〈–∞ ; – ] ∪ [– ; +∞〉
a b
162
Tema 11
Relaciones
La FIFA organiza las eliminatorias de la CONMEBOL
(Confederación Sudamericana de Fútbol) o CSF
para el campeonato mundial. Not a
¿Cuál sería el fixture de la eliminatoria? Relación: es
¿Cuántos enfrentamientos en total tendrá la el resultado
eliminatoria? de comparar
dos cantidades
expresadas en
números.
Conceptos previos Fuente: RAE
Par ordenado
Es un conjunto de dos elementos donde se distingue un primer elemento y un segundo
elemento denotado por:
(a ; b)
primer elemento segundo elemento
Ejemplo:
• Son pares ordenados: (–7 ; 1)(2 ; 15)
• No es par ordenado: {3; 2}
I mport a nte
Igualdad de pares ordenados
(a ; b) (b ; a)
Dos pares ordenados son iguales si y solo si sus respectivas componentes son
iguales.
(a ; b) = (c ; d) ↔ a = c ∧ b = d
Ejemplo:
Si (7 ; 3b –1) = (2a + 3 ; 5), halla el valor de M = ab.
Resolución:
Por la propiedad de pares ordenados:
(7 ; 3b –1) = (2a + 3 ; 5)
2a + 3 = 7 3b – 1 = 5
2a = 4 3b = 6
a=2 b=2
n(A × B) A B A×B A B
Se lee: 2 (–1 ; 2)
–1 –1 .
Cardinal de A × B 4 (–1 ; 4) .2
3.
Significa: .4
2 (3 ; 2) 5.
Número de elementos 3
del producto. 4 (3 ; 4)
2 (5 ; 2)
5
4 (5 ; 4)
A
–1 3 5
Entonces:
A × B = {(–1 ; 2), (–1 ; 4), (3 ; 2), (3 ; 4), (5 ; 2), (5 ; 4)}
Relación binaria
Se llama relación binaria entre los elementos del conjunto A y los elementos del
conjunto B, a todo subconjunto R del producto cartesiano A × B.
R:A →B↔R⊂A×B
Dom(R) = {a ∈ A / b ∈ B, (a ; b) ∈ R}
R e cu e rda
El símbolo: Rango de una relación
El rango de una relación es el conjunto de todas las segundas componentes de los
Se lee: existe pares ordenados que pertenecen a la relación. Se denota Ran(R).
Ran(R) = {b ∈ B / a ∈ A, (a ; b) ∈ R}
Ejemplo 1
Sea la relación R = {(1 ; 5), (2 ; 3), (1 ; 4), (3 ; 4), (6 ; 6)}, entonces:
Dom(R) = {1 ; 2 ; 3 ; 6} y Ran(R) = {3 ; 4 ; 5 ; 6}
164
Ejemplo 2
Dados A = {–1; 0; 2} y B = {1; 4}, determina el dominio y el rango de la relación
R: A → B definida por R = {(x ; y) ∈ A × B / y = x + 2}.
Resolución:
Determinamos el producto cartesiano:
A × B = {(–1 ; 1), (–1 ; 4), (0 ; 1), (0 ; 4), (2 ; 1), (2 ; 4)}
De este conjunto tomamos los pares que cumplan con la regla de correspondencia:
y=x+2
⇒ R = {(–1 ; 1), (2 ; 4)}
Relación reflexiva
Relación simétrica
R: A → A es reflexiva ↔ { a ∈ A → (a ; a) ∈ R} A
a.
b.
Ejemplos:
• Para 4 ∈ A → (4 ; 4) ∈ R • Para 6 ∈ A → (6 ; 6) ∈ R
Relación simétrica
R: A → A es simétrica ↔ { (a ; b) ∈ R → (b ; a) ∈ R}
Ejemplos:
R: A → A es transitiva ↔ {[(a ; b) ∈ R ∧ (b ; c) ∈ R] → (a ; c) ∈ R}
Ejemplo:
Dado el conjunto A = {1; 2; 4; 7} y R: A → A
Relación de equivalencia
R e cu e rda Una relación R: A ↔ A es de equivalencia si y solo si se verifican las siguientes
El símbolo ∀
propiedades.
