Los Talleres Vivenciales Con Un Enfoque Centrado en La Persona

Los talleres vivenciales con un enfoque centrado en la persona
El objetivo de los talleres vivenciales es promover el aprendizaje significativo entre

los alumnos ya que este es un espacio en el cual los participantes se reúnen en un
grupo para trabajar a partir de experiencias personales sobre algún tema en
específico, estos poseen estructura y planeación previa con contenidos teóricos
ejercicios que facilitan el aprendizaje y el desarrollo personal de los participantes
ya que al crear espacios de diálogo se ponen en común ciertos conocimientos de
cada uno de los participantes.
El taller vivencial tiene una duración predeterminada por lo general dura entre 10 y
40 horas con integrantes de 8 a 35, un taller vivencial con enfoque centrado en la
persona promueven los participantes cambios afectivos y actitudinales desarrollan
la cuestión del grupo y fomentan autoconocimiento y promueve la independencia.
Retomando el objetivo del taller vivencial la autora pone énfasis en la diferencia
que existe sobre los adolescentes y los adultos ya que los segundos tiene una
responsabilidad por las decisiones que toman en este estudio se centran en los
estudiantes universitarios, mismos que se pretende medir el impacto que tienen
los talleres vivenciales.
Evalúan este impacto mediante dos métodos cuantitativo y cualitativo en dónde se

vende deficiencias en el método cuantitativo ya que el aprendizaje significativo se
puede evaluar enriquecida mente por la persona en sí mencionando que se
necesitan más instrumentos para poder evaluar si existe el aprendizaje
significativo mediante este método por lo contrario en el método cualitativo se
arrojaron resultados significativos ya que por las cartas descriptivas de cada una
de las sesiones que se realizan el taller vivencial (12 de 2 horas cada una) debían
realizar cada uno de los participantes cartas descriptivas sobre el aprendizaje visto
en la sesión correspondiente, por lo que valoraron que el autoconocimiento
reforzaba la autoestima y las habilidades sociales, ya que fomentaban la
autoconfianza entre estos estudiantes por lo que se menciona que son más
seguros al dirigirse con los demás compañeros dando cuenta del concepto que
tienen de sí mismos cuáles son sus debilidades y cuáles son sus fortalezas
cumpliendo por tanto el objetivo de la investigación así como el de los talleres
vivenciales.
Dinámica de grupos
La dinámica en este texto es entendida como el proceso que surge dentro de la

terapia grupal es decir que los participantes a reunirse en un grupo con comienzan
siendo extraños pero conforme el paso de las sesiones grupales existen
relaciones interpersonales con los otros, dando una estructura al mismo, y por
tanto surgiendo los roles dentro del grupo, desde los diferentes estilos de un líder,
hasta los “normales” entendiendo esto, como los participantes que reciben
rechazos y aceptación a la par, que suelen ser la mayoría de los participantes
aunque por otro lado existen los participantes que reciben más rechazos que
aceptación.
Llevando consigo la cohesión grupal es decir que tanto es lo que te mueve de una
persona que se encuentra en ese grupo, ya que al ser un proceso individual
acompañado del grupal, se van creando expectativas o deseos sobre la persona,
con la que se está trabajando, diciendo así que la terapia de grupo es similar a la
terapia individual.
Evaluación de programas educativos
Una de las tareas de las que se encarga el psicólogo educativo es evaluar los
programas educativos, así como modificarlos e incluso diseñarlos ya que, no son
los mismos programas para todas las etapas en donde se centra la educación y
por tanto los objetivos, herramientas, habilidades y conocimiento no son los mimos
para cada nivel, ni mucho menos para las características de los alumnos.
Sabiendo que si se observa desde un enfoque existencial humanista del objetivo
es promover del aprendizaje significativo en del alumnado fomentando del
desarrollo personal, dando importancia a las experiencias, facilitando así del
conocimiento; y esto del psicólogo se encarga de brindar herramientas y recursos
al docente, para que sus clases sean dinámicas y significticas para los alumnos en
relación a sus necesidades.

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