PEDAGOGÍA Y

GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE DIDÁCTICA

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

CARRERA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TUTORA
LÍLIAN JARAMILLO NARANJO

GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE
Módulo: PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA GENERAL

SEMESTRE ABRIL – AGOSTO 2011

Quito - Ecuador

1
 PEDAGOGÍA Y
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE DIDÁCTICA

PRESENTACIÓN ACADÉMICA DE LA TUTORA

Mi nombre es Lílian Mercedes Jaramillo Naranjo, profesional

de la educación superior por muchos años con amplia experiencia en Ciencias de la
Educación

Títulos académicos :
 Lic. En Ciencias de de la Educación, especialidad biología y química .-
Universidad Central del Ecuador
 Egresada del Doctorado en Ciencias de la Educación, especialidad
Microbiología.- Universidad Central del Ecuador
 Doctora en Ciencias de la Educación especialidad Educación y
Pedagogía
 Magíster en Educación y Desarrollo Social .-UTE
Experiencia Docente últimos TRES AÑOS 2008-2010
 2010. Coordinadora de la Carrera de Educación Básica Isped Manuela
Cañizares
 2010. Coordinadora de Práctica Docente de la Carrera en Ciencias de
la Educación y Docente del SED de la UTE
 2009-2008 Rectora del Isped Manuela Cañizares
 2007 Vicerrectora € del Isped Manuela Cañizares

2
 PEDAGOGÍA Y
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE DIDÁCTICA

 2009 Evaluadora a Institutos Técnicos y Tecnológicos como equipo del

Conesup para cumplir el Mandato 14 de la Presidencia de la
Raepública

Tutoría:
Lunes, Martes,Jueves, desde las 14 H00 hasta las 20HOO
Miércoles: 11H30 hasta las 20H00
Viernes: 13H30-20H30
Sábado: 07H0 A 13H00

Teléfono:
Móvil: 099919066
Correo electrónico: lilian.jaramillo.naranjo@gmail.com
jnlm1012241@ute.edu.ec
Reciba asesoría virtual en: www.ute.edu.ec sed@ute.edu.ec

Estimado estudiante:

Luego de felicitarle por haber elegido continuar con sus estudios

superiores, y más aún cuando la sociedad moderna nos exige retos de

capacitación y profesionalización para insertarnos en una sociedad

competitiva y de cambios. Por ello la UTE responde estos retos a la

sociedad ofreciendo la modalidad de estudios a distancia, la misma que

requiere del manejo adecuado y constante del módulo, respondiendo

3
 PEDAGOGÍA Y
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE DIDÁCTICA

principalmente las actividades que se detallan en esta guía de

autoaprendizaje.

Introducción

La pedagogía y la didáctica general constituyen la base fundamental en la

formación profesional de la carrera en Ciencias de la Educación ubicada en el
primer nivel, analiza el problema educativo como un producto de la realidad
social.
Su intencionalidad es fundamentar el proceso educativo en principios y bases
científicas de carácter filosófico, sociológico, y psicológico a la luz de varios
pensadores con diferentes ideologías. La investigación, la interpretación y
argumentación, así como la aplicación de los principios de las diferentes
tendencias pedagógicas contemporáneas, constituirán las competencias básicas
a desarrollarse, completadas con la integración teórica y práctica.

El presente módulo tiene relación directa con la educación y su influencia en la

sociedad siendo un producto histórico de la interacción social de las personas,
constituyéndose en un proceso recíproco que obra por medio de dos o más
factores sociales dentro del marco de un solo proceso bajo ciertas condiciones
de tiempo y lugar.
Además, emite principios pedagógicos y didácticos para el docente de esta
época de cambios vertiginosos involucrándose en el accionar pedagógico con
nuevas tendencias y metodologías significativas, es pensar que la educación es
un reto que la sociedad contemporánea exige roles basados en perfiles idóneos
de un nuevo profesional en docencia; en virtud de aquello, este módulo le
fortalecerá en comprender que la educación está sustentada en fundamentos
científicos que luego con el apoyo de la didáctica se aplicará en el aula con
metodologías significativas, situación que articula con el perfil de salida
tipificado en las competencias generales, iniciando usted a vivenciar lo
pertinente para ser un profesional de calidad y acorde a las exigencias actuales.