Se lee: para todo I. (a ; a) ∈ R, a ∈ A, es reflexiva.
II. Si (a ; b) ∈ R → (b ; a) ∈ R, es simétrica.
III. Si (a ; b) ∈ R ∧ (b ; c) ∈ R → (a ; c) ∈ R, es transitiva.
Ejemplo 1
Para el conjunto A = {1; 3; 5} definimos la relación R: A → A como
R = {(1 ; 1), (3 ; 3), (5 ; 5), (1 ; 3); (3 ; 1)}, verifica si es de equivalencia
Resolución:
Observamos en R que:
I. Tiene entre sus elementos a todos los pares de la forma (a ; a), donde a ∈ A.
Es decir, R es reflexiva.
II. Tiene como elementos dos pares de la forma (a ; b), (b ; a), donde a ∈ A y b ∈ B. Es
decir, R es simétrica.
III. R también es transitiva, dado que:
(1 ; 1) ∈ R ∧ (1 ; 3) ∈ R → (1 ; 3) ∈ R
(3 ; 3) ∈ R ∧ (3 ; 1) ∈ R → (3 ; 1) ∈ R
Por lo tanto, R es una relación de equivalencia.
Ejemplo 2
La relación de igualdad R = {(a ; b) ∈ A × B / a = b } es una relación de equivalencia,
porque se verifica siempre:
I. a = a, es reflexiva.
II. a = b → b = a, es simétrica.
III. a = b y b = c → a = c, es transitiva.
166
Ejercicios resueltos
1 Sea el conjunto A = {1; 2; 3; 4}; B = {2; 3; 4; 5}. 4 Si A = {x ∈ N / 3 ≤ x < 7}, B = {x ∈ N / –2 < x ≤ 7},
Determina el número de relaciones de A en B. calcula el cardinal de A × B.
• R1 = {(2 ; 5), (3 ; 2), (4 ; 1), (1 ; 3)} Resolución:
• R2 = {(4 ; 2), (3 ; 2), (2 ; 2), (1 ; 5)} Determinamos por extensión los conjuntos:
• R3 = {(1 ; 3), (3 ; 2), (4 ; 4), (2 ; 3)} A = {3; 4; 5; 6} → n(A) = 4
Resolución: B = {–1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} → n(B) = 9
Debemos observar que los primeros elementos
Sabemos que:
pertenezcan al conjunto A y los segundos
n(A × B) = n(A) × n(B)
elementos pertenezcan al conjunto B.
n(A × B) = 4 × 9 = 36
R1: No es relación de A en B, porque en el par
ordenado (4 ; 1), 1 no pertenece a B. Rpta. 36
R2: Es relación de A en B.
5 Descubre el dominio de R, si A = {3; 5; 7},
R3: Es relación de A en B.
Rpta. 2 B = {1; 2; 4} y R = {(a ; b) ∈ A × B / a + b = 7}.
Resolución:
2 Si (2x + y ; 10) = (11 ; 3y + 1), encuentra el valor
Hallamos A × B:
de E = xy.
A × B = {(3 ; 1), (3 ; 2), (3 ; 4), (5 ; 1), (5 ; 2), (5 ; 4),
Resolución:
(7 ; 1), (7 ; 2), (7 ; 4)}
Tenemos: (2x + y ; 10) = (11 ; 3y + 1)
Escogemos todos los pares que cumplan a + b = 7
R = {(3 ; 4), (5 ; 2)}
Entonces: • 3y + 1 = 10
3y = 9 Luego:
y=3 Dom(R) = {3; 5}
Rpta. {3; 5}
• 2x + y = 11
2x = 11 – 3
x=4 6 Según la gráfica, determina el valor de a + b.
168
Síntesis
Relaciones
A × B = {(a ; b) / a ∈ A ∧ b ∈ B} Reflexiva
(a ; b)
Donde: a ∈ A → (a ; a) ∈ R
a: primera componente
Propiedad Simétrica
b: segunda componente
n(A × B) = n(A) × n(B) (a ; b) ∈ R → (b ; a) ∈ R
Propiedad
Relación binaria
Si: (a ; b) = (c ; d) Transitiva
→a=c∧b=d R = {(a ; b) ∈ A × B / b = R(a)} (a ; b) ∈ R ∧ (b ; c) ∈ R
Regla de → (a ; c) ∈ R
correspondencia
Equivalencia
Dom(R) = {a ∈ A / ∃ b ∈ B, (a ; b) ∈ R} Si R es reflexiva,
Ran(R) = {b ∈ B / ∃ a ∈ A, (a ; b) ∈ R} simétrica y transitiva.
