Educacion y Pedagogia

Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Filosofía y Letras

Sistema de educación abierta y a distancia
Introducción a la Pedagogía I
Rivera Muñiz Estefanía
Lee el artículo de Alejandro Sanvisens Marfull y contesta las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es la relación y las diferencias que encuentras entre los conceptos de

educación y pedagogía?
A mi parecer, educación y pedagogía están estrechamente relacionados y

dependientes una de la otra, aunque sabemos que educación es la acción de
educar (valga la redundancia), la pedagogía estudia a la educación, sabemos que
son conceptos diferentes, pero al final, se terminan complementando.
b) ¿Cuáles son las características de la educación?
Capacidad del ser humano para aprender, procesar nueva información y que esta
repercuta en su persona, se determina como educabilidad. Y otra muy importante,
la educatividad, capacidad del ser humano de influir en otras personas, la persona
que va a educar.
La educación como herramienta conductiva, siempre y cuando respetando la

individualidad y la libertad de cada uno, no es obligar, es guiar a pensar y a
reflexionar.
Vía de perfeccionamiento. O como yo lo interpretaría más como el proceso que

sigue la educación de innovar, no dando todo por conocido y encontrar nuevas
maneras de educar.
Función receptiva y activa. Quiere decir, la asimilación de toda la información

recibida por parte de los agentes educativos, recibir, procesar y al final conservar
la información, o mejor dicho el aprendizaje.
Valores. Orientar o guiar hacia un patrón de conducta basado en valores y en

buenas costumbres.
Intencionalidad. Como lo dice el autor, sin intención de educar no habría

educación. Véase como el propósito de esta rama, no se educa sólo por hacerlo,
hay que plantearse el porqué educar y para qué educar.
Continuidad. La educación no termina en el último grado escolar, una de las

cualidades más importantes de nosotros los seres humanos, es que nunca
dejamos de aprender, en diferentes etapas de nuestra vida, aprendemos cosas
diferentes, dependiendo el contexto en el que estemos viviendo. Somos seres en
constante evolución.
Gradación. La educación siempre está avanzando, viendo hacia adelante, por eso
es tan necesario que siempre exista un progreso en ella.
c) ¿Cuáles son los fundamentos de la educación?
Son 4 fundamentos de la educación: hombre, sociedad, cultura y comunicación.

“…Así, el fenómeno de la educación, que es un fenómeno humano, al mismo
tiempo que un fenómeno social y cultural, se inscribe en la línea de los fenómenos
comunicativos, optimizantes y evolutivos por su carácter informativo y modulador y
por su misma naturaleza dinámica” (Sanvisens, Alejandro, 1992, p. 25) Los 4
elementos están interrelacionados, sin alguno, no existiera lo que es cada uno, sin
hombres no hay sociedades, sin sociedades no hay culturas, y sin culturas no hay
educación.
d) ¿Por qué se habla de ciencias de la educación?
Las ciencias de la educación no solo derivan de la pedagogía, sino de otras

disciplinas científicas que sirven de apoyo para la educación. Hablar de ciencias
de la educación tuvo mayor peso en la época contemporánea, y no es tan fácil
hablar y ordenar de todo lo que abarca, las ciencias de la educación contiene
varias clasificaciones, por ejemplo, Fundamentación teórica, filosófica y
psicológica (abarca la historia de la educación, filosofía de la educación, teoría del
aprendizaje) Aspectos biológicos (abarca biología de la educación, antropología
pedagógica, psicología de la educación, sociología de la educación) y así varías
clasificaciones que compone las ciencias de la educación, se alimenta y se
complementa de muchas disciplinas, haciéndola más enriquecedora el hablar de
ella,
e) ¿Cuál es la construcción de la conceptualización de pedagogía?
Al principio la pedagogía se consideraba similar al termino ciencias de la

educación. Después de bastantes cambios en el ámbito cultural e histórico, fueron
surgiendo importantes pensadores y pedagogos contemporáneos, comenzando a
darle otro sentido a la pedagogía, convirtiéndose en algo multidisciplinario, ya que
puede basarse en la simple observación y en la experimentación, y también su
lado racional, basándose en el pensar filosófico, educar con un sentido. “La
pedagogía tiene una dimensión científico-filosófica, una dimensión tecnológica
(mediadora) y una dimensión praxeológica (aplicativa)” (Sanvisens, Alejandro,
1992, p. 31)
f) ¿Cómo cambió tu conceptualización de la pedagogía al término de esta unidad?
Antes de comenzar la unidad, consideraba que pedagogía y ciencias de la

educación se trataba de lo mismo, aunque pueden tener similitudes y muchas
veces el mismo fin (que es educar) cada una tiene su esencia, mientras que la
pedagogía trabaja en la manera de encontrar el camino hacia la educación, las
ciencias de la educación se conforma de varias ramas (sociología, psicología,
filosofía etc) Me costó un poco de trabajo encontrar sus diferencias ya que a
golpe de vista podría parecer que se está hablando de lo mismo, el punto aquí es
conocer más acerca de los temas vistos, empaparse, adentrarse lo suficiente y
analizar. Sé que aún falta mucha información y conceptos que aprender, pero
estoy tranquila de que los cimientos están quedando fuertes para poder continuar
en este proceso de aprendizaje.

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a) ¿Cuál es la relación y las diferencias que encuentras entre los conceptos de

A mi parecer, educación y pedagogía están estrechamente relacionados y

b) ¿Cuáles son las características de la educación?

La educación como herramienta conductiva, siempre y cuando respetando la

Vía de perfeccionamiento. O como yo lo interpretaría más como el proceso que

Función receptiva y activa. Quiere decir, la asimilación de toda la información

Valores. Orientar o guiar hacia un patrón de conducta basado en valores y en

Intencionalidad. Como lo dice el autor, sin intención de educar no habría

Continuidad. La educación no termina en el último grado escolar, una de las

c) ¿Cuáles son los fundamentos de la educación?

Son 4 fundamentos de la educación: hombre, sociedad, cultura y comunicación.

d) ¿Por qué se habla de ciencias de la educación?

Las ciencias de la educación no solo derivan de la pedagogía, sino de otras

e) ¿Cuál es la construcción de la conceptualización de pedagogía?

Al principio la pedagogía se consideraba similar al termino ciencias de la

Antes de comenzar la unidad, consideraba que pedagogía y ciencias de la

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