4
 PEDAGOGÍA Y
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE DIDÁCTICA

Es importante indicar que el módulo pretende aclarar conceptos pedagógicos,

con un enfoque integrador, que articule los principios de la pedagogía y su
aplicación práctica en el proceso enseñanza y aprendizaje siendo el rol de la
didáctica considerada como un apéndice de la pedagogía, refiriéndose a las
metodologías de enseñanza, al conjunto de métodos y técnicas que permitan
enseñar con eficacia, por lo que se resumen brevemente que para cada modelo
pedagógico propone una didáctica diferente, de ahí la importancia de articular
la pedagogía y la didáctica con un enfoque interdisciplinario, por ello el Módulo
se denomina Pedagogía y Didáctica General.
Lílian Jaramillo Naranjo
Septiembre-2010
Tutora

DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS

El estudio del módulo de pedagogía y didáctica general comienza desde la
unidad uno, abordando a la pedagogía como ciencia interdisciplinaria,
aclarando definiciones conceptuales y la relación con la filosofía, sociología,
psicología y la relación con la didáctica como parte de la pedagogía,
En la unidad dos se realizan un compendio de la pedagogía tradicional, sus
pensadores y su influencia en el accionar pedagógico, a fin de que usted emita
sus juicios de valor y relacione con la sociedad moderna.
En la unidad tres se contextualiza las tendencias actuales de la pedagogía,
mismas que se transfiere a la tecnología, escuela nueva, pedagogía liberadora
entre lo relevante, emitiendo juicios críticos sobre lo planteado.
En la unidad cuatro nuestro estudio comienza con los lineamientos generales de
la escuela nueva acápite que se considera el inicio de una nueva educación, para
establecer una aproximación de la educación frente a los nuevos retos.

5
 PEDAGOGÍA Y
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE DIDÁCTICA

Luego nos adentramos a la pedagogía liberadora cuyo representante es Paulo

Freire, haciendo relevancia en la pedagogía del oprimido logrando madurez en
los proyectos de alfabetización haciendo referencia una acción de liberación de
los oprimidos. Luego nos adentramos a la pedagogía autogestionadora y la
instrucción de un sistema personalizada.
Finamente concluye con los paradigmas y modelos pedagógicos, el currículo con
los métodos y teorías de la enseñanza relacionada con los niveles curriculares
conjuntamente con sus elementos y la aplicación en la práctica curricular. Al
término de cada unidad se ha creído conveniente incluir un breve resumen que
contiene lo relevante de cada temática seguido de las autoevaluaciones y de un
glosario de términos para fortalecer su aprendizaje.
Lílian Jaramillo Naranjo
Septiembre -2010
Tutora

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA

Bibliografía básica:

- JARAMILLO, Lílian (2009) Módulo de Autoaprendizaje de Pedagogía y

Didáctica General , UTE Quito – Ecuador

Bibliografía complementaria:

- Reforma Curricular Consensuada(1996) Quito – Ecuador

- Tobón Sergio; La Formación Basada en Competencias; Pensamiento
Complejo, diseño curricular y didáctica, 2009
- Módulos de la Reforma Curricular Vigente
- Actualización y Fortalecimiento de la Educación Básica 2010
- LUZURIAGA, Lorenzo. (1989) Concepto de la Pedagogía y de la
Educación. Editorial Lozada. Buenos Aires – Argentina.

6
 PEDAGOGÍA Y
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE DIDÁCTICA

- NASSIF, Ricardo(1988), Pedagogía General, Editorial Kapeluz, Buenos

Aires Argentina
- La FORMACIÓN DOCENTE PARA EL SIGLO XXI,Y LOS
FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS(2002), MEC, Quito, Ecuador
- MALDONADO, Miguel(2006)Competencias, Métodos y Genealogía, Editorial
Kimpres, Colombia,
- LEMUS, Arturo(1983), Pedagogía y Temas Fundamentales, Editorial Kapelusz,
Buenos Aires-argentina,
- ALVAREZ,Carlos(1996), Hacia una Escuela de Excelencia, Editorial
Academia, La Habana , Cuba
- MODELOS PEDAGÓGICOS, TEORÍAS(2009), Curso para Docentes,
Santillana, Ecuador