Modela y resuelve
1 Si (2x + 5 ; 7) = (9 ; 1 – 3y). Determina el valor 2 Si (3x + 2 ; 7) = (11 ; 1 + 2y). Determina el valor
de xy. de xy.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
170
13 Según la gráfica mostrada, halla el valor de xy. 14 Según la gráfica mostrada, halla el valor de ab.
(–1 ; 3) (2 ; 6)
(–6 ; b) (6 ; 4)
(–3 ; y) (4 ; 1)
(x ; –1) (a ; –2)
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
21 Si A = {5; 9; 13; 16} ∧ R = {(a ; 3a + 1), (2b – 5 ; b)}. 22 Si B = {3; 6; 11; 20} ʌ R = {(a ; 4a – 1), (3b + 2 ; b)}.
Determina el máximo valor de a + b, si R es una Determina el máximo valor de a + b, si R es una
relación de A en A. relación de B en B.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
23 Dados los conjuntos A = {6; 7; 8}, B = {3; 5; 9} y la 24 Dados los conjuntos A = {5; 6; 8}, B = {2; 4; 7} y la
relación R ={(x ; y) ∈ A × B / 11 ≤ x + y ≤ 15}. relación R = {(a ; b) ∈ A × B / 8 ≤ a + b ≤ 12}.
Halla la suma de los términos del rango de R. Halla la suma de los términos del dominio de R.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
172
Practica y demuestra
Nivel I 5 Si A = {x ∈ / 3 < x ≤ 8} y B = {x ∈ / –2 ≤ x < 5},
encuentra el cardinal de A × B.
1 Sean los conjuntos A = {2; 4; 5; 6; 8},
B = {1; 3; 4; 5; 7} y las relaciones:
Indica qué relaciones R de A en B son correctas. 6 Según la gráfica mostrada, descubre el valor de
a + b.
A I y III B II y IV
(–6 ; 6)
C Solo III D Solo II
(–2 ; a) (6 ; 2)
E Todas
A –2 B 8 C 0
D –4 E –1
A 3 B 5 C 4
D 6 E 7
A 12 B 15 C 6
8 La relación R está definida en el conjunto A = {7; 8; 9},
A Reflexiva
B Simétrica
C Transitiva
A 4 B 7 C 5 D Reflexiva y simétrica
D 8 E 6 E Reflexiva y transitiva
D FFFV E FVVV
10 Si A = {x / x es impar menor que 15} y
R = {(a ; b) ∈ A × A / a < b}, entonces R será:
14 Si R es una relación en A = {2; 3; 9}, tal que
R = {(a ; b) ∈ A × A / b + 1 ≤ a2}, descubre el
cardinal de R.
A reflexiva
B simétrica
C transitiva
D reflexiva y simétrica
E reflexiva y transitiva C 5
A 4 B 7
D 8 E 6
11 Sea A = {1; 2; 3; 4; 5} y R = {(x ; y) ∈ A2/ x + y ≠ 6},
halla n(R).
15 Determina el número de elementos de la relación
R = {(a ; b) ∈ × / a < b ∧ a > 3 ∧ b < 10}.
A 25 B 20 C 22
D 16 E 18
174
17 Dado A = {4; 7; 5; 13} y R = {(a ; 2a – 1), (3b – 2 ; b)}. Nivel III
Halla el máximo valor de a + b, si R es una relación
de A en A. 21 Indica si las proposiciones son verdaderas (V) o
falsas (F).
( ) La relación a es padre de b es simétrica.
( ) La relación x ≤ y en los números naturales
es reflexiva.
( ) La perpendicularidad entre rectas de un
A 10 B 12 C 8 plano es una relación de simetría.
D 9 E 13 ( ) La relación R = {(a ; b) ∈ 2 / a = b} es una
relación de equivalencia.