Páginas de internet:

- Http:/ / geocities.com/_docente.html
- Página Virtual Ministerio de Educación del Ecuador

ORIENTACIONES GENERALES

Querido estudiante:

Ha iniciado usted con un gran reto de superación personal, esperamos que

sus esfuerzos sean aprovechados al máximo con el estudio y dedicación para
culminar su carrera con una satisfacción personal y profesional. Para lo cual
le sugiero algunas orientaciones generales:

- Realice una lectura rápida de todo el módulo, con el objetivo de que

usted tenga una aproximación crítica del desarrollo del documento.
- Luego de la lectura introductoria, inicie una segunda lectura con
mucho detenimiento, tratando de comprender con la técnica de tomar
notas relevantes, para luego reflexionar sobre la temática.
- Subraye en su texto los conceptos que a su juicio considere lo más
importante o resáltelos.

7
 PEDAGOGÍA Y
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE DIDÁCTICA

- Hágase interrogantes de las unidades leídas, registre sus reflexiones y

dudas trate de resolverlas.
- Es importante recomendar que cuando usted tenga duda de algún
contenido o no esté seguro de sus respuestas comuníquese
inmediatamente con la tutora para que resuelva su dificultad
encontrada.
- Tenga aptitud positiva con constancia y perseverancia en las tareas a
desarrollar.
- Organice su horario a fin de que diariamente pueda dedicar un tiempo
a la asignatura.
- Tomar en cuenta que el estudio debe ser diario sostenido y continuo.
Es necesario estructurar un horario personal a fin de trabajar con
cierta frecuencia y no solo de forma esporádica o en la víspera del
examen o presentación del trabajo. Al menos tome de 30 a 60
minutos diarios para su módulo.
- Recuerde que la constancia y la perseverancia permite alcanzar el
éxito. Además considere el uso de diferentes alternativas, tales como
investigación en bibliotecas e internet.
- Asimismo, puede contactarse con su tutor en los horarios establecidos
para que le aclare y complemente las dudas que hayan quedado en su
estudio, se sugiere preparar previamente un banco de preguntas.
- Es imprescindible que se familiarice con el uso del Campus Virtual de
la página Web de la Universidad Tecnológica Equinoccial, a fin de que
esta sea una herramienta alternativa de contacto constante con su
tutor.
- No olvide resolver las autoevaluaciones ya que le dará una idea de la
comprensión y asimilación que tiene acerca del tema.
- Si considera que pone autodisciplina y orden en sus estudios, su
rendimiento académico se optimizará y no estudiará desde la teoría sino
desde la práctica.

EVALUACIONES A DISTANCIA
Entrega de tareas No 1
Para concluir con el aprendizaje de las cuatro unidades como la primera tarea, le
pido realice las actividades que a continuación se detalla, pero su aprendizaje
será fortalecido si antes respondió las tareas de autoevaluación, no se olvide que
solamente debe presentar en la fecha señalada por la Coordinación de la Carrera

8
 PEDAGOGÍA Y
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE DIDÁCTICA

en Ciencias de la Educación, solamente así usted estará preparado para la

evaluación presencial No.1(EL MÓDULO QUE ESTÁ EN LA
PLATAFORMA ES SOLAMENTE PARA LA PRIMERA TAREA), luego
se le mandará la segunda TAREA, es decir después de que usted haya
entregado las tareas y haber rendido el examen No. 1
UNIDAD No. 1
1. Elabore un mapa mental a mano sobre cuatro definiciones de Pedagogía
que constan en el Módulo, y luego elabore un propio concepto personal de
Pedagogía, incluya además un gráfico, este pedido hágalo en cuatro líneas.
Mapa Mental: usted debe ubicar dentro de un esquema parecido a una
neurona, ubique en el centro el concepto inclusor DEFINICIONES DE
PEDAGOGÍA, y a los alrededores se desprenden una serie de fibrillas ahí
incluya los conceptos claves, en fin es formar algo parecido a una tela araña.