18 Sea A = {8; 10; 12; 14; 16}, B = {3; 5; 7; 11} y A VVVV B FFVV C FVFV
R = {(a ; b) ∈ A × B / a = 2b + 2}, encuentra la suma D VVVF E FVVV
de los elementos del dominio de R.
A 32 B 36 C 38
D 40 E 30
A 23 B 24 C 25
19 Sea B = {2; 3; 4; 5; 6; 7} y R = {(a ; b) ∈ B2 / b > a},
descubre el cardinal de R. D 27 E 26
A 20 B 12 C 18
D 15 E 16
A 36 B 63 C 84
20 Dados los conjuntos A = {3; 4; 5}, B = {2; 4; 6} D 52 E 21
y la relación R = {(x ; y) ∈ A × B / 7 ≤ x + y ≤ 9},
determina la suma de los términos de los pares
24 Dado el conjunto A = {2; 5; 8} se define la relación
ordenados que pertenecen a dicha relación.
R de A en A tal que:
R = {(b ; b}, (5 ; 5), (b + 6 ; 8), (c ; x), (x ; c)} es
reflexiva y simétrica, donde x es impar.
Encuentra el valor de b + c + x.
A 25 B 36 C 32 A 10 B 11 C 12
D 20 E 40 D 15 E 14
Definición previa
Obse rva Conjunto de números reales
R=Q∪I La unión del conjunto de los números racionales () y el conjunto de los números
irracionales ( ) forman un nuevo conjunto que se denomina «conjunto de los números
reales» y se denota así:
Observa
¿Sa bía s qu e...? ⊂ ⊂ ⊂
La letra N es la inicial
de la palabra número
(o natural). La letra
Z es la inicial de la
palabra zahl, que
significa número en
• El conjunto de los racionales está formado por los números que pueden escribirse
alemán. La letra Q es
como una división de enteros.
la inicial de la palabra
quotient (cociente en a
inglés). Y la letra R es Q= / a ∈ Z ∧ b ∈ Z – {0}
b
la inicial de la palabra
real. Ejemplos:
5 3 6 4
a) ; 6; 0,4; b) 6 = c) 0,4 =
3 2 1 10
• El conjunto de los números irracionales está formado por los números que no
pueden escribirse como una división de enteros. Entre ellos tenemos a los radicales
inexactos, las constantes matemáticas y decimales que no tienen fracción generatriz.
Ejemplos:
3; 5 ; p; 0,1234567......
176
Función
Una función de A en B es un conjunto de pares ordenados (x ; y), tal que para cada
elemento x ∈ A le corresponde un solo elemento y ∈ B.
f I mport a nte
A B
(a ; b) ≠ (b ; a)
2. .5
3. .6 f no es función porque un elemento del conjunto de
5. .7 salida, (3), no está relacionado.
El conjunto
7. .8 A = {2; 3; 2; 3; 4; 5}
Se escribe:
A = {2; 3; 4; 5}
g
A B Los elementos
repetidos se escriben
1. .5 una sola vez.
3. .6 g es función porque más de un elemento de salida
5. .7 está relacionado con un único elemento de llegada.
7. .8
h
A B
2. .5
4. .6 h no es función porque un elemento del conjunto
6. .7 de salida, (2), está relacionado con dos elementos.
8. .8
Como en una función los elementos de salida están relacionados con un único elemento,
estos no se repiten.
Ejemplos:
a) f = {(2 ; 4), (4 ; 6), (6 ; 8), (8 ; 1)} f es función, los primeros componentes no se repiten.
b) g = {(2 ; 3), (3 ; –1), (2 ; 8), (5 ; 2)} g no es función, el primer componente (2) se repite.
c) h = {(0 ; 3), (1 ; 2), (3 ; 7), (1 ; 2), (5 ; 3)} h es función, el par repetido se escribe una sola vez,
entonces los primeros elementos no se repiten.
Ejemplo 2
Propieda d Dada la función f = {(–2 ; 3), (3 ; –2), (5 ; 7), (–5 ; 6), (7 ; 1)}. Halla f(f(3)) y f(f(5)).
(x ; y) Resolución:
(x ; f(x))
Se tiene:
Si:
(3 ; 6) ⇒ f(3) = 6 Dom(f)= {–2; 3; 5; –5; 7} y Ran(f) = {3; –2; 7; 6; 1}
(–5 ; 6) ⇒ f (–5) = 6
( 7 ; 1) ⇒ f (7) = 1
Ejemplo 3
Se define la función f : {1; 3; 5; 6; 8} → B / y = f(x) = 4x – 7. Indica el rango de la función.
Resolución:
Evaluamos el dominio con la regla de correspondencia (tabulación).
x 1 3 5 6 8
4(1) – 7 4(3) – 7 4(5) – 7 4(6) – 7 4(8) – 7
y
–3 5 13 17 25
Ejemplo 4
Sean f(x – 3) = 3x – 7 y g(x + 2) = 5x + 4. Determina g(f(x)).
Resolución:
En: f(x – 3) = 3x – 7
x–3=n⇒x=n+3 Luego: f(n + 3 – 3) = 3(n + 3) – 7 ⇒ f(n) = 3n + 2
En: g(x + 2) = 5x + 4
x+2=n⇒x=n–2 Luego: g(n – 2 + 2) = 5(n – 2) + 4 ⇒ g(n) = 5n – 6
Entonces: g(f(x)) = g(3x + 2)
g(3x + 2) = 5(3x + 2) – 6 = 15x + 10 – 6 = 15x + 4
178
Función real de variable real
Sea una función f: A → B / y = f(x), f es una función real de variable real si A y
B con regla de correspondencia y = f(x). La variable x recibe el nombre de variable
independiente o preimagen; y la variable y o f(x) es la variable dependiente o imagen.
Not a ción
Ejemplos:
f: A → B / y = f(x)
a) f: → / y = 4x + 6 b) g: → /y= x2 + 2x – 8 Donde:
f: nombre de la
función
Funciones especiales A: conjunto de salida
Función constante B: conjunto de
llegada
f: → / y = f (x) = k y: regla de
correspondencia
• Dom(f) =
• Ran(f) = {k}
y y
k>0 x
k
k
x k<0
Eje x (abscisas)
Gráfica de una función lineal afín.
Eje y (ordenadas)
Para graficar una función lineal se debe tabular dos puntos.
Ejemplos:
a) Grafica f(x) = –2x + 8.
Resolución:
Tabulamos: y = –2x + 8
y
8 Observa:
x y Ubicamos los puntos (4 ; 0) y
(0 ; 8) en el plano cartesiano y
0 8 (0 ; 8) graficamos la función.
4 0 (4 ; 0)
4 x
Determina el rango de f.
Resolución:
× (–2) : 6
≥ –2x > –10 Buscamos y a partir del dominio.
+ 7: 13 ≥ –2x + 7 > –3
Luego: –3 < y ≤ 13
Función identidad
f: → / y = f(x) = x
• Dom(f) =
• Ran(f) =
y f(x) = x
Observa:
• Siempre pasa por el origen
de ordenadas.
x • Su gráfica es la recta que es
bisectriz de los cuadrantes
I y III.
Ejemplo:
Sea f(x) = (x – 2)(x + m) – (x + 2)2 + n – 1 una función identidad, halla m . n.
Resolución:
∴ m . n = 7 ∙ 19 = 133
180
Ejercicios resueltos
Resolución: 0 5 (0 ; 5)
182
Síntesis
Funciones
Nombre de la función
f: A → B / y = f(x) Definición
Conjunto Conjunto Regla de f asigna a todo elemento de A un único
de salida de llegada correspondencia
elemento de B
Función lineal
Rango: conjunto de valores que puede tomar y.