……2 puntos

2. Complete el cuadro comparativo sobre la pedagogía y su relación con la

filosofía, sociología, y psicología.(LEA LO PERTINENTE A ESTE TEMA,
ESTÁ EN EL MÓDULO)

LA PEDAGOGÍA SE RELACIONA ELABORE ARGUMENTOS

CON LA: VÁLIDOS, SEGÚN LO
SOLICITADO (tres para cada
respuesta)
FILOSOFÍA  …..
 ……..
 …….
SOCIOLOGÍA  …….
 …….
 …….

9
 PEDAGOGÍA Y
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE DIDÁCTICA

PSICOLOGÍA  ……
 …..
 ….
3 ptos

3. Investigue en INTERNET, tres argumentos sobre la pedagogía y su relación

con la didáctica. (a que se dedica la pedagogía, y a que se dedica la
didáctica); sobre la base de estos lineamientos investigue, realice la tarea en
una página.
Por favor incluya la página utilizada, es decir incluya citas.
1 pto
UNIDAD No. 2
4. Utilice este cuadro para identificar aspectos sobre la pedagogía crítica, si
utiliza internet, por favor incluya las citas.
ASPECTOS CRITERIOS DESTACADOS(REGISTRE
DOS COMO MÁXIMO)
EDUCACIÓN(cómo es la educación)  ………..
 …………
METODOLOGÍA(qué métodos se  ……….
utiliza)  ………….
DOCENTE(Como es el docente)  ………….
 …………
RECURSOS DIDÁCTICOS(que  ………..
emplea el maestro/a)  …………..
EVALUACIÓN (cómo evalúa a los  ………..
estudiantes)  ………..
SOCIEDAD (sobre que perfil se  ………
trabaja en función de los  ………….

10
 PEDAGOGÍA Y
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE DIDÁCTICA

estudiantes para ese tipo de

sociedad)
AUTORES (Cuáles son los  ……….
principales representantes)de la  ……….
Pedagogía crítica
3 ptos

UNIDAD No. 3
5. En un esquema de su elección libre resuma las tendencias actuales de la
pedagogía contemporánea. (utilice los conocimientos del módulo, e incluya
una hoja elaborada a mano) 2 ptos
UNIDAD No. 4
6. ¿Qué significa escuela nueva?, Elabore la definición en cinco líneas.
1 pto.
……………………………………………..
…………………………………………….
…………………………………………….
7. Complete el siguiente cuadro comparativo

ASPECTOS PARADIGMA ESCUELA NUEVA

CONSTRUCTIVISTA
AUTORES
TIPO DE SOCIEDAD
OBJETIVOS
FUNDAMENTOS
ELEMENTOS DEL
CURRÍCULO :
IDENTIFIQUE A:

11
 PEDAGOGÍA Y
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE DIDÁCTICA

CONTENIDOS,
SECUENCIACIÓN,
METODOLOGÍA,
RECURSOS Y
EVALUACIÓN
SOCIEDAD

2 ptos
8. Lea los anexos, está ubicado después de la Unidad 4; es decir la PEDAGOGÍA
CRÍTICA, SIETE SABERES DE MORÍN, PENSAMIENTO COMPLEJO , Y
SOCIOFORMACIÓN.
TAREA GRUPAL: DE CADA TEMA SUBRAYE E IDENTIFIQUE 10 PALABRAS, Y
LUEGO CONSTRUYA SU CRITERIO, SI USTED SE REÚNE EN GRUPO LE RUEGO
INDICAR LOS NOMBRES.(También puede ser individual)
FINALMENTE ADJUNTE, ESTA FICHA DE AUTOEVALUACIÓN.
NOMBRES APORTA CUMPLE LO EMITE PARTICIPA
CON IDEAS SOLICITADO CRITERIOS EN ACTIVAMENTE
POSITIVAS CON FUNCIÓN DE Y SOCIALIZA
PUNTUALIDAD LOS LAS IDEAS
DOCUMENTOS CON LÓGICA.
QUE CONSTAN
EN EL
MÓDULO
1.
2.
3.
Nota: cada aspecto vale 1 punto, el 1 punto que falta es la creatividad en
presentar la tarea.