f: R → R / y = f(x) = mx + b
Modela y resuelve
1 Dada la función: 2 Dada la función:
f = {(2 ; 5), (4 ; 1), (5 ; 3), (3 ; 6), (1 ; 1)} g = {(1 ; 3), (7 ; 2), (8 ; 3), (5 ; 7), (4 ; 1)}
Determina: Determina:
a) Dom(f) = a) Dom(g) =
b) Ran(f) = b) Ran(g) =
c) f(f(5)) = c) g(g(4)) =
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
184
11 Se define la función f: [–3 ; 5] → R / f(x) = 5x + 2, 12 Se define la función f: [–1 ; 3] → R / f(x) = 7x – 4,
calcula el número de elementos enteros del rango calcula el número de elementos enteros del rango
de la función. de la función.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
21 Sea g(x + 3) = x2 + 5x – 6, halla g(2x – 1). 22 Sea h(x + 4) = x2 + 6x + 10, halla h(2x + 1).
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
186
23 Encuentra, de la gráfica, el valor de a + b + c. 24 Encuentra, de la gráfica, el valor de a + b + c.
y y
x x
–2 –1
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
( ) f(f(5)) = 3. D 13 E 4
D 76 E 42
F(3) +G(F(3))
A 3 B 8 C 5 A 18 B 19 C 22
8 7 D 21 E 20
D E
5 5
A –3 B –5 C 1 A 5 B 0 C 9
D –5/2 E –4 D –1 E 5
188
10 Dado el conjunto A = {x ∈ R / –2 < x < 4}, se define 14 Halla la función lineal o afín que pasa por los
f: A Z / f(x) = –2x + 5. Encuentra el rango de la puntos P(6 ; –1) y Q(3 ; 5).
función.
C y = –2x + 9
D y = –2x + 11
C Ran(f) = {–3; –2; –1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
E y = –2x + 7
x
a–4
A –1 B 2 C 3
D 1 E –2
A 4 B 6 C 8
D 9 E 12
12 Descubre el valor de H = 3g(5) – g(2) + 5, siendo g
A 18 B 20 C 21 x
D 25 E 17 g(x) = y = –x + 2
Nivel II
A 2 B –3 C 1
13 Sea f(x + 4) = x2 + 4x – 5, calcula el valor de f(x). D 3 E 4
A –1 B –2 C 2
D 5 E 4
19 La gráfica de la función f(x) = 2x + 5, no pasa por el:
A –2 B –5 C –3
D –6 E –4
A III cuadrante 23 Sea el conjunto B = {x + 2 ∈ Z / –6 ≤ 2x – 3 < 4} y
B IV cuadrante la función f: B → R / y = f(x) = x2 – 8x + 6, descubre
C III y IV cuadrante la suma de elementos de su rango.
D II cuadrante
E I y III cuadrante
y
3 f(x) = y = x + 1
(a; b)
x
g(x) = y = –3x + c
A 4 B 5 C 6 A 40 B 29 C 44
D 7 E 8 D 52 E 36
190
Test n.° 4
Nombre: n.° de orden: Sección:
A Ib; IIe; IIIc; IVa B Ie; IId; IIIc; IVb A [0 ; 12〉 B 〈0 ; 12]
C Ib; IIe; IIId; IVa D Ie; IIa; IIId; IVb C 〈0 ; 12〉 D [1 ; 12〉
2 Halla el número de valores enteros que verifican 5 Luego de resolver la inecuación x2 + 1 ≤ 4x,
la desigualdad. encuentra el mayor valor entero que puede tomar
(x – 4)(3x – 4) < 2(x – 4) la variable x.
A 0 B 1 A 0 B 1
C 4 D 2 C 2 D 3
A 12 B 9 A 1 B 2
C 6 D 2 C 3 D 4
A 43 B 50 A 5 B 8
C 65 D 74 C 11 D 14
8 Si A = {2; 3; 4; 5; 6; 7; 8} y R = {(a ; b) ∈ A2 / a2 – 2 < b}, 11 Encuentra el valor de A = f(2) + f(4), siendo f una
halla el cardinal de R. función constante, y además se cumple que:
f(34) + 3f(26)
=3
f(11) + 2
A 2 B 5 A 5 B 8
C 6 D 7 C 10 D 12
9 Indica la suma de elementos del dominio de la 12 Calcula el valor de a + b + c, a partir del gráfico
función g. de las funciones f y g.
g = {(5 ; a + b), (a ; 5), (3 ; 7), (5 ; b + 2), (2 ; 5)}
f(x) = 2x – 5
a 5
g(x) = c – 3x
A 17 B 8 A 22 B 18
C 10 D 12 C 14 D 10
192