12
 PEDAGOGÍA Y
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE DIDÁCTICA

5 PUNTOS
9. El Número 8, le servirá de guía para contestar esta pregunta: Emita su
criterio sobre el tipo de educación que usted ha observado en sus hijos,
primos, o en algún miembro de familia, sustente sus argumentos con
criterios válidos y muy bien sustentados.
1 pto.
TOTAL DE LA PRIMERA TAREA: 20 PTOS

ESTRATEGIAS DE TRABAJO PARA CADA UNA DE LAS TAREAS

PLANTEADAS

Recomendaciones metodológicas unificadas para las respuestas de las

tareas.

- Luego de haber aplicado las recomendaciones metodológicas es

pertinente que usted lea estas estrategias para fortalecer sus
respuestas.
- Para contestar con certeza primero debió haber contestado las
preguntas de autoevaluación.
- No se olvide que se le mandó tareas de investigación dentro de una
institución educativa, le solicito que lo haga con mucha educación,
demostrando valores que fortalecerán el perfil del estudiante.
- Subrayar los conceptos macro o de mayor relevancia, meso o de
menor relevancia y micro como desagregado.

- Utilice lápices de colores o resaltador para diferenciar el grado de

importancia de cada uno de los conceptos.
- Cuando tenga dudas investigue en la bibliografía complementaria o
utilice la página virtual para aclarar conceptos o dudas con la tutora.

- Conteste las tareas solicitadas para entregar en la fecha establecida.

13
 PEDAGOGÍA Y
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE DIDÁCTICA

NO SE OLVIDE QUE LA CONSTANCIA Y PERSEVERANCIA ACOMPAÑADO DE

BUENA VOLUNTAD ES EL INICIO DE LAS PERSONAS CON ÉXITO Y
PROPOSITIVAS, ADELANTE USTED PUEDE.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN(Presente al final de las tareas

evaluado debajo de estudiantes escriba una X).
VALORACIÓN Estudiante Tutor

CRITERIOS A B C A B C

1 Subraya los conocimientos esenciales

2 Utiliza otras fuentes de consulta

3 Responde las tareas de autoevaluación que constan

en el módulo DE AUTOAPRENDIZAJE

4 Demuestra articulación de ideas en las respuestas de

la tarea.

5 Procesa la información en organizadores gráficos,

cognitivos, utilizando el proceso adecuado

6 Prioriza conceptos importantes en sus respuestas

7 Investiga en páginas web para sustentar la

información del módulo

8 Acepta positivamente las orientaciones y sugerencias

dadas por la tutora

9 Comunicación permanente con su tutor, por todos los

medios disponibles y en los horarios adecuados

10 Presentación adecuada del trabajo:

Estética

Cuida de la ortografía

Redacta con coherencia lógica sus respuestas

Nota: Estos criterios de evaluación son de carácter cuali-

VALORACIÓN/Escala:
cuantitativo que sustentan las respuestas de las tareas.
Por tanto se sobrentiende que estos criterios son tomados
A: Muy satisfactorio
en cuenta en la nota final, ADEMÁS ES IMPORTANTE
PRESENTAR ESTA FICHA CON SUS TAREAS Y
AUTOEVALUADAS POR USTED, EN CADA UNO 14
DE LOS CASILLEROS.
 PEDAGOGÍA Y
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE DIDÁCTICA

B: Satisfactorio

C: Poco satisfactorio

PLAN DE EVALUACIÓN Y TUTORÍAS

TIPO DE CONTENIDOS
Puntaje TUTORÍAS FECHAS
EVALUACIÓN TEMÁTICOS

Desarrollar las Trabajo No.1 Considerar los Según el cronograma

cuatro unidades horarios de su tutor, de actividades que
Evaluación a que constan en el VALOR 20 que se encuentran consta en la página
Distancia módulo. ptos. publicados en la Web.
plataforma virtual

Se presentará el
examen de
acuerdo al día y Examen final Según el cronograma
hora con un de la tarea No1. de actividades que
Evaluación 30 ptos. consta en la página
instrumento
Presencial Web
técnico de
Examen evaluación, que
resume su
aprendizaje de
toda la primera
tarea de módulo

Lílian Jaramillo Naranjo

TUTORA

15
 PEDAGOGÍA Y
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE DIDÁCTICA

16